步惊云报关实务教学系统

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报关实务教学系统软件

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步惊云报关实务教学系统，以培养学生的实务能力为目标，以仿真的业务操作为教学工具，实现了教学、实训、考试为一体的教学模式。

软件适用于报关与国际物流专业的教学，综合性大学的国际贸易专业教学，也可作为中等职业学校国际贸易专业的高级课程使用。

安装登录

系统采用BS架构，可部署在学校机房或互联网，可用于网络教学。并可允许学生自由注册。

软件内容报关实务

考试中心

历年真题

模拟题专项练习

一般货物报关

保税货物报关

特定减免税

暂准进出境

转关报关

单证中心

单据40+

综合实训

百科知识

结

汇

履

行

合

同

跟

单

员

制

单

银

行

结

算

报

关

员

报

关

考试中心系统结合全国报关员

资质考试试题

度身打造考试题库

*历年考试真题

*模拟试

题

*章节练习题

系统支持在线考试倒计时功能

交卷后实时评分

开卷记时

到时自动交卷

系统实时评分、排名

软件可针对某一类知识点进行训练，配合上课使用，进行课堂练习。

涵盖：一般进出口货物报关、保税加工货物报关、

特定减免税货物报关、暂准进出境货物报关、转关报关

在专项训练中，由学生扮演报关员，根据业务需求，完成报关预录入、手册备案等操作。

一般货物进口

减免税货物备案

报关流程

保税货物手册

备案

下面以一般货物为例，演示专项训练操作流程

查看题目要求根据题目要求以进口报关行

角色进入系统用3D 场景模拟城市地图

及各机构，

学生扮演报关行业务员在各

机构间办理业务，

能切身体会报关的业务流程

进入报关行点击电脑点击电子口岸进入步惊云报关实务通关系统本系统与代理报关企业电

子口岸通关系统完全一致，可让学生在模拟的场景中演练真实的报关技巧进入报关申报根据业务信息、下方的帮助完成预录入的填写完成后上载、申报电子申报成功后显示：报关单审结回到机构界面报关员向海关提交纸质报关材料

点击进口报关，提交所需单据，即可完成现场申报

回到题目列表完成后系统实时评分

综合实训模拟完整的业务流程，适用于期末的考核，也可用作专业

比赛。并可与国际结算、商务谈判、报检等系统实现无缝对接。综合实训—人人对抗

学生以组队的方式与贸易伙伴进行业务往来

系统内置11个国家、55个贸易公司学生可任意选择贸易伙伴

同组学生可自由分配角色贸易公司业务流程报关行业务流程

针对学生的薄弱环节，实训中教师可随时调整业务策略，以期达到更好

的教学目的。

实习结果导出实训结束，可

将整个实训结

果导出，便于

存档。

实训总结包括：

学生个人成绩

分析、公司运

行结果、制单

情况等。

同时系统提供

实习报告模板，

由老师自定义

格式，便于学

生制作并存档。

智能评分系统

系统实时自动评分，记录学生的每一步操作。老师可全程监控学生的实训过程，并可将成绩导出Excel 表格。百分制成绩

五分制成绩针对每个学生的

成绩分析

细化到技能点以ABCD 四个等级评定Excel 导出学生成绩

同时同步学生的个人排名及公司排名。

系统提供了完善的报关实务百科内容，分章讲解，可作为单独的课件，也可与专项训练配套学习。

并提供在线搜索功能。

在线搜索

点击查看章节内容

在实训过程中，系统提供了全面的操作指引，帮助学生独立流畅的完成实训。

包括：2013最新的海关编码、流程的操作说明、各种费用的计算等。

商品编码查询流程的操作指引细化到每一个

业务步骤

涵盖各种税率及

监管条件

费用计算说明

完善的售后服务

南京步惊云软件有限公司

服务热线：025-********/ 84208507

客服QQ：1838305522，1838305533

1小时内电话响应

指导解决或者通过互联网络远程维护校方服务器上安装的软件系统

48小时内上门服务

包含软件的安装、调试和软件应用培训，培训对象为专业授课老师

和实验室管理老师

《进出口报关实务》电子教案13、14保税加工货物报关

第十三、十四次课授课计划章节能力单元四保税加工货物通关教学目的知识点技能点教学目的：通过本部分的学习，掌握保税加工货物的含义、保税加工货物的海关监管方式、海关监管的特征、保证金台账制度和保税货物在纸质手册管理下的报关程序。知识目标： 1．保税加工货物的含义及分类； 2．保税加工货物的海关监管方式； 3．保税加工货物的海关监管特征 4．保税加工货物在纸质手册管理下的报关程序技能目标：能针对一笔保税加工业务完成合同备案、进出口报关以及合同报核的操作教学重点难点教学重点： 1．保税加工货物的海关监管方式 2．保税加工货物在纸质手册管理下的报关程序教学难点：保税加工货物与一般进出口货物的区别、保税加工货物海关监管特征的理解思考与训练1、什么是保税加工货物？它与一般进出口货物的区别？ 2、保税加工货物与一般进出口货物在海关监管上的区别？ 3、保税加工货物的报关程序？下一单元预习内容要求预习：电子账册监管下的保税加工货物及其报关程序出口加工区注：两小节课为一次课第十三、十四次课授课内容与方法授课主要内容授课方法时间分配

【学习目标】通过本部分的学习，掌握保税加工货物的含义、保税加工货物的海关监管方式、海关监管的特征、保证金台账制度和保税货物在纸质手册管理下的报关程序。 ●知识点：通过本章的学习学生应掌握以下知识： 1．保税加工货物的含义及分类； 2．保税加工货物的海关监管方式； 3．保税加工货物的海关监管特征 4．保税加工货物在纸质手册管理下的报关程序 ●技能点：能针对一笔保税加工业务完成合同备案、进出口报关以及合同报核的操作［案例导入］ 2011年8月，上海天梭服装厂（B类）与美国吉利公司签订进口5000 美元的棉坯布（加工贸易限制类商品）生产出口服装垫肩的加工贸易合同，后因美国市场不景气，吉利公司只能接受40%的服装垫肩，剩余60%经海关批准内销，请问，该笔货物能够按照一般贸易的报关程序来报关吗？如果不能，应该采取什么样的报关程序报关？如何办理？一、保税货物的概述（一）含义保税货物是指经海关批准，未办理纳税手续进境，在境内储存、加工、装配后复运出境的货物。专题介绍：保税货物的发展历史介绍 “保税”称呼的由来，是海关对货物“保留征税权”的意思。保税制度能够使出口企业简化出口手续，减少因纳税而造成的资金占用和利息成本，有利于国内出口加工企业的开办和经营，也有利于实行保税制度的口岸城市的繁荣。保税制度最早产生于中世纪诸侯分立的欧洲，众多公国划地为境，设立关卡，对进入关卡的货物征收关税。转口贸易中的商品在进入某公国时，往往是将该国作为贸易中转地，而并非在该国销售，也同样需要交纳进口税费，这种局面严重制约了转口贸易的发展于是，一些公国从发展本国航运业出发，在转口贸易货物入境时，保留对其税款的征收，直至该货物确定最终流向时再做相关处理。由于这种措施大大减轻了转口贸易商货物流转的成本，于是转口贸易商纷纷以该国作为转口贸易的中转地，相应的促进了该国航运业的发展。在16世纪中期，意大利的里窝那（意大利西北部热那亚湾的一个港口）成为世界上第一个实行保税制度的城市，并产生了最初的保税形式——保税储存制度。经过几百年的发展和完善，保税制度不再仅仅局限于原来的转口贸易，而是被不同国家根据其需要适用于不同贸易方式中的货物，如加工贸易、寄售维修贸易等。保税货物之所以可以“暂缓缴纳各种进口税费”的主要原因?? 专题介绍：加工贸易的介绍

《报关实务》课程标准

《报关实务》课程标准课程编号0605407 课程名称报关实务课程类别 B 类（理论加实践）开设学期第4 学期参考学时90 理论学时46 实践学时44 课程学分 5 考核方式考试适用专业报关与国际货运先修课程《国际贸易实务》《报检实务》《商品归类基础》一、课程性质和任务（一）课程性质《报关实务》是报关与国际货运专业的一门专业核心能力课，也是考试课。学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的必要保证，也是加快与国际接轨的需要。（二）课程任务结合报关员职业资格考试要求以及报关员的典型工作任务，通过本课程教学，使学生了解海关通关与进出口商品检验检疫的国内外法律、法规、机构、办理程序和方法等知识；掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本内容；熟练计算进出口过程当中关税、国内环节税及各种费用；掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；填制进出口报关单等。通过实践操作，提高学生的主动性，在增强专业素质的同时培养学生团队协作精神。（三）课程设计思路 1.“基于工作过程”的课程设计。本课程的整体设计思路以报关员职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建报关实务课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出报关业务实践能力的培养。 2.“任务驱动、项目导向”的教学模式。本课程按照报关岗典型工作任务构建授课内容，强调理论讲授与实训操作并举，不断加强业务操作技能的训练。包含八大教学项目，即报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、进出口税费计算、报关单填制。并在项目分析的基础上进行任务分解，确定该项目的典型任务及学习目标。学习任务的完成通过项目实施来进行。每个学习任务结束后，再通过大量的综合训练巩固基础知识，提高操作技能。 3. 结合报关员职业资格考试。报关岗位要求持证上岗，只有取得报关员资格证书才能从事报关工作。本课程的教学内容融合了报关员资格考试内容，在知识

外贸单证课程教学大纲

《外贸单证》课程教学大纲课程代号：120177 学时数：64 理论环节学时数：32 实践环节学时数：32 学分：4 开课单位：台州职业技术学院国际贸易教研室一、本课程的性质、地位和作用外贸单证实务是针对报关与国际货运代理专业学生开设的专业必修课。该课程在报关与国际货运代理专业的课程体系中占有重要的地位，是该专业学生必须掌握的知识。该课程的学习使学生更好地学习和理解银行结算过程、单证制作和其他国际贸易方面。该课程不仅使学生能学习到国际贸易中的结算方式，而且能学到单证等实际的知识，是实际业务中一个不可或缺的环节。二、本课程的教学目的、要求在本课程的教学中，学生应了解国际结算和外贸单证的整个知识体系，熟悉国际结算和单证工作中的票据、单据和其他文件以及广义和狭义的结算方式，对于在外贸中经常使用的结算方式，更要十分精通熟练掌握。在教学方法上，老师的课堂讲述和其他实践环节要紧密结合，在基本理论基本知识上要进一步深化，通过模拟练习、综合比较等方式让学生深刻领会结算中的各个环节以及相关的知识点。此外还可以通过实际案例的讲述，使学生理解各种国际结算方式之间的差别，以便以后灵活运用。三、本课程的相关课程主要是《国际贸易实务》、《国际金融》、《国际经济合作》、《国际商法》、《商务英语》。四、课程内容简介及学时分配第一章导论 §1 国际商务单证工作的意义 §2 国际商务单证工作的基本要求 §3 国际商务单证的分类 §4 国际商务单证的改革和发展

【教学重点】国际商务单证工作的基本要求【教学难点】国际商务单证的分类【课时分配】2 第二章汇票 §1 票据概述 §2 汇票的概念和要项汇票实例讲解 §3 汇票的当事人和票据行为汇票制作练习【教学重点】汇票上的基本要项以及必要的记载项目、有关汇票的票据行为、汇票的种类【教学难点】汇票上的基本要项以及必要的记载项目、有关汇票的票据行为【课时分配】4 第三章支票和本票 §1 支票 §2本票票据综合与票据制作练习【教学重点】本票和支票上的基本要项以及必要的记载项目、以及相关的票据行为【教学难点】本票和支票上的基本要项、相关的票据行为【课时分配】4 第四章汇款方式 §1 国际汇兑 §2 汇款概述 §3 电汇汇款

报关报检实务课程标准

1.课程概述 1.1课程定位《报关与报检实务》是国际经济与贸易专业的专业课，是理论和实际相结合的课程，通过本课程教学，本课程的任务是使学生了解国际贸易过程中进出口货物海关的通关流程，掌握不同贸易方式下海关业务的办理。培养学生良好的职业素质，使学生具备从事报关及相关工作的专业能力。本课程设置的目的是为了使学生准确的掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度；能准确无误的填制各类报关单证，熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作，从而提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作，为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定基础。这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。 1.2 课程设计思路

本课程的构建以对外贸易、关税和商检等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务和商检实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。 1.2.1内容设计在教学中，包括每一个项目中有关报关报检流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单和报检单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。 1.2.2 教学设计在教学过程设计上，既强调学生理解并报关实务的基础知识，又注重学生动手实践能力的培养，并将职业素养教育融入到教学活动中。采用讲授法、讨论法、分组教学法、案例分析教学法、任务式教学法、角色模拟教学法等形式多样的教学方法，综合运用多媒体、企业实操文件实例等教学手段。同时，在课堂教学之余，要求学生模拟外贸企业经营的实际情况，进行换位思考的学习，以外贸从业员的身份角色进行实际操作的演练来促进学生的自主学习和职业能力的培养。理论与实践相结合的策略——目标是使学生学习功效提高。本课程在教学的过程中要体现理论与实践相结合的基本教学策略，由于本课程本身就属于实务性的课程，应该更倾向于实践教学，要教给学生怎样去做，学习每一项目驱动后要学会一项技能（或技能的某一个方面），或者学生的某种能力得到锻炼和提高。通过这种理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习效果，增强学生的动手能力和岗位适应能力。理论与实践相结合也是通过各种方式得以实现，比如课堂教学中的实例讨论和分析、手动制表、小组研讨等。 2．课程目标 2.1能力目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）具备报关和商检各环节所应具备的操作技能；（5）具有报关单报检单填制和常用外贸业务软件的操作技能；（6）能够对商品报关报检实例进行分析评价、正确计算进出口税费；

引领单证课程教学改革的探索与实践

引领单证课程教学改革的探索与实践外贸单证课程是外贸类课程的核心课程，对于培养具有专门的业务操作技能的外贸人才意义重大。为了培养实践能力强和专业知识扎实的全方位人才，教育工作者进行了全面的教学改革和方法创新。现阶段，很多高校开始注重学校与企业的链接，注重人才的对口培养，提出开办校企合作的技能竞赛，以促进单证教学的教学效率，培养更多的适合现代社会的高质量应用型人才。标签：校企合作；技能竞赛；单证教学 0引言现阶段，我国经济快速发展，外贸人才需求增多。为了培养能够适应现代化的生产、建设以及管理、服务的专门技术性人才。贸易专业的教师开始注重学生实践能力的培养。在新的教学理念的引领下，进行不断的教育创新与改革。为了提高学生的学习热情，加深学校与企业的相互了解，培养出更多面向企业的应用型人才，现阶段很多高校提出了校企合作为基础的技能竞赛式的教学，笔者通过对此种教学模式进行分析与总结，对其中存在的问题合计建议进行总结，为更好的进行教学的开展提供依据。 1校企合作的技能竞赛是提高外贸专业学生的专业技能的新途径 1.1校企合作对学生培养的意义传统的教学理念注重学生基础知识的掌握，并不重视学生的实践能力的培养。而且，由于高校教师的实践经验不足，不了解社会快速发展状态下的企业实际人才需求状况。在培养人才方面，教学方法和教学内容比较落后。当学生毕业后到达工作岗位后，虽然知识掌握扎实，但是动手和沟通能力欠缺，不能很好的适应岗位，企业往往反映毕业生并不好用。因此，高效应该对其教学模式进行充分的审视，调整教学方法，注重学生能力的培养，为社会创造出更多的实用性人才。现阶段，很多高校提出校企合作的教育模式，通过建立实训基地，安排学生实习等方式，使学生深入到企业环境中，进行实地的学习，了解现阶段职业环境中对人才的需求。通过校企合作，企业了解对学生有了一定的了解，对于学习能力好、工作能力强的学生，为他们创造了就业的机会，加深了学校与企业的友好合作关系。另一方面，学生了解到企业的人才需求，对于专业课程的学习和自身能力的培养有了新的认识，增加了学生的动手实践机会，对于学生的培养来说更加全面有效。 1.2技能竞赛对学生培养的意义现阶段的外贸单证课程教学中，存在学生的学习兴趣不高、教学与实践脱节

教学改革成果

技工类中职中专学院学校课程体系改革阶段性成果总结近年来，我校一直坚持解放思想，与时俱进，坚决贯彻和执行国家大力发展职业教育的决定。在不断加强管理，扩大办学规模的基础上，注重学校的内涵建设。坚持以学生为本，在全校范围内推进课程改革。以改革促质量，以质量求发展，努力形成优势，办出特色，树立“品牌”，提高“品位”，力求在“做优”的基础上，把学校“做大”、“做强”。将我校几年来推进课程改革的一些做法以及取得的初步成效总结如下：一、通过学习培训，更新了观念建立了机构实施课程改革的主体是教师，转变教师的思想观念，提高思想认识是推进课程改革的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于课程改革的始终。(1)加强校本培训，确保课程改革理念的更新校本培训是学校全员参与新课程改革的重要途径。为加强校本培训工作，学校有计划地组

织教师学习课程改革的理论，帮助教师们树立正确的教育观、学生观、评价观，实现教育思想现代化。首先，我们坚持每周业务学习的制度，采用集体学习的方式。邀请有关专家为全体老师做有关课程改革的专题报告，拓宽教师的视野。其次以教科研活动为载体，通过开设示范研讨课，让教师切实感受课程改革带来的效果，增进对课程改革的感性认识。（2）加强业务培训，确保教师技能的提高为了建设一支高素质的教师队伍，我们采取各种措施来提高教师队伍素质。一是狠抓学历达标活动。要求任课教师的学历必须是本科，学历不达标的责成参加进修。目前我校任课老师学历达标率95%，已达标的教师我们鼓励参加硕士研究生学习。二、是开展长短培训，到施工现场锻炼，狠抓专业教师和实习指导教师的队伍建设，要求专业教师分期分批到现场、到公司广泛参加社会生产实践，了解本专业在实际生产过程中的新知识、新技术、新工艺、新方法，同时拿到较高的等级证书，成为“双师型”教师。（3）成立课改领导小组，确保课改的有效运行。面对课程改革的全新要求，建立了

《进出口报关实务》电子教案04进出口商品归类

第四次课授课计划章节能力单元一报关的基础知识能力四进出口商品归类教学目的知识点技能点教学目的：通过本次课学习，掌握商品归类总规则。知识目标：商品归类六大规则技能目标：掌握商品归类方法，学会进行商品归类教学重点难点教学重点：商品归类规则一、二、三教学难点：商品归类规则一、二、三思考与训练1、如何对商品进行归类。 2、商品编码是怎么一回事？下一单元预习内容要求预习：对外贸易管制制度注：两小节课为一次课

第四次课授课内容与方法授课主要内容授课方法时间分配【学习目标】通过本次课学习，掌握商品归类总规则。 ●知识点：通过本章的学习学生应掌握以下知识：商品归类六大规则 ●技能点：掌握商品归类方法，学会进行商品归类一、《商品名称及编码协调制度》简介二、我国海关进出口商品分类目录三、进出口商品归类的海关行政管理四、协调制度归类总规则规则一（原文）：类、章及分章的标题，仅为查找方便而设；具有法律效力的归类，应按品目条文和有关类注或章注确定，如品目、类注或章注无其他规定，按以下规则确定。 ★解释规则一：规则一有三层含义： 1、指出“类、章及分章的标题，仅为查找方便而设” 例如说，第一类，活动物；动物产品，按标题，它应该包括，所有的活动物和动物产品，但第一类中，根据章注，就可以知道，流动马戏团、动物园或其他类似巡回展出用的活动物，不包括在第一类里面。所以说“类、章及分章的标题，仅为查找方便而设”。 2、“具有法律效力的归类应按项目条文和有关类注或章注确定” 在第一章章注中有规定，本章不包括品目95.08的动物，不包括品目30.02的培养微生物及其他产品。那么95.08的动物、30.02的培养微生物，就不能归入本章。所以说，具有法律效力的归类应按项目条文和有关类注或章注确定。 3、“如项目、类注或章注无其他规定，按以下规则确定” 在对商品进行归类的时候，税目条文、及相关的章注、类注是最重要的。如果按税目条文、及相关的章注、类注还无法确定归类的，才能够按规则二、规则三、规则四、五、六来

国际物流实务(教学大纲)

《国际物流实务》课程标准课程编码：课程类别：专业必修学时数：_____4__ ____ 学分: ______64_______ 适用专业：_____物流管理__ 一、课程性质国际物流实务是物流管理专业的一门专业必修课程，随着物流的国际化，该门课程的学习领域已成为物流管理专业的专业技能之一。课程中各学习内容包含了相关国际物流技能的训练。目标是让学生掌握国际物流的基本流程，通过对国际物流网络、国际贸易、国际物流运输、国际物流货运保险、进出口商品的检验检疫、进出口报关等方面知识的学习，培养学生熟练掌握国际物流相关专业知识和技能。它以《物流学概论》课程的学习为基础，后续课程是《报关实务》等。二、课程设计思路 1、本门课是一门理论知识和实践技能并重的理实一体化课程。其总体设计思路是，以工作任务为导向，基于工作任务的课程设计与教学。通过组织学生完成国际物流过程中涉及的工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业技能和能力。课程内容突出对学生职业综合素质的培养与专业知识的融合，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程主要通过“教、学、做、评”一体化展开，同时结合校内外实训基地，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为64。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合助理物流师职业资格标准，以国际物流过程中常用的贸易方式（包括CIF、FOB等）、运输方式为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能

《报关实务》课程标准

《报关实务》课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质《报关实务》是报关与国际货运专业的一门专业核心能力课，也是考试课。学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的必要保证，也是加快与国际接轨的需要。（二）课程任务结合报关员职业资格考试要求以及报关员的典型工作任务，通过本课程教学，使学生了解海关通关与进出口商品检验检疫的国外法律、法规、机构、办理程序和方法等知识；掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本容；熟练计算进出口过程当中关税、国环节税及各种费用；掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；填制进出口报关单等。通过实践操作，提高学生的主动性，在增强专业素质的同时培养学生团队协作精神。（三）课程设计思路 1.“基于工作过程”的课程设计。本课程的整体设计思路以报关员职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建报关实务课程的教学容与教学活动的组织与设计，突出报关业务实践能力的培养。 2.“任务驱动、项目导向”的教学模式。本课程按照报关岗典型工作任务构建授课容，强调理论讲授与实训操作并举，不断加强业务操作技能的训练。包含八大教学项目，即报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、进出口税费计算、报关单填制。并在项目分析的基础上进行任务分解，确定该项目的典型任务及学习目标。学习任务的完成通过项目实施来进行。每个学习任务结束后，再通过大量的综合训练巩固基础知识，提高操作技能。 3.结合报关员职业资格考试。报关岗位要求持证上岗，只有取得报关员书才能从事报关工作。本课程的教学容融合了报关员资格考试容，在知识点、技能训练的方式上与证书考试相结合，帮助学生为顺利取得报关员书做好准备，以后从

报关实务培训教材

教案本授课教师：张克金讲授科目：报关实务授课对象：国传08商务1-4班二O一0年下学期

目录第一次课报关概述 (1) 第二次课报关概述 (4) 第三次课报关单位 (6) 第四次课报关员、报关活动相关人 (9) 第五次课报关基础知识难点讲解及答疑 (11) 第六次课贸易管制 (12) 第七次课其他贸易管制 (15) 第八次课我国贸易管制主要管理措施与报关规范 (17) 第九次课外贸管制知识难点讲解及答疑 (21) 第十次课一般进出口货物报关程序 (22) 第十一次课保税加工货物报关程序（一） (26) 第十二次课保税加工货物报关程序（二） (30) 第十三次课保税加工货物报关程序（三） (33) 第十四次课保税物流货物报关程序（一） (35) 第十五次课保税物流货物报关程序（二） (38) 第十六次课特定减免税货物报关程序 (41) 第十七次课暂准进出口货物报关程序 (43) 第十八次课其他进出境货物报关程序（一） (46) 第十九次课其他进出境货物报关程序（二） (50) 第二十次课报关程序综合案例分析 (52) 第二十一次课报关程序综合案例分析 (55) 第二十二次课税费概述 (57) 第二十三次课完税价格的确定 (61) 第二十四次课原产地确定与税率的适用 (65) 第二十五次课进出口税费的计算 (68) 第二十六次课税费的减免及缴纳 (69) 第二十七次课税费缴纳知识难点讲解及答疑 (72) 第二十八次课报关单填制方法（一） (74) 第二十九次课报关单填制方法（二） (80) 第三十次课报关单填制实例讲解 (84) 第三十一次课报关单填制知识难点讲解及答疑 (89)

信息技术预期研修成果

篇一:《信息技术研修成果》信息技术校本研修成果屏边县白云乡中心小学熊世飞 2014年11月4日自从白云心校开展校本研修工作以来，推动新课改以及促进学校不少教师专业的发展起着重要作用。我也是收益者，在本次校本研修学习过程中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈谈几点体会一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。四、对OFFICE办公软件的培训

报关实务教案-参考模板

教案本授课教师：张克金讲授科目：报关实务授课对象：国传08商务1-4班二O一0年下学期

(完整版)《外贸单证实务》课程设计范例

《外贸单证实务》课程整体设计汪永幸一、课程设计理念图1《外贸单证实务》课程设计理念二、课程设计思路 (一)课程特点本课程是本学院的一门新课程。为了符合高职教学的特定需要，以“必需”、“够用”、“会用”为指导思想来设计本课程教学。本课程教学以能力为本位，强调对综合能力的培养，将学生由教学活动的客体、知识的被动接受者，转变为教学活动的主体。通过技能的训练，运用案例教学，启发式教学。在讲透基本原理的基础上，结合软件的操作，学会自主处理问题，解决问题。

1、知识理论以“必需”、“够用”为度为适应高职教学要求，以能力为本位，知识目标服从、服务于职业能力目标，理论知识融入于实践操作过程中，以“必需”、“够用”为度。 2、以能力模块为核心原则本课程根据自身课程特点结合其他课程的需要以及在职业能力需求分析的原则上，进行设计具有职业特点的能力模块。这种教学能力模块结构的设计，由浅入深循序渐进。该模块主要是结合了国际贸易实务和报关报检实务课程进行设计的。这种做法有利于学生理论知识不足的情况下，能通过实训操作进一步巩固其他相关课程知识。 3、以项目为导向、以任务为驱动项目教学法，围绕核心培养目标，师生通过共同实施一个“项目”工作而进行教学活动。以具体进出口贸易项目为主线，经过具体业务项目，教师开始引导学生自主地交替进行各种真实业务背景下的操作和训练，学做合一，教师配合指导、答疑、评价、测试，将理论知识的运用置于一个真实的项目中展开，项目完成后学生能够牢固掌握相应进出口业务单证的制作与使用技能。在完成各个项目的过程中，学生成为“工作”的主体，教师则成为项目活动的组织者、引导者、咨询者和评价者。（二）课程目标 1、课程能力目标：（1）根据进出口双方交易磋商的内容制作外贸合同（2）分析信用证的各个条款，并根据外贸合同审核信用证，进行修改

本科课程教学改革预期成果

本科课程教学改革预期成果 1计算机语言类基础课程教学改革的意义高等学校计算机科学与技术教学指导委员会提出将计算机科学与技术专业规范为四个方向:计算机科学方向、计算机工程方向、软件工程方向、信息技术方向。笔者在分析各高校对四个专业方向的课程设置上找到共同之处——各高校都将计算机语言类基础课排在了第一个学期学习,如清华大学计算机专业就将必修课中《C++程序设计》课程排在必修课的最前面,再纵观我国其他高校,计算机语言类基础课程之一《C语言程序设计》几乎是所有专业必学的课程。之所以将此类作为重中之重放在第一个学期学习,是因为此类课程对学生其他实践课、更深层次专业课的学习具有深远的影响,学好此类课程是学好其他专业课程的坚实基础。各大高校在不断深化语言类基础课程的教学改革,这样不但可以提高学生整体素质、适应社会行业需求,更重要的是,此项教学改革在促进学生就业的同时更符合国家创新和战略发展的要求。 2浅析国内高校计算机语言类基础课程的教学现状由于扩招,高校录取分数低,而计算机作为一个热门专业,大批量的软件学院如雨后春笋般冒出招了大量的学生,再加上目前诸多高校“宽进宽出”的现状,这都直接影响到大学生的整体素质。 2.1高校学生生源不同,导致个人计算机基础存在显著地差异我国各地教育发展不均衡,新入学的大学生计算机基础存在着严重的差异。据某高校统计分析。有3%的大学生从未接触过计算机,但是对于来自发达地区的学生而言,他们在高中时期就学习计算机语言类基础课程。因此,针对不同基础的学

生,如果实施从简到难的教学模式,就达不到理想的效果。如果不能够有针对性对这两类学生进行实施独特的教学方法,将会导致基础好的学生学习起来感觉无聊、厌倦,也会使得初学者学起来有一定的压力,会产生厌学情绪,就达不到理想的教学效果。 2.2高校计算机语言类基础课程缺乏行之有效地实践课程为了提高计算机语言类基础课程的教学效果,很多高校已经进行了初步改革,将理论课程与实践课程的课时进行了分配,但是笔者从各高校了解到,大部分高校对语言类基础课程理论课和实践课的结合相对简单,不具备科学性和适用性,更谈不上移植和扩展到行业要求的高度。另外学生对实践课程的重视程度不够,学生们只是为了应付老师获得更高的成绩,而不是切实提高自身计算机水平。因此需要教育者采取更为有效地教学模式来改变这种现状。 2.3计算机语言类基础课程内容过于陈旧,跟不上时代发展的要求计算机语言的语法规则比较固定,逻辑思维性很强,学习起来比较枯燥。为了方便学生们对此课程感兴趣,计算机语言类基础课程的内容也得与时俱进,进行同步地改革与更新。其实,计算机课程的教学内容一般都分为基础知识与扩展知识两部分组成,基础知识是不变的部分,但是随着计算机的硬件与软件不断地更新升级,扩展部分需要每年更新教材,但目前很多高校并不重视这个问题,为学生选用的教材已与时代脱节,导致大学生的计算机能力得不到切实地提高。 3针对高校计算机语言类基础课程教学所采取的改革措施 3.1制定明确的阶段性课程培养目标

国际物流教学大纲

国际物流》课程教学大纲一、课程性质、地位本课程为物流管理专业的必修课，国际物流基础是研究国与国之间物流活动的学科，研究内容是国际物流活动的主要环节、国际物流和国际贸易的关系、详细研究了国际实务相关的知识等。对于提高学生的组织计划能力和实际操作能力有很大的促进作用，也是物流管理专业学生必须掌握的内容。二、课程教学目标本课程从国际物流的基本概念和相关知识出发，让学生了解国际物流运行的主要业务活动和主要环节、国际物流和国际贸易的相关关系，掌握国际贸易中的常用术语、贸易方式和对外合同的签定和履行等国际物流的基础知识，理解并实际运作国际物流的实际业务：国际物流运输业务、国际物流运输代理业务、货物出入报关和检疫等制度与程序、国际货运保险和运作管理等。三、课程教学的基本要求 1、要求理论联系实际，让学生不仅仅掌握理论操作，更重要的是懂得如何具体的操作，能够学有所用； 2、在教学中要贯彻科学性原则，要让理论更具有现实性，更要结合中国的国情来科学分析； 3、在教学中，重点在于动手，通过案例分析，要学生知道如何做； 4、要增强课程教学中的针对性、实效性和说服力、感染力，努力使之成为对学生有吸引力的课程； 5、教学中要力求实用性和可操作性，深入浅出，突出国际物流活动中的实际业务流程和内容。四、本课程与相关课程的联系在完成本学科学习之前，必须要学习高等数学、

西方经济学、国际贸易与国际金融、物流基础等相关课程。这些构成教学和内容理解的基础知识，也为这些学科提供应用的实践机会。五、课程教学内容第一章国际物流概述教学基本要求：通过本章的学习，使学生对国际物流有基本的认识和了解。准确的掌握项目的概念、特点和分类，了解国际物流系统、国际物流运作的主要业务活动与主要环节。理解国际物流和国内物流的关系以及发展趋势。教学的重点和难点： 1、国际物流的含义； 2、国际物流系统的组成； 3、国际物流的发展趋势。第一节国际物流的含义及特点一、国际物流的含义二、国际物流的特征三、国际物流的分类四、国际物流的产生与发展第二节国际物流系统一、国际物流系统的组成二、国际物流系统网络三、国际物流运输路线第三节国际物流运作的主要业务活动与主要环节一、国际物流运作的主要业务活动二、国际物流运作的主要环节第四节国际物流的发展趋势小结：理解国际物流的概念很重要，是国际物流管理的基础。本章主要是从宏观上把握国际物流及其相关的基本知识，了解国际物流运作的基本情况和发展趋势。

进出口报关实务电子教案22前五个单位的总复习

章节综合实务题教学目的知识点技能点教学目的：通过对习题的讲解，使学生对一般进出口货物、保税加工货物和保税物流货物的报关规范有进一步的掌握。知识目标：一般进出口货物、保税加工货物和保税物流货物的报关。技能目标：能分析和解答综合实务题教学重点难点教学重点：教学难点：思考与训练下一单元预习内容要求预习：其他进出境货物报关注：两小节课为一次课

授课主要内容授课方法时间分配【学习目标】通过本部分学习，对一般进出口货物、保税加工货物和保税物流货物的知识点进行总结，找出自己薄弱环节，从而加强学习。 ●知识点：一般进出口货物、保税加工货物和保税物流货物的通关。 ●技能点：能分析和解答综合实务题一、单项选择题 1.运载进口货物的运输工具4月1号申报进境，收货人于4月17日（星期一）向海关申报，当天被海关接受。滞报期间应为： A．0天 B．1天 C．2天 D．3天 2.关于保税加工串料规定，下列表述错误的是: A．保税进口料件和保税进口料件之间以及保税进口料件和征税进口料件之间必须符合同品种、同规格、同数量的条件 B．保税进口料件和国产料件之间的串换必须符合同品种、同规格、同数量、关税税率为零，且商品不涉及进出口许可证件管理的条件 C．经海关批准的保税进口料件和征税进口料件之间发生串换，串换下来的同等数量的保税进口料件，由企业自行处置 D．经海关批准的保税进口料件和国产料件之间发生串换，串换下来的同等数量的保税进口料件，应当照章征税 3.以下关于电子化手册和纸质手册管理特点的表述，正确的有： A．建立的电子化手册的A类管理企业不设台账，纸质手册设台账 B．建立电子化手册的B类管理企业进口限制类商品实行半实转，纸质手册实行全实转C．建立电子化手册的C类管理企业进口允许类商品实行空转，纸质手册实行实转 D．AA类管理企业进口5000美元及以下78种列名可供辅料，纳入电子化手册管理，但不纳入纸质手册管理 4.下列可存放于出口监管仓库的货物是： A．转运货物 B．过境货物 C．国际转口货物 D．国内结转货物

《报关实务》教学大纲

、课程性质、任务和要求课程性质：《报关实务》课程是国际贸易，工商管理类专业的一门专业必修课。本课程总学时为60学时，其中讲课为48学时，习题课、实验课或实训课为12 学时，在第三学期完成。基本要求：通过系统的学习与严格的训练，全面掌握的基本理论知识；培养外贸报关业务能力；提高解决实际应用报关实务基本问题的能力。教学方式：以课堂教学（实验，实训）为主，充分利用现代化技术，结合计算机实习与多媒体辅助教学，提高教学效果。指导思想：在外贸报关的教学中，强调应用背景，充实理论的应用性内容。《外贸报关》的教学除体现本课程体系外，也要适当反映现代本专业的发展趋势，吸收和采用现代思想观点与先进的处理方法，提高学生的专业修养。二、教学内容，教学要求与学时分配第一章报关概述 1、本章学习目的与要求掌握报关单位和报关活动相关人；正确把握报关程序 2、本章教学时安排4 课时 3、本章课程教学内容本章主要讲解报关、报关单位、报关相关人的基本概念以及报关程序。 4、本章知识点 1．1 报关的概念与基本内容 1．2 报关单位与报关活动相关人 1．3 报关程序第二章报关管理机构 1、本章学习目的与要求介绍海关的性质和任务、海关的权利以及海关的管理体制与机构。正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。 2、本章教学时安排4 课时 3、本章课程教学内容正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。 4、本章知识点 2．1 性质和任务 2．2 海关的权利 2. 3 海关的管理体制与机构第三章报关资格管理制度 1、本章学习目的与要求本章介绍各类报关企业办理报关注册登记的条件和程序，报关单位的海关年审及报关员的注册及年审制度。 2、本章教学时安排4 课时

《外贸单证实务》课程实训教学改革探索

《外贸单证实务》课程实训教学改革探索技能竞赛构建了高职院校师生交流借鉴的平台，是提升职业教育办学水平的助推器。以全国职业院校外贸技能竞赛单证竞赛项目为例，分析竞赛对《外贸单证实务》课程实训教学的意义，指出当前单证课程实训教学方面的不足，以及竞赛对单证课程实训教学改革的促进作用。标签：技能竞赛；外贸单证；教学改革 doi：10.19311/https://www.360docs.net/doc/281972369.html,ki.1672-3198.2017.03.086 自2015年我國推动供给侧结构性改革以来，各行各业都在进行产业结构调整，形成了新的开放型经济体系。我国外贸也处在结构调整步伐加快、新旧动能接续转换的关键阶段，社会和企业对高素质技能型人才的需求和关注也越来越高。培养符合当前国际贸易发展形势下的应用型技能人才，成为高职院校外经贸专业人才培养的工作重点。技能竞赛成为行业检验高职学生技能水平的一个重要平台，成为职业教育专业建设和改革的重要组成部分。很多高职院校将职业技能竞赛项目与课程设置、课程标准、实习实训以及师资队伍建设等进行有机结合，探索人才培养新模式。 1 全国职业院校外贸技能竞赛项目介绍与分析 1.1 竞赛内容介绍 “全国职业院校外贸技能竞赛”是由全国外经贸职业教育教学指导委员会和中国国际贸易学会联合举办的一项全国性职业技能竞赛，自2008年已举办9届。每年有近百所高校的学生同台竞技，比赛以外贸技能竞赛和商务英语口语技能竞赛为载体，为各院校师生提供了交流借鉴的平台。其中外贸单证竞赛项目要求学生不仅要具备良好的商务英语基础，还要掌握广泛的国际贸易基础知识、单证实务知识，国际贸易惯例，熟练掌握与信用证业务相关的各种单据内容及应用，并能熟练运用软件进行缮制。 1.2 学生竞赛表现情况分析自2009年开始，我校选派学生连续参赛8届，经过8年的不断努力和实践，已有多人次荣获个人一等奖，参赛队多次获得团体一等奖。参加该技能竞赛的学生主要是国际商务类专业和商务英语专业的学生，赛前需经过层层选拔和赛前集训，选拔赛为在校学生提供了检验实操技能水平的平台和个人专业技能的展示机会。通过在校内的选拔赛情况来看，学生整体的职业技能水平与社会企业的人才需求仍存在这非常大的差距。 1.3 竞赛对《外贸单证实务》课程实训教学的意义

(完整版)《报关实务》教学大纲

一、课程性质、任务和要求课程性质：《报关实务》课程是国际贸易，工商管理类专业的一门专业必修课。本课程总学时为60学时，其中讲课为48学时，习题课、实验课或实训课为12学时，在第三学期完成。基本要求：通过系统的学习与严格的训练，全面掌握的基本理论知识；培养外贸报关业务能力；提高解决实际应用报关实务基本问题的能力。教学方式：以课堂教学（实验，实训）为主，充分利用现代化技术，结合计算机实习与多媒体辅助教学，提高教学效果。指导思想：在外贸报关的教学中，强调应用背景，充实理论的应用性内容。《外贸报关》的教学除体现本课程体系外，也要适当反映现代本专业的发展趋势，吸收和采用现代思想观点与先进的处理方法，提高学生的专业修养。二、教学内容，教学要求与学时分配第一章报关概述 1、本章学习目的与要求掌握报关单位和报关活动相关人；正确把握报关程序 2、本章教学时安排 4课时 3、本章课程教学内容本章主要讲解报关、报关单位、报关相关人的基本概念以及报关程序。 4、本章知识点 1．1报关的概念与基本内容 1．2报关单位与报关活动相关人 1．3报关程序第二章报关管理机构 1、本章学习目的与要求介绍海关的性质和任务、海关的权利以及海关的管理体制与机构。正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。 2、本章教学时安排 4课时 3、本章课程教学内容正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。 4、本章知识点 2．1性质和任务 2．2海关的权利 2. 3海关的管理体制与机构第三章报关资格管理制度 1、本章学习目的与要求本章介绍各类报关企业办理报关注册登记的条件和程序，报关单位的海关年审及报关员的注册及年审制度。

教育教学改革研究项目申请书

教育教学改革研究项目申请书教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人：杨XX 申请部门： XX学院联系电话： 13507XX E-mail : yXX968@https://www.360docs.net/doc/281972369.html, 填表日期： 2014-10-23 二、项目立项依据 1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-CS发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，2000年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。2001年12月，经国家教育部和国家计委联合发文（教高[2001]6号）批准，全国首批35所示范性软件学院正式成立，其目的是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、符合型软件工程人才。2004年，经《教育部关