青少年素质教育基地项目立项报告
第一章项目概况
1.1项目名称与承建单位
1.1.1项目名称
四川省XX县青少年素质教育基地建设项目
1.1.2项目承建单位、法人代表
项目承建单位：四川省XX县教育局
法人代表：
1.1.3项目拟建设地点
四川省XX县XX乡XX村(原XX小学所在地)
1.2可行性研究工作的组成
四川省XX县教育局根据建设项目进行了工作的可行性研究，邀请有关方面的专家和技术人员，进行了现场勘察，收集相关资料，并依据国家及省市有关文件、规范、协议，对该项目进行可行性研究论证后，形成此报告。
1.3项目研究的依据与范围
1.3.1研究依据
1、《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教财[2003]6号）
2、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》（中发[2004]8号）
3、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》（中办发[2006]4号）
4、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）
5、《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》
6、国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定
7、《XX县农业园区总体规划》
8、《XX县XX乡总体规划》
9、（XX县青少年素质教育基地）1：2000场地现状地形测绘报告
10、编制人员调查的有关资料、数据等
1.3.2研究范围
根据国家对建设项目可行性研究阶段的工作范围和深度规定，XX 县教育局对项目建设的选址和建设条件进行了实地勘察，对项目背景、项目建设的必要性和可行必，项目选址及建设条件，建设方案与规模，公用工程，环境保护和消防安全，项目管理与实施，组织机构与定员，投资估算与资金筹措，经济、社会效益和可行性研究结论与建议等方面进行了综合研究和分析，为项目的决策和建设提供可靠的依据。1.4项目建设规模
XX县青少年素质教育基地用地规模约20公顷，基地内含现有XX乡
小学校舍建筑面积5200平方米；其余为农房建筑面积约7800平方米，其中有著名作家杨益言旧居。规划根据XX县青少年素质教育基地的需要，新建面积约1640平方米的食堂；对范围内的农房根据不同的教育项目需要进行改扩建；建设科技馆1500平方米，体验馆1200平方米，阳光运动场6000平方米。
生态容量分析：根据素质教育基地的特征，参考建设部2000年1月1日实施的《风景名胜区规划规范》（GB50298-1999）推算生态容量，按照人均适宜占地面积30平方米计算，XX县青少年素质教育基地适宜接待青少年数量为600人／日。为保护生态环境，坚持人与生态共生的原则，拟定建成后的XX县青少年素质教育基地适宜接待青少年数量不超过600人／日。
1.5项目建设意义
1、是贯彻落实教育部关于综合实践课程实行国家、地方、学校三级管理体制的有效渠道和途径。
2、是学校综合实践活动课程延伸和实践的重要场所，能满足我县中小学开展素质教育实践活动需要。
3、培养青少年创新精神、实践能力和动手能力，激发学生身体潜能，培养学生团队合作意识。
4、使学生受到科学方法和科学思维的训练，接受工艺制作和文体艺术的培训，进一步提高动手操作实践能力，培养具有创新精神的复合型人才，引导青少年树立远大理想和正确人生观。
1.6项目管理与实施
为做好项目的用地和规划建设工作，教育局成立XX县青少年素质教育基地筹建办公室，负责用地手续的办理和素质教育基地规划、设计、报批与实施等工作。
项目建设工期为五年。
1.7项目投资估算与资金筹措
本项目总投资2290万元，资金来源如下：
1、地方财政资金： 1200 万元；
2、自筹资金： 1090 万元（其中：社会力量筹资 640 万元，XX县教育局筹资 450 万元）。
第二章项目建设背景分析
2.1县域概况
2.1.1区位
XX县地处川渝两省结合部, 位于北纬 30°10′46″--30°32′36″，东经 105°56′39″--106°26′50″，与南充、遂宁、合川三市交界，东邻广安 40 公里，西接遂宁 70 公里，北上南充 54 公里，南下重庆 105 公里，扼川东川南进出之咽喉，踞川渝物资集散之门户。
2.1.2、人口面积
全县幅员面积 966 平方公里，辖 31 个乡镇、515 个村、27 个社区、5015 个村民小组，总人口 85.2 万，其中农业人口 73.7 万，非农业人口 11.5 万，森林覆盖率23.82%，耕地面积 45.2 万亩，农业人口人均耕地 0.62 亩。
2.1.3、气候资源
全县气候属亚热带湿润季风气候，全年四季分明，气候温和，雨量充沛，日照充足，年平均气温17.6 摄氏度，年平均降雨量1037.9mm，年平均日照时数 1280.8小时，日照率 39.0%，年平均气压977毫巴，年平均相对湿度 82.0%，年平均风速 1.5 m/s，主导风向--北东风。全县属亚热带常绿阔叶林区，有常见植物种类 1000 多种，农特产品资源丰富，是我国蚕丝、生猪、大米重要生产基地。
2.1.4、物产资源
县内有一江四河七十四条小溪，河道总长 352 公里，嘉陵江流经县境 117 公里，水域面积 19.05 万亩。水电资源近 40 万千瓦，现已开发 28.8 万千瓦。境内有丰富的水能资源,地下有丰富的石油、天然气、盐卤和沙金,是全国商品粮大县、生猪生产“百强县”、蚕茧生产基地县, 被誉为“绣花农业”和新世纪丘陵农业之典范。
2.1.5、社会经济
2009 年，全县实现生产总值（GDP）84.8 亿元，比上年增长 14.6%。三次产业比重由 2007年的 29.4：40.7：29.9 调整为 26.9：42.4：30.7。三次产业对经济增长贡献率分别为 7.8%、67.5%和 24.7%。按
常住人口计算，全县人均 GDP 达到 11160 元，突破 10000 元大关；实现地方财政一般预算收入 2.48 亿元，增长 25%；完成全社会固定资产投资 44.4 亿元，增长 47.4%；社会消费品零售总额 28.9 亿元，增长 18.6%。
2.1.6、旅游资源
有宝箴塞、沿口古镇、中心古镇、太极湖、秀观湖、唐家大山、三溪渡槽、马家清真寺、黄家清真寺、禹王宫、永寿寺、定远古塔、千佛岩、胜利穿岩、真静书岩等景区和景点。
2.1.7、交通
南渝高速公路境内长 22.8 公里，途径石盘、鼓匠、鸣钟、沿口、旧县、街子 6 个乡镇，设县城、街子 2 个出入口；国道 212 线境内长 30.3 公里，途经八一、烈面、金牛、万善、万隆 5个乡镇；省道 304 线境内长 46.3 公里，途经猛山、XX、鸣钟、双星、沿口、华封、龙女、万善、宝箴塞、胜利 10 个乡镇；全县有县道 242.9 公里，乡道149.46 公里，村级公路 1368.9 公里。
2.2县域教育发展概况
2.2.1、教育资源以及发展思路
XX县有各级各类学校、培训机构 228 所（个），其中，小学 66 所，单设初中 31 所，九年义务制学校 14 所，普通中学 5 所，中等职业教育学校 5 所，教师进修校 1 所，特殊教育学校 1 所，幼儿园 86 所，培训机构 19 个。有省级示范高中 2 所（XX中学、烈面中学），
省级重点职业学校 1 所（职业中专），市级示范高中 3 所（中心中学、飞龙中学、乐善中学），市级重点职业学校 1 所（万善职中）。在校学生 12 万余人，在职教师（含民办）5747 人。
近年来，XX县大力实施“科教兴县、人才强县”战略，坚持“义务教育抓巩固，普高教育抓质量，职业教育抓规模，学前教育抓普及，民办教育抓规范”的总体思路，不断加大教育投入，改善办学条件，优化教育结构；加强教育管理，提高教师素质，深化新课程改革，实施素质教育，提高教学质量，打造教育特色。
2.2.2、素质教育工作思路
以科学发展观为指导，贯彻落实中、省教育工作会议和《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》精神，围绕“一个核心”（素质教育），突出“两大主题”（教育改革与发展、系统和谐与稳定），强化“三项保障”（人才资源、基础能力、制度机制），落实“十项任务”（创新德育工作、深化课程改革、推进特色创建、办好民生工程、改善办学条件、发展学前教育、狠抓队伍建设、加强基层党建、完善制度机制、抓好安全维稳），努力提高全县教育水平，推动XX县教育事业持续健康协调发展。
第二章项目场址与建设条件
2.1项目场址
拟建的XX县青少年素质教育基地位于广安市XX县XX乡XX村。XX乡地处广安、岳池、XX三地结合部，距广安 30 公里，距县城 7 公里；全乡辖 15 个村，幅员面积 27.9 平方公里；乡政府驻地水磨滩村。XX村内XX县青少年素质教育基地用地面积约 20 公顷，现有建筑总面积约 13000 平方米（基地内含原有XX乡小学校舍建筑面积 5200 平米；其余为农房，其中有著名作家杨益言旧居）。
2.2建设条件
2.2.1自然条件
（1）气候
XX县地处四川东部，嘉陵江中下游，属亚热带湿润季风气候，全年四季分明，气候温和，雨量充沛，日照充足，年平均气温 17.6 摄氏度，年平均降雨量 1037.9mm，年平均日照时数 1280.8小时，日照率 39.0%，年平均气压 977毫巴，年平均相对湿度 82.0%，年平均风速 1.5 m/s，主导风向--北东风。
（2）地形、地貌
项目区域地处浅丘地形，地势较为平坦。基地内水塘较多，水质清澈，水生植物茂盛；旱地主要为农作物种植区，一片碧绿。基地内还有少量林盘民居点缀其间，呈现出一幅自然的田园风光。
2.2.2区位和交通
教育基地地理位置优越，交通方便，位于XX县农业科技园区、新农村示范乡XX乡XX村，是XX到广安、岳池、飞龙的途经之地。内有省道 304 线贯穿，驾车上南渝高速也仅10分钟车程。
2.2.3建材供应条件
XX县建材资源丰富，各类建材厂家众多，项目建设所需的砂子、石料、砖、木材等均由当地建材厂家提供，钢材、水泥由各生产厂家驻县城供货商定点供应。项目的建筑材料来源充足。
2.2.4社会环境条件
XX县有各级各类学校在校学生 12 万余人，这些都为素质教育基地的发展提供了丰富的生源。XX县委、县政府和职能部门对我县青少年素质教育基地项目建设非常重视，采用长期租用方式给予建设用地，并在建设用地规划、行政规费减免、资金筹集等方面给予大量优惠政策。良好的外部环境条件为项目建设提供了有力的保障。
第三章项目建设的必要性
学校的主要功能包括人才培养、科学研究、社会服务和文化创新，最根本的是人才培养。人才培养的质量直接关系到国家和社会的文化传承与文化创新，关系到人类社会的可持续发展。提高人才培养质量最最根本的在于人的素质的提高。加强青少年素质教育是顺应历史发
展潮流，针对我国中小学教育现实，着眼于人才素质全面提高而实施的具有战略意义的重要举措。
3.1加强青少年素质教育是顺应时代发展的必然要求。
从近代科学革命的爆发，到科学技术的高速发展，科学在人类文明发展中的作用越来越重要，而人文则黯然退居次要位置。科学技术是知识体系，具有工具性，而人文科学不但是知识体系，而且是一种价值体系，具有重要的导向性。科学技术只有在符合人类总体利益以及社会发展的基本道德原则和价值原则下进行应用，才能为人类造福，否则就有可能危及科学技术本身的发展，甚至危及人类生存。人类社会要促进科技进步与人类文明同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系，因此科学技术越是飞速发展，越是要加强素质教育。在全球化背景下，在我国科学技术飞速发展的形势下，我国中小学教育必须顺应时代和历史发展的潮流，加强青少年素质教育，满足社会可持续发展对高素质人才要求。加强青少年素质教育，在我县建立青少年素质教育基地是具有战略性意义的重要举措。
3.2加强中小学生素质教育是贯彻落实党的教育方针的需要
坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，这是党和国家对教育提出的总体要求。加强素质教育，是从教育的根本目的上思考培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题的关键举措，是解决这一问题的切入点与突破口。
3.3青少年素质教育基地应发挥好示范和辐射作用
在我县建设青少年素质教育基地，是发挥地方教育部门在素质教育方面的积极性和创造性，形成优势和特色的重要举措。通过素质教育的目标、内涵与要求的研究，探索加强素质教育的途径、方式与方法，逐步形成符合我国国情和初等教育实际的、具有中国特色的素质教育理论体系。建设青少年素质教育基地，地方政府和教育主管部门要肩负起历史的责任和使命，把握中小学教育的规律，结合基地实际，整合基地内外的资源，在推进青少年素质教育工作中发挥好示范和辐射作用。
3.4青少年素质教育基地是XX县教育事业发展的需要
长期以来，由于我县缺少青少年校外活动阵地，中小学生生活、学习空间相对窄小，学生业余生活相对单一，沉溺于网吧或违法乱纪现象偶有发生。加之家长重智育轻德育，新一代青少年严重缺乏艰苦奋斗精神和自然生活常识，综合素质不高。根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》（中办发[2006]4号）精神，结合我县青少年实际情况，建立一个青少年素质教育基地势在必行。
第四章素质教育基地规划设计
4.1规划原则
1、场地性原则：体现场地的原有内涵和特色。
2、功能性原则：满足青少年素质教育的教学需求。
3、生态性原则：强调人与自然的共生。
4、经济性原则：充分利用场地现状地形，减少工程量。
4.2规划总体设计思想
1、21世纪教育是“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育，教育的重点由注重于课本知识的传授转向素质教育，转向注重提高学生综合能力，德、智、体全面发展——这一转变是我们校园规划的理论基础和出发点。
2、充分利用自然地形、地貌，依托学校悠长的历史文化渊源，根据地形及功能分区，利用现有条件，因地制宜地有机组织建筑空间布局，使建筑与绿化环境自然地融合在一起，创造人文与自然和谐一体的校园环境。
3、坚持可持续开发的思想，一次规划滚动发展，将学校建筑的工程建设变为城市发展进步的积极要素。
4、注重基地空间环境的设计，为师生提供不同层次、不同形式的交往聚合场所和活动空间。基地的室外空间中有广场，有庭院，有连廊，建筑空间内外沟通，各种宜人的大小空间环境遍及基地内，以利
师生教学相长、陶冶情操。
5、建筑造型上突出时代感，着重表现历史与现代的结合。形体组合上体现历史文化及地方特色，使建筑个性鲜明，富有基地气息。基地建设以科学和谐理念为统领，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为主线，以满足青少年健康成长、全面发展需求为出发点，以提高青少年的综合素质为目标，以加强思想道德教育、培养创新精神和实践能力为重点。坚持书本知识和实践体验的统一，实现青少年学习书本知识与投身社会实践的紧密结合，有利于培养青少年的实践能力和创新精神，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，从而更好地促使青少年的全面发展和健康成长。
4.3项目分区
根据规划功能的诠释及规划设计思想，结合本区域用地的地形条件及环境特点，将基地分为如下项目活动区：
4.3.1生活服务区
将现有教工宿舍进行重新装修，每间住宿8人，共能容纳176人。将教学楼教室（5200平方米）改建为能容纳400人的师生公寓一栋。宿舍内配备必备卧具和基本漱洗用具，配套公用的卫生设施和沐浴场所。配套医务室、接待室、行政办公室。铅球场改建为可容纳500—800人的餐厅，面积1640平方米，保留现有两个篮球场。新建灯光球场一个。将现有学生食堂和封存的D级危房教室建成生态停车场。
4.3.2红色文化区
在基地主入口左侧，利用《红岩》作者杨益言旧居（半壁碉楼、下厅房）及周边农房，通过适度改造，展现红色文化，弘扬红岩精神，对青少年进行革命传统教育和爱国主义教育。在本土文化展示区内，大力挖掘本土文化价值，对本土文化、人物等进行宣传。
4.3.3实践教学区
乡土饮食文化室、服装设计及走秀室、陶艺制作室、雕塑室、急救演练室、科技小制作室、厨艺培训室、科教播放室。其中家乡饮食文化活动内容包括推豆花、点豆腐、包粽子、打糍粑、野炊、烧烤等，租用XX乡小学附近闲置民房为活动场地。
4.3.4国防教育区
A区：位于基地主入口右侧，在该区块建设模拟军事障碍物，建设打靶场，CS激光真人对战场，占地20亩；B区：将学校原废弃厕所及垃圾场改建为学生阳光体育运动场，占地6000平方米。
4.3.5野外拓展区
利用现有富强水库的水资源，改造两个池塘作为水上运动区，在该区开展水上拓展、泅渡河水、飞夺天堑、钓鱼等活动，占地50亩。在304省道南侧开展野外宿营、模拟救护、生化灾害防预、背摔、横梯、竖梯、人桥、“齐心协力”等拓展项目，占地60亩。充分利用基地有利的地域优势（处于XX县农业示范园3万亩甜橙基地内），开展拉练、野外生存训练等活动。通过这些活动，锤炼青少年顽强的抗争能力，掌握在特殊环境下的生存常识，同时培养青少年团结协作、热爱大自然、热爱祖国的高尚情操。
4.3.6农事体验区
建立农耕文化（早期农业、近代农业、现代农业）展示区。建甜橙、蔬菜、花卉种植基地，规划占地150亩；与周边养猪、养兔、养鸡等养殖场合作，让青少年体验种植、养殖活动。达到在劳动体验中增长见闻、增加知识、锻炼身体的目的。
4.3.7科技馆
包括我国四大发明成果展示，动漫，现代电磁学，声学，光学，核技术（结合XX争上核电项目的规划，结合日本发生的核事故，突出该部分内容），科教影片（气垫、悬磁、卫生、环保、机器人、电子望远镜、电子加速器、电子显微镜、规模农业、立体种养、基因转移），三模一电（航模、汽模、船模、无线电），台风、地震（关于四川5.12的资料及日本9级地震的图片介绍及灾后重建的情况）、海啸等内容。体现科学性、知识性、趣味性，用形象生动的手法启迪青少年的探索精神，激发青少年掌握科学知识，培养思维方法和挖掘智能潜力。
4.3.8体验馆
设立公检法、消防、交通、医疗卫生、教育、城市管理等体验室，让青少年在安全互动的环境中，通过模拟律师、法官、交通警察、消防员、教师、医生、船长、城市管理员、邮递员等社会角色，体验社会生活，获得生活、创业等知识技能。
4.4功能定位
4.4.1本土文化展示功能（以红岩精神为主题）
规划结合利用基地内《红岩》作者——著名作家杨益言的旧居及周边民房，建设革命传统教育区，以红色文化为主线，展现革命先烈为建立新中国不惜抛头颅、洒热血的不屈不挠的抗争精神。
4.4.2教学实践功能
基地面向青少年开展各种实践活动，有利于促进教育观念更新，实现青少年学习书本知识与投身社会实践的紧密结合，重视“勤于实践、崇尚科学”的教育理念。规划旨在建立一个设施齐全、内容丰富、管理规范的教学园区，构架一个广阔、开放的、有效的教学平台，创建一个立足农业、深化实践的培训基地，丰富日常的教学活动。其课程包括：
种植类课程。开展农作物栽培、蔬菜栽培、苗木花卉种植等项目，让青少年在实践锻炼和感受体验中，在与泥土亲密接触中，体会劳动的艰辛与收获的快乐。
养殖类课程。组织青少年对鸡、猪、兔等动物进行饲养管理、医护和诊治，让青少年与动物零距离接触，使青少年体会到动物养殖的艰辛，培养青少年爱护动物，热爱劳动，不怕脏不怕累的优良品质。
科技类课程。注重科学性、知识性、趣味性相结合，用形象生动的手法启迪青少的探索精神，掌握科学知识，培养思维方法，挖掘智能潜力。课程内容注重基础理论与高科技、新技术相结合，启发青少年了解现代科技发展趋势。
4.4.3户外拓展功能
拓展活动并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综
合补充。通过训练，可以使青少年体验换位思考，树立相互配合、相互支持的团队合作意识；通过积极有效的合作，树立团队合力制胜的信念；改善人际关系，增进互相理解、信任和责任意识，改进协作方法和团队管理技能。有效地开发青少年的潜能，提升和强化个人心理素质，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性；磨练战胜困难的毅力；激发想象力和创造力；学会欣赏、关注、爱护自然；培养积极进取、勇于创新的学习态度。
拓展项目包括军事训练、背摔、横梯、竖梯、人桥、齐心协力、劳动游戏等项目。通过活动训练青少年身体的协调能力，培养青少年的勇气、自信心及互相配合的团队精神和互相依靠、互助合作，共同完成任务的协作意识和精神品质。通过劳动游戏，让青少年了解各种农具的使用方法，明白作物的生长过程及特性，体验劳动的辛苦，享受劳动带来的快乐，懂得热爱生活、珍惜生活。
4.4.4娱乐功能
项目包括参观现代农业基地，参观农机具，参观庄稼场院，开展划船、垂钓、篝火晚会、摄影、野炊、陶艺、扎制风筝、编织等娱乐项目。重点突出四川嘉陵江龙舟旅游文化、XX竹丝画帘和剪纸以及回民族文化等优势特色文化资源与文化遗产在活动中的展现。这些活动项目紧扣中小学实践课教材，是对青少年课堂学习的扩展和补充，有利于提高青少年的学习兴趣，培养青少年的动手能力。
4.5基地组织机构及工作人员
4.5.1组织机构
成立XX县青少年素质教育基地建设工作领导小组，由县教育局主要负责人担任组长，局党委班子成员为副组长。领导机构下设基地建设工作小组，负责拟定详实可行的筹建方案并实施。（后附基地筹建工作小组名单）
4.5.2工作人员
基地初步预计需要管理人员、教练及辅导员共计20-25人，其中实践基地行政管理人员5人，每类项目计划1-2名教育管理人员，5名教练。由教育局统一调度工作人员及面向社会招聘。
第五章公用工程
5.1给、排水工程
5.1.1给水工程
1、用水量标准及用水量计算
采用单位人口综合用水量指标法预测用水量，按人均日用水量150升/人指标预测，XX县青少年素质教育基地用水量为90立方米/日。
2、水源
因基地距XX乡场镇较近，规划给水由XX乡场镇给水厂供给。
3、给水管网系统
给水主干管沿省道304线敷设到基地。基地内生活、消防管道合用，沿规划道路敷设。基地内建设区域每间隔120米左右设置室外地下式消火栓1只。为了便于维修和管理，给水管网的交叉点均设置阀门井。
5.1.2排水工程
采用分流制排水体制。
生活污水排入教育基地下游规划小型污水处理站，污水处理厂规模为70立方米/日。
雨水就近排入附近水体。
规划要求按规范规定于管道交接、转弯处，管径及坡度变化处设置排水检查井，直线管段上按规定间距设置排水检查井。
5.2电力工程
5.2.1用电量预测
规划按年人均综合用电量为1500KWh预测，基地总用电量为90万KWh。
5.2.2供电规划
电力线布置：规划用电由XX乡变电站供给，电力线沿省道架空敷设到基地。在基地食宿区配建一个10KV开闭所，为基地供给电力。
5.3邮政电信工程
1、在基地设邮政代办点 1 处。
2、规划电话普及率 25 部/百人，基地需电话 150 部。
3、由XX乡供给光缆网、电信宽带网；基地内道路下敷设通讯网络光缆。
4、其它移动通讯业务由相关营运商提供。
5.4燃气工程
1、规划基地内使用天然气，由镇区提供气源。
2、按人均用气综合指标取0.3m3/d，总用气量为180 m3/d。
5.5管线工程
基地内新建管网按照统一规划、协调布置的要求，在平面综合上，电力、给水管、雨水管同侧，布置在南北向道路的东侧，东西向道路的南侧，电信（广播电视）、燃气管、污水管同侧，布置在街道的西侧或北侧。由建筑向道路中心线方向排列顺序为：电力、给水管、雨水管，另一侧为电信电缆、燃气和污水管，电力、给水、燃气管、电信电缆位于人行道下，雨水管、污水管布置在车行道下。
管道的竖向综合原则，小管让大管、压力管让重力管，易弯管让难弯管，在车行道下，管道的埋深不小于0.7米，管道竖向交叉时应满足规范对净空的要求。
青少年素质的提高主要靠学校教育
青少年素质的提高主要靠学校教育 青少年指满13周岁但不满20周岁的（从生理、心智的发展角度上讲），也就是少年与青年相重合的阶段，处于儿童时期之后，成人之前。但实际上，青少年指13岁以上到成年之前（也就是满14岁不满18岁）这段期间的人多为学生，且也进入一种人身的转变期，是社会上令人重视的一个群体。青少年素质的提高主要市家庭养成还是学校教育学校是专门的教育机构，它的教育方针，教育理论，教育方法，教育手段都是家庭所不具备的，作为从教人员的老师也是家长所不能替代的。家庭教育主要以感性教育为主，家长通过言传身教，更多的是用自身行为来影响、感染孩子。著名教育家马卡连柯说：“成年人在生活的每时每刻，甚至你们不在场时，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样对待朋友或敌人，怎样微笑，怎样读报，这一切对孩子都有意义。”而学校教育则是以系统的理性教育为主，无论是做人的道理，还是众多学科的学习，都要引导学生既要知其然，还要知其所以然，真正把学生领进科学的殿堂，提高他们的思想素质、人文素质和科技素质。这种“引申”的功能必由学校担当。学校教育是家庭教育的引申——这是孩子必须接受学校教育的理由之一学校教育是家庭教育的延续，是家庭教育的引申，是家庭教育的补充，是家庭教育的完善，是连接社会教育和家庭教育的枢纽第一：知识是创新的基础，学校就是教我们探寻世界的奥秘和激发我们对未知事物的兴趣。（别说学校教给甚至灌输我们知识，会让对方反驳我们在现今教育中逐步丧失创新能力）第二，学校是与不同性格的人接触的场所，有助于培养我们独立和协作的能力，这在将来的创新中有着非常重要的作用。学校也有受过专门教育的教师帮助我们认识自己和世界，除父母外教师也可以给与我们无私的关爱和鼓励。第三，校园是相对比较洁净的环境，一般不会受到社会上不良风气的影响，能够让人安心的做学问和思考，思考自己的未来思考未来的世界。 各位评委，对方辩友，大家好！我方认为学校教育比家庭教育更重要，其原因有如下几点：第一、学校教育指的是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。如家教、托儿所、幼儿园、古代私塾等都是学校教育范畴。而家庭教育指的是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导。由此比较家庭教育便有了三大优势：①从教育目的比较，学校教育有着科学性，清晰、明确、全面且集中地反映了社会对学生的要求。而家庭教育由于有着血缘关系，所以其教育目的就带有主观随意性。②从系统比较，学校教育有着自己独立的组织管理机构和财政拨款等，因此有着自己相对独立的系统，能使教育有稳定性和连续性。而家庭教育是无法
中学综合素质作文万能范文教学提纲
把孩子交给世界 毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。 看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。 同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。 美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。 但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被 人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。 这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不 是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。 而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能 力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的 悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情 绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。 我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。 美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你— 世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力
青少年素质拓展意义
开展青少年素质拓展意义 什么是青少年素质拓展？ 它是一种户外体验式学习，强调队员去“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，参与者是过程的主宰，队员对参与体验的知识技能消化接收效果远远高于课堂。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。 青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是素质拓展训练的主旨。 目标： 1. 训练遵守纪律、尊重别人、热爱生命 2. 发挥团队精神、创意思维、解决困难 3. 培养群体互助、同理信任、彼此鼓励 4. 建立信心果敢、自我觉察、承担责任 训练内容：团队建立；拓展常识；领导技巧；沟通方法；学习同理心；分享与感悟 奖罚并重贯穿始终：各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实
时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。 青少年素质拓展的必要性 青少年素质拓展训练是以提高心理素质为基础，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高队员心理素质的目的。因此，这种培训方式成为青少年学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生成长过程中中不可或缺的一项。 一、素质拓展训练有利于传统教育观念和方式的改变。 传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把传统知识技能当作教学的最终目的。尽管近几年一直强调教学要以学生为主体，著名教育家杜威、陶行知早就提出了“做中学”的教育理念，但实际上以教师为主学生为辅的传统教育方式始终没有多大改变。传统的教育把知识的学习与人的精神建构分离开来，把社会角色的指定与人的全面发展分割开来，这样不利于学生个性的发展，不利于培养具有创新精神和创造性的人才。 拓展训练（即体验式培训）与传统教育最大的区别在于拓展训练完全以参与者为中心，让青少年在“做中学”。在拓展训练里，“做”是为导致某些预期结果而特别为队员设计的一些体验活动。而“学”是旨在通过信
长江青少年素质教育实践基地管理制度
长江青少年素质教育实践基地管理制度 为加强基地的管理，提高基地教育教学水平，使基地的工作走向规范化、制度化、科学化，参照学校的管理要求，结合基地的实际情况，拟定以下管理办法。 一、指导思想 长江青少年素质教育实践基地是进行课程开发、拓展培训、青少年社会实践、团队活动以及休闲旅游的重要基地，是如皋市政府落实科教兴国战略和大力推进素质教育的一项重大工程之一。 基地从实际情况出发，根据专业建设与发展需要，统筹规划，合理设置，科学管理，节约能耗，实现资源共享，提高教学效益。 二、基地组成部门及各部门岗位职责 组成部门： 学校办公室、实践活动部、常规管理部、 市场外联部、后勤服务部、安全保卫部 岗位职责： 办公室工作职责 1、在校长领导下，协调基地各部门开展工作，努力增强工作合力。 2、负责工作计划、工作总结、领导讲话稿等重要文件的起草、校对、印制、收发等。 3、负责基地行政领导批办的文件、交办的事项的落实。负责为基地行政领导收集和提供各类信息，为领导决策服务。 4、多渠道、多形式做好基地的宣传策划和推介工作，不断提升基地的知名度和影响力。 5、协助领导制定基地各类规章制度，扎做好员工考勤、考核、奖惩等工作。 6、做好服务工作，诸如会务（活动）安排、基地内接待、用车调度、办公用具及教职工生活安排等。 7、负责印章的妥善管理和使用，负责档案材料的管理。 8、负责基地网站管理、维护及更新，发布基地最新动态。
实践活动部工作职责 1.组织教师学习和贯彻国家教育方针、教学计划、教学大纲和上级有关教育工作的指示。 2.根据校长室提出的学期工作计划要点，制订本部门工作计划，并认真组织实施。 3.通过多种形式、多种渠道组织教师业务培训，迅速提高教师的业务水平，有计划地做好市级以上骨干教师的培养工作，并在此基础上，不断研发新课程。 4.做好教科研工作，组织指导全体教师开展教科研活动，提高教科研水平。 5.指导各课程组工作，组织各课程教学教研活动，定期召开课程组长会议。 6.加强教学工作的过程性管理，及时了解实践活动开展情况，提出改进措施。 7.严格执行工作计划，有计划地开展各类竞赛、评优、评先活动。 8.配合外联部做好活动学校的联络和接送工作，编制课程表和作息时间表。 9.负责馆室、教室等活动区域的管理。督促教师做好活动区域的清卫、整理工作，并做好有关设备、设施的维护、报修工作。 10.督促教师严格按照活动流程组织学生实践活动，并在活动结束与带班老师做好交接工作。 11.负责活动资料收发、学生问卷的汇总等工作，负责学生活动档案的建立和管理。 12.负责教师的岗位检查工作，及时安排调课、代课。 13.做好实践活动所需工具材料的预算、添置申报，负责教师工具材料领用的审批工作。 14.做好学生实践活动感言的收集、整理、转发工作以及各送训学校对学生活动改进意见的征集工作。
青少年素质教育的基本要素
青少年素质教育的基本要素 素质教育的基本特点 1、素质教育必须面向全体人员，任何一名社会成员，均必须通 过正规或非正规的途径接受一定时限、一定水准的基础教育。 第一，保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育 是每一个青少年最重要、最根本的权利。 第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝 新文盲的产生。 第三，素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 2、素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业 素质或专业素质，是让学生拥有“一般学识”（generallearning）而 不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。 一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质 或专业素质的“迁移”。 3、素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善 学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造水平。 4、素质教育的根本目标是促动学生全面发展，培养水平、促动 发展，是指在准确处理知识和水平之间的关系。 5、素质教育要立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标 或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是 使年轻一代适合未来发展的需要。 青少年素质教育 青少年素质教育
素质教育的目标 1、素质教育的目标是提升国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”。 2、素质教育以提升国民素质为目标，必然要面向全体青少年， 面向每一位未来的国民。 3、素质教育为了提升国民素质，促动受教育者在自主活动中将 外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。 素质教育的目标是培养成功的人格，全面发展人的德、智、体、美、劳等几方面的素质。素质教育进一步完善了全面发展教育；素质 教育深化了全面发展教育的内涵。根本途径就是实施全面发展教育。 德育、智育和体育是促使受教育者获得全面发展的基本手段，也是提 升受教育者素质的根本途径。 青少年素质教育 、《青少年素质教育》课程共分十三部分： (一)、了解自己，强化自我意识： 在小学阶段，孩子开始尝识自主的与同学交流，但因为心智正处 于由模糊向清晰的意识转变，常常会产生自我矛盾的错误意识，会在 迷茫、不自觉中对自己心灵实行伤害。一旦孩子有了准确的自我理解，就会自信，减少自我伤害，培养孩子良好的自我意识，了解自己，克 服自我紧张，完善自我，培养自信将为孩子的未来成长打下良好的基础。 (二)、了解父母，树立准确的家庭观： 在9——12岁期间，孩子自我意识增强，心理意识开始产生独立，与父母交流逐渐减少。该阶段是孩子逆反心理的萌芽期，也是父母与 孩子产生矛盾的初期，同时也是孩子建立良好的家庭观的时期。是了 解父母，认可父母避免孩子在青春期出现家庭逆反心理的关键。
论中国青少年身体素质与综合素质发展
论中国青少年身体素质与综合素质发展 胡千千郑州枫杨外国语学校初三一班 [摘要] 论文全面分析了中国青少年身体素质的重要性，提出了作者对于目前现状下青少年 体育教育更多细节性的建议，并阐释了其与青少年综合素质发展、国家发展之间的联系。 [关键字]青少年身体素质，青少年健康教育，青少年综合素质，中国发展 中国学生若想在未来的世界舞台上展现自己作为大国代表的实力，仅靠目前应试水平的首屈一指，是远远不够的。在中国的发展建设当中，社会发现，许多应试教育高材生并不能很好地为祖国建设发光发热。社会渐渐意识到，中国的发展进步，与青年人的综合素质水平有着密不可分的联系。青年作为祖国的未来，如何具有较高的社会能力来更好地带领国家应对变化多端的国际政治经济形势，实现中国发展最长远化，是青年，也是社会亟需研究的课题。我认为，在解决这一问题的过程中、在国家推行的素质教育这一概念下，提高中国青少年的身体素质是必不可少、举足轻重的一环。 在“首届中国青少年体质健康论坛”上，中国教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁出示了一组数据：学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，但是肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，中学生血压偏高的比例超过一半，高中生超过了60％。学生肥胖率比5年前增长了50％，学生视力低下检出率为52％，其中小学六年级超过40％，初三接近70％，高中生则超过60％，高三学生超过66％。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明一直从事青少年体质的研究，他把现在的青少年体质概括为“硬、软、笨”。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。众所周知，中国也许算是体育强国，在世界性的赛事上成绩斐然，然而，结合上面的结果，不难看出中国却并非体育大国，作为最有活力的青少年群体却展现出亚健康状态。我认为，这是把体育专业化，单一化的结果。许多专业运动员走上赛场只因学业的不如人意或家庭的不幸，这种走投无路时的选择往往并不能收获长久的热爱，还相应的，缺失了学业的发展。专业运动员的训练道路单一，从小培养，疯狂训练，很多人甚至因此赔上自身长久的健康。这是畸形的、不正确的发展方式。相比这样的运动员，要全面提高我国青少年综合素质，我们更需要运动的兴趣爱好者。然而那些在学业上取得成绩的孩子往往从小就没有精力没有时间去参与相对正规的体育锻炼。这就造成了一种看似专业运动与血液发展无法并重的假象。解决这个问题，社会观念与政策的转变是关键。 要求青少年自觉培养兴趣、进行体育锻炼，在目前既成的状况下来看，是很有困难的。
青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案
青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案 一、项目概况 1、项目名称 青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 某某市做为某某省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继某某市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，某某市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在某某市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团某某市委决定筹建“某某青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为某某省、某某市又增添一道靓丽的人文色彩。
3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介： 某某市青少年宫隶属于共青团某某市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前某某地区最大的校外教育机构。 某某市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等）及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。 （2）单位所有制性质：国有 （3）项目组织形式： 项目承办方：某某市青少年宫 提供项目运营的整体思路并负责市场运营，使项目建成后，能够提升地方的知名度，创造良好的经济效益和社会效益。 项目主管方：某某市团市委 负责政府部门的协调及相关资金的筹措 项目合作方：某某市 提供土地及相关附属建筑物，并负责整个项目的施工。
青少年素质培训拓展
青少年素质培训拓展 ——爱在成长中 青少年素质教育是现代社会关注的焦点之一，国民素质的整体水平将关系到整个国家未来的兴衰成败，而青少年是国家的未来。普遍以自我为中心，依赖性强，合作性差，处理事情能力不足，面对挫折心理准备不充分，这是我们国家现今大多数青少年的特点，但他们却将肩负起工作、家庭、整个社会方方面面的压力，没有足够的生存能力和的完备综合素质，将无法胜任将来的各种社会角色，无法成为国家需要的全面人才。所以，青少年的素质培养就显得至关重要。 青少年素质培训拓展是以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力为目的。给孩子们提供了了解生活体验人生的机会，在封闭的环境中，在没有家长的情况下，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，孩子们通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到了野外生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识和审美情趣。这正是我们每位家长所期盼的。 孩子们的学习方式是多种多样的，我们将针对不同的孩子的性格特征，设定在一个个特殊的"情景模式"中，在孩子们价值观与人生刚开始形成初始阶段，给予正确的引导，让孩子在引导下不断的去思考，去行动，让孩子不断地去冲击旧习惯，逐渐形成良好的行为习惯，塑造优良的品格！ 您孩子身上藏着许许多多的潜质，如何才能让他们更好地发挥出来？如何让他成为一个充满自信、热爱学习、关心爱护别人、最受欢迎的人？如何让孩子成为您的骄傲？…… 给我们一个周期，还您一个奇迹！ 从现在开始！让您的孩子赢在起跑线、赢在人生之基！ 青少年与拓展训练的不解之缘 2003年7月，浙江省绍兴市青少年活动中心推出青少年拓展训练营；同月，贵州省各大旅行社相继推出针对假期学生的拓展系列游；10月中国科技大学心理教育中心多次与校园社团合作，联手打造校园拓展活动；11月1日我国首次高校拓展运动会在首都经贸大学长城旅游学院举行；11月下旬，北京石景山区永乐二中开展心理健康拓展训练活动，仅北京市今年就有121所中小学接受了一家著名的饮料公司
统考小学综合素质 教育观 学生观 考点归纳
全国统考小学综合素质考点归纳：第一章教育观 第一章教育观 考点归纳 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 重点提示 一、素质教育 1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）。 《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。 1.素质教育的基本内涵 《决定》指出："实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。" 2.素质教育的实质 素质教育的实质是通过教育改革，真正实现"两全"的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的核心是学生创造力的培养。 3.素质教育的目标 《决定》指出："全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。" 4.素质教育的要求 《决定》指出："全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。""实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。" 5.素质教育的内容结构 《决定》指出："必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面：
青少年素质拓展教育基地(营地)筹建项目实施方案
吉林市青少年素质拓展教育基地（营地） 筹建情况介绍 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8 号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林市青少年素质拓展教育基地” （营地）（以下简称“基地”或“营地” ） 一、基地地理位置 基地地理位置优越，位于吉林市经济技术开发区春光四队头道沟，距市区仅十五分钟的路程。 二、基地的基本功能和作用 基地具有教育功能、体验功能、素质拓展功能、学习功能、娱乐功能是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂，是体验式教育的活动基地。 通过素质拓展培训，挑战心理、生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学会欣赏、关注和爱护大自然。可以说，这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念、锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。 三、基地建设规模与周期 基地总占地面积90 多公倾，三面环山，有天然泉眼，通过改造现在已经形成三个不同规模的水库，基地拟建十大功能区，占地面积约20 公倾，总接待能力每天2000 人，可一次性接纳食宿400 人，基地工程分两期，一期于2006年8月中旬完成，建成生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区，二期工程于2007年6月底完成，将建成国防教育
吉林市青少年素质教育拓展培训基地项目建议书
吉林青少年素质拓展教育基地 项目建议书 一、项目概况 1、项目名称 吉林青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 吉林市做为吉林省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继吉林市被评为“魅力城市” “最适宜投资的城市”后，吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁--- 青少年一代，在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8 号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地” （以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。 3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介：吉林市青少年宫隶属于共青团吉林市委，是专门从事青少年业余 艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前吉林地区最大的校外教育机构。 吉林市青少年宫占地面积6000 平方米，建筑面积11，000 平方米，教学楼3 栋、办公楼1 栋、剧场1 座。现有教职工130人，中教高级职称5 人，中教一级教师30 人，中教二、三级教师60 人，财政拨款50 人，80 人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等)及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。
青少年素质教育策划方案
策划方案 青少年素质教育 -----------让孩子生活在充满爱的天空中 一、策划主题 在孩子成长的道路上,用文化教育铺满前进的道路,用素质教育装扮沿路的风景,让成长之路完整完美,让孩子能够在充满爱与自由的环境中创造出独一无二的自我. 二、策划思想 将素质教育细分为几个方面. 1、针对孩子自主性思想的发展.如今的社会,重视文化教育.这本身并没有什么错误的,然而,激烈的竞争逐渐的将孩子禁锢在文化教育之中.创新的思维被扼杀在摇篮里;新颖的想法被认为是异类;传统的压制教育使得孩子没有发挥的余地.家长应当意识到,传统的教育方式中所存在的弊端.弗洛姆说，“我希望我所爱的，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。”让孩子发挥自我,培养孩子的想象力和创新意识,接纳孩子的尝试和改变,准许孩子创造一个自我. 2、针对孩子独立性的素质教育.在文化教育当道的大背景下,许多家长有意或是无意的忽视了对孩子独立生活的教育.衣来伸手饭来张口,除了认真读书取得优异的成绩之外,便不需要其他任何的生活能力.这显然是不合理的,但却是很大一部分青少年的现状.当下的父母们应该意识到,孩子长大成人之后,除了需要工作还更需要生活.在让孩子接受文化教育的同时,让孩子有独立生活的能力也应当成为教育中必不可少的部分. 3、针对孩子感恩之心的教育.让孩子懂得父母的疼爱,老师的教育,朋友的友爱都不是必然应该的.对于别人的付出,要感恩知足,懂得回报.现在许多的孩子都有着强烈的逆反心理,对父母的状态漠不关心, 排斥老师的教育.大部分家长都只能以身份压制孩子的这种心理,而实际上却是束手无策,不知道应该如何改变孩子的这种状态.实际上，感恩是一个极高的意识形态，处在感恩中的人会感激世界，感激生命.当下的父母应当意识到,对于孩子懂得感恩的教育应该要从小培养,让孩子懂得感激别人为其付出的一切,让孩子具备一个成熟的生命状态. 三、情况分析 当下的许多父母被繁重的生活压力所迫,害怕自己的孩子输在起跑线上,争相为孩子报名各种补习班,紧抓孩子的文化知识的学习状况.与此同时,却有意无意的忽视了孩子的素质教育.更有一部分父母认为,只要学好了文化知识,其余一概可以忽略不计.因而,越来越多的青少年始终在复制生活,不懂得创新,没有独立生活的能力,更没有一颗感恩的心. 四、推广方案
2018年教师资格证中学《综合素质》重点知识梳理
《综合素质》复习总纲
第一章 教师职业理念 第一节 教育观 教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。 考纲解析 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 ? 素质教育的基本内涵 素质教育是以人的素质发展为核心的教育 《决定》指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“ ? 素质教育的基本内涵（要掌握，有可能出分析题） 1、 面向全体学生 依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，改变仅以分数衡量学生的做法，有失教育公平。 2、 促进学生全面发展 要求学生德、智、体、美等各方面并重。 3、 重视学生创新精神和实践能力的培养 素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径。 4、 培养学生主动精神，注重学生个性发展 素质教育强调学生创新精神的培养，这是以学生注动精神和个性发展为基础的。 5、 着眼于学生的终身可持续发展
?素质教育的实施 1、转变课程功能（改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度） 2、调整课程结构（整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程） 3、密切课程内容与生活和时代的联系（关注学生的学习兴趣和经验） 4、改善学生的学习方式（改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状） 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 6、实行三级课程管理制度（国家、地方、学校三级课程管理） ?学校教育中开展素质教育的主要途径和方法（要掌握） 1、把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节（对课堂教学的基本要求） 2、构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系（最为迫切、最为关键的一步） 3、全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的 良性循环。（课堂教学的首要任务和核心课题） 4、最大限度地发挥教师的作用 5、建立多层次、多样化的教学模式 ?素质教育存在的问题 1、重智育，轻德育。 2、重文化知识传授，轻创新精神培养。 3、面向少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的发展。 4、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。 5、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。 ?实施素质教育的对策探讨 1、转变教育观念 2、提高教师队伍素质 3、改革考试制度
青少年综合校外实践活动基地实施方案
青少年校外综合实践活动基地实施方案校外教育作为整体教育的一部分，已经成为学校教育的重要补充和延伸，对推进学校的素质教育起到了积极的作用，承担着神圣的使命和职责。青少年是祖国的未来和希望，我国目前有18岁以下的未成年人近4亿，青少年有50%的非睡眠时间在校外渡过，抓好校外阵地建设，发挥校外基地的作用，对广大青少年全面健康成长有着重大意义。我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在教育局的统一领导下，为进一步做好我县未成年人校外活动场所能力提升相关工作，结合实际，特制订此方案。 一、指导思想： 为进一步加快校外教育的的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡，我校以“学生自主，家长自愿”为原则，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体。增强青少年运用知识，解决实际问题的能力，帮助青少年构建积极向上的精神支柱，增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力，充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用。 二、工作目标： 将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，快乐学习，幸福体验，健康成长，充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性。 三、服务宗旨： 坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。
四、主要任务： 1、组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动。 2、通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好。 3、通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年的科技文化素质。 五、针对人群： 全县中、小学生（附件1） 六、活动安排： 由学校负责统一组织活动人员到活动中心参加活动。 七：活动时间： 自2015年1月3日起，以双休日为主，活动、培训穿插进行。 八、活动内容： 以青少年的兴趣、爱好为出发点和归属点，开展科技、文化、艺术、体育和健康教育等方面的活动。 (一)小学生 1、安全讲座（附件2） 2、活动内容：体育类（足球、篮球、乒乓球等）；艺术类（音乐、美术、舞蹈等）；文化类（象棋、书法、阅读等）；手工类（烹饪、编制、小科技等）（二）中学生 1、安全、法律、青春期讲座（附件3） 2、活动内容：体育类（足球、篮球、乒乓球等）；艺术类（音乐、美术、舞蹈等）；文化类（象棋、书法、阅读等）；手工类（烹饪、面点、食品雕刻、服装、
青少年素质提升活动
青少年素质提升活动 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
“青少年素质拓展训练”方案 青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年的身体素质、科学文化素养和心理素质，奠定了他们在社会中发展和做贡献的基础。在这三种素质当中，心理素质的培养在过去一直没有得到足够的重视。相当一部分青少年心理发展的水平明显滞后于其生理和智力发展的水平，这种发展中存在的不平衡现象严重阻碍了青少年的健康成长，成为教育领域必须面对的一个问题。 据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依赖性强，缺乏创新意识、独立能力和冒险精神；不善自我表达与主动沟通，社会交往能力不够；挫折承受能力弱；情绪容易冲动，自我控制能力差；不懂得尊重与关心他人，团队合作精神不足；缺乏坚强的意志，轻易放弃努力等等。 国家为了推进素质教育，对于中小学生，教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会，并于1999年开始陆续下发了相关文件和规定，表明了国家对素质教育的重视，也体现了进行学校素质拓展训练的良好大环境。 在政策引导的推动下，广大基层学校通过不同方面进行了许多有益的探索，积累了经验，也遇到不少困难。从目前学校心理健康教育的实践来看，首先要解决内容和方法的问题。心理素质教育是一个系统工程，涉及面非常广，但是学校素质拓展训练必须结合学生的具体情况和学习活动来进行，面面俱到、针对性不强的教育和训练很难收到良好的效果。其次在方法上，现有的学校心理健康教育模式，总体上大致有心理咨询、心理测验、心理课、班队活动等几种主要形式。这些心理服务模式都存在着自身的一些问题。现有的学校心理健康教育模式存在医学化和学科化的倾向，过于重视心理治疗技术，也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透教育，由于没有一种成体系的理念，也还处于比较混乱的状态；此外，心理健康课所传授的知识无法有效转变为学生的行为，缺乏从体验—认知—情感—行为的系统转变过程。 因此，学校心理健康教育必须要进行观念的创新，方式的创新。 “青少年素质拓展训练”针对青少年心理发展特点和学校教育目标，借鉴行为训练和体验式学习的方法原理，由国内知名心理学家、教育专家和训练专家通力合作研制而成。“青少年素质拓展训练”体系由一整套训练课程、配套训练器材、训练指导手册、教员培训方案等组成。 通过我们青少年拓展训练设施可能达到以下目标：
青少年素质教育基地项目立项报告
第一章项目概况 1.1项目名称与承建单位 1.1.1项目名称 四川省XX县青少年素质教育基地建设项目 1.1.2项目承建单位、法人代表 项目承建单位：四川省XX县教育局 法人代表： 1.1.3项目拟建设地点 四川省XX县XX乡XX村(原XX小学所在地) 1.2可行性研究工作的组成 四川省XX县教育局根据建设项目进行了工作的可行性研究，邀请有关方面的专家和技术人员，进行了现场勘察，收集相关资料，并依据国家及省市有关文件、规范、协议，对该项目进行可行性研究论证后，形成此报告。 1.3项目研究的依据与范围 1.3.1研究依据 1、《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教财[2003]6号） 2、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》（中发[2004]8号） 3、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》（中办发[2006]4号） 4、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号） 5、《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 6、国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定 7、《XX县农业园区总体规划》 8、《XX县XX乡总体规划》 9、（XX县青少年素质教育基地）1：2000场地现状地形测绘报告 10、编制人员调查的有关资料、数据等 1.3.2研究范围 根据国家对建设项目可行性研究阶段的工作范围和深度规定，XX 县教育局对项目建设的选址和建设条件进行了实地勘察，对项目背景、项目建设的必要性和可行必，项目选址及建设条件，建设方案与规模，公用工程，环境保护和消防安全，项目管理与实施，组织机构与定员，投资估算与资金筹措，经济、社会效益和可行性研究结论与建议等方面进行了综合研究和分析，为项目的决策和建设提供可靠的依据。1.4项目建设规模 XX县青少年素质教育基地用地规模约20公顷，基地内含现有XX乡
青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案
青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案
一、项目概况 1、项目名称 青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 某某市做为某某省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继某某市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，某某市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在某某市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人
健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团某某市委决定筹建“某某青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为某某省、某某市又增添一道靓丽的人文色彩。 3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介： 某某市青少年宫隶属于共青团某某市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前某某地区最大的校外教育机构。 某某市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等）及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。 （2）单位所有制性质：国有
青少年素质教育拓展培训基地项目计划书
内部*绝密 精品项目咨询
吉林青少年素质拓展教育基地 项目建议书 一、项目概况 1、项目名称 吉林青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 吉林市做为吉林省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继吉林市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，吉林市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在吉林市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为吉林省、吉林市又增添一道靓丽的人文色彩。 3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介： 吉林市青少年宫隶属于共青团吉林市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前吉林地区最大的校外教育机构。 吉林市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥
青少素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育辩论赛
第一阶段：立论 正方一辩：各位评委、对方辩友、观众朋友们晚上好！我方的观点是青少年素质的提高主要靠家庭教育。首先明确一下什么是素质。素质是指拥有一定的文化内涵和一定思想感悟性的结合。再将这种结合实践于生活，达到一种和谐共处文明健康的氛围。而这种结合当中思想感悟性占了绝大部分的比重。明确了这一点再让我们明确为什么青少年素质的提高应主要靠家庭教育。 一、素质教育家庭能更快捷的落实。1999年国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。而时至今时，“质教育喊得轰轰烈烈，应试教育却捉得扎扎实实”、学校教育重智轻德，不注重孩子个性培养”等现象仍愈演愈烈。学校教育实现由应试教育向素质教育转轨需要从整体调整，这将是一个漫长的过程。如同物理学中一个质量大的物体，其惯性就大，很难改变它的状态。而家庭教育一般只须抓一至二个子女的教育问题，父母一经商量就可执行。如同一个质量小的物体其惯性就小，很容易就能改变它的状态。所以家庭教育对素质培养具有快捷落实的优点。这更符合当今社会高速的变化与发展。 二、 家庭教育更能挖掘素质潜能。素质教育的目的在于使孩子想学而不是逼他学。所以投其所好挖掘青少年的个性潜能是关键。学校是以班级为单位，但青少年个体差异是很大的。学校教育只能从整体出发，针对这个年龄段的孩子进行共性教育，也就是群体教育。但时间与精力有限，无法照顾到每个孩子。但家庭教育中只须面对一两个子女，这更能应才施教，发掘个体兴趣，加以引导创造成才条件。正所谓知子莫若父，知女莫若母。所以个体素质的提高家庭教育举足轻重啊！ 三、解铃还须系铃人。由脱轨的家庭教育引发的青少年犯罪思考。近年来青少年犯罪愈演愈烈，呈上升趋势。追根究底，其根本原因在于家庭教育的疏忽大意。或放纵或溺爱或棍棒教育，导致了青少年叛逆思想的加剧。对方辩友不禁要说了，那就由学校来教育啊！俗不知解铃还须系铃人！就如医生看病，咱缺什么就补什么，不能盲目乱补。所以对于如今家庭教育的缺失应及时补救，应提起我们的主要重视。正所谓亡羊补牢为时不晚！ 综上所诉——从素质教育的落实效率出发，从青少年个性素质培养潜能的优势思考，再由青少年犯罪引起的悔恨告诫我们——青少年素质的应主要靠家庭教育！谢谢！ 反方一辩：谢谢主持！我方观点是青少年素质的提高主要靠教育。面对二十一世纪，中国跻身世界之林，实现中华民族的伟大复兴，只有增强综合国力，综合国立的增强要有现代化的经济发展，而经济发展离不开科技进步和相应文化的发展，教育的发展带动全民族的素质的提高。所谓素质教育就是培养人的素质教育，人的素质离不开教育，有什么样的素质，就有相应的素质教育。青少年时期是世界观、人生观形成的关键时期，其思想行为正在走向成熟但尚未成熟，且思想活跃，可塑性强，热爱学习，易于接受新事物，但辨别能力差，往往良莠并取。这时候，校园给了青少年一个良好的环境，让其世界观和人生观能够得到最好的发展，学校是一个容易塑造青少年走向成熟的地方。现在的孩子多是独生子女，在家娇生惯养，不会正确与人交往，事事以自我为中心，常常以虚张的声势来掩盖一颗脆弱的心。而学校有完整的教学设施环境和制度，有经过培训的教师，有成熟的校规校纪，有严谨勤勉积极向上的学风，也有各种集体活动等等，这些都是家庭所不能比的。所以我方认为青少年素质的提高主要靠学校教育。 第二：对辩阶段 正方二辩选反方三辩： 正方二辩：有请对方三辩，请问为什么学校依然在增加学习的负担？ 反方三辩：对方辩友，我可以明确的告诉你，家庭教育固然重要，但是，现在的社会学校教