学弈
学弈文言文原文原文及译文
学弈文言文原文学弈今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
注释弈：下棋。
（围棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
数：指技艺。
致志：用尽心志。
致：尽，极。
不得：学不会善：善于，擅长。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
惟：同“唯”，只。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
为：因为缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
弈者：下棋的人。
通国：全国。
使：让（动词）。
之：他，之前一个人。
（指第一个用心听讲的人）俱：一起。
弗：不。
若：如。
矣：了。
（语气词）为：同“谓”，指有人说。
其：他的，指后一个人。
与：同“欤”叹词，相当于“吗”。
然：这样。
也：是。
《学弈》文言文翻译现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。
弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。
”《学弈》的启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
《学弈》一文的来源《学弈》选自《孟子·告子》。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的。
内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
这段古文共有5句，有三层意思。
第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。
学弈原文及翻译 学奕文言文主要内容
学弈原文及翻译学奕文言文主要内容弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。
弃，下棋。
②〔奕秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为奕秋。
③〔通国〕全国。
④〔惟奕秋之为听〕只听奕秋的教诲。
⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟。
⑥〔援〕引，拉。
⑦〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
⑧〔之〕他，指专心致志的那个人。
⑨〔弗若〕不如。
⑩〔为〕因为。
〔与〕同“欤”，句末语气词，表示疑问。
这里读yú。
〔然〕这样。
译文弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅或大雁将要飞来，想要拉着弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。
”赏析孟子（前372年—前289年），名轲，战国人。
他被称为“亚圣”，世有“孔孟”之称。
《孟子》书中的文章气势磅礴，论证严密，富于感染力和说服力，对后世散文的发展有很大影响。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
《学弈》文言文翻译
《学弈》文言文翻译《学弈》文言文翻译原文：弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗?说：不是这样的。
【注释】弈秋：弈：下棋。
(围棋)秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
(大雁)援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的'智力比别人差吗?曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
《学弈》的译文
《学弈》的译文
《学弈》出自《孟子·告子上》。
原文：弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：从前呐，有个叫弈秋的人，那可是全国上下最会下棋的高手啦！有人让弈秋教两个徒弟学下棋。
这其中一个徒弟啊，那叫一个专心，一心一意的，只听弈秋怎么讲。
可另一个徒弟呢，虽然也在那听着，心里却老想着：哎呀，是不是有大雁要飞过来啦，我得拿弓箭把
它射下来。
就这样，这俩徒弟一块跟着弈秋学下棋。
到最后啊，那个
不专心的徒弟，棋艺可比不上那个专心的徒弟。
这难道是因为他的脑
子不如人家聪明吗？嘿嘿，才不是这样嘞！
你说说这俩徒弟，一个一门心思学下棋，另一个呢，心思都飞啦，
净想些有的没的。
要是那个不专心的徒弟能跟专心的徒弟学学，把心
思都放在下棋上，说不定也能学得不错。
这就好比咱们平常做事，要
是一边干这个，一边还想着别的，那啥也干不好。
就像写作业的时候，要是心里想着电视里的动画片，那作业能写好才怪呢！所以啊，干啥
都得一心一意，才能把事情做好。
学下棋是这样，学别的也是这样。
比如学画画，要是一边画，一边
想着等会儿去哪玩，那能画出好看的画吗？再比如学唱歌，要是嘴里
唱着歌，心里想着零食，那能唱得好听吗？所以啊，不管干啥，都得像那个专心学下棋的徒弟一样，全神贯注，才能学得精，做得好！不然呐，就只能眼巴巴看着别人比自己强喽！。
学弈的注释及译文
学弈的注释及译文【原文】《学弈》先秦·《孟子·告子》弈秋【1】，通国【2】之善【3】弈者也。
使【4】弈秋诲【5】二人弈，其【6】一人专心致志，惟弈秋之为听【7】；一人虽听之【8】，一心以为【9】有鸿鹄【10】将至，思援【11】弓缴【12】而射之。
虽与之俱学【13】，弗若之矣【14】。
为是其智弗若与【15】？曰【16】：非然也【17】。
【译文】弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。
”【注释】1.弈秋：弈：下棋（围棋）。
秋，人名；因他善于下棋，所以称为弈秋。
2.通国：全国。
通：全。
3.之：的。
4.善：善于，擅长。
5.使：让。
6.诲：教导。
7.其：其中。
8.惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
9.虽听之：虽然在听讲。
10.以为：认为，觉得。
11.鸿鹄：天鹅。
（大雁）12.援：引，拉。
13.将至：将要到来。
14.思：想。
15.弓缴：弓箭。
16.缴：古时指带有丝绳的箭。
17.之：谓，说。
18.虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
19.弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
20.为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？21.曰：说。
22.非然也：不是这样的。
23.矣：了。
24.弗：不。
学弈这首文言文
学弈这首文言文
《学弈》是先秦时期《孟子·告子》中的一篇文言文。
作品讲述了弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
一、《学弈》的原文如下：
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
二、译文如下：
弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想拉弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
《学弈》原文及翻译
《学弈》原文及翻译
孟子
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
译文：
弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
学弈的原文和译文
学弈的原文和译文
《学弈》是一篇很有意思的古文呢！原文是这样的：“弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
”
译文呢，大概是说：弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。
哎呀，你说这两个人一起跟弈秋学下棋，怎么就会有这么大的差别呢？这就好比两个人一起去爬山，一个人一心一意地往上爬，心里只想着怎么快点到达山顶，欣赏美丽的风景；另一个人呢，一边爬一边东张西望，一会儿想着山脚下的小吃摊，一会儿又想着等会儿下山要去买个玩具。
结果，那个专心爬山的人早早地就到了山顶，看到了令人陶醉的美景，而那个三心二意的人还在半山腰磨蹭呢！
再想想我们自己的学习，不也常常这样吗？上课的时候，有的同学眼睛紧紧盯着老师，耳朵竖得像小兔子一样，老师讲的每一个字都听得仔仔细细，笔记也做得工工整整。
可有的同学呢，表面上在听课，心里却不知道飞到哪里去了，一会儿想着课间和小伙伴玩的游戏，一会儿又想着放学后要去看的动画片。
这样下去，能学好才怪呢！
你说，那个不专心学下棋的人，要是能早点改掉三心二意的毛病，是不是也能成为下棋高手呢？就像我们要是能改掉学习上不专心的坏毛病，是不是也能成为学霸呢？
所以啊，我觉得学习就得像那个专心致志的学生一样，心无旁骛，才能真正学到知识，取得好成绩！。
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学弈一、写出下列字词在文中的意思。
弈：
通国：
善：
者:
使：
诲：
惟：
鸿鹄：
至：
援：
缴：
俱：
弗若
然：
二、写出下面句子的意思。
1)弈秋，通国之善弈者也。
2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；
3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4）虽与之俱学，弗若之矣。
5）为是其智弗若与？曰：非然也。
四、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）
3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）
五、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（
）。
---------
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yìyí）秋诲（hu ìhuǐ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐyì）。
3、为（wèi wéi ）是其智弗（fófú）若与yúyǔ）？
4、鸿鹄（húháo）
5、思援弓缴（zhuo
jiao）而射之
四、写出加点的“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（
）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(
)
3、虽与之俱学，弗若之矣。
（
2
4
、惟弈秋之为听。
（
）
六．理解课文，回答问题。
1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
（
2）课文的主要内容（
3）分别用“——”和“～～”画出两个学下
棋的人的不同表现。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
（）——
（）
七、文学常识。
1、《学弈》选自（），孟子名(
)，字（）
是（）时期著名的（）家、（）家，是孔子以后的（）家大师，
被称为（）。
后世将孔子和孟子合称为（）《孟子》是记录（
）。
八、《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，两
个人的结果却（
），一个人学得好，是因为他在学习中( );另一个学得不好，是因为（）。
从中你懂得的道理是(
)。