有声语言艺术

东洞庭，西洞庭， 洞庭山上一条藤， 藤上藤下挂铜铃， 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铃不鸣。
6.声母诗1：《采桑》
ch 春 c 采 f 风 h 花 r q m z 日 起 每 早， s j t n 桑 惊 啼 鸟。 g p b x 过 扑 鼻 香， k l zh d sh 开 落，知 多 少。
声母诗 2
AABB（马马虎虎、慢慢腾腾） ABB（绿油油、黑洞洞）.
• 轻声： • 儿化：
• 啊的音变：
ɑ 、o、e、ê、i、ü
1.这是一个好办法啊（yɑ） ！ 2.要等到期末啊 （yɑ） ！ 3.大家好好喝啊 （yɑ） ！ 4.这件事对大家很有利啊 （yɑ） ！ 5.要走那么远的路啊 （wɑ） ！ 6.我不知道啊 （wɑ） ！ 7.这一别就是十年啊 （nɑ） ！ 8.今天好冷啊 （ngɑ） ！ 9.这纸可不能撕啊 [zA] ！ 10.好白的牙齿啊 （rɑ） ！
3.尖音j q x：
九与酒 九月九， 九个酒迷喝醉酒。 九个酒杯九杯酒， 九个酒迷喝九口。 喝罢九口酒， 又倒九杯酒。 九个酒迷端起酒， “咕咚、咕咚”又九口。 九杯酒，酒九口， 喝罢九个酒， 九个酒迷醉了酒。
4. f与h
粉红墙上画凤凰， 凤凰画在粉红墙， 红凤凰，粉凤凰， 粉红凤凰花凤凰。
5.前鼻音韵尾-n和后鼻音韵尾-ng
四、节奏
声音体现出来的文字结构，就是朗诵 的节奏。包括贯穿和跳转； 贯穿保证了节奏的紧凑， 跳转反映了节奏的变化。 贯穿——是声音对于文字的整合。
句子连成线 段落拧成股 通篇抱成团
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——《秋天的怀念》
一、声音基础：
共鸣腔：鼻腔、胸腔、咽腔、口腔、头腔
（气泡音、共鸣的焦点）；
“本节目 由一汽集团独家冠名播出”
发声位置（不能压喉、吊嗓 ）； 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘 凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。
（nɑ）
（nɑ） [zA] （wɑ） （yɑ）
（nɑ）
多么美丽的春天啊！阳光真灿烂啊，空气好清
（yɑ）
新啊，地上的草真绿啊，树上的花多美啊！那
（ngɑ） （wɑ） （rɑ）
些天真的孩子啊，唱啊，跳啊，他们玩得多好 啊。春天的景色真是如画如诗啊！
绕口令：
1.平翘舌： 三山撑四水， 四水绕三山， 三山四水春常在， 四水三山四时春。
断句——在整句结束前，所有声音上的 停顿，都叫断句。断句的目的，主要是为了 补充气息。有廓清文字结构的“逻辑断句”， 强调后续部分的“表现断句”，以及保持句 子平衡的“平衡断句”。正是通过这三种断 句，我们把被动的生理限制，变成了主动的 创作手段。
• 断句一般都做好标注。空格
眼下 已经不是菊花季节了， 陶公祠 中的菊花早已衰败，只偶尔露出点点残黄。 ——《陶公祠的菊花》
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的 山梁上等待着父亲，还有父亲手中的鱼。 ——《在冬夜里歌唱的鱼》
为什么不扬起你的脸 我亲一亲？为什么不 跟着我走，踩着我脚步的拍子？ ——《雨说》
祖国啊， 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱。 我是你雪被下古莲的胚芽， 我是你挂着眼泪的笑窝。
——《祖国啊,我亲爱的祖国》舒婷
用筷子需要技巧„„爱情同样需要 技巧，但心灵的交融才是根本。真情永 远是第一位的。 ——《筷子爱情》 历数这些古圣先贤，虽说各具风采，但 和庄子相比，却都少了一份逍遥，或者说，都 少了一份飞翔的洒脱和自在。 ——《庄子，会飞翔的人》
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在入口处的一块石头上，刻着这样一句 话：我想知道，一块有了愿望的石头 能走多 远。 ——《当一块石头有了愿望》 我们说好，当我们走到第一百步的时 候再回头，如果还能看到对方，我们就忘掉 以前所有的不快乐，重新开始。 ——《百步爱情》
二、声音应用：
字音，只有组成句子，才具有实际意义。 声音的应用，包括语流和重音。 语流——是声音的运行状态。通过声音的起
伏错落，勾画出句子的基本轮廓。在一般陈述中，语 流应该是自然顺畅的。只有受到情绪的影响，才会出 现一系列变化，比如急促、散缓、凝滞，甚至中断。
• 语流与音准（音准要有颗粒感，但语流中要建立
音译的名称：
安娜· 卡列尼娜 迈克尔· 杰克逊 Michael Jackson 乔 丹· 钱德勒 Jordan Chandler
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小结： 音色 我们强调的是要通透， 稳定，饱满，结实不能虚。面前一张
纸
音准 不仅要达到普通话的达 标要求，而且要长期不断地锤炼它， 让音准真正象一粒粒水晶般一样， 特别清晰。
• 语流注意两方面： • 一语流要自然（不能太绵长、拖沓，不能滞涩，
也不能忽上忽下，忽高忽低。 ） •
二语流要准确（句子结构，轮廓。）
• 磕绊了怎么办？
重音——是语句中被强调的部分。 重音不等同于重读。重音的表现手 法很多，可以重读，也可以轻读，还可以用 断句来表现，最终目的都是为了突显。
“我是一名老师。”
有声语言艺术
魏县教师进修学校 陈海霞 2017.07.27
音变: • 上声的音变：北京 朗读 典范 美的 粉笔
展览馆 纸老虎
• 去声的音变：照相 电视 再见 大炮（霸气 印象 ） • “一”的音变：一楼 一半 一般 一年 一起 走一走 • “不”的音变：不错 去不去
音变
• 叠字形容词的音变：AA儿（好、慢）
z y j 子 x 喜 c 此 zh 众 n m 夜 久 难 b d 报 东 方 r sh g 日 笙 歌 k q h 口 齐 欢
明, f l 亮. s t p 颂 太 平, ch 唱.
倡导自然的声音 抒发真实的情感
有声语言艺术规范和标准 一、声音的基础：音色和音准 二、声音的应用：语流和重音 三、气息：断句和气息 四、节奏：贯穿和跳转 五、情感：基调和语气
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不知过了多久，母亲嘬起嘴，吹散蒸汽，揭起了 锅盖儿。在撒下大把翠绿的葱丝儿 鲜红的辣椒之后， 锅又被重新盖好。母亲用毛巾围住锅沿儿，让蒸汽闷 在锅里，不一会儿，满屋都是鱼香了。 ——《冬夜里歌唱的鱼》 稽康临刑要抚《广陵散》；荆轲刺秦要唱“壮 士 一去兮不复还”；更有那哭庙致祸的金圣叹，追 魂炮声中仍念着不要让“盐菜与黄豆同吃，大有胡 桃滋味 ”的发现失传。这些举动，除了真性情的流 露，谁敢担保就没有作秀的成份？ ——《烟花》
• 音准——是声音的辨识度。从两方面理解，一是 汉字的读音规范；二是声音的清晰程度。 对于音准，除了错读、误读以及方音的干扰，调 值不够、动程不全、吐字不清、归音不准都是比 较常见的问题。
•拳不离手，曲不离口。追听； • “走”(不能咬太死) ； •在舌面上放一小片东西 „„ •叨根烟卷儿„„ •唇、舌、口腔的练习（口部操）„„
气息——作为声音背后的“推手”， 气息无处不在。对任何一个整句，无论长 短，气息都应该是一次完整的循环，要做 到“不见句号不落地”。吹灯：气出如抽 丝； • 朗诵气息的支点； • 气息的动程大小；
牡丹 拒绝了满城人的期待，也拒绝了 这个 迟到的春天。 ——《牡丹的拒绝》张抗抗
祖国啊， 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱。 我是你雪被下古莲的胚芽， 我是你挂着眼泪的笑窝。 ——《祖国啊,我亲爱的祖国》舒婷
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 不要十四说“实事，” 也别四十说“细席”。 要想说对四，舌头碰牙齿； 要想说对十，舌头别伸直。 要想练对四和十， 多多练习十和四。
2.鼻音n和边音l :
牛郎恋刘娘, 刘娘念牛郎, 牛郎牛年恋刘娘, 刘娘年年念牛郎, 郎恋娘来娘恋郎, 念娘恋娘 念郎恋郎, 念恋娘郎, 绕不晕你算我白忙。
句子意识，表现出它的轮廓，读出句子的重音。） • 需要树立一个句子意识。朗诵 中盯着每一个字，颗 粒感——普通话的副产品。 • 语流中颗粒感问题和一味平顺问题

他们都说听到了风吹来的声音，你听到了吗？ 你听，风在吹；听，风在吹。 它穿过你的头发，穿透你的肌肤， 潜伏到你的心中。
——《听，风在吹》 期待花开
小结：
• 语流：语流要自然顺畅，要准确；要建立句子意
识，避免语流的随意性，语流的颗粒感和断裂感。
• 重音：除了汉语自然形成的语法重音，还有强调
内容的逻辑重音和强化语气的情态重音。句子里的 逻辑重音遇到情态重音时，情态重音是最高级，其 他的重音遇到情态重音都要让步。重音不等于重读， 最终的目的都是为了突显。重音一方面要求位置准 确，另一方面要求力度得当。重音是朗诵 修养。
妈妈！你就是天空，你就是大地，你就是 神圣的喜玛拉雅。 ——《朝圣》 赵斌 妈妈，请你诅咒我吧，请你收回这颗心吧， 我不要它了！ ——《我的心》 巴金
• 重音一方面要求位置准确，一方面要求 力度得当，这不仅考验对文字的理解力， 更考验对声音的控制力。
• 控声应注意的事项： 以情发声、用声传情 要用表达技巧进行调节
一、声音基础：
朗诵，是声音的创作活动。声音的质 感、美感以及辨识度，是首当其冲的硬指 标。 声音基础，包括音色和音准。
音色——是声音的基本素质，要求呈现出 稳定、饱满、结实和通透的状态，音色不能挤着、 憋着、压着、不能哆～嗦。
在鲁东山区一个普普通通的山村里，住着俺爹俺娘， 他们在一起平平淡淡地生活了近70年。 ——《俺爹俺娘》 焦波
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当史铁生的第一篇作品发表，他 的第一篇作品获奖，他多么希望 他 的母亲还活着，看着儿子用纸和笔找 到了生存的道路和希望。 ——《荆棘上的花朵》
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三、气息：
在声乐界，有“谁懂得呼吸，谁就会唱 歌”的说法，用来强调气息的重要性。朗诵， 又何尝不是？气息，包括断句和气息。 • 以情带气，以气推声。