语文八年级早读练习7 最后一课
第7课《最后一课》同步练习(苏教版初二上)doc初中语文
第7课《最后一课》同步练习（苏教版初二上）doc初中语文一、以下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项〔〕A．赫叟〔hǎo sǒu〕惊奇〔chà〕哽住〔gěng〕B．祈祷〔qí〕后悔〔ào〕挟〔jiá〕C．惩处〔chěng〕板凳〔dèng〕捂〔wǔ〕D．紫藤〔téng〕钥匙〔yào shi〕赚〔zhuàn〕二、以下各组词语中有错不字的一组是〔〕A．祈祷督学 B．考虑墙璧C．惨白堵塞 D．戒尺溜冰三、以下讲法有误的一项为哪一项〔〕A．«最后一课»的体裁是小讲，作者都德，选自«星期一故事集»。
B．«最后一课»以普法战争为背景，通过小弗郎士在〝最后一课〞中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．«最后一课»的主人公是小弗郎士。
D．«最后一课»运用了景物描写表现主题。
四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。
试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：〝法兰西万岁！〞①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我内心想：〝他们该可不能强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！〞①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________。
五、阅读下面的文段，回答文后的咨询题〔一〕突然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们差不多收操了。
精选2019-2020年苏教版初中语文八年级上册七 最后一课知识点练习[含答案解析]第六十七篇
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精选2019-2020年苏教版初中语文八年级上册七最后一课知识点练习[含答案解析]第六十七篇第1题【单选题】读课文《最后一课》，小弗朗士心理变化的过程，对表现人物性格起什么作用？正确的一项是( )A、小弗朗士毕竟是小孩子,思想波动大,反映他天真纯洁的性格。
B、小弗朗士善于察言观色,感觉敏锐，放映了他活泼机灵的性格。
C、小弗朗士在局势变化的影响下，认识逐渐转变，反映他有朴素的爱国情感。
D、小弗朗士在同学、老师、镇上人的影响下，转变了认识，反映他端正了学习的态度。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】《最后一课》开头写了“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”。
这句话暗示的内容是( )A、普鲁士军队已占领法国的阿尔萨斯和洛林两州。
B、这里已被普鲁士军队占领。
C、普鲁士军队做军事演习。
D、普鲁士兵的早晨锻炼。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C、天气那么暖和，那么晴朗！D、我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法正确的一项是( )A、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作者，以长篇小说见称于世。
C、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
D、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】结合语境对下列划线词的理解，有误的一项是( )A、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（思量：想念，记挂）B、祈祷的钟声也响了。
（祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望）C、这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
八年级语文上册第7课《最后一课》为了音乐,请你留下来阅读训练苏教版
为了音乐，请你留下来⑴二战期间，在波兰奥斯维辛集中营，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。
两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。
在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的乐曲。
⑵黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……⑶这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。
不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。
是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。
后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。
⑷沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。
如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝送给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特……⑸没有回音。
⑹沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。
他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。
他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。
他闭上眼睛欣赏着，感受着……当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。
突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。
发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。
⑺第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利的乐章。
他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。
他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。
2019-2020学年八年级语文最后一课 阅读练习 苏教版.doc
2019-2020学年八年级语文最后一课阅读练习苏教版阅读《最后一课》，回答文后题目。
一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。
回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐了下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满杂草。
”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。
”一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。
”哲学家点点头。
另一个弟子说：“用火烧也是很好的一种办法。
”哲学家微笑一下，示意下一位。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。
”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去之后，按照各自的方法除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚。
”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下，等哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。
同样，要想让灵魂不受纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。
1.哲学家给予学生上的最后一课的主要内容是什么？2.一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？3.想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？4.哲学家为什么在带着学生“游历了所有国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这最后一课？请谈谈你的看法。
5.最后一句话含蓄、意味深长，它在全文中的作用是什么？6.作为学生，既要学知识，又要学做人，你认为知识与美德，哪一个更重要？谈谈你的看法。
参考答案：1.如何铲除旷野里的杂草。
八年级语文上册 第7课《最后一课》同步练习 苏教版
【课时速达标】1.下列加点字注音全对的一项是（）A.祈祷．（dǎo）诧．异（chà）喧．闹（xiāｎ）徒．弟（tú）B.晴朗．（lǎnɡ）督．学（dū）戒．尺（jiè）气氛．（fèn）C.严．肃（yuán）郝．叟（hǎo）忧．愁（yōu）责．备（zé）D.耐．心（nài）磨损．（sǔn）收操．（cāo）可怜．（lián）【解析】选D。
A项中“喧”应读xuān；B项中“氛”应读fēn；C项中“严”应读yán。
2.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，________他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
（2）画眉在树林边________地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（3）而且整个教室有一种不平常的________的气氛。
（4）我看见这些情形，正在_________，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”A.何况委婉严厉奇怪B.况且委婉严肃奇怪C.况且宛转严肃诧异D.何况宛转严厉诧异【解析】选C。
本题考查同义词辨析。
“何况”用于疑问语气，“况且”用于陈述语气。
“委婉”，（言辞、声音等）婉转。
“宛转”形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
“严厉”不能形容气氛。
“诧异”的程度较深。
再结合具体的语境分析即可。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（）（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）答案：（1）比喻（2）比喻4.指出下列句子运用的描写方法。
（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
（）（2）我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”（）（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）（4）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
2019-2020年苏教版语文八年级上册七 最后一课知识点练习第三十篇
2019-2020年苏教版语文八年级上册七最后一课知识点练习第三十篇第1题【单选题】读课文《最后一课》，“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是( )A、表现了人或事物出现的速度超常。
B、表现人物内心里巨大的震动。
C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
D、强调人物内心的恐慌和不安的感觉。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( )A、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（比喻）B、画眉在树林边宛转地唱歌。
（拟人）C、我难道就没有应该责备自己的地方吗？（反问）D、这些字帖就挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（夸张）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面书写正确的一项是( )A、宛转操炼有趣胳膊B、早晨心谎温和纵身C、漂亮绿色皱边发奖D、视查柔和感谢钓鱼【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《最后一课》，韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为( )A、时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B、他要离开他教的学生，心情难过。
C、想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D、最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万浯不知从何说起。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】选择正确句意( )我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”A、表现小弗郎士对普鲁士兵的憎恨。
B、表现小弗郎士的心理有了变化。
C、表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中没有使用修辞方法的一项是( )A、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B、可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C、……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
八年级语文上册第7课最后一课课时训练苏教版
八年级语文〔上册〕第二单元第7课最后一课某某得分一.根底知识与运用。
1根据注音写汉字。
（w 岔） __ 转（ch Q ___________ 异（ OD）__________ 悔（c an）_____ 白2•下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
①我本来打算乘那一阵喧闹偷偷地遛到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
②我们必需把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开槛狱大门的钥匙。
3•展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要齐心协力：_________________________ , ____________________________4 •韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民。
只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开监狱大门的钥匙。
’‘请结合下面的材料，谈谈你对自己的母语有什么新的认识。
材料一：汉语作为联合国法定的六种工作语言之一，作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的民族文化。
全世界以汉语为母语的总人数居各语种之首。
由于种种原因，汉语在国际语言生活中无法与英语相匹敌。
随着综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位提高了，世界X围内学汉语的热潮一直在升温。
材料二：今天，我们对自己的母语似乎不那么重视了。
前不久有报道说，现在有的学生“外语六级汉语一级〃。
楚辞汉赋唐诗宋词，我们历史悠久的汉语是很有魅力的。
我们要摆正母语学习和外语学习的位置，热爱母语，亲近母语。
二.阅读理解、分析。
（一）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好似要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
八年级语文上册第7课《最后一课》同步测试苏教版
最后一课创新提问—练思维问题范例1、阅读全文，文中小弗郎士的心理活动经历了哪些变化？产生这些变化的原因是什么？2、细读品味课文，你觉得韩麦尔先生是一个怎么样的人？3、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”，你认同他的观点吗？为什么？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、《最后一课》体裁_______，作者_________，________国作家。
2、本文以____________为背景，以____________________为线索，表现了韩麦尔先生等法国人民强烈的____________________精神。
3、写出下列加点字的读音。
挟．着（）字帖．（）祈祷．（）捂．着耳朵（）诧．异（）惩．罚（）钥．匙（）踱．来踱去（）4、改正下列词语中的错别字。
嫌钱______ 钩鱼______ 矿课______ 奥悔______二、选择题5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车行驶缓慢，抢险队员们只好安步当车．．．．，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气．．．使．，盛气凌人。
C、会议期间，农科院等单位在会场展馆内摆出了鲜花盆景销售摊。
只见摊前车水马龙．．．．，产品供不应求。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽畅明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。
6、下列各项中没有语病的一项是（）A、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
B、随着我国人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。
C、从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。
D、据农业部统计，2005年以来，我国共发生35起高致病性禽流感疫情，共有19.4万只禽发病，死亡18.6万只，扑杀2284.9万只。
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
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1、请用楷书工整地写出下面这幅书法作品的内容
2、默写填空（1）《黄鹤楼》一诗中作者在登楼远眺无限乡愁的景象是：“，。
”（2）《陋室铭》中描写“陋室”主人生活情趣之雅的句子是：_____________，。
心态之轻松闲适的句子是：________________，。
（3）透过《望岳》中，两句我们可以看到诗人杜甫
不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
（4）《春望》中描写诗人因忧国思家而头发白而少的句子是：_____ ________，。
（5）情哀深处，万物同悲。
杜甫的《春望》一诗中的，。
两
句就是借花鸟来创此意境的。
（6）八月湖水平，。
，。
，。
坐观垂钓者，。
3.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
①把天地都叫喊得苍凉②地上的每一个坎坷都被映照得灿烂
③让人想起无数个夏天的事件④曾在哪儿做过些什么
A.②①④③
B. ②①③④
C. ③①④②
D.③①②④
4、现代文阅读最后一课
那是1941年，大半个中国仍沦陷在日寇的铁蹄下，唯有上海的租界仍在英美的势力范围，犹如“孤岛”。
12月8日这一天，“孤岛”也沉沦了。
大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。
老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。
最后，他颤声宣布：“……课照常进行。
只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立即停
课。
”
默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉面孔清癯的中年男子。
他，就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。
还是在东北三省刚刚沦陷时，日本特务活动猖獗，有许多人因与抗日有关而失踪、死亡。
少数人害怕了，动摇了，做了汉奸。
郑振铎在写作时，时时横眉拍案，连声大喝：“奸贼，奸贼误国！”后来，他来到上海，参加了中国文艺界抗日战争协会，被推举为理事。
有一天，一个刚当汉奸的老友来了。
此人掏出一张开有巨额金款的支票，说：“郑先生，你近来生活很困难，清水先生已知道了。
清水先生一直很敬佩你的文章学问，想让你主持一方面的文化工作……这是清水先生的小意思！”郑先生一听“清水”，便知道是主管文化侵略的日本大特务，他一怒之下扯了支票，朝老友脸上掷去，大骂：“瞎了狗眼！”此人只好夹着尾巴逃跑了。
郑先生从回忆中惊醒，快上课了，他拿起讲义夹，急匆匆进了教室。
教室里坐得满满的，鸦雀无声，多像小说《最后一课》的描写啊！郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。
要永远记住，我们是中国人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。
平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪。
不幸的时候终于来临。
近处忽地传来了沉重的车轮碾地声，几辆卡车已进了校门。
阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。
时针指着10∶30。
“现在下课！”郑先生挺直了身体，作了立正的姿势。
全体同学唰地一下站起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈焰，一个一个捏紧了拳头。
18.请结合文章内容，分析郑振铎先生是一个怎样的人？
19.文中的划线句是什么描写？有什么作用？
3、A
答案
最后一课
18、紧锁浓眉面孔清癯（忧国忧民）；拒绝汉奸贿赂（无私无畏）；含泪上最后一课（爱国热情）；对汉奸拍案而起（嫉恶如仇）
19环境描写，写出了日本兵车已经开进学校，照应了开头老校长的话，预示着最后一课即将结束。