小学语文古诗情景练习题(二)
小学语文六年级情景练习题
小学语文六年级情景练习题在这篇文章中，我将为您提供一些小学语文六年级的情景练习题，帮助您巩固和提升语文知识和能力。
下面是一些题目，每个题目都后跟着对应的题目。
题目一：诗歌欣赏
请阅读以下这首诗，然后回答问题。
秋天的风儿吹过原野，
树叶在风中轻轻摇摆。
果实红艳艳的挂满枝头，
小鸟们高兴地欢叫着。
你能从该诗中感受到什么气氛？请写出你的回答。
题目二：成语拼图
请根据以下描述，填写正确的成语。
描述：形容一个人胸怀宽广，心地善良。
成语：_____
题目三：阅读理解
请阅读以下短文，然后回答问题。
春天到了，小鸟们正在卖力地筑巢，为即将到来的宝宝做准备。
小
明也想亲眼目睹小鸟筑巢的过程，于是他在后花园放了一只小摄像机。
一天晚上，小明和爸爸一起看到了录像。
录像显示，小鸟们各自找到了一根根细长的树枝，然后用它们构建
巢的框架。
接着，它们用口中的泥巴一点点地将树枝粘在一起，最终
形成了一个坚固的巢。
问题：小鸟是用什么将树枝粘在一起的？请写出你的回答。
题目四：字词辨析
请根据以下描述，选择合适的字或词填空。
描述：他努力学习了很久，终于在考试中取得了好成绩。
选择： A.付出 B.降低 C.上升
以上是一些小学语文六年级情景练习题，希望能帮助您巩固和提升
语文知识和能力。
完成这些题目后，可以通过对比答案来检验您的答
题情况。
祝您学习进步！。
四年级下册语文部编版 古诗词三首时练习(含答案)(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！古诗词三首第3课时1、背诵《清平乐·村居》2、写一写。
3、比一比，组词语。
茅（）檐（）翁（）剥（）赖（）矛（）赡（）嗡（）绿（）懒（）4、同音字组词。
bō剥（）广（）（）浪（）动yán屋()语（）（）格边（）5、多音字组词。
剥bō（）（）bāo（）（）6、根据课文内容填空。
（1）《清平乐·村居》是代词人写的。
词中描写一家五口人相亲相爱的各种和。
表达了词作家对乡村生活的之情。
（2）读《清平乐·村居》下阙，你眼前出现了什么样的景象？填空。
（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手纺织（），（）的小儿子正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。
部编版六年级语文下册古诗词诵读综合训练 附答案 (2)
部编版六年级语文下册古诗词诵读综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，给加点字选择正确的注音，画上“”。
（3分）学习了“古诗词诵读”这个单元，我收获颇多：知道了好雨也“知时节”，它会“当春乃．（nǎi lǎi）发生”；领略到了“天街小雨润如酥．（sū shū）”的滋润、细密；感受到了“客舍．（shě shè）青青柳色新”的清新；明白了江上渔者“出没．（mò méi）风波里”的艰辛；了解到了“京口瓜洲一水间．（jiān jiàn）”的遥远；体会到了诗人王安石的思乡之苦——“明月何时照我还．（hái huán）”。
二、选一选。
（11分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。
（1分）A.渭．城（wèi）浣．溪沙（wǎn）B.鸣啭．（zhuǎn）柴扉．（fēi）C.屐．齿（jī）浥．轻尘（yì）D.无行．路（hánɡ）数重．山（chónɡ）2.给下列加点的字或词选择正确的意思，填在括号里。
（6分）（1）渭城朝雨浥．轻尘（）A.湿润，沾湿B.液体C.都城（2）萧萧暮雨子规．．啼（）A.百灵鸟B.黄莺C.杜鹃鸟（3）送鲍浩然之．浙东（）A.的B.往，去C.人称代词（4）才始．．送春归（）A.方才B.开始C.因为（5）应．怜屐齿印苍苔（）A.答应B.应付C.大概，表示猜测（6）但．爱鲈鱼美（）A.但是B.也许C.单单，只是3.（）是“唐宋八大家”之一。
（1分）A.王观B.李白C.苏轼4.唐代诗人王维有“（）”之称。
（1分）A.诗仙B.诗佛C.诗圣5.下列对诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”理解有误的一项是（）。
（2分）A.春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力B.这两句诗于小中见大、于所见推想未见：虽未亲眼得见“满园春色”，却能从出墙的这“一枝”，想象墙内诸多花木该是怎样争奇斗艳C.诗人想到园中游览一番却进不了园门，难免遗憾；但看到一枝红杏伸出墙外，由此想象园内百花盛开，又转为惊喜D.园子的主人闭门不见，诗人用出墙的“一枝红杏”反衬主人的自私与孤独。
小学语文-有答案-语文A版三年级上册《第28课_古诗二首_别董大》同步练习卷(2)
语文A版三年级上册《第28课古诗二首别董大》同步练习卷（2）一、基础知识达标)1. 《别董大》作者是________代诗人________这是一首________诗，表达了诗人________的感情。
2. 《别董大》诗的前两句是________描写。
3. 《别董大》诗的后两句是________。
意思是________4. 《别董大》诗中描写别时的景物有________5. （《别董大》）“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？________6. （《别董大》）诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？________________7. 阅读后回答送人之松江宋•俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大唐•高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？[注]袂：袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
（1）《送人之松江》所写送别的季节是________，《别董大》所写送别的季节是________。
（2）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
________参考答案与试题解析语文A版三年级上册《第28课古诗二首别董大》同步练习卷（2）一、基础知识达标1.【答案】唐,高适,送别,对友人远行依依惜别【考点】诗的思想情感别董大【解析】考查了文学常识及作者思想感情的感悟。
结合课内的学习和理解完成。
【解答】《别董大》是唐代诗人高适的组诗作品，出自《高常待集》，体裁属于七言绝句，是一首送别诗。
作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
译文：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？2.【答案】环境【考点】诗歌写作手法别董大【解析】本题考查了学生对于课内所学古诗《别董大》的理解与掌握，结合课内的学习与理解完成。
五年级语文古诗鉴赏练习题
五年级语文古诗鉴赏练习题在中小学语文教学中，鉴赏古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要环节。
下面是几道适合五年级学生的古诗鉴赏练习题，帮助他们深入理解古诗的意境和情感表达。
练习题一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描述了什么场景？3. 为什么诗人望着月亮会让他想起故乡？练习题二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人在哪里登楼？3. 为什么诗人想要再登上一层楼？练习题三：《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人怀念的是谁？3. 为什么诗人会夜不能寐？练习题四：《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描绘了什么景象？3. 诗人在最高层时有什么感受？练习题五：《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
请解答以下问题：1. 这首小诗的作者是谁？2. 描绘了什么鸟？3. 诗人给鹅赋予了什么样的形象？通过完成上述练习题，学生可以加深对古诗的理解和欣赏，并进一步培养对语言和文学的感知能力。
老师和家长可以引导学生参考诗中的细节、意境和修辞手法，帮助他们更好地领会其中蕴含的情感和主题。
总结：古诗鉴赏练习题是学生学习语文的重要部分。
通过对经典古诗的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力以及对诗歌情感的体验。
希望以上练习题能够帮助五年级学生更好地理解和欣赏古诗，提升他们的语文素养。
部编版五年级上册语文《古诗词三首》练习题
部编版五年级上册语文《古诗词三首》练习题部编版五年级上册语文《古诗词》练习题篇1一、读拼音，写词语。
sūn bó bo（）把船tíng bó（）在hé pàn（），自己上岸，走进sì miào（）。
二、写出以下字的意思。
1.竹喧归浣女。
浣：（）2.随便春芳歇。
歇：（）3.身向榆关那畔行。
畔：（）4.聒碎乡心梦不成。
聒：（）三、用自己的话说说以下诗句的意思。
1.明月松间照，清泉石上流。
________________________________2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________________________四、课文内容梳理。
《山居秋暝》这首诗表达出诗人对______________生活的憧憬和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的__________；《长相思》则表达出对_________________之情。
五、读诗歌，回答下列问题。
长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1.这首词的是_______代的_____________。
2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项为哪一项（）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之美丽。
B.走了一路，很累。
3.找出词中表达主旨的句子。
_________________________六、把你知道的表达思乡情感的古诗和大家共享一下。
_________________________________________________ 参考答案：一、孙伯伯停靠河畔寺庙二、1.洗衣服 2.尽 3.边 4.声音嘈杂三、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中好像充满着满天的霜华，面对岩上模糊的枫树和江中闪耀的渔火，愁绪使我难以入眠。
小学语文诗词试题练习
小学语文诗词试题练习（一）根据上句对下句，或根据下句填上句1、煮豆燃豆萁，□□□□□。
（曹植《七步诗》）2、□□□□□，能开二月花。
（李峤《风》）3、碧玉妆成一树高，□□□□□□□。
（贺知章《咏柳》）4、□□□□□，人来鸟不惊。
（王维《画》）5、众鸟高飞尽，□□□□□。
（李白《独坐敬亭山》）6、□□□□□，桂树何团团。
（李白《古朗月行》）7、黑发不知勤学早，□□□□□□□。
（颜真卿《劝学》）8、□□□□□，沙暖睡鸳鸯。
（杜甫《绝句》）9、江碧鸟逾白，□□□□□。
（杜甫《绝句》）10、□□□□□，岂能长少年。
（孟郊《劝学》）11、湖光秋月两相和，□□□□□□□。
（刘禹锡《望洞庭》）12、□□□□□，浮萍一道开。
（白居易《池上》）13、弄石临溪坐，□□□□□。
（白居易《遗爱寺》）14、□□□□□□□，我来施食尔垂钩。
（白居易《观游鱼》）15、蓬头稚子学垂纶，□□□□□□□。
（胡令能《小儿垂钓》）16、□□□□□，霜刃未曾试。
（贾岛《剑客》）17、何当金络脑，□□□□□。
（李贺《马诗·其五》）18、□□□□□，独自占芳辰。
（欧阳修《和梅圣俞杏花》）19、千门万户曈曈日，□□□□□□□。
（王安石《元日》）20、□□□□□□□，却教明月送将来。
（苏轼《花影》）21、小儿何所爱？□□□□□。
（汪洙《言志》）22、□□□□□，日日报平安。
（汪洙《绿竹》）23、舍后荒畦犹绿秀，□□□□□□□。
（范成大《四时田园杂兴·春日》）24、□□□□□□□，树阴照水爱晴柔。
（杨万里《小池》）25、未觉池塘春草梦，□□□□□□□。
（朱熹《偶成》）26、□□□□□□□，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）27、春雨断桥人不度，□□□□□□□。
（徐俯《春游湖》）28、□□□□□□□，全凭老干为扶持。
（郑燮《新竹》）29、羌笛何须怨杨柳，□□□□□□□。
（王之涣《凉州词》）30、□□□□□，江清月近人。
（孟浩然《宿建德江》）31、天门中断楚江开，□□□□□□□。
部编版小学语文常考【古诗情境】测试题二(附答案)
部编版小学语文常考【古诗情境】测试题二（附答案）1.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。
”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”2.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”陆游临终前还嘱咐儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的呐喊。
3.秋天的古诗：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”（4）秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”4.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”写出了庐山的多姿多彩，“会当凌绝顶，一览众山小。
”写出了泰山的高大雄伟，“相看两不厌，只有敬亭山。
”写出了敬亭山的百看不厌。
5.“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；古诗中的儿童是那样天真可爱：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”写出了儿童捕蝉前的专注；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”写出了儿童放风筝时的天真；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了描写儿童的诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”6.根据“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少3句相关的诗句：“明月松间照，清泉石上流。
”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”。
7.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。
“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。
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小学语文古诗情景练习题（一）根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（欲穷千里目，更上一层楼）2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲。
）3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的也就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
）6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海内存知己，天涯若比邻）来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）的诗句。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村）。
10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。
爷爷却叹道：（夕阳无限好，只是近黄昏）。
我赶紧把爷爷的话打住，（霜叶红于二月花）。
爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。
爷爷高兴地笑了。
11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（落红不是无情物，化作春泥更护花）。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？（12）有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：聪明出于勤奋，天才在于积累。
13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）”。
14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”或“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流），表达了离别之情。
他还在送别好友汪伦时，写下了（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）的诗句，高适在送别董大时也写了（莫愁前路无知己，天下谁人不识君），表达了对好友的美好祝福。
（二）根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
（1）我们老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（2）中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡。
”亲人啊，可知道海外游子的心！（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我”山穷水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“海内存知己，天涯若比邻。
”（8）教育人要积极向上，好上加好欲穷千里目，更上一层楼。
（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
〈2〉《赠汪伦》一诗中，李白用(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
) 来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
3〉《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。
18、小明来到草原旅游，看到草原的美景，不禁吟诵起来：天苍苍野茫茫风吹草动现牛羊1 、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。
”2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
9、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
11、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
13、赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦》写到桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王维的《送元二使安西》写到劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
高适的《别董大》写到莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王勃的《送杜少府之任蜀州》写到海内存知己，天涯若比邻。
14、人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
唐朝大诗人王昌龄用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。
曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“本是同根生，相煎何太急。
”15、导游小姜领着一队华侨周游全国。
应游客的要求，需要边赏景边吟诗。
猜猜看，小姜会怎么应答：站在庐山脚下，小姜吟道日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；；听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫；来到高邮湖边，小姜吟道夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游……16、毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。
小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴”这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
17、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”18、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”19、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”21、《暮江吟》这首诗，“一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。
22、“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州。
原诗中借景抒情的句子是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
23、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？作者是宋代王安石，我们还读过他的《元日》、《梅花》24 、儿童是那样天真可爱：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
25 、《清平乐•村居》中的词牌名是清平乐，词的作者是辛弃疾,抒发了词人对乡村悠闲自得生活的向往，你知道的词牌名还有令奴娇、西江月、满江红等。
26 、我们的老师指导大家写作时, 常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
27、“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：寂寞的牛郎织女，“如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？可是“台独分子”的言行又让我们气愤不已，我想对他们说：“本是同根生，相煎何太急”，即使你们想阻挡两地统一的进程，但是，大部分台湾人民还是希望回到日益强大的祖国怀抱的。
28 、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。
”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。
29、灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。
他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。
我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
人民不会忘记你们，你们将永留史册！30、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想说：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。