部编版二年级语文下册语文园地五微课、知识点、练习(1)
部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版二年级下册《语文园地五》。
本课主要内容包括三个部分:第一部分是“识字加油站”,通过学习生字词,提高学生的识字量和词汇量;第二部分是“自主阅读”,选取了一篇与学生生活密切相关的语段,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;第三部分是“交流平台”,引导学生运用本节课所学知识进行语言实践。
二、教学目标1. 认识生字词,提高学生的识字量和词汇量。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3. 培养学生热爱生活,关注身边的人和事,提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的理解与朗读。
难点:学生能够运用所学知识进行语言实践,关注身边的人和事。
四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用图片或故事引导学生关注身边的人和事,激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习(10分钟)利用课件展示生字词,引导学生朗读,讲解生字词的意思,让学生在具体语境中运用生字词。
3. 课文学习(10分钟)学生自主阅读课文,教师引导学生理解课文内容,讲解重点句子,学生跟读课文。
4. 交流平台(5分钟)学生分组讨论,运用本节课所学知识进行语言实践,教师巡回指导。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点内容,包括生字词和课文主要内容。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文,家长签字。
3. 运用本节课所学知识,写一篇关于身边的人和事的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对生字词的学习掌握情况较好,但在课文朗读方面仍有待提高。
在今后的教学中,要注重培养学生的朗读能力,提高学生的阅读兴趣。
拓展延伸:可以组织一次关于“身边的人和事”的作文比赛,让学生运用所学知识进行创作,提高学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容《语文园地五》的教学内容选自部编版二年级下册。
部编版小学二年级语文下册语文园地五精品课件

部编版小学二年级语文下册语文园地五精品课件一、教学内容本节课,我们将在部编版小学二年级语文下册语文园地五中深入探索。
具体内容包括教材中“词语盘点”和“语文园地”两大部分。
在“词语盘点”中,重点学习本单元出现新词、短语以及它们用法;而在“语文园地”中,我们将通过有趣活动,提高学生对词汇、句型理解和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词、短语,并能熟练运用。
2. 通过语文园地活动,提高学生语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点:新词、短语熟练运用和语言表达能力提高。
教学重点:掌握本单元词汇,通过实践活动锻炼语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 课件:包含本节课所需图片、例题等资源。
2. 小黑板:用于展示重要知识点和板书设计。
3. 作业本:用于布置和记录作业。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣故事,引入本节课主题,激发学生兴趣。
2. 新课内容学习:a. 词语盘点:回顾本单元所学新词、短语,让学生进行造句练习,加深理解。
b. 语文园地:引导学生参与各种活动,如填空、选择、改错等,提高语言表达能力。
3. 例题讲解:针对教学难点,通过具体例题进行讲解,让学生在实际操作中掌握知识。
4. 随堂练习:设计有针对性练习题,让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本单元新词、短语,标注重点和难点。
2. 语文园地:用表格或流程图形式展示活动内容,突出语言表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目:a. 请用本单元新词、短语造句。
b. 根据课文内容,完成填空题和选择题。
2. 答案:a. 例句:妈妈在厨房里忙碌,我却在客厅里看电视。
b. 填空题和选择题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行阅读,积累更多词汇,提高语文素养。
同时,布置一道拓展作业,让学生尝试用本单元新词、短语编写一个短故事,锻炼语言组织和创新能力。
重点和难点解析一、新词短语熟练运用1. 采用故事、情景剧等形式,让学生在具体语境中感受新词短语用法。
部编二年级下册语文园地五课件

部编二年级下册语文园地五课件一、教学内容本次教学基于部编二年级下册语文园地五,详细内容如下:1.《古诗两首》:王之涣《登鹳雀楼》,杜甫《绝句》。
2.《语文园地五》中的“读一读,记一记”和“我会认”部分,包括生字、词语及短语。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读两首古诗,理解诗意,体会作者的情感。
2. 学生能够掌握本课的生字、词语,并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的审美情趣,激发他们对古诗的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解古诗的意境,体会作者的情感。
2. 教学重点:掌握本课的生字、词语,并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示两幅与古诗相关的图片,引发学生对古诗的兴趣。
2. 第一环节:学习《登鹳雀楼》a. 学生朗读古诗,理解诗意。
b. 教师讲解古诗中的生字、词语。
c. 学生随堂练习,运用新学的生字、词语。
3. 第二环节:学习《绝句》a. 学生朗读古诗,理解诗意。
b. 教师讲解古诗中的生字、词语。
c. 学生随堂练习,运用新学的生字、词语。
4. 第三环节:读一读,记一记a. 学生朗读“读一读,记一记”部分,巩固生字、词语。
b. 教师引导学生进行词语接龙游戏,提高学生的词汇运用能力。
5. 第四环节:我会认a. 学生自主阅读“我会认”部分,积累词语。
b. 教师选取部分词语进行讲解,帮助学生更好地理解。
六、板书设计1. 板书古诗《登鹳雀楼》和《绝句》。
2. 列出生字、词语,用不同颜色粉笔突出重点。
七、作业设计1. 作业题目:请运用本课所学的生字、词语,写一段话描述一个美丽的景色。
2. 课后阅读:课后阅读一首自己喜欢的古诗,并分享给家人或朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:反思本次教学过程中的优点和不足,针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸:引导学生课后收集与古诗相关的资料,了解古诗的发展历程,激发学生对古诗的热爱。
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀课件

部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地五》,主要内容包括:诗词欣赏《静夜思》、成语接龙游戏、词语搭配、趣味阅读《小兔子乖乖》等章节。
详细内容涉及诗词的朗读、背诵、理解,成语的积累与应用,词语的搭配训练,以及阅读理解的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读和背诵,理解诗词的意境,培养审美情趣。
2. 通过成语接龙游戏,提高学生的词汇量和反应能力,增强对成语的兴趣。
3. 使学生掌握词语的正确搭配,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:成语接龙游戏的灵活运用,词语的搭配。
教学重点:《静夜思》的理解与背诵,趣味阅读的理解。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示夜晚的美景,引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容:(1)学习《静夜思》:朗读、解析、背诵。
(2)成语接龙游戏:学生分组进行,教师点评。
(3)词语搭配:讲解、举例、练习。
(4)趣味阅读《小兔子乖乖》:阅读、理解、讨论。
3. 随堂练习:根据所学内容进行巩固练习,教师现场指导。
六、板书设计1. 板书诗词《静夜思》,标注重点词语。
2. 列出成语接龙游戏的关键词。
3. 突出词语搭配的例子。
4. 用表格形式列出趣味阅读的理解要点。
七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵《静夜思》并默写。
(2)用今天学的成语进行造句。
(3)完成词语搭配练习。
2. 答案:(1)见课本附录。
(2)示例:学以致用,我用在这次考试中取得了好成绩。
(3)答案见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)引导学生了解其他诗词,进行课外阅读。
(2)组织成语故事分享会,激发学生对成语的热爱。
(3)开展词语搭配竞赛,提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析:1. 教学难点:成语接龙游戏的灵活运用,词语的搭配。
部编版二下《语文园地五》优秀课件

部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元,以“春天”为主题,包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。
本节课将围绕这个主题,让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式,感受春天的美好,提高语文素养。
一、教学内容1. 读读背背:学习古诗《春晓》,背诵《春晓》;学习儿歌《春天在哪里》,背诵《春天在哪里》。
2. 说说写写:以“春天里的发现”为主题,进行看图说话练习。
3. 读读认认:学习生字词,认识春天的相关词汇。
4. 读读做做:进行春天的相关主题活动,如制作春天的画、写春天的诗等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌,背诵《春晓》和《春天在哪里》。
2. 能够观察图片,结合春天的事物,进行看图说话练习。
3. 学习生字词,提高识字量,增强语感。
4. 能够参与春天的相关主题活动,提高动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点:正确认读生字词,流利朗读古诗和儿歌,进行看图说话练习。
难点:理解古诗和儿歌的意境,有感情地朗读,背诵。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。
2. 学具:课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入:播放春天的音乐,让学生说出自己对春天的认识和感受。
2. 学习古诗《春晓》:(1)教师出示课件,展示春天的图片,引导学生观察春天的景象。
(2)教师带领学生朗读古诗,解释古诗的意思。
(3)学生跟读,背诵古诗。
3. 学习儿歌《春天在哪里》:(1)教师出示课件,展示春天的图片,引导学生观察春天的景象。
(2)教师带领学生朗读儿歌,解释儿歌的意思。
(3)学生跟读,背诵儿歌。
4. 看图说话练习:(1)教师出示课件,展示春天的图片,引导学生观察春天的景象。
(2)学生根据图片,进行看图说话练习,用语言描述春天的景象。
5. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,引导学生认读生字词。
部编版二年级下册语文语文园地五精品课件

部编版二年级下册语文语文园地五精品课件一、教学内容1. 《春天来了》描述春天的变化和特点学会使用比喻和拟人手法表达对春天的喜爱2. 《古诗两首》《春晓》《村居》了解古诗的韵律和意境,体会诗人对春天的赞美二、教学目标1. 让学生掌握课文内容,了解春天的变化和特点。
2. 培养学生的审美情趣,学会欣赏和表达对春天的喜爱。
3. 提高学生的阅读理解能力,通过古诗学习,培养文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解古诗的意境,运用比喻和拟人手法表达对春天的喜爱。
2. 教学重点:掌握课文内容,学会欣赏春天的美。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入:通过展示春天的图片,让学生描述春天的变化,引入课题。
2. 课文学习:(1)学习《春天来了》,引导学生关注课文中的比喻和拟人手法。
(2)学习《古诗两首》,了解古诗的韵律和意境,体会诗人对春天的赞美。
3. 例题讲解:(1)分析课文中的比喻和拟人手法,进行仿写练习。
(2)解析古诗的意境,进行翻译和解读。
4. 随堂练习:(1)根据课文内容,绘制春天的图画。
(2)仿写一首赞美春天的古诗。
六、板书设计1. 春天的变化和特点2. 比喻和拟人手法3. 古诗韵律和意境七、作业设计1. 作业题目:(1)用比喻和拟人手法写一段话,表达你对春天的喜爱。
(2)翻译并解读《春晓》和《村居》两首古诗。
答案:(1)例:春天来了,小草偷偷地探出头来,好像在向我们微笑。
(2)《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,针对学生的掌握程度进行课后辅导。
2. 拓展延伸:(1)组织学生进行户外活动,观察春天的变化,激发学生对大自然的热爱。
(2)开展诗歌朗诵比赛,培养学生的文学素养和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:理解古诗的意境,运用比喻和拟人手法表达对春天的喜爱。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案(精选8篇)

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案(精选8篇)作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语,能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语,并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语,学生齐读。
2、出示词语相应的图片,请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字:厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法:前四个字都含“厂”;后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片,看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语,小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片,学生说词语)(3)分组讨论:借助图片,想想厂字头的字与什么有关,穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字,它们大多与房屋有关;“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字,它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考:你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字?(学生自由说)(厂字头:厅、原、厩等;穴宝盖:窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读,再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸,请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语,指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们,这些词语都是表示“笑”的,你们能说一说它们有什么不同吗?微笑:不显著地、不出声地笑。
狂笑:毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑:无意义地一个劲儿地笑。
部编版二年级语文下册《语文园地五》课件

部编版二年级语文下册《语文园地五》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地五》的全部内容。
《语文园地五》共包含三个部分:词语盘点、读读背背、口语交际。
词语盘点部分要求学生掌握本单元出现的重点词语;读读背背部分旨在引导学生欣赏优美的句子和段落;口语交际部分通过设置生活情境,锻炼学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元词语盘点中的重点词语,并能熟练运用。
2. 能够背诵读读背背部分中的优美句子和段落,提高语言表达能力。
3. 通过口语交际部分的练习,提高学生在实际生活中的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:词语的运用、口语表达能力的培养。
教学重点:词语盘点、读读背背、口语交际。
四、教具与学具准备教师准备:课件、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过课件展示本节课的学习目标,引导学生进入学习状态。
2. 新课内容学习:(1)词语盘点:引导学生复习本单元所学词语,讲解词语的含义和用法,让学生在实际语境中运用。
(2)读读背背:带领学生朗读优美句子和段落,讲解其中的修辞手法,指导学生背诵。
(3)口语交际:设置生活情境,引导学生进行角色扮演,进行口语表达练习。
3. 例题讲解:针对每个部分,设计典型例题,进行讲解。
4. 随堂练习:设计练习题,让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本单元重点词语,标注用法。
2. 读读背背:摘录优美句子和段落,标注修辞手法。
3. 口语交际:生活情境图,标注角色和对话。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写词语盘点中的重点词语,每个写5遍。
(2)背诵读读背背部分中的优美句子和段落。
(3)口语交际:与家长进行角色扮演,进行口语表达练习。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学过程进行反思,分析优点和不足,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:(1)引导学生阅读课外书籍,积累更多优美句子和段落。
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识字加油站里面主要介绍了两个偏旁:厂字头和穴宝盖及其相关的字。
带有厂字头的字多和“空间”有关,带有穴宝盖的字多和“洞”有关。
带有厂字头的字有:厅、厉、压、厘、原、带有穴宝盖的字有:穿、穷、帘、突、空如果有些小朋友忘记了偏旁的名称,可以再看看下面这两个视频:字词句运用的第一部分中,微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑和捧腹大笑,都是表示笑的词语。
可以给每个词语尝试着造个句子。
字词句运用第二部分:连蹦带跳、难为情和和颜悦色都是描写说话时的动作或神态,可以将人物说话时的心情表现得更加生动、具体和形象。
我的发现中的词语都是有两个意思相近的词语组成的,组成的词语也和这两个字的意思相近,这种词语就被称为近义词语,像这样的词语还有奔跑和跳跃等。
日积月累选自《弟子规》的《谨》和《信》,第一组讲的是:人的衣着打扮要整齐,脱下来的衣帽不能乱丢。
第二组讲的是:不要过分追求物质享受,而应该想办法提升自己品德修养。
我爱阅读《好天气和坏天气》讲的是一位老奶奶有两个儿子,大儿子是做果脯的,盼望晴天;小儿子是做雨伞的,盼望下雨天。
天气的好坏取决于人的需求和看问题的角度,并没有好坏之分,换个角度看问题,不开心的事情也能变成开心的事情,要学会乐观地面对生活。
知识点一、易读错的字钻(zuān)进去筋(jīn)疲力尽街坊(fáng)挡(dǎng)住劝(quàn)告窟窿(lóng)亡(wáng)羊补牢(láo)揠(yà)苗助长磨坊(fáng)愿(yuàn)意审(shěn)视半晌(shǎng)座(zuò)位教诲(huì)二、易写错的字愿:半包围结构,第二笔撇稍长,不是上下结构。
突:下面是个“犬,”不是“大”。
摆:注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽 jìn(尽头) jǐn(尽管)累lěi(积累) lèi(劳累)圈juàn(羊圈)quān(圆圈)难 nàn(灾难) nán(为难)坊 fāng(街坊) fáng(磨坊)没méi(没有) mò(淹没)倒dǎo(跌倒)dào(倒水)角jiǎo(角度) jué(角色)五、形近字劳(监牢)丢(丢失)该(应该)宋(宋朝)去(回去)咳(咳嗽)突(突然)课(上课)座(座位)空(空间)棵(一棵)坐(坐下)六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配:(收住)脚步(驮起)口袋(甩甩)尾巴(挡住)去路2. 形容词搭配:(高兴)地说(吃惊)地问(顺利)地过河(自言自语)地说(和颜悦色)地说(开开心心)地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语:揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语:自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系)2. 感叹句:如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……”4. “把”字句:(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。
十一、考点提示1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
读音小提醒:(1)平舌音z c s和翘舌音zh ch sh莫混淆:zhìguānfúzhìwūhuìdāng zìlì置冠服致污秽当自立ruòyǐn shíwùshēngqī若饮食勿生戚zhèng shài zh e yǔsǎn fǎn zhèng正晒着雨伞反正(2)前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang eng ying ong,莫混淆:guān bìzhèng kàn wàng mén kǒu冠必正看望门口qín kuai pàn wàng qíng tiān勤快盼望晴天(3)鼻音n和边音l,莫混淆:líkāi离开(4)轻声音节需要读得“轻又短”:qín kuai勤快(5)“啊”发生了音变,在本课有四种读音,可别读错哦:ér zia(za)gāndekuàia(ya)儿子啊干得快啊kūa(wa) xiǎnga(nga)duìa(ya)哭啊想啊对啊朗读小贴士:(1)朗读|日积月累| 要读出节奏,不要拖音。
(2)朗读《好天气和坏天气》要注意读出老奶奶说话时的心理变化;老爷爷说话是笑着说的,跟着韩老师学习一下让声音里带着笑意吧。
练习及答案一、易读错的字钻(zuān)进去筋(jīn)疲力尽街坊(fáng)挡(dǎng)住劝(quàn)告窟窿(lóng)亡(wáng)羊补牢(láo)揠(yà)苗助长磨坊(fáng)愿(yuàn)意审(shěn)视半晌(shǎng)座(zuò)位教诲(huì)二、易写错的字愿:半包围结构,第二笔撇稍长,不是上下结构。
突:下面是个“犬,”不是“大”。
摆:注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽 jìn(尽头) jǐn(尽管)累lěi(积累) lèi(劳累)圈juàn(羊圈)quān(圆圈)难 nàn(灾难) nán(为难)坊 fāng(街坊) fáng(磨坊)没méi(没有) mò(淹没)倒dǎo(跌倒)dào(倒水)角jiǎo(角度) jué(角色)五、形近字劳(监牢)丢(丢失)该(应该)宋(宋朝)去(回去)咳(咳嗽)突(突然)课(上课)座(座位)空(空间)棵(一棵)坐(坐下)六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配:(收住)脚步(驮起)口袋(甩甩)尾巴(挡住)去路2. 形容词搭配:(高兴)地说(吃惊)地问(顺利)地过河(自言自语)地说(和颜悦色)地说(开开心心)地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语:揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语:自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系)2. 感叹句:如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……”4. “把”字句:(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。
十一、考点提示1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
读音小提醒:(1)平舌音z c s和翘舌音zh ch sh莫混淆:zhìguānfúzhìwūhuìdāng zìlì置冠服致污秽当自立ruòyǐn shíwùshēngqī若饮食勿生戚zhèng shài zh e yǔsǎn fǎn zhèng正晒着雨伞反正(2)前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang eng ying ong,莫混淆:guān bìzhèng kàn wàng mén kǒu冠必正看望门口qín kuai pàn wàng qíng tiān勤快盼望晴天(3)鼻音n和边音l,莫混淆:líkāi离开(4)轻声音节需要读得“轻又短”:qín kuai勤快(5)“啊”发生了音变,在本课有四种读音,可别读错哦:ér zia(za)gāndekuàia(ya)儿子啊干得快啊kūa(wa) xiǎnga(nga)duìa(ya)哭啊想啊对啊朗读小贴士:(1)朗读|日积月累| 要读出节奏,不要拖音。
(2)朗读《好天气和坏天气》要注意读出老奶奶说话时的心理变化;老爷爷说话是笑着说的,跟着韩老师学习一下让声音里带着笑意吧。