职业人文素养论文
审美和人文素养的论文范文
审美和人文素养的论文范文审美和人文素养的重要性在当今社会，审美和人文素养被认为是一个人综合素质的重要组成部分。
审美是指人们对美感的主观感受和欣赏能力，而人文素养则是指个体在文化领域内的修养和素质。
审美和人文素养相互关联，共同在个体的思维、情感和行为中发挥重要作用。
本文将从美的定义、审美的重要性以及人文素养的培养等方面进行探讨。
一、美的定义与审美的重要性“美”这个概念在不同的文化和时代有不同的解释和理解。
然而，无论是哲学、艺术还是心理学等学科，对美和审美有着共识的基本特征。
美不仅包含了客观的形式、结构和比例等方面，更重要的是与主观感受和情感体验紧密相关。
审美作为人类文化普遍存在的一部分，帮助人们进一步理解和感受到美的存在。
审美的重要性体现在多个方面。
首先，审美能够提高个体的审美品味和鉴赏能力。
通过欣赏艺术和文化作品，人们可以提高对美的敏感度和鉴别力，更好地理解和欣赏各种形式的艺术表达。
其次，审美有助于个体的感知和情感发展。
美的体验可以唤起个体的情感共鸣，激发内心的情感表达和感受，增加个体的情感丰富性和智慧。
此外，审美还能够培养个体的创新思维和美学思维，提升解决问题和创造力的能力。
综上所述，审美对于个体的全面发展和人类文化的繁荣起着重要的推动作用。
二、人文素养的培养与审美的关系人文素养是一种广义的教育目标，旨在培养个体对人类文化遗产和人文价值的理解和欣赏。
人文素养通常包括对历史、文学、哲学、艺术和伦理等方面的知识和思考。
而审美作为人文素养中的一部分，具有独特的地位和意义。
首先，审美是人文素养无法分割的一部分。
无论是文学作品、音乐曲目还是艺术品，都离不开审美和审美的文化创造。
仅仅学习文化知识并不能全面理解和感受到其内涵，只有通过审美的角度进行解读和欣赏，才能真正融入文化的精髓。
其次，审美有助于培养个体的人文情怀和价值观。
美的存在和美的追求，都与人类的情感、真善美等价值观相结合。
通过审美的体验和欣赏，人们可以更好地理解和体验到这些价值观，从而塑造良好的人文精神。
学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文
学生职业素养培育论文(9篇)-职业素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：卫生类高职院校学生职业素养培育探索摘要分析卫生类高职院学生职业素养的内涵，阐述职业素养培育的意义和重要性，同时以J学院为例，探讨卫生类高职院校学生职业素养培育的路径。
关键词职业素养；高职院；培育；探索；卫生职业素养(occupationalquality)是指职业人在职业过程中个人的行为规范及行为本身，其包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面［1］。
良好的职业素养可以确保工作有效实施，并取得预期的工作成果，因此用人单位在招聘时往往非常关注学生的职业素养。
以“服务需求、就业导向”为人才培养目标的高等职业教育要求有关院校培养的学生不仅要有扎实专业知识和操作技能，同时应具备良好的职业素养。
有关高职院校学生职业素养培育的研究很多［2－5］，而卫生类高职院校学生职业素养的培育探索并不多见，J学院是一所以中医药为特色、以服务健康产业发展为重点，进出两旺的高水平医药卫生类高职院校，该院近年来在学生职业素质培育方面开展了一系列的举措，取得了用人单位的一致好评，现结合实例，就卫生类高职院校学生职业素养培育的问题开展探讨。
1卫生类高职院学生职业素养的内涵职业素养的内涵往往包括内化素养和外化素养，内化素养为个人的世界观、人生观、价值观等，外化素养是指个人的基本职业技能［6］。
对于卫生类专业的学生来说，要想成为一个优秀的医药卫生工作者，必须具备的内化素养有:①崇高的职业道德，医药工作者的职业道德与医药实践紧密联系，即直接关系到人们的生命健康，因此，卫生类高职院学生必须具备厚德、平等、博爱等崇高的职业道德。
②坚定的职业信仰，信仰是一个人成长和发展的原动力，医药工作者的职业信仰即是要求自身对医药卫生工作充满敬畏之心，却绝不允许和容忍自己和他人这一神圣工作。
③良好的人文素养，随着医学模式的转变，哲学、心理学、社会学甚至经济、文化方面的人文知识，都成为新医学模式对医药工作者提出的更高层次的素质要求。
职业素养培养论文范文(精选5篇)
职业素养培养论文范文（精选5篇）经济社会发展的不同阶段，具有不同的文化特征，对从业者的职业素养有不同的要求。
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。
具有较高职业素养的从业者，职业生涯才有可能可持续发展。
希望你在阅读了以下职业素养论文后有收获。
范文第一篇(1)题目：初探优秀传统茶文化课程对大学生基本职业素养的培养摘要：大学生培养的最终目的在于促进其顺利实现就业，因此在大学生培养时，不仅要注重引导学生掌握丰富的文化知识内容，同时也要引导学生形成完善的职业素养，从而使得学生能够满足社会发展的客观需要，进而实现学生顺利就业。
本文拟从大学生基本职业素养培养现状探究分析入手，结合大学生基本职业素养培养活动开展的基本要求，通过融入优秀传统茶文化课程开设的价值作用，从而探究基于大学生基本职业素养培养要求的优秀传统茶文化课程实施方式。
关键词：优秀传统；茶文化课程；大学生；基本职业素养；培养机制当前大学生培养活动开展过程中，其需要进行整体优化和全面创新，尤其是要立足学生综合培养的客观要求，结合合适的文化元素内容的综合应用，从而实现大学生基本素养的最佳培养。
结合我国所具有的优秀传统茶文化元素以及其具体应用价值看，通过开展完善的传统茶文化课程机制，实现大学生职业素养的最佳效果。
1大学生基本职业素养培养现状探究分析自21世纪初世界发展出现了全新状况，知识经济时代的成熟发展对社会劳动力的要求进一步提升，我国教育部就结合时代要求，以及学生培养的整体性要求，实施了高校教学体系改革，在这一改革机制的整体实施背景下，大学生培养规模实现了全面增长，这在推动全社会人才素质结构调整、优化的同时，也为社会就业压力加大带来了一定影响。
尤其是对于学生培养来说，其掌握丰富完善的知识技能和综合素养是对学生的要求，而只有实现学生顺利就业，才是实现学生自身培养价值的关键所在。
当然，学生就业困难，不仅仅是学生规模上的剧增，更重要的是学生培养机制上的缺失和不足，尤其是很多大学生能力与水平无法与社会市场需要相匹配。
提升职业素养的论文
提升职业素养的论文提升职业素养的论文篇1论文关键词：职业素养;职业困惑;职业竞争力作为服务行业的酒店企业有着行业的特殊性，充满着挑战和机遇。
它不仅要求从业人员不仅有较高的专业素质，更要求个人有较高的职业素养。
职业素养是一种内涵，是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，可以说，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。
在严峻的就业形势和压力面前，高职大学生要想实现自己的职业目标和人生理想，除了做好科学职业规划，更为重要的是要有过硬的职业素养，使自己在职业发展的竞争环境中获取主动。
一、社会发展和行业需求特点：高职酒店专业学生职业发展的优势(一)我国旅游酒店业发展迅速，高级酒店管理人才成为紧缺人才。
旅游与酒店业是21世纪最具发展潜力的行业，中国酒店业发展速度更是全球居首。
据行业初步预测，到，全国将新增各类住宿设施约20万家，五星级饭店将超过500家，未来的3-5年，中国经济型酒店业进入快速发展的黄金季节，市场规模在1500亿元左右，预计到，中国将成为全球最大的旅游目的地。
随着旅游业在我国国民经济中地位的不断提高及酒店业的快速发展，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才供不应求，高级酒店管理人才为全球性紧缺人才。
随着上海世博会和越来越多的国际大型活动在中国举行，给酒店业发展带来了巨大推动力，中国对旅游、酒店管理专业人才的需求日益增大，高级酒店管理人才跃居高薪阶层。
目前，整个酒店行业中对人才的争夺日益激烈，由于高等职业技术人才缺乏，从业人员素质有待进一步提高，因而高级酒店管理人才十分抢手。
但在社会对高职酒店管理专业人才需求日趋增长的形势下，高职酒店管理专业人才与旅游企业却出现了供需错位的情况。
由于酒店行业人才需求的特殊性，要求高职院校已经不能按照既有模式来培养酒店管理专业人才。
因此，针对造成高职酒店管理专业毕业生供需错位现象以及就业后发展竞争力不高的根本原因，提出高职酒店专业学生职业竞争力与职业素养关系的研究成为高职院校酒店专业和专业教师必须面对的重要课题。
高职院校学生人文素养培养对策论文
高职院校学生人文素养培养对策【摘要】本文在对海南软件职业技术学院在校大学生人文素养情况进行调查分析后，从建立健全有效人文素质教育工作，重视校园文化的建设，利用各种传播渠道、加强文化载体的建设，加强师资队伍的建设四个方面来探讨培养学生人文素养的对策。
【关键词】人文素养；调查报告；培养对策；校园文化一、在校学生人文素养现状调查分析从收回的200份有效调查问卷的数据统计及分析情况来看，在校学生在文学素养、个人修养、职业素养方面现状表现为：（1）学生文学素养情况。
调查结果显示，30%的学生在课余时间到图书馆看书、学习，而70%的学生在课余时间是用于上网、逛街或呆在宿舍；17%的学生在课余时间阅读文学经典之作；13%的学生对教师推荐的经典人文科著作会进行阅读。
（2）学生个人修养情况。
调查结果显示，在自觉排队、尊重师长、公车让座等方面有62%的学生呈现积极状态，但仍有27%的学生处于消极状态。
（3）学生职业素养情况。
调查结果显示，在物质享受、个人事业、社会贡献等方面有55%的学生呈现积极状态，但仍有45%的学生处于中庸或消极状态。
从调查数据中，我们可以看到我院学生在个人修养和职业素养方面表现良好，但在文学素养方面却极为欠缺，大多数学生宁愿花更多时间上网、逛街、在宿舍发呆，也不愿去静下心来读读经典著作以陶冶情操。
我们也对导致如此结果的原因进行了调查，48%的学生认为学校人文素质教育薄弱的原因是人文素质教育体制不完善，26%的学生认为学校领导重视不够，15%的学生认为学校过分重视专业知识教育，12%的学生认为缺乏人文素质教师。
在师资力量方面，60%的学生喜欢知识面宽，富有人文情怀的教师，28%的学生喜欢教学、实践经验丰富的教师，仅有12%的学生喜欢专业理论知识水平高的教师。
二、高职院校学生人文素养培养对策（1）建立健全有效人文素质教育工作。
从我院实际情况来看，课程设置中呈现出重专业、轻基础，重理工、轻人文，重功利、轻素质的现象。
会计专业职业素养教育教学论文
会计专业职业素养教育教学论文一、会计专业职业素养教育教学的基本内容和必要性职业素养是人们在工作中需要遵守的行为规范，是一个职业的内在要求，是一个人在职业中表现出来的综合品质。
现代企业要求会计人员具备良好的职业道德和职业能力，要有较强的沟通协调能力和团队精神，并且具备熟练的会计基本技能，熟悉国家的财经法律法规。
会计专业学生职业素养培养是我国社会经济发展和教育教学发展的需要。
只有不断更新教学内容，改进教学方法，深化职业素养教育，才能培养出适应社会和企业需求的人才。
1、培养学生爱岗敬业，诚实守信的职业素养爱岗敬业就是要热爱并尊敬自己的本职工作，对本职工作有崇高的荣誉感和责任感。
爱岗敬业和诚实守信是一种优良的职业道德。
现代社会，是一个诚信的社会，会计职业本身也是一个诚信的职业。
会计工作不仅是为企业和政府经济管理部门提供会计信息，还担负着促进企业发展和社会进步的任务。
如果一名会计从业人员失去诚信，在企业和政府经济财务信息中弄虚作假，必然会扰乱正常的社会经济秩序，甚至构成经济犯罪。
因此，在会计专业教育教学中，要时刻告诫学生爱岗敬业和诚实守信对今后职业生涯的重要性，教育教导学生珍惜会计工作，以高度的事业心和责任感做好会计工作。
2、培养学生廉洁自律，客观公正的职业素养廉洁自律要求会计人员树立正确的人生价值观念，公私分明，不图私利。
廉洁自律和客观公正是每个会计从业人员都应具备的职业品质。
会计从业人员只有具备客观公正的职业态度，才能提供出真实的财务信息。
随着社会经济的发展，会计的公信力受到了越来越大的挑战，挪用公款，做假账等违法乱纪案件层出不穷。
因此，在会计专业教育教学中加强学生廉洁自律和客观公正等职业素养的培养，越来越受到教育者们的重视。
新时期要求会计专业人员不仅有完善的知识结构还要有在工作中不断学习知识和技能的能力。
许多调查研究表明，现代企业和市场选择专业人才时，不仅仅看重学历和证书，更看重学生的综合职业素养，包括健康的心理素质、认真负责的工作态度、恪尽职守的敬业精神等。
高职学生职业素养提升研究论文
高职学生职业素养提升研究论文一、高职学生职业素养提升的重要性分析（一）职业素养是高职学生就业的制约因素在传统职业教育看来，获取工作并且胜任岗位的决定因素在于毕业生职业技能的强弱，然而，目前越来越多的企业管理者强调，真实的工作环境与诸多的教育培训，是快速提升毕业生职业技能的重要途径。
对于刚刚离开校园进入社会的高职学生而言，企业最关注、最看重的往往是他们的职业道德、职业意识以及职业心理等因素，这也是高职学生顺利被企业接纳与认可的重要考察项目。
随着市场经济的快速发展，技术更新与岗位需求变迁的不断加快，对于求职者职业素养的要求将会越来越高，因此，作为职业人完善并超越自我的必经之路，职业素养是制约高职学生就业的关键因素。
（二）职业素养是高职学生就业竞争力提升的有利因素所谓就业竞争力，是指高职学生通过教育逐渐形成的、在其择业过程中既能够良好满足用人单位与社会需要，又能够在就业岗位上充分发挥与发展自我的一种独特能力。
实践证实，职业素养对于提升高职学生的就业竞争力起着非常重要的作用。
尽管各行各业对于从业者的要求不尽相同，但各行各业对于职业素养的要求却是基本一致的。
传统高职教育往往过于注重技术知识的传授与职业训练的培训，轻视甚至直接忽视职业素养的培养与提升。
现代高职教育已经意识到这一不足，作为就业的敲门砖，职业素养在高职学生就业中具有至关重要的作用，决定着高职学生职业生涯的成败。
（三）职业素养是高职学生角色定位的重要要求对于高职学生而言，当他们初次踏入社会之后，首先要面临职业角色与社会角色两大角色定位的选择问题。
就职业角色定位而言，要求就业者具有较强的奉献品质、敬业精神、服务观念以及规划意识等等，这是高职学生走出“校园”这座象牙塔、步入“社会”这架大染缸必备的能力。
就社会角色定位而言，要求高职学生步入社会之后能够尽快地、顺利地融入其中。
这是因为在当前信息化时代的大背景下，高职学生的社会化进程不断加快，社会特性更为显著，要求高职学生具备良好、快速的职场适应能力，充分满足市场与社会发展需要，有效降低企业成本，不断提高工作效率，从而在积极学习、踏实做事和认真工作中有效提升企业的活力与竞争力。
人文素养论文总结范文
摘要：人文素养是现代社会中个体综合素质的重要组成部分，它关系到个体的全面发展和社会的和谐进步。
本文从人文素养的内涵、价值出发，分析了人文素养在当代社会的重要性，并探讨了提升人文素养的路径。
一、人文素养的内涵人文素养是指个体在长期的文化教育、社会实践中形成的文化修养、道德品质、审美情趣、思维能力等方面的综合素质。
具体包括以下几个方面：1. 文化素养：对人类文明、历史、艺术、哲学、宗教等方面的了解和掌握。
2. 道德品质：诚实守信、仁爱友善、公正无私、勤奋进取等品质。
3. 审美情趣：对美的感知、鉴赏和创造能力。
4. 思维能力：逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力。
二、人文素养的价值1. 个体价值：提升个体综合素质，增强社会竞争力，实现人生价值。
2. 社会价值：促进社会和谐稳定，推动文化繁荣发展，提高国家文化软实力。
3. 国家价值：培养具有民族精神、时代精神的公民，为国家的繁荣富强奠定基础。
三、提升人文素养的路径1. 加强教育改革：优化课程设置，增加人文课程比例，培养学生的文化素养、道德品质和审美情趣。
2. 强化师资培训：提高教师的人文素养，使其具备传授人文知识、培养学生人文精神的能力。
3. 营造良好氛围：倡导全民阅读，举办各类文化活动，提高人民群众的文化素养。
4. 注重实践锻炼：鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
5. 强化家庭教育：引导家长重视子女的人文教育，营造和谐的家庭氛围，为子女的健康成长提供保障。
总之，人文素养在现代社会中具有重要地位，提升人文素养是推动社会进步、实现个体全面发展的重要途径。
我们要从教育、社会、家庭等多方面入手，共同努力，培养一代又一代具有高尚人文素养的公民。
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浅论宋代文学的发展
内容摘要：宋代文学在我国文学发展史上有着重要特殊的地位，它处在一个承前启后的阶段，即处在中国文学从“雅”到“俗”的转变时期。
所谓“雅”，指主要流传于社会中上层的文人文学，指诗、文、词；所谓“俗”，指主要流传于社会下层的小说，戏剧。
从整个文学史的大视角来看，宋代文学与中晚唐文学属于同一发展阶段，它是中古文学第二段的一个重要组成部分。
关键词：宋词宋代诗歌宋代散文
宋代文学基本上是沿着中唐以来的方向发展起来的。
韩愈等人发起的古文运动在唐末五代一度衰退之后，得到宋代作家的热烈响应，他们更加紧密地把道统与文统结合起来，使宋代的古文真正成为具有很强的政治功能而又切于实用的文体。
诗歌方面，注重反映社会现实，题材、风格倾向于通俗化，这两种趋势也得到继续发展，最终形成了与唐诗大异其趣的宋诗。
词的这种新诗体，到宋代达到了巅峰状态。
戏曲，说话等通俗文艺在宋代也有迅速的发展，逐渐形成了以后话本和诸宫调、杂剧、南戏等戏剧样式为代表的通俗叙事文学，从而改变了中国古代文学长于抒情而短于叙事，重视正统文学而轻视通俗文学的局面，并为后来元明清小说，戏曲的发展奠定了基础。
一、高度繁荣的政治、经济、文化对诗文的影响
政治方面。
公元960年，周世宗蔡荣病死后，恭帝年幼，殿前都点检赵匡胤利用手中的兵权，乘机发动陈桥兵变，建立了宋王朝。
此后20年间，宋王朝先后平定了南方的后蜀、南唐和北方的北汉等割据政权，结束了唐末以来的分割局面，基本上实现了中国的统一。
鉴于中唐以来藩镇强盛、尾大不掉的历史教训，宋王朝决定采用崇文抑武德基本国策。
宋王朝即位的次年，以“杯酒释兵权”的手段，解除了禁兵统帅石守信等人的兵权，封他们为仅有虚衔的节度使，从而根除了将领拥兵自重乃自割据叛乱的可能性。
于此同时，宋王朝重用文臣，不但宰相须用读书人，而且转变主兵的枢密使等职也由文人担任。
文臣由科举考试而进入仕途，他们成为宋代官僚阶层的主要成分。
这些措施有力地加强了军权，同时也使大夫的社会责任感和参政热情空前高涨。
他们以国家的栋梁自居，意气风发地发表政见。
经济方面。
宋初百余年间，国内比较安定，生产持续发展，经济高度繁荣。
冶金、造船、纺织、印刷、制盐，医药等行业取得了前所未有的技术进步；农业生产发展迅速，手工业和商业也非常繁盛，纸币的流通，商行组织的形成，城市、城镇乃至草市的兴盛，以及海外贸易的增加，都是明显的标志。
宋代的城市经济繁荣。
北宋的都城汴京（今河南开封），南宋的都城临安（今浙江杭州）以及建康，成都等是人口达十万以上的大城市。
宋代还逐渐取消了都市中居住区和商业区的界限，不禁夜市，为商业和娱乐的迅速发展提供了更有利的环境。
此外，宋王朝优特士大夫，官员的俸禄及补贴收入比较优厚，官廷和官僚阶层的生活奢华，一般市民也崇尚奢靡的风气。
文化方面。
宋王朝十分重视文治教化，印刷业和教育事业都有空前的发展。
印刷业虽然在唐代已经发明，但印刷业的繁盛却始于宋代。
宋代公私刻书业的兴盛使书籍得以大量流通，不但皇家秘阁和州县学校藏书丰富，就是私人的藏书也动辄上万卷。
《郡斋读书志》、《直斋书录解题》等以私人藏书为对象的目录学专书到宋代才首次出现，就是一个标志。
与此同时，学校的数量和种类也大量增加。
除了从国子学到县学的名级官办学校外，私立学校也日益兴盛。
像著名的白鹿同书院等四大书院，其规模和学术水准都堪与官办学校媲美。
这样，宋代士人的总体学术水平达到了空前的高度。
学术修养的提高，无疑会使作家更善于深刻思考社会和人生，也善于细密周详地进行议论。
二、文人的忧患意识促使爱国主题的弘扬
儒家强调个体对社会应有的责任感，应有的社会忧患意识。
宋代的士大夫发扬这种传统。
首先，宋代士大夫的国家主人公意识十分强烈，他们以国家天下为己任，密切关注国家的隐
患。
范仲淹的名言“先天下之忧而忧”，正是宋代士大夫所追求的风范。
其次，宋代的国势不如汉、唐那么强盛。
宋代虽然经济相当发达，但由于对内的宦官和对外的巨额岁币，农民负担沉重，财政时有困难。
面对严重的内忧外患，有识之士忧心匆匆。
深沉的忧患意识，使宋代作家很少用文学歌功颂德。
早在宋初，已出现了路振的《带刺篇》王禹珃的《对雪》那样忧念国计民生的诗作。
宋代作家在表达个人抱负时，也相当拘谨收敛。
王安石时宋代政治自信心最强烈的人，自述其志时自称才疏学成，口气远不如李、杜之狂傲。
此外，宋代的思想控制比唐代严谨的多，又不断发生了激烈的党争，士大夫因作诗而得罪的情况屡有发生，他们作诗讽世或述怀时就顾虑较多。
读宋人诗文时，很容易感受到严谨、平实、细密，深沉等特征，这与宋人深沉的忧患不无关系。
深沉的忧患意识，又造成宋代文学中爱国主题的高扬。
爱国主题是我国源远流长的文学传统。
宋代的名族矛盾空前激烈，三百年间外患不断。
汉、唐都之于国内的农民起义和军阀混战，而北宋和南宋却亡与外族侵略。
这样，宋代的作家就势必对爱国主题给予格外的重视。
山河破碎的形势，和战争的政局，是任何作家都无法回避的现实。
即使是以婉约为主要词风的吴文英也在词中说了对中原沦亡的哀愁。
而崇尚隐逸的“四灵”和行谒谋生的江湖诗人，也写过不少忧国的篇章。
这些作品虽然情调不免低沉，但同样他们属于爱国之作。
当然，最能体现时代精神的士陆游，辛弃疾等英雄志士的激昂呼声。
正是他们的作品，把爱国主题弘扬到前所未有的高度，从而为宋代文学注入了英雄和阳刚之气。
以陆游、辛弃疾外代表的南宋文学，不仅反映了当时的社会现实和人民心声，而且维护了中华民族的自信和尊严。
从那以后，每当中华民族处于生死存亡的关头，人们总是会从文天祥的《正气歌》、岳飞的《满江红》等作品中汲取精神力量。
这是宋代文学最值得称扬的历史性贡献。
三、宋代作家的性格特征反映出不同的审美情趣
北宋建立以后，一仅前代后周的灭佛政策，对佛教采取了保护鼓励的措施。
由于宋代儒道、释三种思想都从注重外部事功向注重内心修养转变，因而更容易在思想的层面上有机地融合起来。
到北宋中叶，三教合一已成为一种时代思想。
三教合一思潮使北宋士大夫的文化性格迥异于前代文人。
首先，士大夫对传统的处世方式进行了整合，承担社会责任的追求个性自由不再是相互排斥的两极。
前代文人的生活态度大致上可分为任、隐二途，任是为了兼济天下，隐是为了独善其身。
这两者是不可兼容的。
宋人则不然。
宋代士人都有参政的热情，经科举考试而入仕是多数人的人生道路。
入仕之后也大多能勤于政务，勇于言事。
然而他们在积极参政的同时，仍能保持比较宁静的心态，即使功业彪炳着也不例外。
因为宋人已把自我人格修养的完善看作是最高目标，一切事功仅是人格修养的外部表现而已。
所以宋代的士大夫虽然比唐人承担了更多更重的社会责任，也受到朝廷道德自律的自由。
其次，宋代文人采取了新型的生活。