有声语言的表达艺术 PPT课件
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PTT有声语言表达详解
有声语言用声的艺术一、用声技巧1、语音吐词发音准确，符合普通话的构成要求，音质甜润悦耳。
2、语调语音的轻重快慢、高低升降、起伏长短等变化，形成一种抑扬顿挫的调子，叫语调。
具体把握在：控制音量变化，把握音高起伏，讲究重音处理。
3、语气语音统一体和语句内容的结合体，就是语气。
语气是具体思想情感支配下的语句的声音形式，是思想情感、语句篇章和语音形式的结合体。
按表意的作用，分为表意语气（陈述、疑问、祈求、命令、感叹、催促、建议、商量等）、表情语气（赞叹、惊讶、不满、兴奋、轻松、讽刺、警告等）、表态语气（肯定、不肯定、否定、强调、委婉、和缓等）。
4、语速语速就是语言的快慢缓急，即在相同时间内所说的音节字数的多少。
语速的快慢注意根据讲话的不同内容而定：抒情时慢，急切、热烈、愤怒时快，快速200字/分钟，中速180字/分钟，慢速150字/分钟。
二、要懂得爱护嗓子，保持嗓音1、要善于控音，视学员人数与教室环境用声2、日常生活：保持心情舒畅，节制饮食，预防伤风感冒，保持足够睡眠注意停顿技巧斯坦尼斯拉夫斯基说过：“顿歇本身仍然具有影响听众情绪的力量”它的作用在于：呼吸换气、提示话题、加强语言表达效果。
形式：一般停顿：1）换气停顿：生理需要2）语法停顿；句与句之间的标点符号特殊停顿：3）逻辑停顿：句中没有标点符号时，为了强调某一观点突出某一事物的停顿4）心理停顿：及感情停顿，没有固定的模式，有极强的艺术效果。
解决问题的方法1、对难缠学员如何控制2、讲师如何运用肢体语言让学员有收获•面部表情面部表情由脸色的变化、肌肉的收赞以及眼、眉、鼻、嘴的动作所构成。
（1）人的脸色（不仅是健康状况的尺度，也是心理状态的展露）：满面红光、容光焕发——兴高采烈、踌躇满志的表露脸色绯红——害羞的征兆面红耳赤——激动或羞涩的反映脸色铁青——生气或愤怒脸色苍白——紧张脸色灰暗——心情沮丧脸色呈猪肝色——内心极度恐惧（2）肌肉的收展喜笑颜开、笑容满面、肌肉舒展——心情愉快蹙额锁眉——忧郁不安铁板着脸——不高兴、生气（3）眼、眉、鼻、嘴眼神是目光神态1、环顾法2、专注法3、虚视法•仪态（1）仪容主要指人的身材、容貌和穿着打扮。
以声带情声情并茂PPT课件
重音练习
出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞 在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了 一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴 尼的右腿上。《难以想像的抉择》
一会儿，天空出现了一匹马…忽然又
来了一条大狗。那条狗十分凶猛，后面似
乎还跟着好几条小狗…接着又来了一条大
狮子，跟庙门前的大石狮子一模一样，也
是那么大，也是 那样蹲着。《火烧云》
它仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，/令我肃然起 敬。（停后徐连）
转瞬之间，你就能听到春雷轰鸣般隆隆的潮声，接着高头大浪，/滚 滚而来，/水声隆隆而动地，/巨浪滔滔而掀天。（停后紧连）
山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变 成了粉妆玉砌的世界。（紧连 “、”）
（生活阅历愈丰富，朗诵的底气就越足）
朗诵普遍存在的问题
念的是字，不是形
4
优秀的朗诵作品
绘声绘色，形中有情、情中有个性
如何评价：
普通话标准，吐字清楚、准确 语言生动，语气、语调、节奏富于变化，轻重 缓急、抑扬顿挫和谐流畅 朗诵者精神饱满，能依托原文准确恰当地表情 达意，给人以美的享受。
普通话语音标准规范
《上将与下士》
表达的外部技巧（停连、重音、语气、节奏）
节奏
节奏是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波 澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往
复。
有声语言节奏的六种基本类型： 高亢型 低沉型 紧张型 舒缓型 轻快型 凝重型
讲求对比，收控自如
欲抑先扬，欲扬先抑； 欲停先连，欲连先停； 欲轻先重，欲重先轻； 欲快先慢，欲慢先快。
列举事物时并列的词语要稍重些。
例： 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了 一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的 世界（《第一场雪》）
语言表达艺术.pptx
第17页/共23页
•
《中国石拱桥》·茅以升
• 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后 彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的 诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把 水上拱桥形容为“长虹卧波”。
•
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但
形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年
第6页/共23页
二、表达
• （一）抓整体
• 1.抓整体的作用
• 2.抓整体中的问题
• 3.为何抓整体
• 举例：《沁园春·长沙》
• 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉 浮？
• 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏
一、发声
（一）深——吸气 1.慢吸练习 ①闻花香 ②雨后新鲜空气 2.快吸练习 ①抬重物 ②推车
第2页/共23页
一、发声
（二）匀——呼气 1.气息要求：有控制，均匀呼出 2.练习： ①数数 ②绕口令
出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多，红的 少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个 枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个
敬请指正，谢谢！
第22页/共23页
感谢您的观看！
第23页/共23页
• 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。 “要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住 革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗， 我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的 陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走 去。
•
《中国石拱桥》·茅以升
• 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后 彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的 诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把 水上拱桥形容为“长虹卧波”。
•
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但
形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年
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二、表达
• （一）抓整体
• 1.抓整体的作用
• 2.抓整体中的问题
• 3.为何抓整体
• 举例：《沁园春·长沙》
• 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉 浮？
• 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏
一、发声
（一）深——吸气 1.慢吸练习 ①闻花香 ②雨后新鲜空气 2.快吸练习 ①抬重物 ②推车
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一、发声
（二）匀——呼气 1.气息要求：有控制，均匀呼出 2.练习： ①数数 ②绕口令
出东门过大桥，大桥底下一树枣，青的多，红的 少，拿着竿子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个 枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个
敬请指正，谢谢！
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• 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。 “要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住 革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗， 我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的 陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走 去。
人教版高中语文必修2表达交流演讲课件(2)
PPT演讲与技巧
精品PPT
什么是演讲
演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声 语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以 “演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可 以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种 特殊的艺术魅力。
演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲 词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有 文才，善于写出好的演讲词的人，不一定能讲得娓娓动听。 真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有 口才。从某种意义上说，口才比文才更为重要。如果演讲者 讲话哼哼哈哈，拖泥带水，“这个”“那个”的一大串，那 么，即令有超凡脱俗的智慧，有深刻广博的思想内容，也无 济于事。
如何设置ＰＰＴ备注
第三步，打开你 需要演讲的PPT 进行放映 前的 准备工作。
第四步，在幻灯 片放映勾选”使 用演示者视图“ 幻灯片放映显示 于“监视器2”
精品PPT
P8
如何设置ＰＰＴ备注
第五步，开始放映。点击图 中的位置，或者直接按“F5”。 两者的区别是，F5从头开始 放映，而图示按钮是从当前 slide开始往后放映。
体态基本功最佳
练习方式——对镜练习
精品PPT
P24
演讲的声音和腔调
演讲的语言从口语表述角度看，必须做到：
发音正确、清晰、优美 词句流利、准确、易懂 语调贴切、自然、动情。
精品PPT
P25
演讲的声音和腔调
要求1——清楚
1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿
2、语速适中，比正常说话略快
3、音量较大，有重点变化
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P5
如何设置ＰＰＴ备注
第一步：按演讲重点设置备注。
精品PPT
什么是演讲
演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声 语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以 “演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可 以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种 特殊的艺术魅力。
演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲 词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有 文才，善于写出好的演讲词的人，不一定能讲得娓娓动听。 真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有 口才。从某种意义上说，口才比文才更为重要。如果演讲者 讲话哼哼哈哈，拖泥带水，“这个”“那个”的一大串，那 么，即令有超凡脱俗的智慧，有深刻广博的思想内容，也无 济于事。
如何设置ＰＰＴ备注
第三步，打开你 需要演讲的PPT 进行放映 前的 准备工作。
第四步，在幻灯 片放映勾选”使 用演示者视图“ 幻灯片放映显示 于“监视器2”
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第五步，开始放映。点击图 中的位置，或者直接按“F5”。 两者的区别是，F5从头开始 放映，而图示按钮是从当前 slide开始往后放映。
体态基本功最佳
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演讲的声音和腔调
演讲的语言从口语表述角度看，必须做到：
发音正确、清晰、优美 词句流利、准确、易懂 语调贴切、自然、动情。
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演讲的声音和腔调
要求1——清楚
1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿
2、语速适中，比正常说话略快
3、音量较大，有重点变化
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如何设置ＰＰＴ备注
第一步：按演讲重点设置备注。
演讲的有声语言(PPT)
第二十一页，共三十一页。
华盛顿连任美国总统的就职演说仅135个字；1984年7 月17日，37岁的法国总理洛朗.法比尤斯发表的演说更 是短得出奇，全文如下：
“新政府的任务是国家(guójiā)现代化，团结法国人 民。为此，要求大家保持平静和表现出决心。谢谢大 家！〞
要做到语言简洁，首先必须对自己所讲的内容有足 够的了解且能抓住要点；其次要注意文字的锤炼和推 敲，力争不多一字不少一字；最后还要力戒语言上的 恶习。
〔三〕展示演讲词一篇，学生熟悉并讨论(tǎolùn)其
语言运用方面的特点
激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；激情， 是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的 宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默(chénmò)中的爆发 ，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张 弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。 激情源于梦 想，引发动力。
〔一〕1. 概念：演讲是一种带有艺术性、针对性很 强的社会实践活动；它是演讲者为到达一定的目 的，在特定的时空环境中，以有声语言为主、态 势语言为辅的艺术方法，公开向听众传递信息、 表述见解、说明事理、抒发感情，从而到达感召 听众并促其行动的一种现实(xiànshí)的信息交流活动 。
目的：说明事理、说服听众。
第二十三页，共三十一页。
初学演讲的人，很容易在这方面范错， 很喜欢用一些华美的词藻来表达。例如：有 一个演讲者在讲到他的母亲在文革中被害死 时，他是这样说的：
“我的心海荡起悲哀的浪潮，两只眼睛犹 如双泉，盈满晶莹的、清澈见底的泪水，最 后我的两行泪水像断线了的珍珠纷纷落下。 〞结果，这样的演讲引来的不是观众的情感 (qínggǎn)共鸣，而是哄堂大笑。
第二十四页，共三十一页。
2．尽量使用简短的句子，少用修饰限制和并列成分 。闻一多先生的?最后一次演讲?堪称这方面的典范。
华盛顿连任美国总统的就职演说仅135个字；1984年7 月17日，37岁的法国总理洛朗.法比尤斯发表的演说更 是短得出奇，全文如下：
“新政府的任务是国家(guójiā)现代化，团结法国人 民。为此，要求大家保持平静和表现出决心。谢谢大 家！〞
要做到语言简洁，首先必须对自己所讲的内容有足 够的了解且能抓住要点；其次要注意文字的锤炼和推 敲，力争不多一字不少一字；最后还要力戒语言上的 恶习。
〔三〕展示演讲词一篇，学生熟悉并讨论(tǎolùn)其
语言运用方面的特点
激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；激情， 是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的 宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默(chénmò)中的爆发 ，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张 弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。 激情源于梦 想，引发动力。
〔一〕1. 概念：演讲是一种带有艺术性、针对性很 强的社会实践活动；它是演讲者为到达一定的目 的，在特定的时空环境中，以有声语言为主、态 势语言为辅的艺术方法，公开向听众传递信息、 表述见解、说明事理、抒发感情，从而到达感召 听众并促其行动的一种现实(xiànshí)的信息交流活动 。
目的：说明事理、说服听众。
第二十三页，共三十一页。
初学演讲的人，很容易在这方面范错， 很喜欢用一些华美的词藻来表达。例如：有 一个演讲者在讲到他的母亲在文革中被害死 时，他是这样说的：
“我的心海荡起悲哀的浪潮，两只眼睛犹 如双泉，盈满晶莹的、清澈见底的泪水，最 后我的两行泪水像断线了的珍珠纷纷落下。 〞结果，这样的演讲引来的不是观众的情感 (qínggǎn)共鸣，而是哄堂大笑。
第二十四页，共三十一页。
2．尽量使用简短的句子，少用修饰限制和并列成分 。闻一多先生的?最后一次演讲?堪称这方面的典范。
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深吸浅呼——浅吸深呼——鼻吸鼻呼——口吸口呼—— 鼻吸口呼——口吸鼻呼
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2019/11/6 8
（13）、气推声
A、 吸足气——用吹“灰”方式发“u”
B、 吸足气——用叹气的方式发“u”
C、 吸足气——用咳嗽的方式发“u”
D、 吸气数—— 一、二、三、四、五、六、 七、八、九、十
（14）、气声数数： 先吸一口气，屏息
综上三方面，微笑着半打哈欠的状态是发
声时的口腔积极西安口状语交态际专。修学院
2019/11/6 14
B、发低音时，以胸腔共鸣为主；发高音时以头 腔共鸣为主，体会以叹气感觉发“luo——lü”
（2）、共鸣的要领
①、首先不要忘记声音的根基——气息支点（小 腹收缩，气息有了支点，才能使三者共鸣体获 得松驰，使呼吸器官保持充分的弹性，松驰是 发声的要领。
功到自成
前无古人 精诚所至
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万象更新
2019/11/6 23
⑦、保护嗓子的诀窍
A、切忌高声大嗓地长时间说话 B、注意说话的节奏 C、控制情绪大幅度波动，注意心理保健 D、养成良好的生活习惯，注意休息，节制烟、 酒、咸、辣和过冷过烫食物的摄入。 E、作长时间的讲话可用淡盐水濑口。 F、用唾液保护声带 G、讲话前，讲话后，可用气泡声按摩声带
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2019/11/6 24
3、呼吸与发音的协调配合
原则：以气推声，声随气发
换气自然，弹性发音
声气协调口诀： 见人说话心莫急，冷静从容先示意。 微带笑容吸口气，随气溜出第一句。
一句完了停一停，再吸口气说下句。
句句之间有停顿，不慌不忙搞交际。
从发音的生理规律来看，呼吸决定着声音的质感， 质量，呼吸和发音配合好，说话轻松，给人美感。
2019/11/6 22
C、声音冲击练习
发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、ma、mi、 mu或发汽笛长鸣的di——，体会声集中发出 冲击硬腭前部的感觉和声音的度。
D、先由高到低，再由低到高，反复体会下面 词语，辨别共鸣的高低变化。
山清水秀 光明正大 精神焕发 快马加鞭
头昏脑胀 冲锋陷阵 奋发图强 锦绣河山
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2019/11/6 3
(2)、气息控制训练
①、深呼吸练习
仰卧床上，双肩自然并拢，体会呼吸状 态，气息下沉
A、吸气数“一”，呼气，数“一”
B、吸气数“一”，呼气，数“一、 二”
C、吸气数“一”，呼气，数“一、 二、三”
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2019/11/6 4
②、闻花练习：从容地如闻鲜花一样吸气，控 制一两秒，再缓缓呼出
4、弹性发音（缓、跳跃感）
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2019/11/6 25
二、言语的节律协调与节奏法
1、大停与小停 2、节拍与节奏 3、节奏的内涵 4、口语交际中的节奏美
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2019/11/6 26
三、语音、语气、语调、停顿与情感
1、把握重音：凡可以区分程度，突出某种性质、 动作、范围、感情、提示注意的词或短语， 应予以重读。
②、保持口腔的积极状态
③、以“意”领声。共鸣的感觉是：声带发 出的声音，象一条带子，沿着上腭中线向前，
冲去上腭前部，流出口外。
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2019/11/6 15
（3）、共鸣的练习
①、共鸣的体会 A、口半张，下巴稍后缩，发“a”音。
B、口微张，提嚼肌，似放松状态， 体会上、下贯通共鸣感，发“e——i”
数秒，然后用低微，均匀并带有气息的声音
（如悄悄话那样）数1——100
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2019/11/6 9
• （15）、跑步背诗（当呼吸出现轻微喘息 时背几首古诗） （16）、气大过声音（用气大过声音说几 段话） （17）、憋气练习（吸上一口气，下沉， 憋住） （18）、吹硬币
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2019/11/6 13
①、 声音共鸣的感觉
有底气——吐得清——送得远——听得真
A：发声时口腔的积极状态
Ⅰ、打开槽牙（槽牙间保持一定的距离，下巴 稍向后，向下移，但不要大开
Ⅱ、上提嚼肌（面皮向斜上方提升，似微笑状 态，使声音不沉闷）
Ⅲ、上挺软腭（软腭向上挺住，使口腔形成一 个圆筒状，这样声音明亮，才有立体感）
1、声气训练（声音优美，以声动人）
（1） 、气息训练（先声先练气，气足声才亮，气 为声之源，声为语之体）
①、明白呼吸的作用（A、B、C、D）
②、掌握腹式呼吸的技巧
③、练习呼吸的19/11/6 2
A、轻慢柔和的呼吸，体会呼吸方法，提升控 制气息能力
B、慢吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） C、快吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） D、慢吸快吐 E、快吸快吐 能学会控气技巧（不动声色，气自来）
C、 挺软腭，发鸭叫声“ga——ga” 用“啦……啦……”或“嗯……嗯”方 式哼歌。
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2019/11/6 16
②、拓展音域
A、变调学舌，一个人作音调坡度变 化较大的讲述，其他人跟着一句一句学 说。
B、夸张声调，大声读词，有意夸张 字调
C、高调和低调的朗读
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2019/11/6 17
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2019/11/6 6
⑥、数数练习：一口气从1数到30，声音要 规则，圆润，不挤压，力竭。
⑦、边呼气边说“一口气数不了十个葫 芦，一个葫芦，……二十五个葫芦”。
⑧、 喊人练习：想象喊80——100米以 外 的 熟 人 ， 如 “ 小 —— 张 ——” ， 体 会 声 音由远渐近，由近渐远，声气融一体的感
有声语言的表达艺术
从口语表达的美学上讲，口语分为 “音美、意美、态美”，即“有声语言、 有形语言、无声语言”，有声语言的表达 艺术，应包括“呼吸艺术”、“速度控 制”、“节奏控制”、“音美控制”、 “音域拓展”。
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2019/11/6 1
一、呼吸艺术
气为声之源，声为语之本，语言的流畅，轻 松、自然与否取决于呼吸的自控和运用能力。
④、胸腔共鸣训练 A、音高练习
自信自强，积极向上 B、低读韵母练习
放松胸部，用低音读韵母，体会声音从胸 腔透出的感觉，浑厚有力。
a—a——a iao——iao——iao ang——ang luo——luo
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2019/11/6 19
A、加强胸部响点的练习
用较低的声音弹发ha，感觉声音 象从胸部发出，体会胸部的响点， 由低向高一声一声的弹发，体会胸 部响点的上移，然后由高到低的弹 发，体会胸部响点的下移。
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2019/11/6 20
⑤、头腔共鸣
A、提腭练习
半打哈欠，做半打哈欠打开牙关，提起上腭，再缓缓 闭拢。软腭升降，先提起软腭，发单元音a、o、e； 再垂下软腭发鼻化元音a、o、e，体会发音时软腭 的不同状况。
B、口音、鼻音交替练习
交替发口音a和鼻音ma，发口音时软腭上挺，堵住鼻 腔通道，体会口腔共鸣；发鼻音时，软腭下垂，打 开鼻腔通路，体会头腔共鸣，反复体会软腭上挺和 下垂的不同感觉。
2019/11/6 10
发声练习
目的：掌握共鸣技巧，拓展音域，增强响度， 学会控声，掌握以口腔为主，“口腔、胸 腔、头腔”三腔共鸣方式。
（1）、原理
有意识的运用共鸣，声音才会有响度，亮 度和色彩，而发声才不觉得吃力。
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2019/11/6 11
①、三腔共鸣：
头腔共鸣：喉腔以上，高频泛音区——声音 清晰、高亢
③、急吸气练习
体会用力提起一件笨重的物体前，先憋住一口 气的感觉，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带 有胀满的感觉
④、半打哈欠练习
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2019/11/6 5
⑤、吹气练习
A、模仿吹桌面上的灰尘，但不要让 灰尘扬起来。
B、模仿撮起双唇吹响空瓶
气息均匀且缓慢流出，呼出的时间逐渐延 长，25——305合格）
2、停顿（语法停顿，感情停顿，心理间 歇）。
3、声气传情
4、语调感人（平直调、曲折调、扬上调、抑制 调）
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2019/11/6 27
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2019/11/6 21
⑥、口腔共鸣
A、牙关练习
放松下巴，用手扶住放松而微收的下巴， 缓缓抬头以打开口腔，再缓缓低头以闭上 口腔，从容地发韵母ai、ei、ao、ou
B、竖起后咽壁练习
调节颈部姿势，使后咽壁竖起来，发单 韵母i、u、e、o体会上下贯通的共鸣感觉。
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觉。
⑨ 、齿缝放气：吸气——蓄气——发 “S”音 匀、时间长
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2019/11/6 7
⑩ 、补气练习：快速吸气，呼气5——6秒 钟后补气。
∨一 二 三 四 五 六 七 八∨二 二 三 四 五 六 七 八∨ 三……
（11）、吹手心（均匀，使手心不明显 感到气吹来）
（12）、呼吸操
快吸慢呼——慢吸慢呼——快吸慢呼——慢吸快呼——
③、提高响度
提高响度训练，是个心理问题，也是 一个技巧问题，提高响度需要胆量，也 是训练胆量的最好方法，技巧就是注意 用底气，口腔打开，头稍抬，运用共鸣。
A、喊嗓（戏曲赏用来练声的一种方 法）
B、发a、o、e、i、u、ü
C、弹性拐弯发ma
D、我是最棒的，我一定会成功
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胸腔共鸣：喉腔以上，低频泛音区——声音 低沉、浑厚
口腔共鸣：软腭以上，胸腔以上中频——声 音清脆、悦耳
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（13）、气推声
A、 吸足气——用吹“灰”方式发“u”
B、 吸足气——用叹气的方式发“u”
C、 吸足气——用咳嗽的方式发“u”
D、 吸气数—— 一、二、三、四、五、六、 七、八、九、十
（14）、气声数数： 先吸一口气，屏息
综上三方面，微笑着半打哈欠的状态是发
声时的口腔积极西安口状语交态际专。修学院
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B、发低音时，以胸腔共鸣为主；发高音时以头 腔共鸣为主，体会以叹气感觉发“luo——lü”
（2）、共鸣的要领
①、首先不要忘记声音的根基——气息支点（小 腹收缩，气息有了支点，才能使三者共鸣体获 得松驰，使呼吸器官保持充分的弹性，松驰是 发声的要领。
功到自成
前无古人 精诚所至
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万象更新
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⑦、保护嗓子的诀窍
A、切忌高声大嗓地长时间说话 B、注意说话的节奏 C、控制情绪大幅度波动，注意心理保健 D、养成良好的生活习惯，注意休息，节制烟、 酒、咸、辣和过冷过烫食物的摄入。 E、作长时间的讲话可用淡盐水濑口。 F、用唾液保护声带 G、讲话前，讲话后，可用气泡声按摩声带
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3、呼吸与发音的协调配合
原则：以气推声，声随气发
换气自然，弹性发音
声气协调口诀： 见人说话心莫急，冷静从容先示意。 微带笑容吸口气，随气溜出第一句。
一句完了停一停，再吸口气说下句。
句句之间有停顿，不慌不忙搞交际。
从发音的生理规律来看，呼吸决定着声音的质感， 质量，呼吸和发音配合好，说话轻松，给人美感。
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C、声音冲击练习
发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、ma、mi、 mu或发汽笛长鸣的di——，体会声集中发出 冲击硬腭前部的感觉和声音的度。
D、先由高到低，再由低到高，反复体会下面 词语，辨别共鸣的高低变化。
山清水秀 光明正大 精神焕发 快马加鞭
头昏脑胀 冲锋陷阵 奋发图强 锦绣河山
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(2)、气息控制训练
①、深呼吸练习
仰卧床上，双肩自然并拢，体会呼吸状 态，气息下沉
A、吸气数“一”，呼气，数“一”
B、吸气数“一”，呼气，数“一、 二”
C、吸气数“一”，呼气，数“一、 二、三”
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②、闻花练习：从容地如闻鲜花一样吸气，控 制一两秒，再缓缓呼出
4、弹性发音（缓、跳跃感）
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二、言语的节律协调与节奏法
1、大停与小停 2、节拍与节奏 3、节奏的内涵 4、口语交际中的节奏美
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三、语音、语气、语调、停顿与情感
1、把握重音：凡可以区分程度，突出某种性质、 动作、范围、感情、提示注意的词或短语， 应予以重读。
②、保持口腔的积极状态
③、以“意”领声。共鸣的感觉是：声带发 出的声音，象一条带子，沿着上腭中线向前，
冲去上腭前部，流出口外。
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（3）、共鸣的练习
①、共鸣的体会 A、口半张，下巴稍后缩，发“a”音。
B、口微张，提嚼肌，似放松状态， 体会上、下贯通共鸣感，发“e——i”
数秒，然后用低微，均匀并带有气息的声音
（如悄悄话那样）数1——100
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• （15）、跑步背诗（当呼吸出现轻微喘息 时背几首古诗） （16）、气大过声音（用气大过声音说几 段话） （17）、憋气练习（吸上一口气，下沉， 憋住） （18）、吹硬币
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①、 声音共鸣的感觉
有底气——吐得清——送得远——听得真
A：发声时口腔的积极状态
Ⅰ、打开槽牙（槽牙间保持一定的距离，下巴 稍向后，向下移，但不要大开
Ⅱ、上提嚼肌（面皮向斜上方提升，似微笑状 态，使声音不沉闷）
Ⅲ、上挺软腭（软腭向上挺住，使口腔形成一 个圆筒状，这样声音明亮，才有立体感）
1、声气训练（声音优美，以声动人）
（1） 、气息训练（先声先练气，气足声才亮，气 为声之源，声为语之体）
①、明白呼吸的作用（A、B、C、D）
②、掌握腹式呼吸的技巧
③、练习呼吸的19/11/6 2
A、轻慢柔和的呼吸，体会呼吸方法，提升控 制气息能力
B、慢吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） C、快吸分阶段慢吐（吐气节奏均匀） D、慢吸快吐 E、快吸快吐 能学会控气技巧（不动声色，气自来）
C、 挺软腭，发鸭叫声“ga——ga” 用“啦……啦……”或“嗯……嗯”方 式哼歌。
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②、拓展音域
A、变调学舌，一个人作音调坡度变 化较大的讲述，其他人跟着一句一句学 说。
B、夸张声调，大声读词，有意夸张 字调
C、高调和低调的朗读
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⑥、数数练习：一口气从1数到30，声音要 规则，圆润，不挤压，力竭。
⑦、边呼气边说“一口气数不了十个葫 芦，一个葫芦，……二十五个葫芦”。
⑧、 喊人练习：想象喊80——100米以 外 的 熟 人 ， 如 “ 小 —— 张 ——” ， 体 会 声 音由远渐近，由近渐远，声气融一体的感
有声语言的表达艺术
从口语表达的美学上讲，口语分为 “音美、意美、态美”，即“有声语言、 有形语言、无声语言”，有声语言的表达 艺术，应包括“呼吸艺术”、“速度控 制”、“节奏控制”、“音美控制”、 “音域拓展”。
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一、呼吸艺术
气为声之源，声为语之本，语言的流畅，轻 松、自然与否取决于呼吸的自控和运用能力。
④、胸腔共鸣训练 A、音高练习
自信自强，积极向上 B、低读韵母练习
放松胸部，用低音读韵母，体会声音从胸 腔透出的感觉，浑厚有力。
a—a——a iao——iao——iao ang——ang luo——luo
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A、加强胸部响点的练习
用较低的声音弹发ha，感觉声音 象从胸部发出，体会胸部的响点， 由低向高一声一声的弹发，体会胸 部响点的上移，然后由高到低的弹 发，体会胸部响点的下移。
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⑤、头腔共鸣
A、提腭练习
半打哈欠，做半打哈欠打开牙关，提起上腭，再缓缓 闭拢。软腭升降，先提起软腭，发单元音a、o、e； 再垂下软腭发鼻化元音a、o、e，体会发音时软腭 的不同状况。
B、口音、鼻音交替练习
交替发口音a和鼻音ma，发口音时软腭上挺，堵住鼻 腔通道，体会口腔共鸣；发鼻音时，软腭下垂，打 开鼻腔通路，体会头腔共鸣，反复体会软腭上挺和 下垂的不同感觉。
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发声练习
目的：掌握共鸣技巧，拓展音域，增强响度， 学会控声，掌握以口腔为主，“口腔、胸 腔、头腔”三腔共鸣方式。
（1）、原理
有意识的运用共鸣，声音才会有响度，亮 度和色彩，而发声才不觉得吃力。
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①、三腔共鸣：
头腔共鸣：喉腔以上，高频泛音区——声音 清晰、高亢
③、急吸气练习
体会用力提起一件笨重的物体前，先憋住一口 气的感觉，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带 有胀满的感觉
④、半打哈欠练习
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⑤、吹气练习
A、模仿吹桌面上的灰尘，但不要让 灰尘扬起来。
B、模仿撮起双唇吹响空瓶
气息均匀且缓慢流出，呼出的时间逐渐延 长，25——305合格）
2、停顿（语法停顿，感情停顿，心理间 歇）。
3、声气传情
4、语调感人（平直调、曲折调、扬上调、抑制 调）
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⑥、口腔共鸣
A、牙关练习
放松下巴，用手扶住放松而微收的下巴， 缓缓抬头以打开口腔，再缓缓低头以闭上 口腔，从容地发韵母ai、ei、ao、ou
B、竖起后咽壁练习
调节颈部姿势，使后咽壁竖起来，发单 韵母i、u、e、o体会上下贯通的共鸣感觉。
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觉。
⑨ 、齿缝放气：吸气——蓄气——发 “S”音 匀、时间长
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⑩ 、补气练习：快速吸气，呼气5——6秒 钟后补气。
∨一 二 三 四 五 六 七 八∨二 二 三 四 五 六 七 八∨ 三……
（11）、吹手心（均匀，使手心不明显 感到气吹来）
（12）、呼吸操
快吸慢呼——慢吸慢呼——快吸慢呼——慢吸快呼——
③、提高响度
提高响度训练，是个心理问题，也是 一个技巧问题，提高响度需要胆量，也 是训练胆量的最好方法，技巧就是注意 用底气，口腔打开，头稍抬，运用共鸣。
A、喊嗓（戏曲赏用来练声的一种方 法）
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