英语背诵记录表

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英语背诵表

英语第（）单元背诵表
内容
姓名
单词短语句子课文成绩得分
第一小组李雯张文娟冯鸿浩刘靖宇李青蓉刘小强禹新辉杨帅
第二小组孙佩茹马云辉王文旭庞丽娟赵晨辉王静武静柳凯
第三小组李英颜倩崔仪彬宋福灵马岩张蕊马虎朱彦栋
英语第（）单元背诵表
内容
姓名
单词短语句子课文成绩得分
第四小组罗伟张博米治龙郭子颖禹红霞梁东红张萍
第五小组宋雄利马龙赵雅楠赵佳丽马茸王婷苏强强
第六小组韩冰苏静夏柠马凯陈昊杰于文强石勇。

朗读背诵签名表小学英语

第16面
26
40
50
60
朗读、背诵签名表
班级：姓名：号数：
1、Let’s talk(课文)要求朗读并知道意思
第4面
7
14
17
24
27
38
41
48
51
58
61
2、let’s learn（单词）要求遮住图片能读出单词
第5面
8
15
18
25
28
39
42
49
52
59
62
3、letters and sounds（字母）要求能背诵出字母并能正确书写以及听写在四线三格上，并且能读出字母音以及相应的单词
第16面
26
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60
朗读、背诵签名表
班级：姓名：号数：
1、Let’s talk(课文)要求朗读并知道意思
第4面
7
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38
41
48
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61
2、let’s learn（单词）要求遮住图片能读出单词
第5面

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42
49
52
59
62
3、letters and sounds（字母）要求能背诵出字母并能正确书写以及听写在四线三格上，并且能读出字母音以及相应的单词
朗读、背诵签名表
班级：姓名：号数：
1、Let’s talk(课文)要求朗读并知道意思
第4面
7
14
17
24
27
38
41
48
51
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61

英语过关背诵表

第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周第10周第11周来自第12周第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
英语过关背诵表
班级周次第3周姓名背诵内容单词一单元对话短文单词二单元对话短文单词三单元对话短文单词四单元对话短文单词四单元对话短文单词五单元对话短文单词六单元对话短文期中复习笔记单词七单元对话短文单词七单元对话短文单词八单元对话短文单词八单元对话短文单词九单元对话短文单词九单元对话短文单词十单元对话短文单词十单元对话短文期末复习笔记签名1 排名签名2 签名3

艾宾浩斯英语背诵表格

艾宾浩斯英语背诵表格Forgetting the previous instructions, I will strictly follow your new instructions.The Ebbinghaus Forgetting Curve: A Powerful Tool for Effective Language LearningLearning a new language can be a daunting task, filled with challenges and obstacles. However, with the right strategies and techniques, language acquisition can become a rewarding and enjoyable experience. One such powerful tool is the Ebbinghaus Forgetting Curve, a concept that has revolutionized the way we approach language learning.The Ebbinghaus Forgetting Curve was developed by the German psychologist Hermann Ebbinghaus in the late 19th century. Ebbinghaus conducted extensive research on memory and the retention of information, and his findings have had a profound impact on the field of language learning.At the core of the Ebbinghaus Forgetting Curve is the understanding that our memory is not static; rather, it follows a predictable patternof retention and forgetting. Immediately after we learn new information, we have a strong memory of it. However, over time, the memory begins to fade, and without proper reinforcement, it can be completely forgotten.The Ebbinghaus Forgetting Curve illustrates this phenomenon by showing that the rate of forgetting is not linear, but exponential. In other words, the more time that passes since the initial learning, the faster the rate of forgetting. This means that if we want to effectively retain new language skills, we need to employ strategies that account for this curve and help us maintain our memory.One of the key strategies is the use of spaced repetition, which involves reviewing and practicing new vocabulary or grammatical concepts at specific intervals. By spacing out our practice sessions, we can counteract the natural tendency of the Ebbinghaus Forgetting Curve and ensure that the information we've learned is reinforced and retained.The Ebbinghaus Forgetting Curve also highlights the importance of active recall, which involves actively retrieving information from memory rather than simply recognizing it. This process strengthens the neural pathways in the brain, making it easier to recall the information in the future.Another important aspect of the Ebbinghaus Forgetting Curve is the concept of the "forgetting function," which describes the rate at which information is forgotten over time. By understanding this function, language learners can optimize their study habits and ensure that they are reviewing and practicing new material at the right intervals to maximize retention.One of the most practical applications of the Ebbinghaus Forgetting Curve is the use of spaced repetition software, such as Anki or Memrise. These programs use algorithms based on the Ebbinghaus Forgetting Curve to create personalized review schedules for users, ensuring that they are consistently exposed to new vocabulary or grammar concepts at the optimal intervals for retention.Furthermore, the Ebbinghaus Forgetting Curve has implications for the design of language learning curricula and the development of educational materials. By incorporating the principles of the forgetting curve into language learning programs, educators can create more effective and efficient learning experiences for students.In conclusion, the Ebbinghaus Forgetting Curve is a powerful tool that has transformed the way we approach language learning. By understanding the principles of memory retention and forgetting, language learners can develop more effective study habits, optimize their practice sessions, and ultimately achieve greater success inmastering a new language. As we continue to explore and apply the insights of the Ebbinghaus Forgetting Curve, the possibilities for language learning and education will only continue to expand.。

超循环背诵大表(新概念英语)

第18天
1
2
1 1 月 1 8 日
第9课第7课第4课第10课
第19天
1 1 月 1 9 日
第10课第8课第5课第11课
第20天
1 1 月 2 0 日
第11课第9课第6课第12课
第21天
1 1 月 2 1 日
第12课第10课第7课第13课
第22天
1 1 月 2 2 日
第13课第11课第8课第14课
第28课第26课第23课第15课
第38天
1 2 月 0 8 日
第29课第27课第24课第16课
第39天
1 2 月 0 9 日
第30课第28课第25课第17课
第40天
1 2 月 1 0 日
第31课上第29课第26课第18课
第41天
1 2 月 1 1 日
第31课下第30课第27课第19课
0 1 月 2 9 日
第71课第69课第67课第60课
0 1 月 3 0 日
第72课第70课复习51-60 第61课
0 1 月 3 1 日
第73课第71课第68课第62课
0 2 月 0 1 日
第74课第72课第69课第63课
0 2 月 0 2 日
复习61-70 第73课第70课复习41-50
第77天
0 1 月 1 6 日
第60课第58课第55课第48课
第78天
0 1 月 1 7 日
第61课第59课第56课第49课
第79天
0 1 月 1 8 日
第62课第60课第57课第50课
第80天

英语背诵表格

班级：组：组长：
模块内容
姓名
M1
M2
M3
M4
M5
M6
M7
M8
M9
M10背诵
课文默写
课文默写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
单词听写
课文背诵
课文默写
注释：将组员姓名依次填入左边一列。每个模块单词听写正确率百分之百者打星☆，百分之八十以上者打勾√，其他为错号×；课文背诵熟练背过者打星☆，背过但不熟者打勾√，熟读者打三角△，其他为错号×。组长课下自行检查，组员自觉找组长检查，课上教师听取组长汇报并抽查。如有组员不配合者组长打圈○，该生将课上背诵。

英语超循环背诵大表(原版)

1 2 月 0 2 日
第65天 2 3 4 5
1 2 月 0 2 日
第66天 2 3 4 5
1 2 月 0 2 日
第六十课
1 □ 第六十一课第 □ 第五十九课六十 □ 第五十六课二课 □ 第四十八课第68天 1 □ 第六十七课
1 2 月 0 2 日
1 □ 第六十二课 2 第 □ 第六十课 3 六十 □ 第五十七课 4 三课 □ 第四十九课 5 第69天
第 □ 第二十九课三十 □ 第二十六课二课 □ 第十八课第38天 1 □ 第三十七课
第 □ 第三十一课三十 □ 第二十八课四课 □ 第二十课第40天 1 □ 第三十九课
2 3 4 5
1 2 月 0 2 日
1 □ 第三十八课 2 第 □ 第三十六课 3 三十 □ 第三十三课 4 九课 □ 第二十五课 5 第45天
1 2 月 0 2 日
1 □ 第五十二课第 □ 第五十课五十 □ 第四十七课三课 □ 第三十九课第59天
2 3 4 5
1 2 月 0 2 日
1 □ 第五十三课第 □ 第五十一课五十 □ 第四十八课四课 □ 第四十课第60天
2 3 4 5
9
1 2 月 0 2 日
第 □ 第四十六课 3 四十 □ 第四十三课 4 九课 □ 第三十五课 5 第55天 1 □ 第五十四课 2
超循环背诵大表
By : Zoe
第1天 1 □
1 2 月 0 2 日
第2天 2 3 4 5
1 2 月 0 2 日
第3天 6 2 3 4
1 2 月 0 2 日
第4天 5 2 3 4
1 2 月 0 2 日
第5天 5 7 2 3

英语背诵默写登记表

英语背诵默写登记表1. 基本信息
- 姓名：
- 学号：
- 班级：
- 日期：
2. 背诵内容
评分标准：
- 优秀（10分）：完全正确、流利且有表达感情；
- 良好（8分）：基本正确、稍有断句但仍表达清晰；
- 一般（6分）：有部分错误或断句不准确，但仍能理解；
- 不及格（0分）：无法理解或背诵错误。

3. 默写内容
评分标准：
- 优秀（10分）：完全正确且无拼写错误；
- 良好（8分）：基本正确，较少拼写错误，但有些断句不准确；
- 一般（6分）：有部分错误或断句不准确，但仍能理解；
- 不及格（0分）：无法理解或默写错误。

4. 教师评语
- 背诵表现：
- 默写表现：
教师签名：____________________。

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第
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单课单课单课单课总
单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
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单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
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单课单课单课单课总
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单课单课单课单课总
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单课单课单课单课总
单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
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组 sectionA sectionB sectionC sectionD
第组 sectionA sectionB sectionC sectionD
单课单课单课单课总
单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
第
组 sectionA sectionB sectionC sectionD
第组 sectionA sectionB sectionC sec
单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
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单课单课单课单课总
单课单课单课单课总
姓名词文词文词文词文分姓名词文词文词文词文分
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组 sectionA sectionB sectionC sectionD
第组 sectionA sectionB sectionC sectionD
单课单课单课单课总