走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例
幼儿园社会实践教案：参观动物园
幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案主题：幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案目标：
1. 提高幼儿对于动物的认知能力；
2. 培养幼儿对于环境的保护意识；
3. 增强幼儿吸收新知识的能力；
4. 培养幼儿的团队精神和安全意识。
教材准备：
1. 图片、视频等资料；
2. 安全绳和安全带；
3. 手提救援包和急救箱；
4. 教师指定引导员。
教学过程：
一、导入：
1. 欢迎幼儿来到动物园，教师介绍今天的主题是什么；
2. 抛出问题：“你们最喜欢的动物是什么？”鼓励幼儿积极参与；
3. 准备图片或视频，介绍动物园的一些常见动物。
二、学习：
1. 教师引导幼儿对于动物的特点进行探讨，如哺乳动物、羽毛动物等等；
2. 带领幼儿进入动物园，先观察不同动物栖息的环境和习性；
3. 依次参观不同的动物群，介绍其特点和名字；
4. 引导幼儿和动物互动，比如投食等。
三、总结：
1. 回到教室，让幼儿展示自己的收获，总结今天的观察经验；
2. 强调保护动物和环境的重要性；
3. 让幼儿拟定一些与环境保护有关的小计划；
4. 评价活动中的团队表现和安全意识，及时给予肯定和提醒。
教学反思：
1. 教材准备充分，让幼儿更好地了解动物园；
2. 随时注意安全问题，确保幼儿的身体健康；
3. 充分尊重幼儿的探究精神，鼓励他们提出问题；
4. 学会观察、分享、总结和评价的能力，提高与自然界相处的感悟能力。
动物园实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景动物园作为一种特殊的生态环境，不仅为人们提供了观赏动物、了解动物知识的机会，而且成为了进行动物科学研究和实践教学的重要场所。
为了让学生更好地了解动物、热爱动物，提高他们的环保意识，本实践教学设计旨在通过动物园这一平台，让学生在参观、观察、体验的过程中，掌握动物的基本知识，培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解动物园的起源、发展、功能及其在动物保护、科学研究、科普教育等方面的作用。
2. 让学生掌握动物的基本知识，包括动物分类、生理结构、生活习性等。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、团队协作能力和创新能力。
4. 提高学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
5. 培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
三、教学内容1. 动物园概述介绍动物园的起源、发展、功能及其在动物保护、科学研究、科普教育等方面的作用。
2. 动物分类及基本知识讲解动物分类的基本原理和方法，让学生了解各类动物的特征、生活习性等。
3. 动物生理结构介绍动物的消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统等生理结构，让学生了解动物的基本生理功能。
4. 动物生活习性观察动物在动物园内的生活习性，了解动物在不同环境下的适应策略。
5. 动物保护与繁殖讲解动物保护的基本知识，介绍动物园在动物保护、繁殖方面的措施。
6. 动物园科普教育了解动物园在科普教育方面的作用，参观动物园内的科普设施，体验科普活动。
四、实践教学设计1. 实践教学环节（1）动物园参观：组织学生参观动物园，了解动物园的布局、功能分区等。
（2）动物观察：在动物园内观察各类动物，记录动物的基本特征、生活习性等。
（3）实践活动：分组进行实践活动，如动物饲养、清洁、科普讲解等。
（4）讨论与总结：各小组分享实践活动中的收获，进行讨论与总结。
2. 实践教学步骤（1）准备阶段：提前与动物园联系，确定参观时间、人数，安排实践活动内容。
（2）参观阶段：组织学生有序参观动物园，讲解动物园的基本情况。
幼儿园中班社会教案走进动物园 幼儿园社会教育
幼儿园中班社会教案走进动物园一、引言动物园是儿童成长过程中十分重要的环境之一，通过动物园的参观，孩子们能够直观地感受到生态环境和动物的多样性，拓展他们的认知能力和社会情感。
本文将从幼儿园中班社会教育的角度出发，探讨如何通过走进动物园这样一个真实的场景，帮助孩子们积极参与，感受生活，认识社会，并在其中得到健康的成长。
二、动物园参观前的准备1. 提前通知家长并征求同意在确定动物园参观计划后，幼儿园应提前通知家长，并征求家长的同意。
也应征求家长的意见，了解孩子们对动物园的期待和兴趣爱好，以更好地组织此次参观活动。
2. 参观前的教育活动参观前，老师可以通过幼儿园的教育活动，如讲故事、播放视频、展示图片等方式，向孩子们介绍动物园的基本情况，让他们对动物园有一个大致的了解，并预习一些常见的动物和植物种类。
三、参观中的教学活动1. 动物观赏在动物园中，老师应引导孩子们仔细观察不同种类的动物，帮助他们认识和了解各种不同的动物。
老师还可以通过提问的方式，鼓励孩子们描述自己眼中看到的动物，促进他们的语言表达能力。
2. 动物知识学习在观赏动物的老师可以介绍给孩子们一些简单的动物知识，如动物的起居习性、饮食习惯、生长环境等，通过生动有趣的方式，增加孩子们对动物的认知。
3. 情感沟通在观赏动物的过程中，老师应引导孩子们观察动物的表情、行为，并让他们表达对动物的情感，比如喜爱、好奇、害怕等，教会孩子们尊重动物，培养他们的爱心和同情心。
4. 环保意识培养在动物园参观结束后，老师可以引导孩子们围绕动物园环保意识展开相关的教育活动，告诉他们如何保护环境、保护动物，让孩子们从小树立环保意识。
四、参观后的总结1. 教学活动总结参观动物园后，老师可以与孩子们一起共同回顾这次活动，让每位孩子分享自己的感受，思考自己在动物园中学到了什么，并通过总结提炼出一些教育的观点，帮助孩子们得到更多的启发。
2. 孩子们的作品展示可以邀请孩子们用绘画、手工等方式，表达他们对动物园的感受和认识，展示孩子们的作品，可以让孩子们更直观地分享自己的成果，也能够激发他们更多的创作灵感。
幼儿园走进动物园活动方案 幼儿园社会实践
幼儿园走进动物园活动方案随着现代都市生活的加速节奏，幼儿园教育的理念也在不断升级和更新。
为了拓展幼儿的视野，提高他们的社会实践能力，幼儿园常常会组织一些户外活动，其中走进动物园活动是一项备受欢迎的社会实践活动。
本文将围绕幼儿园走进动物园活动方案展开讨论，探索如何设计一场丰富有趣的动物园之旅。
一、活动的目的与意义1.1 增加幼儿的见闻和知识动物园是一个生动的“动物世界”，幼儿通过走进动物园，可以近距离观察各种珍稀动物，增加对不同动物的了解和认知。
1.2 培养幼儿的保护意识通过观察动物的生存环境和动物保护知识的宣传，引导幼儿爱护动物的情感，培养保护动物的意识。
1.3 促进幼儿的感官和认知发展动物园中充满了各种动物的声音、形态和气味，可以激发幼儿的感官体验，促进他们的自然认知和感知发展。
1.4 提高幼儿的社会适应能力动物园是一个公共场所，可以帮助幼儿适应人群环境，提高与他人合作、交往的能力。
二、活动的内容安排2.1 活动前期准备提前联系动物园，确定游览时间和路线，了解动物园的规章制度，并相关门票。
2.2 到达动物园在到达动物园后，先由老师带领幼儿们进行集合，并进行入园前的物品清点和安全教育。
2.3 导览学习在动物园中，可设立不同的学习站点，由老师带领幼儿们认识不同的动物，了解它们的基本信息和生存习性等。
2.4 互动体验动物园里通常有一些天然动物表演和互动项目，可以带领幼儿参与一些互动体验活动，让幼儿在和动物的互动中感受到乐趣。
2.5 观察总结在活动结束前，可以组织幼儿们进行动物园之行的总结，让他们表达对所见所闻的感受和体会。
三、活动的安全与保障3.1 人员安排确保每位幼儿都有老师或者家长的陪同，并保证老师与幼儿的比例适当，以确保活动过程中的安全。
3.2 安全教育在活动前，对幼儿进行动物园安全知识的普及，如不随意触摸动物、不乱扔垃圾等。
3.3 应急预案制定幼儿园走进动物园的应急预案，并进行相应的演练，以应对在活动过程中出现的突发情况。
幼儿园走进动物园实践教学案例研究
幼儿园走进动物园实践教学案例研究幼儿园走进动物园实践教学案例研究一、案例背景某幼儿园为了丰富幼儿的生活体验，提高幼儿的动手能力和观察能力，决定在教学中引入实践教学的方法，经过考虑决定组织幼儿园全体学生走进当地的动物园，从动物的生活习性、种属特点、动物卫生等方面，让幼儿们全面了解动物的世界，激发了幼儿们的好奇心和学习兴趣。
二、实践教学的具体操作动物园活动的实施过程如下：1. 课前预热老师在课堂上为幼儿们准备了丰富有趣的动物书籍和讲故事，在和孩子们一起阅读和讲故事的过程中，充分激发了幼儿们的好奇心和学习兴趣，为动物园的实践教育活动做了充分的准备。
2. 走进动物园老师们带领孩子们依次参观了猴山、狮老虎园、孔雀园、企鹅馆、鳄鱼园等各个动物馆，向幼儿们介绍了各种动物的生活习性、饮食习惯、种属分类等细节问题，并引导幼儿们提出自己的疑问，了解动物的生态环境和生活习性。
3. 安排观察时间老师让幼儿们安排10分钟左右的时间观察和记录所看到的动物，鼓励幼儿们用自己的语言描述动物的特点和活动姿态，并让幼儿们与动物互动，感受动物的仪态和动作，增强了对动物的了解和认识。
4. 园内作业老师安排了园内作业，让幼儿们在动物园内自行进行动物相关的绘画、剪贴和手工等活动，培养了幼儿们的动手能力、艺术感知力和表达能力，同时增强幼儿的认知和思考水平。
5. 反馈和总结动物园观察结束后，老师组织幼儿们在班级内进行了动物园实践活动的反馈和总结，让幼儿们分享他们对动物的认识和印象，并引导幼儿们用动物园实践活动的方式形成自己的思考和总结，不断提高他们的思维和语言表达能力。
三、实践教学效果通过动物园实践教学活动，幼儿们的学习兴趣得到了发扬，他们更加热爱自然、热爱动物，同时也提高了幼儿们的动手能力、认知水平和思维能力，更全面地了解了动物的世界。
同时，动物园实践教学活动也增强了家长和学校的联系，增强了幼儿的爱国和环保意识，为下一步的教学实践活动奠定了坚实的基础。
2024年幼儿园大班社会教案《参观动物园》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《参观动物园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识大自然》，详细内容为“参观动物园”。
通过该章节的学习，让幼儿了解动物园的基本情况，认识各种动物，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物园的环境和基本设施，知道动物园是保护动物的地方。
2. 帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿热爱大自然，关心动物，树立保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物叫声录音、视频资料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物园的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示动物园图片，让幼儿了解动物园的环境和基本设施。
播放动物叫声录音，引导幼儿认识各种动物，了解它们的特征和生活习性。
3. 实践：组织幼儿进行“我心中的动物园”绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物园的喜爱。
4. 例题讲解：以“找出下列动物的正确名称”为例，引导幼儿认识动物，并掌握动物名称。
5. 随堂练习：发放动物卡片，让幼儿进行动物配对游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并写出它的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的学习情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观动物园，让幼儿亲身感受动物的魅力，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定采用生动的图片、声音和视频资料，帮助幼儿直观地认识动物。
设计有趣的动物配对游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
通过讲述动物故事，引导幼儿关注动物的特点和习性。
中班社会活动教案《游览动物园》3篇
中班社会活动教案《游览动物园》中班社会活动教案《游览动物园》精选3篇（一）教案：游览动物园教学目标：1.了解动物园的基本情况和功能。
2.认识一些常见的动物并了解它们的生活习性。
3.发展孩子们的观察力和描述能力。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学准备：1.图片或图表展示常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿、猴子、企鹅等。
2.建议提前与动物园联系并安排好相关事宜，如参观时间、路线等。
教学活动：1.导入：教师拿出一些关于动物园的图片或图表，让学生观察并回答以下问题：- 这是哪里？- 这些是什么地方？- 你们知道动物园有什么作用吗？2.呈现：教师通过图片或视频的形式引入一些常见的动物，让学生认识这些动物的特点、生活环境等。
同时，教师可以适当地提问学生，引导学生观察和描述这些动物的外貌和行为。
3.讨论：教师与学生共同讨论以下问题：- 你们在动物园中最喜欢看哪些动物？为什么？- 动物园对于保护动物和环境有什么作用？- 你们有没有养过宠物？说说你们和宠物之间的经历吧。
4.参观动物园：根据动物园提供的路线图，教师带领学生参观动物园。
在参观过程中，教师引导学生仔细观察动物的外貌、行为以及生活环境，并鼓励学生提出问题和观察感受。
5.总结：回到教室后，教师与学生共同总结参观动物园的收获和感受。
同时，教师可以引导学生思考如何保护好动物和环境，并与学生分享一些相关的故事或案例。
6.拓展活动：在教室里，教师可以组织学生制作一份动物园参观的小手册，通过绘画、剪纸等形式来展示他们对动物的观察和了解。
教学反思：通过参观动物园，学生能够亲身感受动物的生活环境和习性，增加他们对动物的了解和关注。
同时，通过讨论和总结，学生能够更好地理解动物园的作用，并培养他们的观察力和描述能力。
此外，拓展活动也能够进一步激发学生的创造力和动手能力。
中班社会活动教案《游览动物园》精选3篇（二）课题：中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》活动目标：1. 培养孩子们的社交技巧，学会与他人互动和合作；2. 培养孩子们的幽默感和创造力；3. 提高孩子们的语言表达能力；4. 培养孩子们的团队合作意识。
幼儿园中班社会教案走进动物园
幼儿园中班社会教案走进动物园教案主题：走进动物园教学目标：1. 能够认识常见的动物并了解它们的生活习性及特征。
2. 发展幼儿的观察能力及手眼协调能力。
3. 培养幼儿的爱护动物意识及关注动物保护意识。
教学重点：1. 让幼儿认识常见的动物，了解它们的生活习性及特征。
2. 培养幼儿观察能力及手眼协调能力。
教学难点：1. 帮助幼儿区分与辨认不同种类的动物。
2. 培养幼儿的爱护动物意识及关注动物保护意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造愉悦课堂氛围。
2. 引导幼儿回忆上一次见到动物，并询问他们对这些动物的认识。
二、探究（30分钟）1. 观察动物模型：老师向幼儿展示各种不同种类的动物模型，让幼儿自由观察并猜测动物的名字。
并帮助幼儿根据不同的特征来辨别和分类动物。
2. 探究生活习性：通过图画和短小的读物，介绍动物们的生活习性，例如老虎喜欢鸟类、照看幼崽的狮子、品尝蚂蚁的食蚁兽等等，并让幼儿参与到讨论之中。
3. 培养观察能力：老师翻着书本，让孩子在拍手的瞬间说出书中最先出现的动物种类，这样可以刺激幼儿大脑的敏感性，也可以帮助幼儿更好地记忆和识别动物。
三、拓展（15分钟）1. 活动一：画画小绘画：让幼儿选择自己喜欢的动物来绘画，并在画画的过程中让幼儿再回顾一下之前学习到的动物特征和生活习性等。
2. 活动二：动物家谱：老师让幼儿自己组装一个属于自己的动物家谱，让他们记录一下在家庭中拥有的宠物，或者是他们喜欢的动物，也可以把书上或者课堂中讨论到的动物写在家谱上。
四、总结（10分钟）1. 讨论：让孩子自由发表他们对动物的认识和感受，让他们表达对动物保护的态度和意识。
2. 知识总结：老师通过回顾这个课堂上学习的知识要点，让幼儿更好地记忆与巩固所学内容。
3. 教学反思：给予孩子塞翁失马的鼓励和奖励，并由老师对本节课的教学反思，及时调整和改进。
教学资源和材料：1. 图画书、卡通图片、动物模型、画笔等。
2. 不同种类的书本，例如《动物百科全书》之类的书。
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《走进动物园》
——社会大课堂教学案例
何丽君北京市石景山区海特花园小学
在社会实践大课堂活动中,我校依据孩子成长特点组织学生分层次参与活动。
因我们年级孩子年龄比较小，所以我们二年级参与了北京动物园的实践活动。
在参观活动中学生不仅看到了这些可爱憨厚的动物，还了解到部分动物的生活习性，感受到保护动物的必然趋势，从而也激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。
一、基地环境分析
（一）基地情况分析
北京动物园是国家和北京市科普教育基地、全国十佳动物园之一，市文明先进单位，国家4A级旅游景点。
建国以来与世界50多个国家和地区的动物园建立了友好联系，许多国家领导人及知名人士赠送给政府和人民的礼品动物都在这里饲养展出。
北京动物园位于北京西直门外大街137号，与北京展览馆相邻，占地面积约 86公顷，水面8.6公顷。
北京动物园的前身是1908年建成的万牲园，迄今已有90多年历史。
原来名为农事实验场、天然博物院、万牲园、西郊公园，是中国开放最早、动物种类最多的动物园，现在共饲养各类野生动物490余种，近5000头只，是中国最大的动物园之一，也是一所世界知名的动物园。
各种动物都有专门的馆舍，如犀牛馆、河马馆、狮虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房等。
在此安家落户的有中国特产的珍贵动物大熊猫、金丝猴、东北虎、白唇鹿、麋鹿（四不像）、矮种马、丹顶鹤，还有来自世界各地有代表性的动物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛、无毛狗、欧洲野牛、狮虎兽（即父为狮、母为虎的杂交后代）等。
两栖爬虫馆分上下两层楼，内有大小展箱90个，展出世界各地的爬行动物100 多种，其中有一种世界上最大的鳄鱼——湾鳄。
馆中部建立的跨两层楼的大蟒厅内展出了巨大的网蟒。
北京动物园还成功地进行过动物的产卵育雏、传种接代工作。
（二）基地环境与学习内容的关系
动物是孩子们都很喜欢的物种。
通过这次活动实践，孩子们不仅看到了动物们的外形，还了解了部分动物的生活习性，对动物有了更深刻地了解。
通过这次活动，感觉更激发学生喜欢动物、保护动物的意识。
二、教学目标分析
（一）学习内容的重点、难点
教学重点：了解动物的生活习性。
教学难点：通过观察更能激发学生爱动物、保护动物的意识。
（二）三维教学目标分析
知识目标：学生能够说出动物的名称。
能力目标：了解动物的生活习性。
情感目标：培养学生有爱护动物、保护动物的意识。
（三）过程与方法：
1、让学生在互动中了解动物的外形、生活习性等显性知识，培养学生爱动物、保护动物的主体意识。
2、学生将活动中的收获、感想，以日记的形式来展示。
3、评选出最佳小队（课前的准备资料、活动中的讲解、活动后的感受）。
（四）教学准备：相机、记录本、笔。
三、教学过程分析
（一）活动前准备，收集各种动物的资料，初步了解各科动物的品种。
1、课前分好调查小组，利用课余时间从不同的侧重点通过上网、上图书馆、向家长或亲友询问，收集各种动物的资料（重点让学生搜集此次活动中观看的几类动物，同时还可以搜集自己喜欢的其他动物）。
2、全班交流收集的资料，以小组为单位展示交流，这样学生对各种动物有了初步的了解，同学们有准备的去参加活动，更能增强活动的实效性。
（二）走进动物园，了解动物、感受动物。
同学们一走进动物园，立即兴奋起来，因为孩子们知道离自己喜欢的动物们越来越近了。
1、参观户外活动的动物
我们首先参观的是离园门最近的大象、河马、老虎、狮子等，因为这些动物已经进入户外活动。
孩子们围着栅栏观看这些动物，边看边向小组内的同学汇报自己了解的相关情况。
生1：我知道大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，什么事情都要听雌象的指挥。
生1：我还知道成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。
有时几个象群聚集起来，可以结成上百只大群。
生1：我还知道大象是哺乳动物，据说它能活六十到七十岁。
生1：我还知道大象分为非洲象和亚洲象。
生1：狮子是非洲最大的一种猫科动物，主要在晨昏及夜间活动。
生1：狮子是群居的动物，每群个体约3-30只，成员为雄狮、一群有血缘关系的雌狮和它们的儿女。
生1：老虎是当今体型最大的猫科动物，也是亚洲陆地上最强的食肉动物之一。
……
当孩子们走到大水池，看到河马时更是兴奋不已
生1：河马是陆上第二大动物，个头仅次于大象，有4米长。
生1：河马用整天泡在水里的办法来度过非常炎热的日子。
……
师小结：看来同学们的课前准备做的非常充分，很多同学都能准确地说出各种动物的生活习性以及其特点，每个小组的同学在户外动物的学习中都能考取满分。
那对于馆内的动物，我们又了解多少呢，看哪个小队的表现最佳喽！
2、观看馆内的动物
观看馆内的动物分两部分：犀牛馆和海洋馆。
在犀牛馆中，同学们看到了犀牛与白犀，虽然没有看到这些动物的全貌，但是却不减孩子们的欣喜程度，争先恐后地汇报有关犀牛的内容。
生1：我知道犀牛是陆生动物中最强壮和体形最大的动物之一，也是当今第二大陆地动物。
生1：我还知道有白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛。
生1：我知道白犀牛性情温顺平和，基本不主动攻击人类。
……
孩子们你一言我一语说的相当热烈。
当我们走进海洋馆时，孩子们都睁大了眼睛目不转睛地看着那些玻璃缸中各类鱼种，被大自然的神奇深深震撼着，鱼的世界真的是太美妙了。
生1：你们看这是我们课文中讲到的“中华鲟”。
生1：大家看这是“中华鲟”的生物标本，这个小的真的可爱。
……
当孩子们看到海豚时，孩子们高兴的欢呼起来。
生1：海豚主要以鱼类和软体动物为食。
海豚是智商最高的动物之一。
生1：海豚大约包括了20几个属中的60多个种，其中海豚科是鲸目中最大的一科。
生1：我还知道海豚用自己的声波为人治病呢。
……
师小结：同学们对于海洋的物种了解的也比较多，但是感觉还是不如陆地动物掌握的信
息更全面，希望回去之后你们多看看有关鱼类的内容，丰富自己的知识。
（三）说感受，写收获
1、我们利用中午休息的时间让孩子们谈谈自己在此次活动中的感受，孩子们畅所欲言。
生1：在这次活动中，我知道了狮子是猫科动物中平均体重仅次于虎的动物，也是唯一的群居动物。
生1：狮群中的母狮基本是稳定的，它们一般自出生起直到死亡都待在同一个狮群。
生1：我还知道犀牛是现代陆生食草动物中最强大的动物之一。
……
师小结：看来你们的课前准备功夫都没有白费，有一定的收获，回去之后我们就写一篇有关今天课外实践活动的日记，谈谈自己的收获。
2、回校后完成日记内容。
（四）延伸学习内容
继续了解有关动物的知识，为构建动物知识框架做好准备工作。
预期目标：
1、让学生认识各种动物。
2、了解到动物的生活习性。
3、激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。
预期效果：学生能从中有所收获，有保护动物的意识。