幼幼儿园大班美术教案：瓶子穿新衣
幼儿园大班美术教案：美术教案：瓶子穿新衣
幼儿园大班美术教案：美术教案：瓶子穿新衣教案：幼儿园大班美术教案：瓶子穿新衣一、教学内容1. 教材章节：本节课为幼儿园大班美术课程，教材中第6章节“瓶子穿新衣”。
2. 详细内容：通过本节课的学习，让幼儿了解和认识各种瓶子的形状和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
同时，让幼儿通过绘画和装饰，学会如何给瓶子穿上新衣，培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察瓶子的形状和特点，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够设计出独特的瓶子新衣。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察瓶子的形状和特点，如何激发幼儿的想象力，如何培养幼儿的审美观念。
2. 教学重点：让幼儿通过绘画和装饰，学会如何给瓶子穿上新衣。
四、教具与学具准备1. 教具：瓶子、画纸、画笔、水彩、贴纸、剪刀等。
2. 学具：每个幼儿准备一个瓶子、画纸、画笔、水彩、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的瓶子，引导幼儿说出瓶子的形状和特点。
2. 讲解教材内容：向幼儿讲解本节课的教学内容，让幼儿了解和学习如何给瓶子穿上新衣。
3. 示范教学：教师先用画笔和颜料在瓶子上画出新衣的图案，然后用贴纸和剪刀进行装饰。
让幼儿观察和学习教师的示范。
4. 个人创作：让每个幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料在瓶子上画出新衣的图案，然后用贴纸和剪刀进行装饰。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿欣赏和评价他人的作品。
六、板书设计1. 板书课题：瓶子穿新衣2. 板书内容：瓶子的形状和特点、新衣的图案和装饰方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家人或朋友的瓶子为模特，给瓶子穿上新衣，并拍摄照片。
2. 答案：幼儿完成作业后，将照片交给教师，教师进行评价和展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况和问题，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班美术教案《瓶子穿新衣》
幼儿园大班美术教案《瓶子穿新衣》教学目标
1.让幼儿了解瓶子不只是单调的容器，可以通过装饰让它成为美丽的艺术品。
2.提高幼儿的创造力和动手能力。
3.让幼儿掌握简单的装饰手法，如粉笔涂鸦等。
教学准备
1.空瓶子：老师可提前收集一些废弃的瓶子，方便幼儿们使用。
2.粉笔、丙烯颜料：供幼儿作画。
3.小饰品、彩带等：可供幼儿选择装饰。
4.桌布、画布等：用于固定绘画用品和做底色。
教学步骤
第一步：引导幼儿感知瓶子的不同
1.老师先随便拿一个瓶子，向幼儿们展示：这是一个瓶子，它有什么特别之处呢？
2.鼓励幼儿们用单词表达瓶子的特征，如大小、形状、颜色等。
第二步：讲解瓶子的装饰
1.通过图片或实物展示，向幼儿们介绍不同种类的装饰瓶子，并让幼儿们感受它们的美丽。
2.通过简单的装饰，如彩带、小饰品等，让幼儿们感受到瓶子装饰有多种多样的方式，可以用自己的创意打造出美丽的瓶子。
第三步：创作自己的“瓶子穿新衣”
1.老师提供各种颜色的粉笔、丙烯颜料和绘画用品，鼓励幼儿们根据自己的想象力，涂鸦在瓶子上，创造自己的“瓶子穿新衣”。
2.拿出小饰品、彩带等材料，让幼儿们选择自己喜欢的装饰方式，为自己的“瓶子穿上新衣”。
3.老师在桌上或画布上做好底色，防止幼儿涂鸦或贴装饰时弄脏桌面，同时也可以增加绘画的艺术效果。
总结
通过本此美术教案，幼儿在活动中能够感知到瓶子不只是单调的容器，可以使用各种方式进行装饰，让它们变成美丽的艺术品。
同时，通过活动幼儿能够提高自己的创造力和动手能力，掌握简单的装饰手法，有利于幼儿的健康成长。
大班美术活动瓶子穿新衣教案【含教学反思】
大班美术活动瓶子穿新衣教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《生活物品变变变》，详细内容为“瓶子穿新衣”。
通过引导幼儿利用废旧瓶子进行创意装饰，激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和环保意识。
二、教学目标1. 知道瓶子可以经过装饰变成美丽的艺术品，了解装饰瓶子的基本方法。
2. 能够运用各种材料对瓶子进行创意装饰，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 增强环保意识，学会利用废旧物品进行创作，养成节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用丰富的材料进行创意装饰，表现出瓶子的独特美感。
教学重点：掌握装饰瓶子的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备幼儿准备：废旧瓶子、装饰材料、胶水、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解装饰瓶子的基本方法，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示一个未装饰的瓶子，示范如何运用装饰材料进行创意装饰。
讲解装饰过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答幼儿在装饰过程中遇到的问题。
引导幼儿互相欣赏、交流，学习借鉴他人的优点。
4. 展示评价（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的装饰成果。
邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 瓶子穿新衣2. 内容：装饰瓶子的基本方法注意事项：安全使用剪刀、胶水等环保意识：利用废旧物品进行创作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个装饰瓶子的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的装饰瓶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了装饰瓶子的基本方法，培养了幼儿的动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对装饰材料的选择存在困难，今后应加强对幼儿的引导和启发。
大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思
大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《形形色色的物品》中的第三节，主题为“瓶子穿新衣”。
通过引导幼儿观察、欣赏生活中各种各样的瓶子，了解瓶子的外形特征，学习运用不同的美术材料、技法和色彩，为瓶子设计美丽的新衣，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解瓶子的外形特征，知道瓶子的基本结构。
2. 学习运用不同的美术材料、技法和色彩，为瓶子设计新衣。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：运用不同的美术材料、技法和色彩为瓶子设计新衣。
重点：观察瓶子的外形特征，了解瓶子的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种形状的瓶子、PPT、画纸、彩笔、水粉、颜料、画刷、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、颜料、画刷、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种形状的瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的外形特征。
（2）教师邀请幼儿上台，触摸并描述瓶子的形状、大小、颜色等。
2. 新课讲解（1）教师通过PPT展示为瓶子设计新衣的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解为瓶子设计新衣的方法和步骤。
3. 例题讲解教师现场演示为瓶子设计新衣的过程，讲解运用不同美术材料、技法和色彩的技巧。
4. 随堂练习（1）幼儿自选瓶子，观察其外形特征。
（2）幼儿运用所学知识和技能，为瓶子设计新衣。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示评价（1）幼儿展示自己的作品，分享设计思路。
（2）教师和幼儿共同评价作品，鼓励优点，指出不足。
六、板书设计1. 板书《瓶子穿新衣》2. 内容：（1）瓶子的外形特征（2）设计新衣的方法和步骤（3）美术材料、技法和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：为家里的瓶子设计新衣2. 答案：幼儿根据所学知识和技能，为家里的瓶子设计新衣，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作，让幼儿掌握了为瓶子设计新衣的技能，提高了观察能力、想象力和创造力。
幼儿园大班美术教案《瓶子穿新衣》
幼儿园大班美术教案《瓶子穿新衣》一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的美术创造力。
2. 引导幼儿观察瓶子的特征，培养他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工技巧。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用身边的资源。
二、教学内容：1. 认识瓶子的特征，了解瓶子的各种形状和用途。
2. 学习使用废旧物品为瓶子穿上新衣，培养幼儿的环保意识。
3. 通过创意绘画和手工制作，发展幼儿的美术创造力。
三、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子若干个，可以是塑料瓶、玻璃瓶等。
2. 提供废旧物品，如彩纸、贴纸、丝带、颜料等。
3. 准备绘画工具，如画笔、颜料盘、水等。
4. 准备手工工具，如剪刀、胶水、订书机等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状的瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子的名称。
2. 讲解：教师讲解瓶子的特征，如瓶子的形状、用途等，引导幼儿了解瓶子的基本知识。
3. 创意绘画：教师引导幼儿使用颜料为瓶子进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的图案。
4. 手工制作：教师引导幼儿使用废旧物品为瓶子穿上新衣，如用彩纸包裹瓶子、用丝带装饰瓶子等。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，进行定期评价，了解他们在美术方面的进步。
3. 关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展览，让家长见证幼儿的进步，增进亲子关系。
2. 组织户外写生活动：带领幼儿到户外观察自然环境中的瓶子，如花瓶、瓶装饮料等，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 开展瓶子主题的科学活动：如制作瓶子水族馆，了解瓶子的透光性；或制作瓶子种植园，了解瓶子对植物生长的影响。
幼儿园大班美术优质教案《瓶子穿新衣》
幼儿园大班美术优质教案《瓶子穿新衣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《瓶子变变变》，详细内容为：引导幼儿利用废旧瓶子，通过剪、贴、画等方式，将瓶子装饰成有趣的艺术品。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握剪、贴、画的技巧，培养幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿审美观念。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点重点：剪、贴、画技巧的运用。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
四、教具与学具准备教具：示范用瓶子、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学具：每人一个废旧瓶子、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 讲解示范（1）介绍剪、贴、画的基本技巧。
（2）示范如何将瓶子装饰成有趣的艺术品。
3. 幼儿动手操作（1）发放学具，讲解操作要求。
（2）幼儿在教师指导下，开始创作。
4. 随堂练习（1）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导。
（2）针对幼儿的操作问题，及时给予解答。
5. 作品展示与评价（1）幼儿完成作品后，进行作品展示。
（2）教师和幼儿共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 瓶子穿新衣2. 剪、贴、画技巧3. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请回家后，与家长一起完成一个瓶子的装饰。
2. 答案：开放性答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿掌握情况。
（2）针对教学过程中出现的问题，进行调整和改进。
2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿将所学技巧运用到生活中，如装饰家居、制作礼物等。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，学会珍惜资源。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讲解示范4. 随堂练习的个别指导5. 作业设计的开放性答案6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：剪、贴、画技巧的运用。
【幼教】大班教案：瓶子穿新衣(四篇)
教学资料参考范本2020幼教·大班教案：瓶子穿新衣(四篇)目录：2020幼教·大班教案：瓶子穿新衣一2020幼教·大班教案：画味道二2020幼教·大班教案：神奇的布袋三2020幼教·大班教案：神奇的线条四- 1 -大班教案：瓶子穿新衣一.设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。
比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。
结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
在设计活动时，我注重了以下几方面：首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。
如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
其次，我也注重我园的基础课程。
在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。
对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。
除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。
而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。
于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。
大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时，注意因材施教。
如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。
由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。
二.活动目标1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
三.重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
2。
幼儿园大班主题教案《瓶子穿新衣》含反思
幼儿园大班主题教案《瓶子穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动主题，主要围绕教材第五章《有趣的瓶子》展开，详细内容为让幼儿动手动脑，利用废旧瓶子进行创意装饰，通过给瓶子“穿新衣”的方式，培养幼儿的环保意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本结构和特点，学会利用废旧物品进行创意装饰。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得珍惜资源，变废为宝。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用废旧物品进行创意装饰，培养动手操作能力。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，将瓶子装饰得美观、有特色。
四、教具与学具准备教具：示范用瓶子、装饰材料（如彩纸、颜料、刷子、胶水等）、剪刀、胶带等。
学具：每人一个废旧瓶子、装饰材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿分享自己家中是否有废旧瓶子，引导幼儿关注环保。
2. 讲解示范（10分钟）（1）介绍瓶子的基本结构，让幼儿了解瓶子的特点。
（2）示范如何利用废旧物品给瓶子“穿新衣”，讲解装饰方法和技巧。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）发放废旧瓶子和装饰材料，让幼儿自己动手尝试装饰。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
（2）教师针对每个幼儿的作品进行点评，提出改进意见。
（1）让幼儿分享自己在操作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 瓶子的基本结构图。
2. 装饰方法的步骤图。
3. 环保标语：“珍惜资源，变废为宝”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起收集废旧物品，尝试装饰一个瓶子。
2. 答案：根据幼儿自己的创意，完成一个独特的装饰瓶子。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，充分发挥想象力和创造力，完成瓶子的装饰。
但也有部分幼儿在操作过程中存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
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瓶子穿新衣［设计思路］孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。
比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。
结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
［活动目标］1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
［重点难点］利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
［活动准备］1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
［活动流程］激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。
［活动过程］（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
环保教育纸的由来活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。
小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸（造纸术）开始说吧。
活动目标：１、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。
２、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。
３、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
活动准备：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
活动过程：一．谜语导入：引出“纸”。
“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。
订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。
”二．思维发散：老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平时，我们怎么用纸的呢？”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。
我们自己就是这么用的。
妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。
”三．讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。
”（听故事，出示造纸图片及蔡伦图片）小朋友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？（小朋友概述，老师点评。
）四．活动延伸：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢？（小朋友分组讲座老师巡查）龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。
”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊？”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀！”李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服？”小朋友说出办法，引出回收再利用。
五．实际操作。
我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。
六．点评。
有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。
有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。
希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。
活动反思：纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。
为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。
推荐风雨云的故事主题的产生一天，我正在给幼儿上计算课。
正在这时，忽然外面下起了阵雨。
雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。
幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。
看着瓢拨大雨，教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。
“哦，今天的雨下的可真大呀！”“这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！”“唉，这叫雷阵雨。
”说着说着不由的争论起来。
我觉得幼儿谈论的话题挺有趣，也有一定的探索价值，能够促进孩子对大自然的探索兴趣。
我们觉得应该重视幼儿谈论的热点，引导他们去探索大自然的奥秘，从而让幼儿了解有关的科学知识，形成初步的科学概念。
于是对雨的探索活动也就开始了。
活动选择的依据大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在表面，对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。
既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探索的愿望，就应该打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奥秘。
经过讨论研究，我们提出了实施开展“风、雨、云”探索性活动的依据：1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的知识。
2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。
3、探索性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探索兴趣，有利于思维的扩展。
活动的目标一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关“风、雨、云”的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的益处和危害。
二、通过活动培养幼儿善于观察，善于发现，善于思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
活动过程第一阶段一、活动内容：收集资料，丰富幼儿有关的知识经验。
二、活动步骤：1、引导幼儿利用多种途径，收集、寻找有关“风、雨、云”资料。
如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。
2、在整理资料的过程中，引导幼儿进行思考，引导幼儿提出问题。
三、活动的引导：1 、教师参与收集资料。
2、在区域活动中投放材料。
3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的机会，引导幼儿的“问题意识”。
第二阶段一、活动内容：根据提出的热点问题“雨”进行讨论。
二、活动步骤：1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。
2、讨论从各种渠道收集到的有关雨的知识。
3、谈谈雨对人类的益处，以及带来的危害。
三、活动的引导：1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。
2、引导幼儿观摩幻灯片，了解，雨的形成过程。
3、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。
4、鼓励幼儿继续提出问题，解决问题。
第三阶段一、活动内容：在雨的认识过程中引出云的主题，继续引发对云的探索。
二、活动步骤：1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。
2、带领幼儿外出看云，大胆编构云的故事。
3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。
动手天气预报卡。
三、活动引导：1、鼓励孩子大胆说出自己的发现。
2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。
3、在探索中引导幼儿提出问题，思考问题，寻求解决问题的途径。
第四阶段一、活动内容：引导幼儿认识风。
二、活动步骤：1、让幼儿利用自身的触觉认识风。
2、观看Discovery，展开讨论，探索风的威力及危害。
3、制作风车感受风的威力。
三、活动引导：1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。
2、鼓励幼儿提出新问题，进行新的探索。
3、激发幼儿在探索的兴趣。
案例分析第一阶段当幼儿对窗外的雨感兴趣，展开激烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。
“是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？”肖达智说：“天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。
”赵一说：“不是的，天上根本就没有龙。
”“那天上怎么回下雨的呢？”石心怡问。
“是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的议论起来。
于是，我说：“谁也不知道，那可怎么办呢？”陈欣妍说：“回家去问问爸爸妈妈？” 诸逸伦说：“我家里有很多书，我回家找找去。
”“那好吧。
”第二天一早，诸逸伦带来了《十万个为什么》，上面有一页就回答了雨的形成过程。
陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。
肖达智带来了《风、雨、云》的科常书。
石心怡带来了VCD。
还有好多幼儿带来的图书。
接着我和幼儿一起整理了资料。
几天过去了，资料渐渐充实起来。
第二阶段活动一：小水滴旅行记在幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿讨论的很激烈。
张浩涵说：“小雨点是由河里的水变的。
”李悦说：“是云变的。
”邱禹洲说：“是由水蒸气变的。
”-------我没有发表自己的意见。
接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿讲述了故事《小水滴旅行记》，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。
否定了天上有神的大论。
活动二：各种各样的雨有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说：“你看这雨怎么是红的呀？”金立昊看了看也惊奇的说：“这雨把伞都弄破了。
”小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。
于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片《雨》，幼儿边看边发出这样的感叹：原来是这么回事啊！活动三：雨对人类的益处和害处在幼儿有了一定的科学知识时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下来去了哪里？并让幼儿回家收集资料，观看资料。
第二天，小朋友一看见我，都围了上来。
有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。
有的说雨水钻到土里，流进了大河------幼儿在讨论中丰富了自己的知识。
第三阶段活动一：云的形成在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小实验。
方法是用大口瓶装上温水（不要太满），用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进行观察，看看玻璃上有什么？（小水滴）教师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的？不盖玻璃时，这些小水滴都跑到哪里去了？最后让幼儿知道：云是水蒸气在空中的凝结的现象。
空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。
这些水蒸气如果受了冷，就凝结成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。
活动二：绘画《云的故事》在幼儿了解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。
幼儿在天空中发现了许多美妙的东西，兴趣非常的高。
在美术角中也经常可以看见云的画。
于是我制作了Powerpoint《云的故事》让幼儿边看边编故事，最后把故事用画笔描绘出来，并用语言表述出来，巩固了幼儿对云的认识。