(小学美术教案)乘上列车去画画的教学设计
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案3篇
三．我是小画家：
用你喜欢的方法和材料集体合作完成一幅大大的作品。鼓励各小组团结协作，大胆表现。
四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：
师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？
做小结。
④背景提示：北京站已
到要下车的乘客可以下
车。
⑤按上述方法分别游览
祖国的各处名胜古迹，
山河大川，在游览过程
中，尽量请小导游介绍
沿途风景，神话故事，
民间传说等等，特别要
加入常州的风景名胜。
如果学生有困难老师作
为全程导游可以补充介
绍。也可请其他学生补
充介绍。
⑥教师还可以进行一些
地理知识的描述，让学
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
生加强 对我国土地广阔
得了解，北国飘雪，南
方酷热。北穿棉袄，南
穿纱。有些问题可以让
学生课后查找。
课件出示
祖国地图小火车
准备出发，并播
放背景音乐。
小火车在地图上
开，从北京向东
西、南北开
出示北京的美丽
图片
北京声音提示语
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析《乘上列车去画画》是人教版本美术一年级上册的教学内容。
这一课程旨在引导低年级学生开启对美术创作的兴趣与探索之旅。
（一）教材地位与作用在小学美术课程体系中，一年级上册处于基础启蒙阶段。
本课程是学生接触美术创作中关于风景绘画主题的早期内容，为后续更深入的绘画学习奠定基础。
它引导学生从观察生活中的美景开始，逐步过渡到用画笔进行表达，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。
从教材编排来看，《乘上列车去画画》在前面简单的美术基础认知课程之后，如对绘画工具的认识等，开始引导学生将视线投向更广阔的空间——祖国的大好河山，让学生在绘画中感受美、表达美，同时也有助于培养学生的爱国情怀和文化认同感。
（二）教材内容结构教材以生动有趣的方式展示了祖国各地不同风格的风景，包括城市景观、乡村风光、山川河流等。
通过精美的图片和简洁的文字引导学生欣赏不同的色彩、形状和线条在风景中的运用，激发学生的创作灵感。
教材还设置了一些简单的互动环节，例如让学生观察图片中不同景物的特点，引导学生思考如何用画笔表现远近、高低、大小等关系，为学生的绘画实践提供了一些基本的方法指导。
（三）教材的育人价值审美教育方面培养学生对自然和人文景观的审美感知能力。
学生通过观察教材中的美景图片，能够感受不同风景所蕴含的独特美感，如北方山脉的雄伟壮阔、南方水乡的温婉秀丽等，提高学生的审美素养。
引导学生发现生活中的美。
教材中的风景素材均来源于生活实际，让学生明白美就在身边，激发学生对生活的热爱之情。
创新思维培养在绘画创作过程中，鼓励学生发挥想象，不拘泥于现实。
例如在表现风景时，可以根据自己的喜好添加一些想象中的元素，如会飞的房子、彩色的云朵等，培养学生的创新思维和创造力。
情感态度价值观塑造通过描绘祖国的美景，激发学生的爱国情感。
让学生在欣赏和创作中，增强对祖国山河的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生积极向上的生活态度。
乘上列车去画画的美术教案
乘上列车去画画的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解绘画材料和基本技巧介绍各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）的特点和用途。
演示基本绘画技巧（如线条、形状、色彩的运用）。
2. 第二课时：观察和描绘列车让学生观察列车的外观和结构，学会用线条和形状描绘列车的基本形态。
教授如何运用色彩和阴影表现列车的立体感和质感。
3. 第三课时：创作自己的列车画作让学生根据自己的观察和想象，创作一幅列车的画作。
指导学生运用绘画技巧和材料，表达自己对列车的情感和思想。
4. 第四课时：欣赏和评价让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5. 第五课时：总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和材料的使用。
鼓励学生在日常生活中观察和描绘其他交通工具，拓展绘画题材。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画材料的特点和用途，演示绘画技巧。
2. 示范法：通过示范画作，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：让学生通过实践，掌握绘画技巧和材料的使用。
4. 欣赏和评价法：通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 准备各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）。
2. 准备列车的图片或实物，供学生观察和描绘。
3. 准备展示用的画架或黑板，以便学生展示作品。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和材料使用进行评价，看是否掌握了基本技巧和材料的使用方法。
2. 对学生的作品进行评价，看是否能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 观察学生的参与度和兴趣，看是否积极参与课堂活动和创作。
六、教学步骤1. 导入新课：以“乘上列车去画画”的故事引起学生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解与示范：介绍绘画材料和基本技巧，并进行示范，让学生了解绘画的基本方法。
乘上列车去画画美术教学教案
乘上列车去画画美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘画实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 绘画材料和基本技巧的学习。
2. 观察和描绘列车的方法和技巧。
3. 创作自己的列车绘画作品。
三、教学准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备一些关于列车的图片或视频，供学生参考。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本次课程的主题，展示一些关于列车的图片或视频，引导学生观察和描述列车的特点和细节。
2. 基本技巧学习：教授学生基本的绘画技巧和材料使用方法，如如何画线条、如何填充颜色等。
3. 实践练习：让学生根据自己的观察和想象，用画笔和颜料描绘出自己心目中的列车。
4. 创作指导：引导学生发挥创造力，在绘画作品中加入自己的特色和创意，如在列车上添加有趣的人物或景象。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏和交流，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们在绘画技巧和创作能力上的表现。
2. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本次课程的满意度和学习效果。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、教学扩展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在绘画过程中的心得体会和创作灵感。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行点评，给予学生更具体的指导和鼓励。
3. 鼓励学生将自己的作品发布在社交媒体上，展示他们的才华，激发他们的自信心。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察生活中的交通工具，如自行车、公交车等，并绘画出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一个关于未来交通工具的绘画作品。
八、教学反思：2. 反思自己的教学方法和内容，思考如何改进和提高教学质量。
3. 收集学生的反馈和建议，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
九、课程延伸：1. 组织一次户外写生活动，让学生在真实环境中观察和描绘交通工具。
乘上列车去画画小学美术教案
乘上列车去画画小学美术教案第一章：认识列车一、教学目标：1. 让学生了解列车的基本结构和特点。
2. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 列车的历史和发展。
2. 列车的基本结构：车头、车厢、车尾等。
3. 列车的高速运行和美丽风景。
三、教学过程：1. 引导学生观察列车的图片，了解列车的基本结构。
2. 让学生分享自己乘坐列车的经历，讲述列车上的趣事。
3. 教师展示美术作品，引导学生发挥想象力，绘制自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车的基本结构和特点。
2. 写一篇关于乘坐列车的日记，记录自己的感受和所见风景。
第二章：描绘列车一、教学目标：1. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配。
2. 列车绘画技巧：线条、形状、填充等。
三、教学过程：1. 教师讲解色彩的基本知识，引导学生感知色彩。
2. 教师示范列车绘画技巧，让学生跟随操作。
3. 学生自主创作，描绘自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求运用色彩表现列车的特点。
2. 写一篇关于描绘列车的创作心得，分享自己的绘画经验。
第三章：列车上的故事一、教学目标：1. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
2. 培养学生对故事创作的表达能力。
二、教学内容：1. 列车上的故事：温馨、有趣、感人的故事。
2. 故事创作技巧：情节、角色、对话等。
三、教学过程：1. 教师展示美术作品，引导学生观察画面中的列车故事。
2. 让学生分享自己乘坐列车时的所见所闻，激发创作灵感。
3. 教师指导学生进行故事创作，培养学生的表达能力。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车上的故事情节。
2. 写一篇关于列车上的故事创作，要求内容丰富、富有想象力。
第四章：列车上的风景一、教学目标：1. 培养学生对自然风景的感知和表现能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
第15课 乘上列车去画画(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第15课乘上列车去画画一、教学目标1. 让学生了解火车的结构和特点，培养学生对交通工具的认知和绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 火车的结构和特点2. 火车绘画技巧3. 火车主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：火车的结构和绘画技巧2. 教学难点：火车主题创作和团队合作四、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生认识火车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解火车的结构和特点，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行火车绘画练习。
4. 小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
5. 展示与评价：每组展示作品，学生互评，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车绘画技巧和团队合作的重要性。
五、作业布置1. 画一幅自己喜欢的火车图画。
2. 以小组为单位，创作一幅火车主题的画作。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、合作等环节，让学生掌握了火车的绘画技巧，提高了学生的观察力和创造力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的发挥空间。
同时，加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
本教案适用于2023-2024学年美术一年级上册第15课。
重点关注的细节是“小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
”小组合作是本节课的一个重要环节，通过分组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成火车主题的创作。
在这个过程中，教师需要关注以下几个方面：一、分组策略1. 混合分组：将不同绘画水平、不同性格的学生分到一组，使每组的学生在能力、性格上达到均衡，有利于学生之间的互补和互助。
2. 自由分组：允许学生自由选择合作伙伴，提高学生的积极性和参与度。
3. 适时调整：在教学过程中，教师要根据学生的表现和需求，适时调整分组，确保每组的学生都能充分发挥自己的优势。
一年级美术上册《乘上列车去画画》优秀教学案例
1.鼓励学生发挥自己的特长，为小组作出贡献。
2.引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点。
3.培养学生解决问题的能力，共同克服创作过程中遇到的困难。
4.组织小组间交流，分享创作经验，提高团队协作能力。
（四）反思与评价
在课程结束时，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾自己在创作过程中的表现，总结学到的知识和技能。然后，组织学生相互评价，从作品的主题、构图、色彩等方面提出意见和建议。
一年级美术上册《乘上列车去画画》优秀教学案例
一、案例背景
在一年级美术上册的教学中，我发现孩子们对生活中常见的列车充满了好奇和兴趣。为此，我以《乘上列车去画画》为主题，设计了一堂富有创意和趣味性的美术课程。本节课旨在引导孩子们观察列车的形态、色彩以及周围环境，培养他们的观察能力、表现力和想象力。通过绘画实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受美术创作的乐趣，提高审美素养。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我将创设一个富有吸引力的情景：带领孩子们乘坐一趟虚拟的列车之旅。在课堂上，我将布置教室环境，模拟列车的氛围，让学生仿佛置身于列车之中。通过播放列车行驶的声音、展示列车图片和视频，让学生感受到列车的动感，引发他们对列车绘画的欲望。
同时，我还会讲述一些与列车相关的故事，例如著名的火车头发明者、列车在不同历史时期的发展等，以激发学生的好奇心，使他们更加关注列车的各个方面，为绘画创作奠定基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、发现问题。例如，在观察列车图片时，我会提出以下问题：
1.列车由哪些部分组成？各部分的特点是什么？
2.你最喜欢的列车是哪一款？为什么？
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乘上列车去画画的教学设计
小学美术教案
教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学
生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具::录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程：
一、组织教学，安定情绪
二、导入新课
1•请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1•教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体
在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。
2•教师演示画画箱的车箱画法四句话
(1)先画车箱长方形。
(2)再画车轮小圆形。
(3)火车铁轨两条线。
(4)车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大，车箱的长度
画多长。
)
3•启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1•再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2•教师巡视指导(放音乐)。
五、课堂总结
1•再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏
2•教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方
，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。