周 次 - 南京邮电大学电工电子实验教学中心
南邮电工实习报告
南邮电工实习报告一、实习目的与意义作为一名电子信息工程专业的学生，学习电工知识是不可或缺的一部分。
通过电工实习，我们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力和创新能力。
本次实习旨在让我们了解电工电子技术的基本原理，掌握基本仪器的使用，学会基本的线路设计和安装，培养我们团结协作、严谨治学的科学态度。
二、实习内容与过程在实习过程中，我们学习了电工电子技术的基本原理，了解了各种电子元器件的性能和用途，掌握了基本仪器的使用，学会了线路设计和安装，进行了各种实际操作，如焊接、调试等。
在实习的第一阶段，我们学习了电工电子技术的基本原理，如电路的基本概念、电路定律、电路元件等。
通过理论的学习，我们对电工电子技术有了更深入的了解。
在实习的第二阶段，我们学习了各种电子元器件的性能和用途，如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
我们学会了如何识别这些元器件，并掌握了如何正确选用和安装它们。
在实习的第三阶段，我们学习了基本仪器的使用，如万用表、示波器、信号发生器等。
我们学会了如何正确使用这些仪器，并进行各种实际操作，如测量电阻、电容、电压等。
在实习的第四阶段，我们学习了线路设计和安装，如如何设计电路图、如何安装电路板等。
我们学会了如何根据需求设计电路，并将其安装在电路板上。
在实习的第五阶段，我们进行了各种实际操作，如焊接、调试等。
我们学会了如何正确焊接电子元件，如何进行电路调试，以保证电路的正常运行。
三、实习收获与反思通过电工实习，我们不仅学习了电工电子技术的基本原理，还掌握了基本仪器的使用，学会了线路设计和安装，提高了自己的实践能力和创新能力。
此外，我们还培养了团结协作、严谨治学的科学态度。
回顾实习过程，我认识到理论学习和实践操作相辅相成，只有掌握了理论知识，才能在实际操作中游刃有余。
同时，我也意识到实践操作需要严谨的态度，任何一个细节的失误都可能导致整个电路的故障。
因此，在今后的学习和工作中，我将更加注重理论知识的学习，同时培养严谨的态度，不断提高自己的实践能力。
南京邮电大学 电工电子实验课程介绍
1、TY-360表盘刻度
电阻档 刻度 直流电压、电流， 交流电压档刻度
10V交流电压档 专用刻度
2.TY-360表的中值电阻及技术参 数
中值电阻：
R×1档
20Ω
R×10 档
200 Ω
R×100 档
2K Ω
R×1K 档
20K Ω
R×10K 档
200K Ω
TY-360表的技术参数：
测量内容 灵敏度 及电压 降 0.05mA 0.1V 0.25V 2.5～25～250mA 0.1 20KΩ/V 0.25～2.5 ～10 ～50V 20KΩ/V 250 ～1000V 9KΩ/V 9KΩ/V 10 ～50 ～250 ～ 1000V 测量范围
直流电流 DCA 直流电压 DCV 交流电压 ACV
3、直流电压测量
红表棒插入“+”插口，黑表棒插入“－”插口，测量选择开关 置于“DCV”的适当档位处。(如果不能事先估计被测电压的数值， 应先将测量选择开关置于最大量程档位，然后根据实测指示值的 大小，选用适当量程。) 电压的数值是在“VmA”刻度上读数， 满偏值 。
《电工电子实验》课程介绍
一.
课程性质、目的与任务，教学内容及 安排 二. 总体课程安排 三. 本学期课程安排 四. 《电工电子实验》课程的特点 五. 如何学好《电工电子实验》课 六. 《电工电子实验》课学习要求 七. 正确使用TY-360万用表
一. 课程性质、目的与任务
测量直流电压，应将仪表并联接入，并使红表棒接被测部分的 高电位端，黑表棒接被测部分的低电位端。(如果不知道被测部 分的电位高低和电压极性，可先将转换开关置于直流电压最大量 程档，快速试测一下，然后根据指针的偏转情况修正红黑表棒的 连接方式及重新设置合适的量程档。）
电工电子教研室活动记录
一、活动时间2022年3月15日二、活动地点电工电子实验室三、活动主题加强教师团队建设，提升教学科研水平四、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高团队凝聚力；2. 探讨电工电子教学和科研中的热点问题，分享教学经验；3. 增强教师对新技术、新方法的了解和应用能力；4. 促进实验室设备的更新和维护，确保实验教学质量。
五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研室主任张老师对参加活动的全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
张老师强调，加强教师团队建设是提高教学质量的关键，希望通过本次活动，激发教师们的创新意识和团队精神。
2. 教学经验分享（1）李老师分享《电路分析》课程教学心得李老师结合自身多年教学经验，从课程内容、教学方法、考核方式等方面，详细介绍了《电路分析》课程的教学心得。
李老师强调，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的实践能力。
（2）王老师分享《模拟电子技术》课程教学经验王老师以《模拟电子技术》课程为例，分享了课程教学中的创新点。
王老师指出，教师应充分利用多媒体教学手段，将抽象的理论知识转化为形象直观的实验现象，提高学生的学习兴趣。
3. 科研成果展示（1）张老师介绍《基于物联网的智能电网监测系统》研究项目张老师从项目背景、研究内容、创新点等方面，详细介绍了《基于物联网的智能电网监测系统》研究项目。
张老师表示，该项目旨在解决现有电网监测系统存在的不足，提高电网监测的准确性和实时性。
（2）刘老师分享《新型无线传感器网络拓扑优化方法》研究进展刘老师就《新型无线传感器网络拓扑优化方法》研究项目进行了汇报，介绍了项目的研究背景、方法、实验结果等。
刘老师指出，该研究方法有望提高无线传感器网络的性能，降低能耗。
4. 实验室设备维护与更新实验室管理员李师傅介绍了实验室设备的维护和更新情况。
李师傅表示，实验室将按照教学计划，定期对设备进行维护和更新，确保实验教学质量。
5. 总结与展望活动最后，张老师对本次活动进行了总结。
《电工电子基础实验B》授课计划表 .doc
南京邮电大学
学生所在学院： 2016/ 17学年第2学期主讲：专业：《电工电子基础实验B》授课计划表辅导：班级：（考试）审查(系、教学中心)：课程编号: B1100091S学时: 48 学分: 3 批准(开课学院)：
2
2
字电路常见故障的分析与排除 2
教材：朱震华．电工电子基础实验．北京：人民邮电出版社，2014．
参考书：[1]林占江，林放．电子测量技术．第二版．北京：电子工业出版社，2012．
[2]颜湘武．电工测量基础与电路实验教程．北京：中国电子出版社，2011．
第1页填表日期：2017年2月22日
授课计划表填写注意事项
（本页不需打印）
1．授课计划表由开课学院组织教师填写，课程归属学院进行审查和批准。
2. 授课计划表中的内容：课程名称、课程编号、学时数（注意核对讲课课时、习题课课时、实验课时等,不包括自学和课外辅导课时）、教学内容、教材等应与教学大纲保持一致。
3．授课计划表必须以教学大班为单位填写，而不是以课程为单位。
4．授课计划表具体安排（第几周上什么课程内容）应按照授课内容填写主要知识点，而不一定要求按照书本章节顺序。
5．授课计划表应填写执行教学大纲的版本。
6．填写授课计划表时，应查看授课班级进程表是否含实践性教学环节，并考虑节假日停课。
教师授课必须和授课计划表内容一致。
填写周次时应将集中实践环节周、期中考试周、放假停课等予以扣除。
7．课次以课程表安排的2课时或3课时一个教学单元时间为1次。
8．参考书的填写应参照教学大纲中规范格式。
9. 含实验、上机的课程安排授课计划表是应与实验安排表一致。
组合电路设计
实验名称
根据实验任务设计的电路图 原始测试记录 数据表格 波形图
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组合电路设计
南京邮电大学电工电子实验教学中心
21
组合电路设计
南京邮电大学电工电子实验教学中心
2.实验报告（正式报告）格式写作要求 实验名称
实验目的
测试用仪表及型号 技术指标（实验任务） 设计过程 电路图
测试数据
含进行处理后的数据 数据分析 实验小结
3.导线的画法： •方向
•交点
•端点 4.电路图绘制注意事项： •不可画成连线图，否则无法表述逻辑关系，无可读性 •电源和地线管脚和连线可以略去
•必须注明管脚号、元件编号和元件型号否则无法装配
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组合电路设计
南京邮电大学电工电子实验教学中心
电路原理图的正确画法——原理图
1 2 3 4 U4 10 9 8 7 6 5 4 3 25 24 21 23 2 27 20 22 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A1 0 A1 1 A1 2 WE CE OE DQ 0 DQ 1 DQ 2 DQ 3 DQ 4 DQ 5 DQ 6 DQ 7 NC NC 11 12 13 15 16 17 18 19 1 26
Nu mb er Rev ision
A
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2 0- Sep -2 0 03 Sheet o f C:\WINDO WS\Des ktop \我的文档\实验箱\数字实验箱\正式交接文档\p ro tle文档\sh u zix iang _ n ew.d db Drawn By: 4
15
组合电路设计
南京邮电大学电工电子实验教学中心
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电力电子技术实验报告南邮
电力电子技术实验报告南邮一、实验目的本次实验旨在使学生深入了解电力电子技术的基本理论，掌握电力电子器件的工作原理及其在实际电路中的应用。
通过实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、实验原理电力电子技术是研究利用电子技术对电能进行高效转换和控制的科学。
它涉及到半导体器件、电路设计、控制策略等多个方面。
在本次实验中，我们将重点研究整流器、逆变器等电力电子基本电路的工作原理和设计方法。
三、实验设备与材料1. 整流器模块2. 逆变器模块3. 直流电源4. 交流电源5. 电阻负载6. 示波器7. 万用表8. 连接线及工具四、实验步骤1. 检查实验设备是否完好，确保安全。
2. 根据实验要求，连接整流器和逆变器电路。
3. 调整直流电源，提供稳定的直流电压。
4. 将示波器连接到电路的输入和输出端，观察波形。
5. 改变负载电阻，记录不同负载下的输出电压和电流。
6. 根据实验数据，分析整流器和逆变器的工作特性。
7. 完成实验后，整理实验设备，确保实验室整洁。
五、实验结果在本次实验中，我们观察到了整流器和逆变器在不同负载条件下的输出波形。
通过调整负载电阻，我们发现输出电压和电流随着负载的变化而变化。
实验数据表明，整流器能够有效地将交流电转换为直流电，而逆变器则能够将直流电转换回交流电。
六、实验分析通过本次实验，我们对电力电子技术有了更深入的理解。
整流器和逆变器作为电力电子技术中的基本电路，其性能直接影响到整个系统的稳定性和效率。
在实验过程中，我们注意到了器件的选型、电路设计和控制策略对系统性能的影响。
此外，我们还学习了如何使用示波器和万用表来测量和分析电路参数。
七、实验结论本次电力电子技术实验成功地完成了预定的教学目标。
学生通过实际操作，加深了对电力电子技术的理解，并提高了解决实际问题的能力。
实验结果表明，整流器和逆变器在实际应用中具有良好的性能，能够有效地实现电能的转换和控制。
八、实验心得通过本次实验，我们不仅学习了电力电子技术的基本理论和应用，还锻炼了实际操作能力。
电工电子实验课的3种实验模式研究
电工电子实验课的3种实验模式研究成谢锋;张学军;薛梅;朱震华【期刊名称】《实验科学与技术》【年(卷),期】2010(8)6【摘要】在省级精品课程--电工电子实验课的建设中,南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心提出了3种行之有效的实验教育模式,以构建大学生多层次、多形式的实验课程体系.文中讨论了实验模式建设的指导思想,给出了学习形式灵活自选、实验内容综合创新、增强学生个性特征的虚拟实验教学模式;引导、合作、研讨创新实验模式和高效、环保的环保实验模式,详细论述了实验指导老师应扮演的角色和作用,分析了实验内容与国际化背景、社会背景等因素的相互影响.这对于建设、开拓新的实验教学模式,无疑具有一定的启发作用.【总页数】4页(P51-53,98)【作者】成谢锋;张学军;薛梅;朱震华【作者单位】南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003【正文语种】中文【中图分类】G642.423【相关文献】1.实验课程平台化体系化建设探索与实践r——以电工电子实验课程为例 [J], 王成刚;陈佳琪;汪兴海2.基于开放教学资源平台的创新实验课程设计——以上海理工大学电工电子实验中心为例 [J], 何杏宇;王莉;谭爱国3.普通物理实验课教学模式研究之一——电磁学实验课教学模式研究 [J], 高永年4.电工电子实验课程中综合性实验的设计与实施 [J], 濮霞;陶炳坤;李楠;许颖5.基于开放教学资源平台的创新实验课程设计——以上海理工大学电工电子实验中心为例 [J], 何杏宇;王莉;谭爱国因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
南京邮电大学各实验中心简表
自动化实验教学中心
自动化学院
9
材料与化学实验教学中心
材料科学与工程学院
10
物联网实验教学中心
物联网学院
11
物理实验教学中心
理学院
12
数学实验教学中心
理学院
13
地理与生物信息实验教学中心
地理与生物信息学院
14
传媒与艺术实验教学中心Hale Waihona Puke 传媒与艺术学院15
公共事业管理实验室
人文与社会科学学院
16
经济运行与管理综合实验教学中心
南京邮电大学各实验中心简表
序号
实验中心名称
所属学院
1
信息与通信工程实验教学中心
通信与信息工程学院
3
电子科学与工程实验教学中心
电子科学与工程学院
4
电工电子实验教学中心
电子科学与工程学院（挂靠）
5
光电信息实验教学中心
光电工程学院
6
计算机实验教学中心
计算机学院、软件学院
7
软件工程实验教学中心
计算机学院、软件学院
管理学院
17
外语教学实验中心
外国语学院
18
教育科学与技术实验教学中心
教育科学与技术学院
19
计算中心
工程训练中心
建设具有“大信息”特色的电工电子立体化实验教学体系
Ｏｎ Ｂｕｌ ｉｇ Ｅｌｃ ｒ ｎ ｅ ｔ ｎｃ Ｔｈ ｅ － ｍｅ ｓｏ ａ ｉ ｎ ｅ ｔ ｃ ａ ｄ Ｅｌｃ ｒ ｉ ｄ ｉ ｏ ｒ ｅ Ｄｉ ｎ ｉ ｎ ｌ Ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｅ ｃ ｉｇ Ｓ ｓ ｅ Ｂａ ｅ ｎ Ｂｉ ｎ ｏ ｍａ ｉｎ ｘ ｅｉ ｍｅ ｔ ｌ ａ ｈｎ ｙ ｔ ｍ ｓ ｄ ｏ ｇ Ｉ ｆ ｒ ｔ Ｔ ｏ
Ｃ ＥＮＧ Ｘｉ ｎ Ｚ ＮＧ Ｘｕ － ｎ， Ｚ ｈ ｎ ｈ ａ Ｌ ｉｗ ｉ Ｈ ｅ ｇ， ＨＡ ｅｊ ＨＵ Ｚ ｅ —ｕ ， ＩＷｅ— ｅ ｕ
（ ｌｃ ｉ ａ ｄＥｅｔ ｎｃＥ ｐ ｒ ｎａ Ｔ ａｈｎ ｅ ｔ ，Ｎ ｎｉｇＵ ｉｅｓｙｏ Ｐ ｓ ｎ Ｅｅｔ ｃ ｎ ｌ ｒ ｉ ｘｅｉ ｔｌ ｅｃ ｉｇＣ ｎｅ ｒ ｃｏ ｍｅ ｒ ａｊ ｎｖｒｉ ｆ 课件 ＋常规 实验 ＋综合 实验 ＋虚 拟 实验 ＋创 新 实验 ＋开放 实验 ” ＣＩ 的具体 实施 方 法 ， 并提 出了
“ 色实验 ” 绿 的新 理念 。教 学实践表 明本方 案 先进 、 实用 。 关键 词 ： 课程 群 建设 ； 电工 电子 ； 立体化 教 学体 系； 大信 息 ； 色 实验 绿
第２ ７卷 第 １ １期
２０ ０ ８年 １ １月
实
验
室
研
究
与
探
索
Ｖ０ ． ７ ＮＯ １ １２ ． ｌ
ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴＩ ＯＮ Ｎ Ｉ ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ
ＮＯ ．２ ０ Ｖ ０ ８
建 设具 有 “ 信 息 ’ 色 的 电工 电子 立体 化 实验 教 学体 系 大 ’ 特
led闪烁实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除led闪烁实验报告篇一：单片机实验--LeD灯闪烁实验实验报告课程名称实验项目20XX年3月13日【实验目的】1.掌握51单片机开发板的使用步骤；2.掌握51单片机开发板所需软件的安装过程；3.以LeD灯闪烁为例子，掌握软件KeIL3的使用方法。
熟悉51单片机开发板的使用【实验环境】1.实验仪器、设备计算机、51单片机开发板2.软件usb驱动程序、KeLL开发软件3.实验过程51单片机开发板的使用步骤1)安装usb驱动程序；2)安装KeIL开发软件3)在KeIL环境中编写和调试程序4)用程序烧录软件，将单片机程序烧录到单片机51单片机开发板所需软件的安装过程1)安装usb驱动程序2)设置串口LeD灯闪烁的程序的编写、调试和烧录。
【实验内容】1.内容一1.1操作过程（1）将单片机开发板的电源与pc的usb口相连；（2）在pc机上安装usb_Driver驱动程序的安装，具体安装步骤，请参见《文件驱动程序安装说明.pdf》；设置串口，请参见《设置串口.pdf》；（3）在pc机上安装KeILV3软件，具体安装步骤，请参见《安装说明.TxT》；（4）运行KeIL3软件，软件的具体使用方法，请参见请参见《keil入门.pDF》文件；（5）在KeIL软件中，创建内容如下的c程序，文件名为学生自己的学号：（6）编译和调试，修改程序错误；（7）使用软件《pZIsp自动下载软件.exe》将程序烧录到单片机中，观察现象是否与正常；（8）再在原来程序的基础上，修改程序，实现功能较复杂的程序。
（9）编写内容如下的汇编程序，文件名为学生学号.asm：1.2操作结果程序下载成功后，则单片机开发板上的8个LeD灯将闪烁。
下图为LeD灯电路图。
1.3结果分析主程序中有：（1）p2=0x00;（2）delay(600);（3）p2=0xff;（4）delay(600);第一条程序为置p0口为低电平，点亮p2口8个LeD；，第二条程序为调用延时程序，等待一段时间熄灭，第三条程序为置p0口为高电平，熄灭p2口8个LeD灯；最后一条程序为调用延时程序。
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3
2
7
4
1、存储器的应用见讲义
2、动态扫描显示系统P184 5
2
3
8
5
小型数字系统设计与电子线路EDA软件及其应用
2
11
6
可编程器件及其开发软件的应用见讲义
5
12
7
小型数字系统设计见讲义
5
合计
4
28
总计32学时
教材：
[1]王玉秀，李家虎．电工电子基础实验．南京：东南大学出版社，2006．
2
3
1、本实验为课内实验。
2、实验内容中打“*”号的为选做内容。
3、本实验讲课为小班讲课。
4、本实验教材除标注外均为教材［1］
5、、开课班级：
080039，40，41共计3个班级。
4
2
1、数据选择电路P176 3、4*
2、计数与分频电路P194 1、3、4*
2
3
5
3
1、寄存器与移位寄存电路P200 1、3、4*
参考书：
[1]谢劲草．电工电子实验手册．南京邮电大学电工电子实验教学中心．(电子版,在“实验课程课件”下载）
[2]蒋卓勤．Multisim2001及其在电子设计中的应用．西安电子科技大学出版社，2003．
填表日期：2010年2月19日
南京邮电大学
院（系）别：通达学院2009/2010学年第二学期主讲：
专业：数字电子技术实验授课计划表辅导：
班级：（考查）审查(系、中心)：
课程编号:K0400071C学时:32学分:批准(院系)：
周次
课次
教学内容
讲课方式及课时数
作业
备注
讲课
实验
上机
习题
其他
3
1
1.基本数字电路的实现与调测方法
2.组