人社版语文第六版习题册答案-《语文习题册(与语文(第六版下册)配套)》- A01-2723
语文第六版下册配套答案2020全中国中等职业技术学校通用
语文第六版下册配套答案2020全中国中等职业技术学校通用1、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。
[判断题] *对(正确答案)错2、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng4、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。
5、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)6、括号前的字注音正确的是，潭柘（）寺[单选题] *zhêtuózhè(正确答案)zhé7、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.召有司案图，指从此以往十五都予赵。
案：通“按”，用手压住。
(正确答案)B.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
游：交往。
C.他日趋庭，叨陪鲤对。
趋：小步快走。
D.触柱，折辕，劾大不敬。
劾：弹劾，判罪。
8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó9、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.宝玉神志不清，贾府决定给宝玉娶亲冲喜。
人社版语文第六版习题册解答-《语文习题册(与语文(第六版下册)配套)》- A01-2723
语文习题册（第六版下册)参考答案第一单元1 雨中登泰山一、基础知识1．C2．C3．A4．A5．（1）不是就是（2）不但还（3）只有才（4）不管都6．李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1．B2．D三、语段精读（一）1．B2．B3．D4．C5．D6．白纱比喻水气花纹比喻水流（二）1．本小题选项设计有误，正确答案为（4）（5）（1）（2）（6）（3）。
也可让学生将C选项中的（1）（5）顺序颠倒，这样就可选C。
2．B3．A14．C四、拓展训练1．（1）×（2）×（3）√2．这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。
3．用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋一、基础知识1．B2．（1）冷落、寂寞（2）着，穿（衣）（3）抑止（4）古时指到了暮年仍不得志的知识分子（5）长久3．C4．（1）排比（2）比喻（3）拟人（4）反问5．（1）创造社沉沦（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋二、课文理解1．秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。
2．这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。
”3．C三、语段精读（一）1．B2．A3．C4．C25．C（二）1．B2．A3．C4．C5．C（三）1．南国之秋“色彩不浓，回味不永”。
2．对比手法。
3．排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋，……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。
2022年人教版六年级下册语文练习册答穿案
2022年人教版六年级下册语文练习册答穿案1、1《雨霖铃》是豪放词的代表作。
[判断题] *对错(正确答案)2、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn4、50. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，成了“当之无愧”的神偷手。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，"美轮美奂"。
C．夜幕中的雪野湖在星星点点的路灯下，光与影和谐交织，真是一幅"浮光掠影"的美丽画面。
D．袁隆平院士"潜心贯注"研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民温饱问题做出了巨大贡献。
(正确答案)5、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
7、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。
[单选题] *论语孟子(正确答案)大学中庸8、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕9、13. 下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题] *A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
中职语文第六版练习册答案
中职语文第六版练习册答案一、选择题1. 下列词语中，读音完全正确的一项是（）A. 铿锵（kēng qiāng）B. 蹉跎（cuō tuó）C. 峥嵘（zhēng róng）D. 踌躇（chóu chú）答案：C2. 根据题目中的语境，下列句子中使用成语恰当的一项是（）A. 他做事总是不拘小节，真是不修边幅。
B. 他的话让人如沐春风，真是沁人心脾。
C. 他虽然年事已高，但仍然老当益壮。
D. 他做事总是瞻前顾后，真是犹豫不决。
答案：D3. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受老师和同学的喜爱。
C. 这篇文章的论点不够明确，需要进一步修改完善。
D. 他因为生病，所以没能参加这次考试。
答案：C二、填空题1. 请在横线上填入恰当的词语。
春天到了，万物复苏，大地一片_________。
答案：生机勃勃2. 请根据上文内容，填写出下一句诗句。
“青青子衿，悠悠我心。
”下一句是“_________”。
答案：但为君故，沉吟至今。
三、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。
春天的校园里，柳树抽出了嫩绿的枝条，桃花也绽放了笑脸。
孩子们在操场上奔跑嬉戏，笑声传遍了整个校园。
老师在教室里认真地讲课，学生们聚精会神地听讲，偶尔有几只小鸟飞过窗外，给这宁静的课堂带来了一丝生动。
1. 短文中描述了哪些春天的景象？答案：柳树抽出嫩绿的枝条，桃花绽放，孩子们在操场上奔跑嬉戏，老师在教室里讲课，学生们听讲，小鸟飞过窗外。
2. 短文中孩子们在做什么？答案：孩子们在操场上奔跑嬉戏。
四、作文题请以“我的梦想”为题，写一篇不少于800字的作文。
（此处省略作文内容，因为作文需要根据个人情况来创作，没有固定答案。
）结束语：通过本练习册的练习，希望大家能够更好地掌握语文知识，提高语文素养。
语文学习是一个长期积累的过程，希望大家能够持之以恒，不断进步。
语文习题册第六版 下册 参考答案
语文习题册(第六版下册) 参考答案第一单元1 雨中登泰山一、基础知识1、C2、C3、Ａ4.Ａ５.(１)不就是就就是(2)不但还(3)只有才(4)不管都6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1.Ｂ2.D三、语段精读(一)1、B2、B3、D４.Ｃ５、D６.白纱比喻水气花纹比喻水流(二)1、本小题选项设计有误,正确答案为(4)(5)(1)(2)(６)(3)。
也可让学生将C 选项中的(１)(５)顺序颠倒,这样就可选Ｃ。
2.Ｂ3、Ａ14.C四、拓展训练1.(1)× (2)×(３)√2.这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻与奇丽,把光的色彩表现得更加强烈而鲜明,更能引起美的想象。
3、用这些动物来比喻,显示了一种极其活跃,而又变幻莫测的日出动态过程,更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋一、基础知识1、Ｂ２、(1)冷落、寂寞(２)着,穿(衣) (３)抑止(4)古时指到了暮年仍不得志的知识分子(5)长久3、C４、(1)排比(2)比喻(3)拟人(４)反问５、(1)创造社沉沦(2)秋尽江南草木凋(3)欧阳修秋声赋二、课文理解1、秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树(意思答对即可)。
2.这样写,就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度,抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句:“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总就是一样的能特别引起深沉,幽远、严厉、萧索的感触来的。
”3、C三、语段精读(一)１.B2.A３.C4、Ｃ25、C(二)１、B2.Ａ3.C4.Ｃ(三)1.南国之秋“色彩不浓,回味不永”。
2、对比手法。
3.排比句“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”,从多个角度说明南方之秋“色彩不浓,回味不永”;排比句“正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋,……比起北国的秋来,正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软与范围的狭小,北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强与范围的广大。
《语文课教学参考书（与语文（第六版下册）配套）》-A01-2756（第三单元）
《语⽂课教学参考书（与语⽂（第六版下册）配套）》-A01-2756（第三单元）11⼈⼈皆可为国王教学要求1.理清论证思路,概述课⽂要点三2.体会课⽂运⽤举例论证⼆对⽐论证的⽅法以及辩证分析的表达效果三3.理解⼈⼈皆可为国王的真正含义,树⽴信⼼,积极进取,努⼒在⼀定的领域⾥做到极致三课⽂解读⼀⼆解题课⽂的标题表明了作者的见解和主张,是⽂章的中⼼论点三国王并不是君主制度社会⾥的王位, ⼈⼈皆可为国王是说不论是谁,不管在什么领域,只要付出,⼈⼈都能在精神上得到满⾜,⼈⼈皆可成为精神王国的国王三这⼀标题强调了中⼼论点,形象⽣动,能够激发读者的阅读兴趣三⼆⼆内容和结构课⽂共分四个部分三第⼀部分(第1段),从权⼒和享受的⾓度,提出国王⽣活的样⼦是⼈⼈追求的⽬标三第⼆部分(第2段),阐述如何正确看待国王⽣活的样⼦三作者⾸先举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,说明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以⼩的也不必⾃卑⾃弃三再将国王皇帝与村夫平民进⾏对⽐,说明权⼤位显,亦有其局限三这⾥举了明朝皇族朱载堉不恋爵位潜⼼研究⾳乐和数学⼆法国⼈德布罗意不要锦⾐美⾷,钻研量⼦⼒学等事例,说明国王⽣活的样⼦并⾮是⼈⼈追求的三第三部分(第3~4段):从正反两个⽅⾯阐述,说明只要想成为国王 ,⼈⼈皆可以在属于⾃⼰的领域获得国王般的拥戴,成为⾃⼰的国王三第3段,结合现代社会多元化的特征,正⾯肯定成功者都会在不同领域拥有国王般的拥戴三从风光⼀时的各种明星到独⾏在旷野上的牧⽺⼈,他们在各⾃的领域成为国王三第4段,⾸先提出每个⼈只要努⼒都能得到⼀种王者的回报三作者指出,要辩证地看待失败者 ,此领域失败,彼领域也许会成功三作者先举了柳永和林则徐两个例⼦,后举了做草编⼯艺品的年轻⼈和玩三节棍的⽼者两个例⼦进⾏论证三第四部分(第5段),⼈⼈皆可成为国王,不是为了拥有国王⽣活的样⼦ ,⽽是拥有国王的精神,并从三个维度:成就感⼆⾃由度⼆有追随者充分肯定了⼈⼈皆可为国王的观点三三⼆写作特点1.辩证分析,富有哲理这是⼀篇富有哲理的散⽂三课⽂透露出的思想,体现了作者思考的深邃三国王的样⼦不是⾼不可攀的,每个⼈只要努⼒都能得到⼀种王者的回报,即⼈⼈皆可为国王三作者采⽤辩证分析的⽅法: 尺有所短,⼨有所长 ;显微镜和望远镜各尽其能;国王权⼤位显,但他不能享村夫之乐⼆平民之趣;有⼈羡慕国王⽣活的样⼦,但王位也并不是所有⼈的选择三作者论述富有理趣之美,能够启发我们的思维三2.引经据典,以理服⼈课⽂运⽤了举例论证⼆对⽐论证的⽅法三第2段举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,证明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光的观点三举了国王皇帝与村夫平民的例⼦,证明权⼤位显,如王如皇者亦有他的局限的观点三本段既有举例论证,也有对⽐论证三第3段举了歌星⼆球星⼆作家⼆画家⼆学者⼆教授⼆幼⼉园阿姨⼆⼩学教师⼆牧⽺⼈的例⼦,证明了每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王的观点三第4段举了北宋的柳永⼆清朝林则徐的例⼦,证明了当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王的观点三还举了做草编⼯艺品的年轻⼈⼆玩三节棍的⽼者的例⼦,证明了正常⽣活中更是⼈⼈可以为王三只是我们不必介意这王国的⼤⼩,王位的长久的观点三3.明⽩晓畅,⽣动形象⽂字清新⾃然,明⽩如话三俗语⼆成语的穿插和对偶⼆排⽐等修辞⼿法的运⽤,增强了⽂字的美感三作者对蓝天⽩云下牧⽺⼈的引吭⾼歌⼆⾹⼭⼭脚下做草编⼯艺品的年轻⼈以及玩三节棍⽼者的⼏处描写,⽣动形象,富有画⾯感三解题指导⼀⼆设计本题,为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三(略)⼆⼆设计本题,是为了让学⽣理解⽂章的中⼼论点三参见课⽂解读⼀三三⼆设计本题,是为了引导学⽣理解论点及论证⽅法三第2段的主要观点是:要正确看待国王⽣活的样⼦三本段既有举例论证,也有对⽐论证三这⼀段⾸先举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,说明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以⼩的也不必⾃卑⾃弃三然后将国王皇帝与村夫平民进⾏对⽐,说明权⼤位显,亦有其局限三最后列举明代朱载堉⼆法国⼈德布罗意等例⼦,说明抛弃功名,去实现⾃我的价值,也能收获不平凡的⼈⽣三四⼆设计本题,是为了引导学⽣体会作者举例论证的表达效果三1. 每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王三2. 当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王三3. 正常⽣活中更是⼈⼈可以为王三五⼆设计本题,是为了引导学⽣体会课⽂语⾔形象化的特点三1. 就是牧⽺⼈,在蓝天⽩云下长鞭⼀甩,引吭⾼歌,也有天地间唯我独尊的王感三2. ⼀次爬⾹⼭,在⼭脚下草地旁,⼀位年轻⼈⽤草编成蚂蚱⼆⼩⿅之类的⼩动物,插满⼀担,惹得⼩孩⼦和家长围成⼏层厚厚的圆圈,很有拥兵⾃重的威风三3. 等到登上半⼭时,⼜见许多⼈挤在⼀起围观,⼀个⽼者在玩三节棍,两⼿各持⼀节细棍,将那第三节不停地上下翻挑,做出各种花样,⼈们越是喝彩他越是得意,这时连头上⼭坡处也满是看热闹的⼈,他于紧张操作之余还肯分出眼睛的余光留⼼周围的反应,尽情享受投向他惊奇的⽬光,甚是得意三六⼆设计本题,意在启发学⽣从谦虚好学⼆刻苦⾃励等⽅⾯进⾏思考三(略)教学建议⼀⼆教学重点1.体会课⽂运⽤举例论证⼆对⽐论证的⽅法以及辩证分析的表达效果三2.理解⼈⼈皆可为国王的真正含义,树⽴信⼼,积极进取,努⼒在⼀定的领域⾥做到极致三⼆⼆教学难点引导学⽣学会辩证地看待成败,树⽴信⼼,争取在⾃⼰擅长的领域⾥发挥⾃我价值三三⼆课时建议⼯程类专业略读,其他专业讲读(1课时)三四⼆教学安排(可根据课时数调整教学的重点)1.布置学⽣阅读课⽂及学习提⽰ ,完成思考与练习四⼀⼆⼆ ,为课堂学习做好准备三2.理清论证思路,引导学⽣筛选观点和材料三3.分析课⽂运⽤举例论证和对⽐论证的⽅法,引导学⽣体会辩证分析的表达效果三4.引导学⽣体会本⽂的语⾔特⾊三5.结合思考与练习四六 ,引导学⽣联系实际,谈谈学习本⽂后所受到的启发三段号观点(分论点)举例第2段虽然⼤有⼤的好处,但是却不能占尽全部的风光举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜两个例⼦在君主制度的社会⾥,王位也并不是所有⼈的选择举了朱载堉⼆德布罗意等例⼦第3段每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王举了歌星⼆球星作家⼆画家学者⼆教授幼⼉园的阿姨⼆⼩学校的教师牧⽺⼈等成功者的事例续表段号观点(分论点)举例第4段当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以反败为王以柳永在艺术王国⾥与⾦銮殿上的皇帝分庭抗礼⼆林则徐在⼈格王国⾥被推举为王为例在⽇常⽣活中更是⼈⼈可以为王举了⽤做草编⼯艺品的年轻⼈和玩三节棍的⽼者两个例⼦有关资料作者简介梁衡,1946年出⽣,⼭西霍州⼈三新闻理论家⼆散⽂家⼆科普作家和政论家,曾荣获全国青年⽂学奖⼆赵树理⽂学奖⼆全国优秀科普作品和中宣部五个⼀⼯程奖等多项荣誉三主要作品有:科学史章回⼩说‘数理化通俗演义“⼆新闻三部曲‘没有新闻的⾓落“‘新闻绿叶的脉络“‘新闻原理的思考“三在散⽂创作⽅⾯,过去⼆⼗年他主攻⼭⽔散⽂,近年来⼜致⼒于⼈物散⽂,特别是历史名⼈的写作‘觅渡,觅渡,渡何处?“‘红⽑线⼆蓝⽑线“等在社会上引起较⼤反响,有散⽂集‘夏感与秋思“‘只求新去处“‘红⾊经典“‘名⼭⼤川感思录“‘⼈杰⿁雄“‘当代散⽂名家精品⽂库梁衡卷“‘⼈⼈皆可为国王“等三学术论⽂集有‘为⽂之道“‘壶⼝瀑布“‘梁衡理科⽂集“‘继承与超越“‘⾛进政治“‘梁衡⽂集“等三12天堂与地狱⽐邻教学要求1.学习课⽂运⽤寓⾔⼆举例及⾃⼰亲⾝的经历和感受来阐述观点的写法三2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱⼯作的态度三课⽂解读⼀⼆解题课⽂是美国历史上著名企业家洛克菲勒写给⼉⼦38封家书中的第三封三标题天堂与地狱⽐邻 ,源于信中他告诫⼉⼦的⼀段话:如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三三⼈⽣的天堂和地狱其实就掌握在⾃⼰⼿⾥三他希望⼉⼦检视⾃⼰的⼯作态度,热爱⼯作,并从⼯作中学习对经营⾃⼰的事业有⽤的知识和技能三这封信是⼀篇议论⽂三从信中可以看到⼀位企业家如何看待劳动⼆看待职业,⼜是如何看待⾃⼰⼯作的点点滴滴的三全⽂共分四部分:第⼀部分(第1~10段),论述⼯作对于⼈⽣的意义三课⽂以寓⾔开篇,引出⼯作对于⼀个⼈的意义失去⼯作就等于失去快乐三接着以⾃⼰的经历为例,即⾃⼰从未尝过失业的滋味和他⼈⾮在失业后才对⼯作的快乐有所体会,强调⼯作是⼀项特权 , ⼯作是增添⽣命味道的⾷盐三第⼆部分(第11~17段),论述热爱⼯作是⼀种信念三作者⾸先承接上⽂提出观点: 热爱⼯作是⼀种信念三然后从现实中⼈们对⼯作和雇主的挑剔对⾃⼰的观点进⾏说明,强调机会总是属于那些更能创造价值的⼈三接着,⽤⾃⼰的第⼀份⼯作说明热爱⼯作对⼈⽣职业成功的重要意义收⼊只是你⼯作的副产品三做好你该做的事,出⾊完成你该完成的⼯作,理想的薪⾦必然会来三⽽更为重要的是,我们劳作的最⾼报酬,不在于名利,⽽在于我们会因此成为什么三那些头脑活跃的⼈拼命劳作绝不是只为了挣钱,使他们⼯作热情得以持续下去的东西要⽐只知敛财的欲望更为⾼尚他们是在从事⼀项迷⼈的事业三第三部分(第18~21段),论述⼯作是⼀种态度三作者进⼀步提出⼯作是⼀种态度,它决定了我们快乐与否的观点三这既回应了前⽂,⼜将观点引向深⼊三作者在这⾥⽤了⼀个故事来说明⼯作态度对于⼈⽣的作⽤同样的⼯作,三种不同的态度,决定了三种不同的⼈⽣感受是天堂还是地狱,原来全由态度决定三第四部分(第22段),再次强调⼯作态度的重要性三课⽂第⼀⼆⼆⼆三部分层层深⼊,由⼯作对⼈⽣的意义⼊⼿,步步为营,深度开掘,最后⼀部分凸显⼯作态度的重要性: 如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三作者意在说明,⼈⽣的天堂或地狱其实就掌握在⾃⼰的⼿⾥三三、写作特点1.娓娓道来,亲切可感作为⼀封家书,作者与⾃⼰的⼉⼦谈论职业态度这个严肃的问题,既没有居⾼临下的说教,也没有⽤哲⼈的理论,⽽是⽤寓⾔⼆故事,⽤⾃⼰的亲⾝经历和感悟娓娓道来,使孩⼦备感亲切⽽⾃愿接受⽗亲的观点,这就将孩⼦⾃然带进快乐的⼯作王国,⾃主地领略⼯作的美妙和魅⼒三2.观点明确,主题集中这封家书,在叙述中向⼉⼦阐述了下列观点:(1)我从不把⼯作视为毫⽆乐趣的苦役,并且能从⼯作中找到⽆限的快乐三(2)⼯作是所有⽣意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者三(3)⼯作以细⽔长流般的储蓄来表现⾃⼰的价值,并奠定⼈们⽣命幸福的基础三(4)如果你衷⼼喜爱所从事的⼯作,成功也就离你不远了三(5)热爱⼯作是⼀种信念三怀着这个信念,我们能把绝望的⼤⼭凿成⼀块希望的磐⽯三(6)不管⼀个⼈的野⼼有多⼤,他⾄少要先起步,才能到达⾼峰三⼀旦起步,继续前进就不太困难了三⼯作越是困难或不愉快,越要⽴刻去做三如果他等的时间越久,就变得越困难⼆可怕三(7)做好你该做的事,出⾊完成你该完成的⼯作,理想的薪⾦必然会来三⽽更为重要的是,我们劳作的最⾼报酬,不在于名利,⽽在于我们会因此成为什么三(8)如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三以上语句观点鲜明,为⽀撑论点起到了很好的作⽤三3.富有哲理,给⼈启迪作者的许多话本⾝就富有哲理,能给⼈思想启迪三⽐如: ⼯作是⼀项特权,它带来⽐维持⽣活更多的内容三⼯作是所有⽣意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者三这段话强调⼯作是⼀项特权三这⾥特权的含义是指⼯作除了作为⽣活主要来源之外,还有三个⽅⾯的意义:⼀是可以从⼯作中学到经商的⽅法;⼆是⼯作可以创造除去⽣活需要之外的更多财富;三是⼯作可以发掘⼈的潜能,使平凡的⼈变得伟⼤⽽富有智慧三⼜如: 检视⼀下你的⼯作态度,那会让我们都感觉愉快三前⼀句是洛克菲勒对⼉⼦的要求,为了让⼉⼦能够按要求去做,便写到那会让我们都感觉愉快 ,这句话有三层意思:你做了就能对⼯作产⽣愉快的感觉;⼆是你做了我就会愉快;三是因为你对⼯作感到愉快了,我就会因此更加愉快三解题指导⼀⼆设计本题,是为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三(略)⼆⼆设计本题,是为了引导学⽣理解⽂章的中⼼思想三洛克菲勒给⼉⼦写这封信是希望⼉⼦检视⾃⼰的⼯作态度,热爱⼯作,并从⼯作中学习对经营⾃⼰的事业有⽤的知识和技能三天堂和地狱都由⾃⼰建造⼀句,最能揭⽰这封信的中⼼思想三三⼆设计本题,是为了让学⽣理解课⽂运⽤寓⾔说理的特⾊,理解观点与材料的关系三第⼀则寓⾔是欧洲的⼀个传说三作者以这则寓⾔开篇,是为了引出⼯作对于⼀个⼈的意义失去⼯作就等于失去快乐三第⼆则寓⾔写三个⽯匠对待⼯作的态度三同样的⼯作,三种不同的态度,决定了三种不同的⼈⽣感受,作者意在说明⼯作态度决定⼈⽣快乐与否三四⼆设计本题,是为了让学⽣体会作者现⾝说法的说服⼒三第⼀部分,作者以⾃⼰的经历为例,即⾃⼰从未尝过失业的滋味和他⼈⾮在失业后才对⼯作的快乐有所体会,强调⼯作对于⼈⽣的意义三第⼆部分谈到了⾃⼰从事第⼀份⼯作的经历三作者叙述⾃⼰对⼯作的敬业,说明了收⼊只是你⼯作的副产品 ,其更重要的意义在于它能够锻炼能⼒三随后,作者叙述了⾃⼰在休伊特塔特尔公司所受的历练,说明⾃⼰学到了作为企业家应具备的能⼒和素养三作者现⾝说法,希望⼉⼦热爱⼯作,学习相关的知识和技能,为未来的事业成功奠定基础三五⼆设计本题,是为了让学⽣把握关键语句的含意,深⼊理解作者的观点三1.这段话强调⼯作是⼀项特权三这⾥特权的含义是指⼯作除了作为⽣活主要来源之外,还有三个⽅⾯的意义:⼀是可以从⼯作中学到经商的⽅法;⼆是⼯作可以创造出除去⽣活需要之外的更多财富;三是⼯作可以发掘⼈的潜能,使平凡的⼈变得伟⼤⽽富有智慧三2.这句话强调最终的成功是要靠最初的经历和体验,成功没有捷径三3.这句话说明劳动的最⾼报酬是它能够丰富⾃⼰的⼈⽣内涵,提⾼⾃⼰的个⼈价值,展⽰个⼈魅⼒三4.这句话凸显⼯作态度的重要性三如果你视⼯作为乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为负担,⼈⽣就是地狱三⼈⽣的天堂或地狱其实就掌握在⾃⼰⼿⾥三六⼆设计本题,是为了引导学⽣谈谈学习本⽂的体会三(略)教学建议⼀⼆教学重点1.学习课⽂运⽤寓⾔⼆举例及⾃⼰亲⾝的经历和感受来阐述观点的写法三2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱⼯作的态度三⼆⼆教学难点把握⽂中关键语句的含义,理解作者的写作意图三教学时,可让学⽣在整体把握课⽂的基础上,筛选出作者表达观点的语句,加以理解三三⼆课时建议2课时三四⼆教学安排1.布置学⽣阅读课⽂及学习提⽰ ,完成思考与练习四⼀⼆⼆ ,感知课⽂的主要观点三2.理清课⽂思路,筛选观点和材料,引导学⽣体会本⽂的论述特⾊三3.引导学⽣分析关键语句的含义,体会作者的职业观及写作意图三五⼆参考板书⼀⼆⼯作是⼀项特权(寓⾔)⼆⼆热爱⼯作是⼀种信念(举例⼆现⾝说法)三⼆⼯作是⼀种态度(寓⾔)四⼆天堂与地狱都是由⾃⼰建造(观点)ì?í有关资料⼀⼆洛克菲勒家族简介洛克菲勒家族是美国最富有的家族之⼀三这个迄今已繁盛了六代的世界财富标记与美国乃⾄国际政治经济都有着千丝万缕的联系三提及近现代乃⾄当代美国史,⼈们难以避开洛克菲勒这个家族的姓⽒:标准⽯油公司⼆洛克菲勒基⾦会⼆⼤通银⾏⼆现代艺术博物馆⼆洛克菲勒中⼼⼆芝加哥⼤学⼆洛克菲勒⼤学,甚⾄还有美国在 9四11 中倾倒的双塔三创始⼈约翰四洛克菲勒(1839-1937)最初在俄亥俄州克利夫兰的⼀家⼲货店⼲活,每周挣5美元三1870年他创建了标准⽯油公司,实际上就是美国⽯油业的开始三这位⽯油⼤王,是⼈类有史以来第⼀位亿万富翁,同时还是美国历史上最富有的⼈三2007年‘福布斯“引⽤上榜富豪巅峰期的数据,公布的美国史上15⼤富豪排⾏榜,最终⽯油巨头约翰四洛克菲勒名列榜⾸,⽐尔四盖茨仅排在第13位三1879年底,标准⽯油公司已控制了90%的全美炼油业三到了1880年,全美⽣产出的⽯油,95%都是由标准⽯油公司提炼的三正是此时,洛克菲勒的律师多德提出了托拉斯这个垄断组织的概念三在托拉斯理论指导下,洛克菲勒合并了40多家⼚商,垄断了全国80%的炼油⼯业和90%的油管⽣意三1886年,标准⽯油公司⼜创建了天然⽓托拉斯三标准⽯油公司最后定名为美孚⽯油公司三他开创的⽯油王朝在美国垄断地位达85年之久三托拉斯则迅速在全美各地⼆各⾏业蔓延开来,在很短时间内,这种垄断组织形式就占了美国经济的90%三洛克菲勒成功地造就了美国历史上⼀个独特的时代垄断时代三垄断企业对经济的控制令社会不安三后西奥多四罗斯福总统出台‘反托拉斯法“,美孚被肢解三这位⼤垄断家在疯狂吸⾦的同时,也是美国历史上最⼤的慈善家,他创办的洛克菲勒基⾦会是世界上最⼤的慈善机构,他赞助了全球许多医疗教育和公共卫⽣事业三他的第⼆代⼩洛克菲勒⼀⽣中在维持家族事业的同时,把主要精⼒⽤在了慈善事业上三⼆⼆洛克菲勒留给⼉⼦的38封信‘洛克菲勒留给⼉⼦的38封信“真实记录了洛克菲勒创造财富神话的种种业绩三从书中,不仅仅可以看到洛克菲勒优良的品德⼆卓越的经商才能,还可窥见⼀代巨富创造财富的谋略与秘密三下⾯是这38封信的标题三第⼀封信:起点不决定终点第⼆封信:运⽓靠策划第三封信:天堂与地狱⽐邻第四封信:现在就去做第五封信:要有竞争的决⼼第六封信:为前途抵押第七封信:最可怕的是精神破产第⼋封信:只有放弃才会失败第九封信:信念是⾦第⼗封信:忠诚于⾃⼰第⼗⼀封信:贪⼼⼤有必要第⼗⼆封信:地狱⾥住满了好⼈第⼗三封信:天下没有⽩吃的午餐第⼗四封信:做傻的聪明⼈第⼗五封信:财富是勤奋的副产品第⼗六封信:不要找借⼝第⼗七封信:你⼿中握有成功的种⼦第⼗⼋封信:我没有权⼒当穷⼈第⼗九封信:就要做第⼀第⼆⼗封信:冒险才能利⽤机会第⼆⼗⼀封信:侮辱是⼀种动⼒第⼆⼗⼆封信:⽤实⼒让对⼿恐惧第⼆⼗三封信:要有合作精神第⼆⼗四封信:不⽢⽰弱才会赢第⼆⼗五封信:让每⼀分钱都带来效益第⼆⼗六封信:忍耐就是策略第⼆⼗七封信:幸运之神眷顾勇者第⼆⼗⼋封信:真诚地相信⾃⼰就有办法第⼆⼗九封信:尾声就是开始第三⼗封信:不要让⼩⼈拖你后腿第三⼗⼀封信:做⽬的主义者第三⼗⼆封信:拒绝责难,拒绝推委第三⼗三封信:善⽤每个⼈的智慧第三⼗四封信:永远做策略性思考第三⼗五封信:将部属放在第⼀位第三⼗六封信:财富是种责任第三⼗七封信:充实你的⼼灵第三⼗⼋封信:谁都能成为伟⼈13成功离你有多远教学要求1.理清课⽂思路,理解⼩标题与总标题之间的逻辑关系三2.理解分论点的含义,体会作者现⾝说法,引⽤名⾔的论述效果三3.认识获得成功的正确途径⼆原则和⽅法,树⽴正确的职业观三课⽂解读⼀⼆解题R四格帕拉克⾥斯南是当今印度最⼤的财团塔塔集团董事会全球董事三本⽂是他在印度⼀所管理学院所作的演讲三作为⼀名商界精英,作者结合⾃⼰的⼈⽣经验,阐述了成功需要具备的条件三⼆⼆内容和结构这篇演讲词包括引⾔⼆主体⼆结尾三⼤部分三引⾔部分,由泰国的谚语开头: 经验是⼀把梳⼦,秃顶后才能得到三接着,⽤⼀句在秃顶之际,我愿与你们分享我的梳⼦,为你们未来的职业⽣涯做参考说明了演讲的内容是介绍⾃⼰的经验,演讲的⽬的是为了给听众未来的职业⽣涯作参考三在秃顶之际 ,表明⾃⼰年纪不⼩,经历的事多,所讲都是经验之谈三主体部分,采⽤⼩标题的形式,共讲了六条⼈⽣经验三第⼀条主动寻求基层经验三这⼀部分作者通过亲⾝经历,阐述了从事基层⼯作的重要性三作者从事这些基层⼯作并⾮主动 ,但他建议⼤家主动去做⼀些基层⼯作 ,这样才能真正了解⼀个公司,理解⼯作的实质,认识到⼀个⼤企业的发展是离不开这些不起眼的⼯作的三作者希望后来⼈能正确把握成功之路的起点,夯实成功⼤厦的基⽯三第⼆条期望应与实⼒相符三这⼀部分作者仍讲⾃⼰的经历三作者年仅27岁便当上了品牌经理,⾃以为已经掌管⼀切了,但后来发现⾃⼰没有真正的⾃主权三当他向领导倾诉时,才明⽩是⾃⼰的实⼒不济三这段经历说明了⼀个道理:做任何事都要量⼒⽽⾏,不要好⾼骛远,让你的期望与实⼒相符三这⼀部分阐述了确⽴⽬标的原则和策略三第三条赢要赢得公平三作者⾸先旗帜鲜明地指出竞争要有所控制,不能不择⼿段三争取竞争的胜利要有道德的底线,不能赢得竞争却失去⼈格 ,这绝不是真正的胜利三接着,作者列举圣雄⽢地和马丁四路德四⾦这两位伟⼈的例⼦,说明要确⽴正确的价值观三为了进⼀步说明问题,他⼜举了奥林匹克运动中两个获奖者的事迹三这⼀部分阐述了追求成功应遵循的⾏为准则三第四条享受⼯作三作者⾸先引⽤汤姆斯四⽴顿的名⾔,意在破除对苦难成就⼈⽣逆境有利于成才等传统励志⾔论的误解三然后引⽤亚⾥⼠多德的名⾔,提出了要乐在其中的观点: 我们应当幸福地⼯作,⽽不是为了得到幸福⽽⼯作三享受⼯作,还要保持⼀定的幽默感,不要过于在意⼯作中的得失三这⼀部分阐述了对待成功应有正确的理解和⼼态三第五条健康是本钱三作者总结出职业⽣涯之初五⾄七年是最容易忽视健康的时期,并列举了⼀些常见的现象,旨在引起年轻⼈的⾼度重视三这⼀部分阐述了健康是成功的保障三第六条⽅向⽐距离重要三作者⾸先以打⾼尔夫球为例,说明在通往成功的道路上会发⽣各种各样的错误,但我们只要选对了⽅向,尽⾃⼰最⼤的努⼒追求就⾏了三接着引⽤‘风云⼈物“的故事,说明⼈⽣总有沉浮起落,但友谊和亲情可以帮我们驶出惊涛骇浪三这⼀部分阐述了如何应对前进道路上的困难三最后⼀段是结束语,在形式上呼应开头, 20岁⼀去不复返了呼应开头的秃顶之际三在内容上是真情的期待与良好的祝愿, 要在世界的舞台上展现你们伟⼤祖国的真实潜⼒,有赖于你们青年⼈的不懈努⼒ , 青年朋友们,祝你们在⼈⽣的旅途中好运常伴三三、写作特点1.主题明确,逻辑清晰作为⼀篇演讲词,课⽂主题明确,阐述了成功需要具备的条件,应当遵循的途径⼆原则和⽅法三全⽂采⽤总分总的结构,主体部分以⼩标题领起,便于读者把握三这些⼩标题紧扣总标题展开,并有着内在的逻辑性三总标题成功离你有多远 ,远近是距离概念,⽽距离概念是起点和终点之间的直线长度,所以总标题既是怎样追求才能成功的理性话题,⼜是衡量成功与否的形象尺度三主动寻求基层经验是追求成功的起点, 期望应与实⼒相符 ,是确⽴终点的原则,这两部分为多远设置了丈量的尺度和界限三赢要赢得公平是阐述在追求成功路途上的⾏为准则三享受⼯作是丈量成功离你有多远的途径和⽅法,在作者看来, 享受⼯作⽆疑是接近成功的最短距离, 应当幸福地⼯作,⽽不是为了得到幸福⽽⼯作 , 只要能发挥你的所长,⽆论你是⼩职员还是董事长,都能得到快乐和满⾜三健康是本钱指出在通往成功的途中,健康是前提和基础,没有健康,⼀切⾏为将变得缺乏价值和意义三⽅向⽐距离更重要呼应课⽂总标题,指出要想丈量与成功之间的距离,就要把握正确的⽅向,因为只有⽅向正确,才有有效的距离三2.引⽤丰富,有说服⼒⽂中⼤量引⽤了名⼈名⾔⼆格⾔警句和典型事例三如:引⾔部分引⽤泰国谚语,能够调动听众的情绪; 赢要赢得公平部分,列举圣雄⽢地和马丁四路德四⾦这两位伟⼈及奥林匹克运动两位获奖者的例⼦,容易引起听众的认同和共鸣; 享受⼯作部分,引⽤汤姆斯四⽴顿⼆亚⾥⼠多德和史迪威的名⾔,以增强说理的权威性和可信度三此外,课⽂的⼩标题本⾝就是富有哲理的格⾔警句,是迈向成功的⾏动指南,如期望应与实⼒相符赢要赢得公平健康是本钱⽅向⽐距离重要 ,都能给⼈深刻的⼈⽣启⽰三3.现⾝说法,语重⼼长课⽂语⾔平实,语重⼼长,体现了较强的亲和⼒和说服⼒三这篇演讲的对象是青年学⽣三针对成功这⼀问题,作者并没有举出名⼈成功的案例,⽽是现⾝说法,以⾃⼰的经验⼆经历告诫和启发年轻⼈,以长者的⾝份叮嘱和呵护他们,能够引发后者情感上的共鸣,从⽽达到演讲的效果三解题指导⼀⼆设计本题,是为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三。
语文习题册参考答案(第六版下册) PPT
3.“冰清玉洁的政治纲”是指把为民造福作为从政 的职责。
3 都江堰
三、语段精读（二） 4.“长锸”代指为民造福，为民消灾的政治理念和实干精神。 “金杖玉玺”是权利的象征，“铁戟钢锤”是武力的象征，
二者代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位，都可以进 行算计、倾轧、拼杀和征战。说李冰失败了，是说李冰不受统治 者喜欢，被派到边远的蜀地任郡守；说他胜利了，是因为李冰坚 持为政要为民办事，他们父子修建的都江堰千百年来一直灌溉着 中华民族，他的功勋与人品深受人民爱戴，他符合人民对好官的 评判标准。
性地灌溉了中华民族。
3 都江堰
三、语段精读（一） 3. ⑴ 长城为我们生存的星球留下了一种人类意志
力的骄傲。 ⑵ 它至今还在为无数民众输送汩汩清流，使四
川平原成了天府之国，为我们的民族提供庇护和濡养。
3 都江堰
三、语段精读（一） 4.将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、
无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻 画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着 中华民族。
2 故都的秋
三、语段精读 （二） 3. ⑵ 比喻句： “南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之
于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆 驼”：表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范 围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围 的广大。
2 故都的秋
四、拓展训练 1.“北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，
为人民的生计着想。 8.他对后世的影响力仍然存在，泽被千秋，精神
永存。 四、拓展训练
1.D 2.D 3.B 4.C
4 故乡的野菜
一、基础知识
语文习题册(第六版 上册)参考答案
语文习题册（第六版上册)参考答案第一单元1 跨越百年的美丽一、基础知识1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗3．(1)比喻(2)比拟4．梁衡二、课文理解1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。
三、语段精读1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地位。
3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳……”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。
“是怎样生、怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。
全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。
4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。
“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；“0.1克”数量虽小，但成果可贵。
两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。
5．描写。
其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。
四、拓展训练1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
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语文习题册（第六版下册)参考答案
第一单元
1 雨中登泰山
一、基础知识
1．C
2．C
3．A
4．A
5．（1）不是就是（2）不但还（3）只有才（4）不管都
6．李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶
二、课文理解
1．B
2．D
三、语段精读
（一）
1．B
2．B
3．D
4．C
5．D
6．白纱比喻水气花纹比喻水流
（二）
1．本小题选项设计有误，正确答案为（4）（5）（1）（2）（6）（3）。
也可让学生将C选项中的（1）（5）顺序颠倒，这样就可选C。
2．B
3．A
1
4．C
四、拓展训练
1．（1）×（2）×（3）√
2．这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。
3．用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋
一、基础知识
1．B
2．（1）冷落、寂寞（2）着，穿（衣）（3）抑止（4）古时指到了暮年仍不得志的知识分子（5）长久
3．C
4．（1）排比（2）比喻（3）拟人（4）反问
5．（1）创造社沉沦（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋
二、课文理解
1．秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。
2．这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。
”
3．C
三、语段精读
（一）
1．B
2．A
3．C
4．C
2
5．C
（二）
1．B
2．A
3．C
4．C
5．C
（三）
1．南国之秋“色彩不浓，回味不永”。
2．对比手法。
3．排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋，……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。
四、拓展训练
1．“北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。
”
2．北平的秋郊视野高阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。
3．北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。
4．A
3 都江堰
一、基础知识
1．庇邈濡缮浚圭韬遴嚣锸隅掬睽睽
2．垣：矮墙，也泛指墙，多指废墟。
3。