小学四年级音乐《老鼠和大象》教案
四年级上册音乐教案第二单元歌表演老鼠和大象｜人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些关于合作的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
课堂上，我尝试通过提问和情境模拟来引导学生理解歌曲中合作与尊重的主题，从学生的反馈来看，这种方法还是挺有效的。他们能够结合自己的生活经验，讨论合作的重要性，这让我感到很欣慰。
不过，我也意识到在小组讨论环节，有些小组的讨论并没有深入到问题的核心。可能是我给的问题引导不够明确，或者是学生们的思考还不够深入。在今后的教学中，我需要针对这一点进行改进，提供更具启发性的问题和更具体的讨论指导。
2.教学难点
-音准控制：对于四年级学生来说，保持长时间的音准稳定性可能是一个挑战。
-肢体协调：在歌表演中，学生需要协调手、脚、身体和表情，这对于部分学生来说可能存在困难。
-情感表达：如何通过歌声和动作有效地传达歌曲的情感，特别是对于较为内敛的学生来说，是一个难点。
举例解释：
-在音准控制方面，学生可能会在跳跃音或长音上遇到困难，教师需通过反复练习和个别指导帮助学生提高音准控制能力。
-肢体协调方面，教师需要分解动作，逐步教学，并给予学生足够的练习时间，以帮助他们达到动作的流畅性和协调性。
-情感表达上，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生理解并表达歌曲中的情感，鼓励他们大胆表现，克服害羞和紧张情绪。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过小个子和大个子合作的情况？”比如在搬东西时，小个子可以帮忙拿轻的，大个子可以拿重的。这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一起探索合作的重要性。
小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计
第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。
歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。
歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。
歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。
第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。
二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。
其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。
三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。
3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。
四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。
五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。
1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。
（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。
2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。
4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。
（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。
2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。
（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。
三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。
2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。
3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。
4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、老鼠和大象的头饰或道具。
五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。
2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。
提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。
（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。
提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。
4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。
节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老鼠和大象》，了解和感受不同动物的特征和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 引导学生运用想象和创造，发挥音乐的表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《老鼠和大象》的学习。
2. 音乐活动的设计：模仿老鼠和大象的动作和声音。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《老鼠和大象》。
2. 运用动作和声音模仿老鼠和大象。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示老鼠和大象，引导学生谈论他们的特征和习性。
2. 学习歌曲《老鼠和大象》：教师范唱，学生跟唱，反复练习直至熟练。
3. 音乐活动：学生分组，一组模仿老鼠，一组模仿大象，通过动作和声音展现他们的特征。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《老鼠和大象》，并展示他们在音乐活动中的表现。
2. 家长协助孩子记录他们在家庭中的音乐表现，鼓励他们发挥创造力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱和音乐活动参与度来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能在家中继续实践所学。
七、教学资源：1. 歌曲《老鼠和大象》的乐谱。
2. 老鼠和大象的图片或视频资料。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 动作设计：教师示范老鼠和大象的动作，学生跟随模仿。
3. 声音模仿：教师示范老鼠和大象的声音，学生跟随模仿。
4. 组合表演：学生分组进行歌曲演唱和动作表演。
九、教学反思：1. 课后反思教学效果，考虑如何调整教学方法以提高学生的参与度。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使音乐教学更生动有趣。
十、课程拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示他们的学习成果。
2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。
3. 引导学生参加音乐比赛或合唱团，进一步提升他们的音乐技能和表现力。
歌表演 老鼠和大象-人教版四年级音乐上册教案
歌表演老鼠和大象-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.通过学习本节课歌曲《老鼠和大象》，提高学生的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲的音调、唱法，掌握唱歌的技巧。
3.通过歌表演活动，提高学生的表现能力、团队协作能力。
二、教学重点和难点
重点
1.学习歌曲的音调、唱法。
2.歌表演的协作和表现。
难点
1.学生掌握歌曲的韵律，唱法。
2.各个小组的合作，协调。
三、教学过程
1.引入
老师播放音乐，学生们听歌曲一遍，感受歌曲的节奏、韵律，然后老师向学生们提问：
•这首歌的名字是什么？
•歌曲的内容是什么？
•歌曲的调调是什么样的？
2. 歌曲学习
•老师带领学生们一起学唱歌曲，注重唱法和韵律。
•整理学生的学唱情况，及时给予指导和纠正。
3. 编排舞蹈
学生分成几个小组，通过学习歌曲的韵律和节奏，自行编排歌曲的舞蹈，并在小组内训练舞蹈。
4. 歌表演
•小组之间相继进行表演，演员在表演中发挥自己的表现能力，表现出老鼠的机智和勇气，大象的幽默可爱。
同时，团队的协作也要求得起。
四、教学反思
通过学习《老鼠和大象》这首歌曲，学生们能够更加深入地了解和感受到音乐的魅力，同时也提高了学生们的表现能力和团队协作能力。
在教学过程中，小组之间协作得还不够默契，需要及时加强训练。
在后续的教学中，需要更好地发挥小组协作和个人表现的能力，提升学生的音乐和表现水平。
人教版四年级上册音乐《歌表演 老鼠和大象》教学设计
人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐教材的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌词幽默有趣，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力，同时增强团队合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿，喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验团队合作学习的乐趣，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.学生学会用正确的音色和表情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《老鼠和大象》的音频、视频资料。
2.准备歌词和旋律的简谱。
3.准备教学道具，如老鼠和大象的图片、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《老鼠和大象》，引导学生关注歌曲的主题。
同时，展示老鼠和大象的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠或大象）进行歌曲表演。
要求学生在演唱过程中，用动作表现出角色的特点。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
4.巩固（10分钟）学生再次分组，进行角色扮演，演唱歌曲。
鼓励学生发挥创意，用生动的表情和动作表现歌曲情节。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于老鼠和大象的其他歌曲或故事。
老鼠和大象教案
2.学习歌曲第二段前，出示节奏训练（师先带唱）！
3.小组当堂训练。
4.听第二段音乐提问第二段和第一段有什么不一样？）（以下几点根据时间安排，如果时间不够充足，可做为课后练习。）
5.师示范念一遍。
6.师带生念唱。
7.生自己来念唱（按照自己喜欢的方式）。
8．最后完整听一遍歌曲。
在这一部分，进行一个当堂训练，根据学生们自己的喜好，让他们把第二段歌词进行编排，念唱。
一课时
学习过程
学习过程
学案
导案
导入
新课导入
1.出示一段旋律，学生在老师的带领下进行声音练习。
2.请2-4位同学唱着节奏型进教室提问（头带老鼠、大象图）同学们，你们认识这些动物吗？
3.根据学生的表演提问及学生的回答引出课题。（师板书课题《老鼠和大象》）
4.多媒体出示歌曲谱子。
根据学生的表演，同学们的回答，引出课题
点拨自学
教学过程
一、学习歌曲第一段
1.出示歌曲音乐。
2.学习歌曲第一段。
3.播放音乐，感受弱起小节。
4.师带唱歌曲，难唱的部分可多教几遍。
5.学生跟着音乐唱两遍。
6.再次听音乐，感受歌曲内容。
1.出示音频资料，学生聆听，熟悉歌曲旋律。
2.根据游戏环节，重点训练歌曲里的一些前八后十六分音符。
二、学习歌曲第二段
同步练习
1.节奏练习。
2.小组合作练习。
小组比赛汇报
课堂小结
通过学习歌曲，你们心目中老鼠和大象的形象是怎么样的？
代喜欢的方式念出第二段歌词。
2、自己学唱第三段歌曲。
人教版小学音乐四年级上册第二单元
《老鼠和大象》第一课时导学案
《老鼠和大象》教学设计三篇
《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
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鲁教版小学四年级音乐《老鼠和大象》教案
课题：老鼠和大象
教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》
教学目标：
1. 学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情演唱，并按歌曲要求表现强弱，发挥音乐想象力。
2. 引导学生积极思考怎样运用不同的力度、演唱方法表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。
教学重难点：
1.引导学生有表情演唱，并按歌曲要求表现强弱，发挥音乐想象力。
2.鼓励学生积极思考怎样运用不同的力度、演唱方法表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。
3.引导学生发挥音乐想象力时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
4.引导学生有表情演唱歌曲时，要适度而不夸张。
教学准备：钢琴录音机录音带头饰
教学时数： 1
教学过程：
一、律动表演、激趣导入：
学生比较老鼠和大象（播放老鼠和大象的课件）
二、节奏游戏：（播放大象和老鼠节奏的课件）
2/4
大象：咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚 0||
小老鼠： 0 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0||
（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱”
（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲：
师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！
1、学唱第一段词：
（1）聆听音乐：[播放歌曲的第一段：大象的歌的课件]
师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。
）由此你又想到了什么？
这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌？
（2）再次聆听、轻声哼唱。
[播放谱例课件]
师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
准备好了吗？（3）随音乐开口默唱。
[播放谱例课件]
师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，送往各个地方。
）这些重复句子的旋律是否也是一样的呢？
（4）师弹琴分句矫正，突破难点。
强调：重复句子的旋律也相同。
找出自己演唱困难的句子。
难点突破：唱“啊”的口型开头的后半拍起唱0 11
（5）随伴奏演唱一遍。
师：你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜欢这只大象，它走起路来虽然有些笨重，但却很勤劳可爱，可小老鼠却不这么想，它呀，只看到了大象的短处，而根本没有看到人家的美好品质，你看！
2、有节奏地朗读第二段词。
[课件出示第二段歌词]
“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，
刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，
刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，
这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，
夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”
（1）指名朗读第二段词
师：这位同学朗读得很有节奏感。
我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏，你想听吗？[播放课件小老鼠的录音]
师：在我们听的流行歌曲里是不是也有很多这种说唱形式？想不想用这种方式表演一下？
（2）小组分句创编节奏，用带节奏的念白朗读。
鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
3、自学第三段：
（1）师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。
你听！
[播放第三段音乐]
（2）师：这段的旋律和第一段是一样的，你能自己试着唱一唱吗？
小组自学第三段。
师：刚才在练习中有没有唱不太准的地方？我们再仔细聆听一下录音，跟着唱起来！
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演：
师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。
）
1、选择自己最喜欢的方式表演。
（学生可自己设计表演动作。
）
2、指名独唱，其他同学评议。
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。
（大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。
）
3、分组展示。
学生评议。
五、拓展延伸、课堂小结：
师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。
然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。
希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？
六、听音乐出教室：。