小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)田野的呼唤》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
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小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D040
音乐知识
顿音记号 重音记号
请同学们随老师唱一唱。
学唱歌曲
请同学们画拍视唱旋律，注意音乐符号的表现
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱第二部分的第一段歌词，注意音乐 记号的演唱，声音要有弹性、吐字要清晰。
学唱歌曲
完整演唱歌曲的第一段歌词，注意歌谱中的各种记号。
学唱歌曲
请同学们试着完整演唱歌曲的第二段歌词，注意反复 跳越记号。
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《我们的田野唱歌 田野在召唤》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
田野在召唤
ABBiblioteka 作品介绍《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民 歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春 天里，大家出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿 童对美好大自然的无比热爱的情感，情不自禁的向我 们发出邀请。
完整演唱歌曲
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意力度记 号并在X X处拍手。
田野是人人喜欢、向往的地方，将这首歌曲送给自己最爱 的爸爸妈妈，让他们一同来感受春天的优美、大自然的清 新。
音乐知识
请你开动脑筋运用这些“小神器”把歌曲修饰的更动听吧。
力度记号
强 中强
弱 中弱
p < mp < mf < f
P
mp mf
f
mf
p
p
mp
mf
f
mf
p
学唱歌曲
请同学们加入力度记号有感情的演唱歌曲，要表现出 春天田野的热情召唤。
学唱歌曲
请同学们在歌谱的X X处设计声音或动作，使歌曲更 富有朝气。
歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来 吧”的召唤声。
田野的呼唤 说课竞赛PPT
X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X –
设计意图：熟悉歌曲主旋律，运用达尔克 罗兹教学法培养速度、节奏、力度、情感等变 化，有控制地通过各种幅度和力度的动作，表 达对音乐的理解，有助于对音乐的全面感受， 增强表演自信，为后续学习做好铺垫。
任务2：师生合作，快乐分享。（练习巩固）
教学过程
二、巧设情境（音画相融），引入新课。
湘教版小学四年级上册
教材分析 目标、重难点 方法与过程 收获感悟
教材分析
《田野的呼唤》是以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩 子们出发去郊游时的欢乐心情，不由的抒发了对大自然的无比热爱。
特点1：歌曲中的同音反复和附点节奏使音乐欢快跳跃，极富有动感，表现孩子们在田野
中欢声笑语的场景。 特点2：歌词中的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着孩子们“快快来吧”极富有人
歌曲简介： 《田野的呼唤》是一首意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气
表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游时的欢乐心情，旋 律欢快跳跃，极富有动感，表现孩子们在田野中欢声笑语的场景。 歌词中的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着孩子们“快 快来吧”极富有人文气息，彰显出人与自然的和谐之美。
教学过程
收获感悟
纵观课堂从自主探究，编创体验；音画相融，巧设情境；师生互动，轻松学习；身临其境，快乐分享 的过程中，运用听唱、互动、编创、展示有梯度、有目标的突破重难点学习，高效的完成教学任务。
奥尔夫曾说过：音乐就是让孩子在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐。 “体态律动”教学模式 让学生自主学习，鼓励学生在音乐的环境中大胆理解、多层感悟、自信表现。真正为学生搭建了展示的舞 台，锻炼的机会，最终收获成功的体验。
附点节奏：欢快，跳跃的
设计意图：熟悉歌曲主旋律，运用达尔克 罗兹教学法培养速度、节奏、力度、情感等变 化，有控制地通过各种幅度和力度的动作，表 达对音乐的理解，有助于对音乐的全面感受， 增强表演自信，为后续学习做好铺垫。
任务2：师生合作，快乐分享。（练习巩固）
教学过程
二、巧设情境（音画相融），引入新课。
湘教版小学四年级上册
教材分析 目标、重难点 方法与过程 收获感悟
教材分析
《田野的呼唤》是以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩 子们出发去郊游时的欢乐心情，不由的抒发了对大自然的无比热爱。
特点1：歌曲中的同音反复和附点节奏使音乐欢快跳跃，极富有动感，表现孩子们在田野
中欢声笑语的场景。 特点2：歌词中的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着孩子们“快快来吧”极富有人
歌曲简介： 《田野的呼唤》是一首意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气
表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游时的欢乐心情，旋 律欢快跳跃，极富有动感，表现孩子们在田野中欢声笑语的场景。 歌词中的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着孩子们“快 快来吧”极富有人文气息，彰显出人与自然的和谐之美。
教学过程
收获感悟
纵观课堂从自主探究，编创体验；音画相融，巧设情境；师生互动，轻松学习；身临其境，快乐分享 的过程中，运用听唱、互动、编创、展示有梯度、有目标的突破重难点学习，高效的完成教学任务。
奥尔夫曾说过：音乐就是让孩子在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐。 “体态律动”教学模式 让学生自主学习，鼓励学生在音乐的环境中大胆理解、多层感悟、自信表现。真正为学生搭建了展示的舞 台，锻炼的机会，最终收获成功的体验。
附点节奏：欢快，跳跃的
音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)田野的呼唤》课件公开课 (2)
执教教师：崔凯玥
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
请同学们听音乐、看视频 思考：音乐中描绘了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้风：
1 2 ︱3 – – ︱3 5 –
hu hu
hu
音乐知识
力度记号
强 中强
弱 中弱
弱起小节
0
（X X） （X X）
（X）
（X X）
米兰大教堂
罗马斗兽场
比萨斜塔
威尼斯水城
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
帕瓦罗蒂 世界著名男高音歌唱家
让我们从现在做起、从小 事做起，养成良好的个人习惯， 人人争做环保小卫士，使大自 然更加美丽！
歌曲由弱拍开始的小节，叫 “弱起小节”。它缺少的时 值由歌曲的最后一小节补足。
反复跳跃记号
反复至1时跳过接2
音乐知识
顿音记号 重音记号
短促而有弹性 强而有力
请同学们随老师唱一唱。
梯 里 通 巴，
含义：
快 快 来 吧，
梯 里 通 巴。 快 快 来 吧。
活泼 跳跃
0
活泼 跳跃
＞＞ ＞ ＞ ＞
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
请同学们听音乐、看视频 思考：音乐中描绘了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้风：
1 2 ︱3 – – ︱3 5 –
hu hu
hu
音乐知识
力度记号
强 中强
弱 中弱
弱起小节
0
（X X） （X X）
（X）
（X X）
米兰大教堂
罗马斗兽场
比萨斜塔
威尼斯水城
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
帕瓦罗蒂 世界著名男高音歌唱家
让我们从现在做起、从小 事做起，养成良好的个人习惯， 人人争做环保小卫士，使大自 然更加美丽！
歌曲由弱拍开始的小节，叫 “弱起小节”。它缺少的时 值由歌曲的最后一小节补足。
反复跳跃记号
反复至1时跳过接2
音乐知识
顿音记号 重音记号
短促而有弹性 强而有力
请同学们随老师唱一唱。
梯 里 通 巴，
含义：
快 快 来 吧，
梯 里 通 巴。 快 快 来 吧。
活泼 跳跃
0
活泼 跳跃
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四年级音乐上册第10课田野的呼唤PPT课件1湘艺版
二声部合唱 声音的和谐与统 一。
“bang”的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野 的呼唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。 • 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音， 有表情地演唱歌曲。 • 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活 泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野的呼 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D003
• 梯里 通 巴 ， 梯里 通 巴 ，田野 在 召 唤 我 快快 把路 上，
• 4·3 |2 6 - 5·4 |3 5 - 43 |20 50 50 50 | 3 - - - |
• 梯里 通 巴 ， 梯里怎么唱？
音乐知识
顿音记号 重音记号
请同学们随老师唱一唱。
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《我们的田野唱歌 田野在召唤》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
歌曲中意大利的乡间田野都有哪些 美景？
田野在召唤
学唱歌曲
“梯里通巴”是什么意思？
• 4·3 |2 6 - 5·4 |3 5 - 43 |2 3 4 5 | 43 34 50 |
音乐知识
力度记号
强 中强
弱 中弱
学唱歌曲
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句。
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱这两个乐句的第一段歌词，注意声 音要有弹性、吐字要清晰。
学唱歌曲
。
学唱歌曲
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌曲的前两个乐句的歌谱，注意八 分休止符，并思考：这两个乐句与后两个乐句的旋律 进行有什么不同？
学唱歌曲
。
学唱歌曲
请同学们随音乐有感情地完整演唱歌曲，要表现出春 天田野的热情召唤。
谢谢
• 4·3 |2 6 - 5·4 |3 5 - 43 |20 50 50 50 | 3 - - - |
• 梯里 通 巴 ， 梯里怎么唱？
音乐知识
顿音记号 重音记号
请同学们随老师唱一唱。
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《我们的田野唱歌 田野在召唤》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
歌曲中意大利的乡间田野都有哪些 美景？
田野在召唤
学唱歌曲
“梯里通巴”是什么意思？
• 4·3 |2 6 - 5·4 |3 5 - 43 |2 3 4 5 | 43 34 50 |
音乐知识
力度记号
强 中强
弱 中弱
学唱歌曲
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句。
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱这两个乐句的第一段歌词，注意声 音要有弹性、吐字要清晰。
学唱歌曲
。
学唱歌曲
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌曲的前两个乐句的歌谱，注意八 分休止符，并思考：这两个乐句与后两个乐句的旋律 进行有什么不同？
学唱歌曲
。
学唱歌曲
请同学们随音乐有感情地完整演唱歌曲，要表现出春 天田野的热情召唤。
谢谢
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D022
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《我们的田野唱歌 田野在召唤》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
田野在召唤
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意 大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现 了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、 旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四个 乐句。
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
在我们刚刚看到的图片中，我 们的田野不再充满生机，我们 的祖国母亲正在承受着生态的 重负与创伤，我们能够为祖国 母亲做些什么呢？
让我们从我做起、从小做起、 从现在做起，用我们勤劳的双 手把我们的地球装扮得更加美 丽，让环保走进我们的生活， 让我们的大自然更加美丽！
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
田野在召唤
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意 大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现 了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、 旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四个 乐句。
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
在我们刚刚看到的图片中，我 们的田野不再充满生机，我们 的祖国母亲正在承受着生态的 重负与创伤，我们能够为祖国 母亲做些什么呢？
让我们从我做起、从小做起、 从现在做起，用我们勤劳的双 手把我们的地球装扮得更加美 丽，让环保走进我们的生活， 让我们的大自然更加美丽！
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小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）田野的呼唤》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
【田野的呼唤】
教学目标：
1，能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》
2，通过学唱歌曲,感受乡间的优美情调,表达对大自然的喜爱之情。
教学重点：演唱歌曲《田野的呼唤》。
教学难点：强调顿音记号、重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，老师今天给大家带来了一条节奏，请同学们仔细的听，然后和老师一起打一打、唱一唱.
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 -
梯里通巴梯里通巴
师：同学们，你们知道梯里通巴是什么意思吗？梯里通巴是由意大利文翻译成中文的，呼唤大家快快过来的意思。
请大家想一想，是谁在呼唤大家呢？
师：是的，田野托老师跟大家说“快快来吧，一起来吧，一起唱吧，一起跳吧”让我们带上小伙伴一起出发到田野上。
二、歌曲学习
1.聆听歌曲
（1）《田野的呼唤》范唱
师：请同学们认真聆听歌曲，然后请你说说，歌曲的情绪是怎样的？你听到了歌词中描写了哪些景物？
（2）《田野的呼唤》教师范唱
师：请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，边听边找找歌曲中出现了哪些相同的旋律。