环保小课题研究案例
培养环保意识有趣的环保科学实验课题及指导
培养环保意识有趣的环保科学实验课题及指导培养环保意识：有趣的环保科学实验课题及指导在当今社会，环境保护的重要性越来越被人们所认识到。
为了培养孩子们的环保意识，让他们了解环保科学知识，并通过有趣的实验课题来加深对环保的理解，我们提出了以下几个有趣的环保科学实验课题及指导。
实验课题一：DIY制作可再生能源材料：- 透明塑料杯- 水- 风车或太阳能电池板模型- 闪闪发光玩具或发光二极管步骤：1. 将透明塑料杯填满水，并在杯口放置风车或太阳能电池板模型。
2. 将闪闪发光玩具或发光二极管放入杯中。
3. 根据实验需要，通过吹动风车或让太阳能电池板模型接受阳光照射，观察闪闪发光玩具或发光二极管是否能够点亮。
通过这个实验，孩子们可以了解到风能和太阳能是可再生能源的一种。
他们可以亲手制作风能或太阳能发电装置，并通过观察发光玩具或发光二极管的亮度变化，感受到可再生能源的实际应用。
实验课题二：可降解材料与传统塑料的比较材料：- 可降解塑料袋- 传统塑料袋步骤：1. 取一块可降解塑料袋和一块传统塑料袋，将它们分别放入盛有水的容器中。
2. 每天观察并记录两种塑料袋的变化情况，包括溶解速度、分解产物等。
指导：通过这个实验，孩子们可以了解到可降解塑料相比传统塑料具有更好的环保性能。
他们可以通过观察两种塑料袋的不同反应，了解到可降解塑料对环境的友好性，引导他们在日常生活中减少对传统塑料的使用，并提倡使用可降解材料。
实验课题三：水的净化过程- 一杯脏水- 滤纸- 活性炭- 沙子- 石头步骤：1. 将脏水倒入一个大容器中。
2. 将滤纸放在容器底部，再将活性炭、沙子和石头按照顺序依次放入容器中。
3. 留意容器中水的变化，观察它是否变得更清澈。
指导：通过这个实验，孩子们可以了解到水的净化过程。
他们可以亲自动手搭建一个简易的净水装置，并通过观察水的变化，理解其中过滤、吸附等原理。
这将有助于培养他们遵循环保原则，在日常生活中节约用水、保护水资源。
幼儿园科学实验天地：生态环境保护探究与实践案例
幼儿园科学实验天地：生态环境保护探究与实践案例近年来，生态环境保护成为全球热议的话题。
在这样的背景下，幼儿园作为孩子们最初接触科学知识的地方，也在以新的形式引导孩子们对生态环境保护的认识和实践。
在幼儿园的科学实验天地，孩子们通过各种活动和实践案例，开始了解和体验生态环境保护的重要性。
一、种植环保小树苗在幼儿园的科学实验天地，孩子们通过种植环保小树苗的活动，开始了解到绿色植物对环境的重要作用。
老师们在课堂上向孩子们介绍了树木在生态系统中的作用，引导他们意识到植物对空气净化和生态平衡的重要性。
孩子们在老师的指导下，亲自动手种下了小树苗，并学会了照料和保护它们的方法。
通过这样的实践，孩子们不仅学到了种树的过程，更明白了保护环境需要从小事做起的道理。
二、垃圾分类小达人在幼儿园的垃圾分类课程中，孩子们在老师的引导下，开始了解垃圾分类对环境的重要性。
老师们通过举例和实地演示，让孩子们了解到不同种类的垃圾应该如何分类处理，以减少对环境的污染。
孩子们在游戏中学会了垃圾分类的方法，并在实际生活中开始积极参与垃圾分类的工作。
他们在老师和家长的指导下，逐渐成为了垃圾分类小达人，为环境保护贡献自己的力量。
三、水资源节约小卫士在节约用水的课程中，幼儿园的孩子们通过实践活动，开始了解到水资源的珍贵和节约的重要性。
老师们向孩子们介绍了水的重要性和全球水资源的匮乏问题，并让他们明白了节约用水对环境和社会的重要意义。
孩子们在老师的带领下，学会了如何正确使用水资源，同时也在游戏和实践中感受到了水资源节约的乐趣。
在家庭中，孩子们也开始在老师的引导下，以实际行动告诉家人如何节约用水，成为了水资源节约小卫士。
总结：在幼儿园的科学实验天地，孩子们通过种植环保小树苗、垃圾分类、节约用水等实践活动，开始了解生态环境保护的重要性，并在实际生活中积极参与其中。
这样的教育不仅培养了孩子们的环保意识，更让他们在实践中懂得了环保的乐趣和意义。
幼儿园的教育实践值得我们深思和肯定，这种以实践为主导的生态环境保护教育，势必会培养出更多关爱自然、热爱生活的新一代。
小学科学课环保教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，生态环境恶化，威胁着人类的生存和发展。
为了提高小学生的环保意识，培养他们关爱家园、保护环境的责任感，我校科学教师开展了以“绿色家园，从我做起”为主题的环保教育案例。
二、案例目标1. 让学生了解我国当前的环境状况，认识到环境保护的重要性；2. 培养学生关爱家园、保护环境的责任感；3. 培养学生动手实践、创新思维的能力；4. 提高学生团队合作精神。
三、案例实施过程（一）课前准备1. 教师查阅相关资料，了解我国环境状况，整理成PPT；2. 教师准备环保主题的课件，包括图片、视频等；3. 教师设计环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等；4. 教师邀请环保专家进行讲座，让学生了解环保知识。
（二）课堂教学1. 导入新课：教师播放环保宣传片，让学生了解我国环境状况，激发学生环保意识；2. 讲解环保知识：教师讲解环保的基本概念、环保的重要性以及环保措施；3. 实践活动：教师组织学生进行垃圾分类、绿色出行等环保实践活动；4. 互动环节：教师提问，引导学生思考如何保护环境，分享自己的环保经验；5. 专家讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，解答学生的疑问。
（三）课后拓展1. 家庭环保：教师布置家庭作业，要求学生与家长一起进行环保活动，如节约用水、用电等；2. 社会实践：组织学生参观环保企业、公园等，让学生亲身体验环保工作；3. 环保宣传：鼓励学生利用课余时间，开展环保宣传活动，提高周围人的环保意识。
四、案例效果1. 学生环保意识明显提高，能够自觉践行环保行动；2. 学生掌握了一定的环保知识，能够运用所学知识解决实际问题；3. 学生团队合作精神得到提升，学会了与他人共同分担责任；4. 家长和社会对学校的环保教育给予了高度评价。
五、案例反思1. 教师应注重环保教育与其他学科的融合，提高学生的综合素质；2. 教师应创新环保教育方式，激发学生的兴趣，提高教学效果；3. 教师应加强与家长的沟通，形成家校合力，共同推进环保教育；4. 教师应关注社会热点问题，将环保教育与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。
幼儿园社会实践：环保主题教育案例分析
幼儿园社会实践：环保主题教育案例分析在当今社会，环境保护已经成为全球范围内备受关注的话题。
由于环保意识的重要性，许多幼儿园也开始在教育课程中加入环保主题，帮助孩子们树立环保意识并养成良好的环保习惯。
本篇文章将从幼儿园社会实践的角度，深入分析一些环保主题教育的案例，并探讨这种教育对幼儿成长的影响。
1. 案例一：垃圾分类学习在某幼儿园进行的社会实践活动中，老师们安排孩子们一起学习垃圾分类知识。
他们组织孩子们到校园周边进行垃圾分类，引导他们认识可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别，并倡导在日常生活中进行垃圾分类。
通过这次活动，孩子们不仅对垃圾分类有了更深入的了解，还培养了他们的环保意识和责任感。
2. 案例二：废物利用手工制作另外一所幼儿园开展了“废物利用手工制作”活动。
在这个活动中，老师们鼓励孩子们使用废旧纸张、塑料瓶等材料进行手工制作，如制作花瓶、盆栽等。
通过这些活动，孩子们锻炼了动手能力，并且从小养成了珍惜资源、崇尚环保的习惯。
3. 案例三：参观环保展览在另一所幼儿园，老师们组织孩子们参观了一次环保展览。
展览中展示了环境保护的重要性，以及一些环保措施和技术。
孩子们通过参观展览，深刻理解了环保对于人类生存的重要性，从而增强了他们的环保意识。
通过以上几个案例的分析，我们可以看到幼儿园社会实践在环保主题教育中的重要性。
这种教育不仅能够帮助孩子们树立正确的环保观念，还能够培养他们的实践能力和环保责任感。
幼儿园社会实践还可以帮助孩子们在实际操作中加深对环保知识的理解，使他们不仅有了正确的观念，还会在日常生活中积极参与到环保活动中。
幼儿园社会实践对于环保主题教育具有重要的促进作用。
通过社会实践的形式，孩子们能够更加直观地感受到环保的重要性，树立正确的环保观念，培养良好的环保习惯。
幼儿园教育中应该加强对环保主题的教育，引导孩子们在实践中学习，从小培养环保意识，为未来的环保事业打下坚实的基础。
在整篇文章中，我们着重从幼儿园社会实践的角度，深入探讨了环保主题教育的案例，并共享了对这种教育的观点和理解。
环保课题研究
环保课题研究第一篇：环保课题研究让中学生的生活更环保、更文明——关于中学生生活方式的调查研究课题组成员：11常态四班全体同学指导老师：刘欣老师摘要：倡导和践行低碳生活，是每个公民，尤其是我们中学生建设文明社会的义不容辞的责任。
因此，我们针对中学生生活中奢侈、浪费的现象进行了研究，以期使我们养成一种绿色环保的生活方式。
关键词：低碳生活、节约、环保、低碳校园一．研究背景：现在我们国家对全世界公开承诺减排指标，决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%-45%。
低碳时代已经如约而至，正在改变着我们的生活。
“低碳”就在我们身边。
二．研究目的：1、低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。
节水、节电、节油、节气，可以帮助我们将低碳生活变为现实。
2、树立一个正确的低碳生活的意识，能够引导学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，学校是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮，是学生成长、走向社会的重要通道，树立一个低碳生活的意识对社会有很大的影响力3、践行低碳生活的生活方式，能够改善我们的生活环境，从真正意义上支持可持续发展的思想，学生作为社会的中流砥柱，在今后的社会舞台上将发挥至关重要的作用，学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式有一个质的改变。
三、研究时间：2013.9-------2013.12四、研究方法：本课题主要采用问卷调查法、访谈法、数据统计和分析法五、课题研究内容：（一）研究的主要内容本研究所要探讨的问题是，随着低碳的概念被社会各界理解并接受，当代学生是否对低碳生活的概念有一个明确的认识；学生是否有意识的是落实低碳生活的各项措施；学生低碳生活的落实情况进行的好坏；学校政府对低碳生活是否起到了作用；是否还有其它因素影响着低碳生活的落实与发展？为了达到以上目标，本研究课题会结合具体情况，全面考虑低碳生活的各种行为因素，研究学生落实低碳生活的情况，着重研究以下几个方面的内容：1、对当代学生对低碳生活是否有一个明确的概念，以及各种低碳生活方法的落实情况进行全面的调查研究，描绘出学生低碳生活的现实情况。
关于环境保护的小课题
第一篇关于环境保护的小课题《小学生环境保护意识的培养课题研究方案》《小学生环境意识的培养》课题研究方案课题名称小学生环境意识的培养研究时间2010年9月——2020年6月课题研究单位德宏州潞西市芒市第四小学课题负责人云绍鹏参加研究人员张爱萍、岳顺珍、马宏秋、王苏一、本课题研究的主要内容1、调查研究芒市第四小学环境保护意识的现状;2、分析影响小学生环境保护意识培养的主要成因；3、探索小学生环境保护意识培养的方式；4、探索小学生环境保护培养等的途径、方式、方法。
二、在我校开展本课题研究的意义“环境保护、教育为本”。
1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出“中小学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。
”儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。
小学教育是人接受知识最初的学习活动，小学生环保教育是科学启蒙教育，环保意识的培养有利于激发小学生认识的兴趣和探究欲望，帮助小学生学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索，初步形成环境保护意识、情感。
德宏州潞西市芒市第四小学创办于1971年，占地面积17300平米，建筑面积8102平方米。
学校现有37个教学班，在校学生2344 人，教职工99 人。
通过半年来我对我校小学生行为的观察发现小学生吃零食后乱扔垃圾、践踏草坪现象突出；上美术课后教室就是垃圾的“世界”；还有的学生进校门时踢到易拉罐，就把它当球踢来踢去，踢累了就随它在地上，也没有将它放到回收垃圾桶中太多太多这样的现象，让我深思为什么现在的小学生变成这样了？是不是我们教育的方式出了问题在这样的背景下，我提出了《小学生环境意识的培养》课题研究，希望通过本课题的研究，提高小学生的环保意识，促进我市环保教育的发展。
三、课题研究的预期目标和成果（一）通过《小学生环境意识的培养》课题研究，激发小学生热爱自然，初步形成环境保护的意识；（二）通过《小学生环境意识的培养》课题研究，明确要动手动脑去探究身边的环保；（三）通过《小学生环境意识的培养》课题研究，探索出小学生环境保护培养等的途径、方式、方法。
幼儿园科学探索：生态环境保护教育案例
幼儿园是孩子们最早接触科学知识的地方之一，而科学探索的一大方向就是生态环境保护教育。
在幼儿园，通过生动有趣的活动和教学，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们的环保意识和爱护自然的情感。
接下来，我将以幼儿园科学探索为主题，探讨生态环境保护教育的案例。
1. 通过植物种植教育在幼儿园中，可以设置植物成长的角落，让孩子们亲自动手实施植物的种植。
教师可以与孩子们一起观察和记录植物生长的过程，让他们了解植物与人类的生活息息相关，培养他们的责任心和对自然的热爱。
2. 利用自然材料进行手工创作利用自然材料进行手工创作是培养孩子们环保意识的非常好的方式。
利用落叶、树枝等材料进行手工制作，让孩子们亲身体验到利用自然材料的乐趣，并明白无论是树木还是动物，都需要我们的保护和珍惜。
3. 观察小昆虫的生活在幼儿园的生态环境保护教育中，可以抓住孩子们对小昆虫的好奇心，带领他们一起观察小昆虫的生活。
通过观察，可以帮助孩子们了解小昆虫在生态系统中的作用，从而引发他们对自然环境的保护意识。
4. 进行户外探索活动在幼儿园的生态环境保护教育中，户外探索活动是非常重要的一环。
可以带领孩子们到郊外或者是学校周围的小树林、公园等地方进行户外教学，让他们亲身参与到自然中，感受大自然的美好，从而培养出他们的环保意识。
5. 联合家长进行环保教育幼儿园还可以联合家长进行环保教育，通过亲子活动、亲子手工等形式，让家长和孩子一起参与到环保教育中，共同关注和保护我们的生态环境。
总结回顾：生态环境保护教育不仅仅是教师的责任，家长的参与也是非常重要的。
在幼儿园科学探索中，通过植物种植、手工创作、小昆虫观察、户外探索和联合家长进行环保教育等方式，可以在孩子们的心灵中播下对自然环境的珍爱之情。
环保教育不仅仅是知识的灌输，更是一种情感的培养，通过这些案例的实践，可以让幼儿园的科学探索更加充实和有意义。
在我看来，生态环境保护教育应该是一种身教胜于言教的教育方式，通过孩子们真正的参与和体验，让他们在亲身体验中感受大自然的美好，从而明白我们每个人都应该为环保贡献自己的一份力量。
幼儿园科学探索：生态环保实验教学案例
1.引言在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分。
通过生态环保实验教学，可以帮助孩子们建立对自然环境的敏感性和保护意识，培养他们的实践动手能力和科学思维。
本文将以幼儿园生态环保实验教学为主题，深入探讨相关的教学案例和教学方法。
2.实验一：制作可降解垃圾袋为了让幼儿园的孩子们了解垃圾对环境的污染，可以设计一个制作可降解垃圾袋的实验。
老师可以向孩子们介绍可降解材料的概念，然后带领他们制作可降解垃圾袋。
在制作的过程中，老师可以向孩子们讲解垃圾分类和回收利用的重要性，引导他们对环境做出积极的保护行为。
3.实验二：种植小盆栽通过种植小盆栽的实验，可以让孩子们亲身感受植物的生长过程，以及对环境的净化作用。
在实验中，老师可以向孩子们介绍植物的生长需要哪些条件，让他们亲自动手培养小植物。
可以让孩子们了解植物对空气净化的作用，引导他们关注环境保护和绿化环境的重要性。
4.实验三：观察小动物生活在幼儿园中可以设计观察小动物生活的实验，比如饲养一些小金鱼或者蚯蚓。
通过观察小动物的生活习性，可以让孩子们了解动物对环境的依赖，以及保护动物的重要性。
可以引导孩子们关注动物保护和环境保护的知识，培养他们的爱心和责任感。
5.总结与展望通过以上的实验教学案例，可以让幼儿园的孩子们从实践中了解环保的重要性，树立保护环境的意识。
在未来的教学中，可以进一步扩展生态环保实验教学的内容，引导孩子们积极参与环保活动，为构建美丽的家园贡献自己的力量。
6.我的观点和理解生态环保实验教学在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过这样的实践活动，可以帮助孩子们在动手实践中建立对环境保护的意识，以及培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在我看来，幼儿园的科学教育应该以生态环保为主题，让孩子们从小就养成爱护环境、保护自然的好习惯。
只有这样，我们才能为未来的可持续发展奠定坚实的基础。
通过本文的深入探讨，相信读者能够更加深入地理解幼儿园生态环保实验教学的重要性，以及相关的教学案例和教学方法。