部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》王慧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级上册音乐《歌表演 老鼠和大象》说课稿(2)
人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》说课稿 (2)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，通过歌曲的形式，让学生感受到不同动物的声音特点和形象特征。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱和表演。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱和表演都有了一定的理解和掌握。
在这个阶段，学生的合作意识和团队协作能力逐渐增强，对于角色扮演和故事情节的演绎也具有较强的兴趣。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《歌表演老鼠和大象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，培养学生合作意识和团队协作能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，感受音乐的美妙，体验音乐表演的乐趣。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《歌表演老鼠和大象》，了解歌曲的故事情节，能够参与角色扮演和故事表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《歌表演老鼠和大象》，参与角色扮演和故事表演。
2.教学难点：歌曲中老鼠和大象的声音特点和形象特征的把握，以及故事情节的生动演绎。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、角色扮演法等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，引导学生直观地感受音乐的美妙。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述老鼠和大象的对话，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意老鼠和大象的声音特点，让学生感受歌曲的欢快节奏。
3.分组演唱：将学生分成小组，分别扮演老鼠和大象，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.角色扮演：让学生根据自己的喜好，选择角色进行扮演，进行故事情节的演绎。
5.总结：对学生的演唱和表演进行点评，鼓励学生的积极性，引导学生感受音乐的魅力。
小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计
第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。
歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。
歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。
歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。
第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。
二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。
其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。
三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。
3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。
四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。
五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。
1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。
（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。
部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》张乐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
老鼠和大象年月日学科音乐单元二单元课题老鼠和大象年级四年教者张乐课型综合课课时1课时教学目标1、初步学唱歌曲，积极参与音乐表现：并体验歌曲中说唱音乐的美。
2、通过体验、模仿、自学、编创等方式学习音乐，培养学生的音乐感知力、模仿力及编创能力，逐步培养学生良好的唱歌习惯。
3、通过歌曲的学习，培养学生对生活的积极乐观态度。
教学重点学唱歌曲教学难点歌曲第二部分的准确说唱教学准备钢琴、多媒体课件、头饰教学过程学生活动教师活动组织教学激趣导入歌曲教学1、随音乐律动进教室2、向老师问好听歌曲范唱，初步了解歌曲内容说好弱起节奏，并分别随音乐节奏模仿大象、老鼠、猫的动作。
再听范唱，对说唱音乐有初步的认识自由编创说唱部分1、律动进教室2、师生问好1、导言：同学们你们听过故事吗？今天老师给大家唱一个故事。
2、教师有表情地范唱1、感受歌曲，引导学生说出大象、老鼠和猫的特点，并用肢体语言随音乐有节奏地模仿动物的特点。
2、学习歌曲第二部分：说唱（1）“听一听，除了歌唱之外，还有什么特别的地方？”为学生简单介绍说唱音乐的特点。
（2）编创歌曲第二段，“请用自己的节奏，试着说一说这段音乐。
”教学过程学生活动教师活动编创表演总结学习歌曲中的说唱部分听出力度变化，并体验其变化。
按节奏读词填唱歌词改正错误完整演唱自学第三段学生完整演唱个别学生表演、其他学生伴唱互评听音乐出教室（3）放范唱，引导学生学习说唱部分。
（4）引导学生进行力度处理并说唱体验。
（5）引导学生准确接唱。
3、学习歌曲第一段（1）引导学生按节奏读词。
（2）弹琴，引导学生填唱歌词。
（3）纠正指导。
（4）放音乐，学生完整演唱4、学习歌曲第三段（1）引导学生自学。
（2）教师巡回指导。
（3）集体演唱第三段并纠错。
5、完整演唱全曲1、引导学生表演歌曲并提出表演要求。
2、师生互评在我们的生活中，有很多象大象一样勤勤恳恳、无私奉献的人，也有象小老鼠这样的人总是嘲笑别人缺点的人，希望我们每一个人，都能为别人多做一点有意义的事，让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！板书设计老鼠和大象（多媒体课件）公园一校教导处制。
部编小学音乐四年级《歌表演 老鼠和大象》王相翼课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《老鼠和大象》教学设计一、教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
二、教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
三、教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
（二）节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
（三）《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么，想到了什么呢？生：听到了大象驮着货物走过来。
《老鼠和大象》教学设计
《老鼠和大象》教案（原设计）<<老鼠和大象>>教案（修改后）教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。
2、能在演唱中表演《老鼠和大象》教学重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。
教学难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。
教具准备：多媒体课件电子琴一、导入师：请同学们看看他们？理解吗？（出示鼠和猫的卡片）是谁啊？生：猫和老鼠师：对了，人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠放联系在一起，他们的故事可多了，我们还看过的一个关于他们两个的一个动画片是什么啊？生：猫和老鼠师：那么今天我们这节课上他们两个可不是主角了，那到底谁是主角呢？而且他们又讲了一个什么样的故事呢？你们想听吗？现在就让我们一起到音乐中来听一听。
（播放音乐）二、学习歌曲1、完整地欣赏一遍歌曲师：好了，歌曲我们听完了，歌曲有意思吗？生：有意思师：歌曲的歌词写的非常有意思师：那么这首歌的主人公是谁啊？生：大象，老鼠师：还有一个小小的配角听出来了吗？是谁啊？生：是猫师：是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。
那么这首歌曲分为几个段落，听出来了吗？生：三段师：三段，但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段的歌词是怎样的？是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有旋律的但是不带音乐的那么这三个人物又都讲了一个什么样故事呢？下面就让我们分段来听一听。
首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？2、学习第一乐段师：好了，第一段我们听完了，第一段出场的主人公是谁啊？生：大象师：对，是大象，大象在哪？地点在哪，你们来告诉我，在一个很大很大的广场，他们在干什么，谁能来告诉我。
生：是大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。
师：把鲜花和糖果送到各个地方，那么大象是非常无私的，也是非常勤劳的。
那么第一段中唱到大象驮者糖果走在什么地方？走在广场上，而且非常的依然自得，并且这段旋律给我们什么感觉？中间有一段“啊、、、、、、、、、”这段旋律感觉怎么样啊？很抒情，很流畅，感觉人们对大象怎么样？非常好，是在赞美大象师：第一段就好是讲大象驮着糖果，把糖果送到各个地方，下面就让我们一起来学一学第一段歌词，我们先来看一下第一段歌词，在这当中有一个比较难的节奏，就是歌曲的第一句，我们先来看一下，前面我我们有再一次遇到了弱拍起，这个节奏不太好掌握，现在我们一起来按节奏把第一句的歌词读一读。
第二单元音乐中的故事歌表演 老鼠和大象(教案)
（3）歌表演合作：在集体歌表演过程中，如何协调团队成员，实现默契配合，是学生需要克服的难点。
解决方法：教师提前分组，让学生在小组内进行多次练习，培养团队协作能力。
（4）音乐知识拓展：学生对于音乐背景、相关文化知识的了解可能有限。
解决方法：教师通过PPT、视频等教学资源，为学生提供丰富的音乐背景知识，提高其音乐素养。
举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等形式，确保学生掌握歌曲旋律和节奏。
（2）音乐符号识别：学生能够认识并理解歌曲中出现的简单音乐符号，如全音符、二分音符等。
举例：通过PPT展示、教师讲解、学生实践等环节，让学生熟练掌握音乐符号。
（3）歌表演：学生能够通过歌表演，展示歌曲中的故事情节，提高音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌表演练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌表演展现故事情节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和情感表达这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握和情感表达，我会通过举例和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐故事相关的实际问题。
2.歌表演练习：为了加深理解，我们将进行歌表演练习。这个练习将帮助我们掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
4.增进文化理解：了解歌曲背景，使学生尊重多元文化，提高音乐素养。
人教版四年级上册音乐《歌表演 老鼠和大象》教学设计
人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐教材的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌词幽默有趣，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力，同时增强团队合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿，喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验团队合作学习的乐趣，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.学生学会用正确的音色和表情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《老鼠和大象》的音频、视频资料。
2.准备歌词和旋律的简谱。
3.准备教学道具，如老鼠和大象的图片、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《老鼠和大象》，引导学生关注歌曲的主题。
同时，展示老鼠和大象的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠或大象）进行歌曲表演。
要求学生在演唱过程中，用动作表现出角色的特点。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
4.巩固（10分钟）学生再次分组，进行角色扮演，演唱歌曲。
鼓励学生发挥创意，用生动的表情和动作表现歌曲情节。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于老鼠和大象的其他歌曲或故事。
人教版四年级上册音乐《歌表演 老鼠和大象》教学设计(2)
人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (2)一. 教材分析《老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐课程的一部分，旨在通过歌曲和表演的方式，让学生感受音乐的韵律和节奏，同时培养他们的合作意识和创造力。
这首歌曲以生动的故事情节和形象的比喻，展现了老鼠和大象两种截然不同的形象，为学生提供了丰富的想象空间和表演机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿和创造，喜欢通过表演展示自己的才华。
在教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲和表演，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队协作精神。
4.增进学生对动物的了解，培养关爱动物的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《老鼠和大象》的旋律和歌词的掌握。
2.表演过程中的协调性和表现力。
3.培养学生合作意识和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱和表演，为学生提供模仿的对象。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成表演任务。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老鼠和大象》的课件和音乐资料。
2.准备表演道具：老鼠和大象的头饰、尾巴等。
3.划分表演区域，准备背景道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于老鼠和大象的故事，引发学生的兴趣。
然后播放歌曲《老鼠和大象》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的难点，如音高、节奏等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠或大象），进行歌曲演唱和表演。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高表演质量。
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《老鼠和大象》教学设计
教学目标：
1、情感目标：
通过学唱歌曲，激发学生对真善美的热爱和追求，明白脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、知识目标：让学生了解说唱这种歌曲的艺术表现形式，并在歌唱教学中掌握连续的前八后十六“0嗒嗒”弱起节奏型。
3、能力目标：学习歌曲《老鼠和大象》，并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲。
教学重点：
用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、激趣导入：
师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听，谁来了？（师模仿老鼠动作读节奏，学生猜。
）（提示空拍）二、节奏游戏：（课件出示节奏）
（1）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：
“
0吱吱
吱吱
”
（2）学生模仿大象走路声音读节奏。
（3）男女生或分组做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲：
师：刚才大家配合的非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢？我们先来听听这一段！
（一）学习第二段说唱部分（课件出示）
1、（出示第二段前部分词）师：小老鼠来到了广场，它干什么呢？
（1）听录音
（2）跟录音有节奏的练习
（3）教师指导正确说唱
2、（出示后部分词）师：小老鼠在广场上遇到了谁？
（1）听录音
（2）跟着录音练习
3、（出示第二段词）
听录音后跟着录音说唱
（二）学唱第一段：下面我们一起来听听“大象的歌”
1、初听
在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？大象心情怎么样？
2、跟琴学唱歌谱
3、复听，用“咚”模唱
4、跟琴填入歌词唱
难点突破：
A、唱“啊”的口型
B、开头的后半拍起唱
11
C、歌曲中一字多音的地方及开头的弱起
5、随伴奏演唱一遍。
（三）自学第三段：
1、初听
师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。
你听！（播放第三段音乐）
2、自学第三段
四、巩固歌曲
1、跟琴完整的演唱歌曲
2、设计自己喜欢的动作跟录音表演唱
五、小结：
师：同学们唱的真好。
这首歌曲我们学会了，同学们能用形容词形容歌曲中的老鼠和大象吗？是什么样的老鼠？
同学们说的非常好，我们怎样形容大象呢？同学们形容的准确极了。
通过学习这首歌曲告诉我们一个什么样的道理呢？我们要学习大象的勤劳、无私，不要学习小老鼠的那种自不量力、骄傲自大。
在我们的生活和学习中对待朋友、同学也是这样的，真正的做到无私，你才会拥有真正的朋友，对不对？
六、表演唱，结束本课：
老师这有我们这节课出现的三个动物的头饰，最后请你们戴上头饰表演一下，其他同学演唱，就在我们的表演中结束今天的音乐故事吧！。