企业战略管理第3版案例分析第8章 教学案例
企业战略管理 教案
企业战略管理教案教案标题：企业战略管理教学目标：1. 理解企业战略管理的概念和重要性。
2. 掌握企业战略管理的基本原理和方法。
3. 能够分析和评估企业的竞争环境，并制定有效的战略计划。
4. 培养学生的团队合作和决策能力。
教学内容：1. 企业战略管理的概念和定义- 解释企业战略管理的含义和作用。
- 分析企业战略管理与组织目标的关系。
2. 企业战略管理的基本原理- 介绍企业战略管理的基本原理，如SWOT分析、五力模型等。
- 解释战略定位和竞争优势的概念。
3. 企业战略制定和实施- 详细说明企业战略制定的过程，包括目标设定、环境分析、选择战略等。
- 强调战略实施的重要性，并介绍有效的实施方法。
4. 企业战略评估和调整- 探讨企业战略评估的方法和指标，如财务指标、市场份额等。
- 强调战略调整的必要性，并介绍常见的调整策略。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生理解企业战略管理的概念和原理。
2. 案例分析：提供真实的企业案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同制定战略计划，并分享各自的观点和建议。
4. 角色扮演：模拟企业管理者的角色，让学生在实践中体验战略制定和实施的过程。
5. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论和分享自己的经验，促进学生的参与和思考。
评估方式：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 个人作业：布置相关的个人作业，如阅读文献、撰写战略分析报告等。
3. 小组项目：要求学生组成小组，完成一个企业战略分析和制定的项目，并进行口头或书面报告。
4. 期末考试：设置综合性的考试，考察学生对企业战略管理的理解和应用能力。
教学资源：1. 教科书：选择一本权威的企业战略管理教材作为主要参考书。
2. 案例分析：准备一些真实的企业案例，供学生进行分析和讨论。
3. 多媒体资料：使用多媒体投影仪或电子白板展示相关的图表、数据和视频资料。
教学时间安排：本教案建议在一个学期内完成，每周授课2-3课时，共计15-18周。
《企业战略管理》教案
1、现代的战略定义
▪ 明茨伯格把战略定义为一系列行为方式的组合 ▪ 〔1〕方案：一种有意识有组织的行动方案 ▪ 〔2〕计策：作为威慑和战略竞争对手的一种手段； ▪ 〔3〕模式：最终表达为一系列具体行动及其实际
结果 ▪ 〔4〕定位：使企业根据环境的变化进行资源配
置，从而获得有利的竞争地位和竞争优势； ▪ 〔5〕观念：作为经营哲学的范畴表达其对客观
用两个标准：一是考虑选择的战略是否发挥 了企业的优势，克服了劣势，是否利用了时 机，将威胁削弱到最低程度；二是考虑该战 略能否被利益相关者所接受。对战略的评估 最终还要落实到战略收益、风险和可行性分 析的财务指标上。 ▪ ３.最终选出供执行的满意战略。
〔三〕战略实施与控制
▪ 战略实施与控制过程就是把战略方案 付诸于行动，保持经营活动朝着既定 战略目标与方向不断前进的过程。这 个阶段的主要工作包括方案、组织、 领导和控制四种管理职能的活动。
进入了一个高度竞争的阶段,其主要特点是： 需求结构发生变化；科技水平不断提高；全 球性竞争日趋剧烈；社会、政府和顾客提高 了对企业的要求和限制；资源短缺；突发事 件不断。 企业战略管理就是在这种条件下应运而生的。
二、60、70年代战略管理理论的开展
▪ 1962年，美国著名管理学家钱德勒出版了?战略与 结构?一书
二、企业目标
▪ 概念：
▪
企业在一定时期内，依据企业使
命，考虑到企业的内外条件和可能，依
其经营方向所要预期到达的理想成果。
1、企业长期目标(战略目标)
▪ 企业的目标是一个体系，可分为长期目标和 具体目标。
▪ 长期目标是企业在战略管理过程中所要到达 的结果
▪ 一般从两个大方面考虑建立长期目标 ▪ 〔1〕财务目标 ▪ 〔2〕战略地位目标
《企业战略管理》教案
《企业战略管理》教案一、教案概述1. 课程背景：企业战略管理是企业制定和实施长期目标的过程，旨在实现企业的可持续发展。
本课程旨在帮助学生了解企业战略管理的基本概念、理论和方法，提高他们在实际工作中运用战略管理的能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：a. 理解企业战略管理的基本概念和原则；b. 掌握企业战略管理的主要理论和方法；c. 学会制定和实施企业战略；d. 能够对企业战略进行评估和调整。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 引言章：介绍企业战略管理的基本概念、特点和作用，明确课程目标和教学安排。
2. 战略概念章：讲解战略的定义、特征和类型，分析战略与业务计划、策略的区别与联系。
3. 环境分析章：介绍企业外部环境分析的方法，如PEST分析、五力模型等，帮助学生掌握企业应对外部环境变化的策略。
4. 资源与能力分析章：讲解企业内部资源与能力的分析方法，如SWOT分析、价值链分析等，使学生了解企业优势和劣势，为制定战略提供依据。
5. 战略制定章：介绍战略制定的过程和方法，引导学生学会根据企业内外部环境制定合适的发展战略。
三、教学安排1. 课时：每章节安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论等。
3. 教学过程：a. 第一课时：讲解章节内容，阐述重点概念和理论；b. 第二课时：案例分析、讨论，巩固所学知识，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩：学生参与课堂讨论、案例分析等的表现，占总评的30%。
2. 课后作业：完成相关章节的练习题，占总评的30%。
3. 期末考试：闭卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：推荐《企业战略管理》教材，供学生课后自学。
2. 案例库：收集国内外知名企业的战略管理案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：引导学生关注企业战略管理相关的网络平台，如学术期刊、行业资讯等，拓宽知识视野。
企业战略管理案例分析
案例分析----[案例1］“菁菁校园”的未来“菁菁校园”是一所新型的私立学校,专门为大学生、高中生提供暑期另类课程如登山、探险、航海等集体项目的专业培训,以及为在职人员提供团队合作课程培训。
该学校的创办人刘岩是个成功的企业家,他酷爱登山，并坚信这是一项锻炼个人品质,同时学习集体协作精神的完美运动。
（优势１:定位)在刘岩看来，这个学校是个非赢利性的企业,但是无论如何得自己维持自己的运转。
因为如果没有充裕的资金，学校就不可能发展。
学校开办以来,学生的数目逐年增多。
(优势２:有成长的市场，学生认可)学校的课程主要分两类,一类是普通课程，一类是特殊课程。
普通课程是学校的起家项目，针对大中学生的集体训练开设。
每年暑假，总是有大批学生报名参加登山、探险等充满新鲜感的这类项目。
虽然这部分的收入占了整个学校全部营业收入的7０%，但是这种项目并不赢利（劣势1:无利润,反映经营管理问题）。
特殊课程是应一些大公司的要求，专门为此公司开办的短期团队合作培训(与普通课程具有关联性)。
这部分课程是最近才设立的,深受各大公司经理们的欢迎，在非正式的反馈中，他们都认为在这些课程里获益很多，他们所属的公司也愿意继续扩大与菁菁校园的合作。
同时，这类课程为学校带来丰厚的利润。
（机会1：说明特殊课程市场有需求,并能获利）但是,在实施特殊课程的时候，刘岩和他的好友们也有疑虑：这种课程的商业化倾向非常重，如果过分扩张，可能会破坏“菁菁校园”的形象。
另外，特殊课程的学员多是中高级经理,他们的时间非常紧，因此，如果课程一旦设立下来，就不能改动，因此总是会遇到与普通课程的冲突。
在学校成立初期，刘岩并没有特别关注管理问题，他觉得很简单:每年暑假开始，学校就招生开课，到暑假结束就关门。
但是随着知名度的提高和注册学生的不断增多,学校变得日益庞大复杂，管理问题和财政状况开始受到关注。
最明显的是学校暑期过于繁忙，设施不足，而淡季则设备人员闲置。
他还发现无法找到足够的技术熟练、经验丰富的从事短期的工作的指导老师,但是要常年聘请他们花销实在太大。
《企业战略管理教案》课件
《企业战略管理》课件一、课程简介1. 课程目的：使学员掌握企业战略管理的基本概念、原则和方法，提高企业在竞争环境下的核心竞争力。
2. 课程内容：本课程共十个章节，涵盖企业战略管理的基本理论、战略分析、战略制定、战略实施和评估等方面。
3. 适用对象：企业中高层管理人员、创业者及对战略管理感兴趣的学员。
二、教学大纲1. 第四章：企业战略管理概述战略管理的定义与内涵战略管理的过程与方法战略管理的意义与挑战2. 第五章：企业环境分析宏观环境分析（PEST分析）行业环境分析（五力模型）企业内部环境分析（SWOT分析）3. 第六章：企业战略制定企业愿景与使命战略目标设定战略选择与评估4. 第七章：企业战略实施战略规划与执行资源配置与协调战略变革管理5. 第八章：企业战略评估与控制战略评估方法与指标战略控制机制与过程战略调整与优化三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、理论、方法和案例。
2. 案例分析：分析经典案例，使学员更好地理解战略管理的原则和方法。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学员的合作与沟通能力。
4. 情景模拟：模拟企业战略管理场景，提高学员的实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和提问。
2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。
4. 情景模拟报告：评估学员在情景模拟中的表现和成果。
五、教学资源1. 教材：推荐国内外知名的战略管理教材。
2. 案例库：提供丰富的企业战略管理案例。
3. 视频资料：播放相关讲座、访谈等视频资料。
4. 网络资源：推荐相关网站、论坛和文章。
六、第九章：企业战略管理案例分析选择具有代表性的企业战略管理案例进行深入分析。
通过案例分析，使学员了解企业战略管理在实际操作中的挑战和解决方案。
七、第十章：企业战略管理的未来趋势探讨企业战略管理在当前全球化、互联网化背景下的发展趋势。
分析新兴技术和商业模式对战略管理的影响。
《企业战略管理》教案
《企业战略管理》教案第一章：企业战略管理概述1.1 教学目标了解企业战略管理的定义和重要性掌握企业战略管理的过程和方法理解企业战略管理的环境和趋势1.2 教学内容企业战略管理的概念和定义企业战略管理的重要性企业战略管理的过程和方法企业战略管理的环境和趋势1.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的概念和定义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握过程和方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理的环境和趋势，培养学生的思考能力1.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第二章：企业战略管理的过程2.1 教学目标掌握企业战略管理的过程理解企业战略管理的各个阶段学习企业战略管理的关键要素2.2 教学内容企业战略管理的过程概述企业战略管理的各个阶段企业战略管理的关键要素2.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的过程概述和各个阶段，引导学生理解关键要素案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握过程和实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的关键要素，培养学生的思考能力2.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第三章：企业战略管理的方法3.1 教学目标掌握企业战略管理的方法理解企业战略管理的工具和技术3.2 教学内容企业战略管理的方法概述企业战略管理的工具和技术企业战略管理的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的方法概述和工具技术，引导学生理解实践应用案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握方法和实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的实践应用，培养学生的思考能力3.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第四章：企业战略管理的环境4.1 教学目标掌握企业战略管理的环境理解企业战略管理的宏观和微观环境学习企业战略管理的环境分析方法4.2 教学内容企业战略管理的环境概述企业战略管理的环境分析方法4.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的环境概述和宏观微观环境，引导学生理解环境分析方法案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握环境和分析方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理的环境分析方法，培养学生的思考能力4.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第五章：企业战略管理的趋势5.1 教学目标掌握企业战略管理的趋势理解企业战略管理的发展方向学习企业战略管理的创新实践5.2 教学内容企业战略管理的趋势概述企业战略管理的发展方向企业战略管理的创新实践5.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的趋势概述和发展方向，引导学生理解创新实践案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握趋势和创新实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的创新实践，培养学生的思考能力第六章：企业战略管理的案例分析6.1 教学目标分析企业战略管理的经典案例理解案例中的战略管理过程和方法学习案例中的战略管理环境和趋势6.2 教学内容选择经典企业战略管理案例分析案例中的战略管理过程理解案例中的战略管理方法和环境6.3 教学方法讲授法：讲解案例选择的标准和分析的方法，引导学生理解战略管理的过程和环境案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生深入理解和掌握战略管理的实践小组讨论法：分组讨论案例中的战略管理过程和方法，培养学生的思考和分析能力6.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对案例分析的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第七章：企业战略管理的实践与应用7.1 教学目标掌握企业战略管理的实践方法理解企业战略管理在实际中的应用学习企业战略管理的实践技巧7.2 教学内容企业战略管理的实践方法概述企业战略管理在实际中的应用领域企业战略管理的实践技巧7.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的实践方法概述和应用领域，引导学生理解实践技巧案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握实践方法和应用小组讨论法：分组讨论企业战略管理的实践技巧，培养学生的思考能力7.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对实践方法和应用的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第八章：企业战略管理的挑战与风险8.1 教学目标了解企业战略管理面临的挑战掌握企业战略管理的风险管理方法理解企业战略管理中的伦理和社会责任8.2 教学内容企业战略管理面临的挑战概述企业战略管理的风险管理方法企业战略管理中的伦理和社会责任8.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的挑战和风险管理方法，引导学生理解伦理和社会责任案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握挑战和风险管理方法小组讨论法：分组讨论企业战略管理中的伦理和社会责任，培养学生的思考能力8.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对挑战和风险管理的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第九章：企业战略管理的未来趋势9.1 教学目标掌握企业战略管理的未来趋势理解企业战略管理的发展方向学习企业战略管理的创新实践9.2 教学内容企业战略管理的未来趋势概述企业战略管理的发展方向企业战略管理的创新实践9.3 教学方法讲授法：讲解企业战略管理的未来趋势和发展方向，引导学生理解创新实践案例分析法：分析经典企业战略管理案例，让学生掌握趋势和创新实践小组讨论法：分组讨论企业战略管理的创新实践，培养学生的思考能力9.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度，鼓励学生提问和发表观点小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和沟通能力课后作业评估：检查学生对案例分析的掌握程度，通过课后作业的完成情况进行评估第十章：企业战略管理的综合案例分析与讨论10.1 教学目标综合分析企业战略管理的案例理解企业战略管理的综合实践学习企业战略管理的综合应用10.2 教学内容选择综合企业战略管理案例综合分析案例中的战略管理过程理解案例中的战略管理实践和应用10.3 教学方法讲授法：讲解综合案例选择的标准和分析的方法，引导学生理解战略管理的综合实践重点和难点解析1. 企业战略管理的过程和方法：理解企业战略管理的基本流程和方法是学习本课程的基础。
企业战略管理案例分析及答案
企业战略管理案例分析及答案XXX俄亥俄州一家牛排包装公司，由于其创新的包装设计和高品质的产品，成功地占领了市场，并成为了该地区的龙头企业。
然而，最近该公司面临了一些问题，导致其市场份额逐渐下降。
首先，该公司的包装设计已经过时，没有跟上市场需求的变化。
消费者对包装的要求越来越高，除了要保持食品的新鲜度和质量，还要具有美观和实用性。
该公司的包装设计没有及时更新，导致消费者对其产品的兴趣逐渐减少。
其次，该公司的产品质量也出现了问题。
由于生产过程中的管理不当，产品的质量无法保证。
这导致消费者对其产品的信任度下降，从而影响了销售量和市场份额。
最后，该公司的营销策略也需要改进。
该公司的宣传力度不够，缺乏有效的推广方式。
与此同时，竞争对手的营销策略越来越先进，也在一定程度上影响了该公司的市场地位。
为了解决这些问题，该公司需要重新审视其包装设计、产品质量和营销策略。
首先，需要进行市场调研，了解消费者的需求和市场趋势，及时更新包装设计。
其次，需要加强生产管理，确保产品质量和安全。
最后，需要制定更加有效的营销策略，提高品牌知名度和市场份额。
通过改进包装设计、提高产品质量和改进营销策略，该公司有望重新占领市场，保持其龙头企业的地位。
1）根据上述资料，分析该公司的问题出在哪些方面？2）如何解决该公司面临的问题？参考答案：1）该公司的问题主要出在包装设计、产品质量和营销策略方面。
包装设计过时，没有跟上市场需求的变化；产品质量无法保证，导致消费者对其产品的信任度下降；营销策略不够先进，缺乏有效的推广方式。
2）该公司可以通过重新审视包装设计、加强生产管理和制定更加有效的营销策略来解决问题。
需要进行市场调研，了解消费者的需求和市场趋势，及时更新包装设计；加强生产管理，确保产品质量和安全；制定更加有效的营销策略，提高品牌知名度和市场份额。
通过这些措施，该公司有望重新占领市场，保持其龙头企业的地位。
在中国保险业中，XXX是一个成功的案例。
企业战略管理》教案
企业战略管理教案一、教学目标1. 理解企业战略管理的基本概念和重要性。
2. 掌握企业战略管理的过程和方法。
3. 能够分析企业的内外部环境，制定合适的战略。
4. 了解企业战略管理的最新发展趋势。
二、教学内容1. 企业战略管理概述战略的定义和特征企业战略的层次和类型企业战略管理的重要性2. 企业战略管理的过程战略分析：外部环境和内部资源分析战略制定：战略选择和评价战略实施：组织结构和战略控制3. 企业战略管理的方法战略地图：企业的使命、愿景和目标战略SWOT分析：优势、劣势、机会和威胁战略矩阵：业务单元的战略选择4. 企业战略管理的评价与监控战略评价的标准和方法战略监控的机制和工具战略调整和变革的管理5. 企业战略管理的最新发展趋势战略领导力和企业文化战略创新和商业模式变革战略管理与企业社会责任三、教学方法1. 讲授：讲解企业战略管理的基本概念、过程和方法。
2. 案例分析：分析具体的企业战略管理案例，让学生深入理解战略管理的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论战略管理的相关问题，促进学生思考和交流。
4. 角色扮演：模拟企业战略管理的情境，让学生身临其境地体验战略管理的决策过程。
四、教学资源1. 教材：企业战略管理相关教材或书籍。
2. 案例资料：提供一些成功的或失败的企业战略管理案例。
3. 网络资源：收集相关的在线文章、研究报告和视频资料。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和思考深度。
3. 期末考试：设计有关企业战略管理的问题，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过讲解企业的战略管理案例，引发学生对企业战略管理的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解企业战略管理的基本概念、过程和方法。
3. 案例分析：分析具体的企业战略管理案例，让学生深入理解战略管理的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论战略管理的相关问题，促进学生思考和交流。
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教学案例集第八章业务多元化战略(p191-194)案例1—1创造长期价值：美的集团的多元化发展【基本案情】美的集团的前身最早可追溯到1968年。
在何享健带领下，由23名顺德北滘居民及其他途径集资近5000元，创办了“北滘街办塑料生产组”，利用简陋的手动设备，生产塑料瓶盖等小型塑料制品。
1980年11月，生产出第一台金属台扇（“明珠”牌），标志着美的正式涉足家电制造业。
1981年8月注册了“美的”商标，开始了一系列战略扩张之路,成为中国最著名的品牌之一。
1.多元化和事业部制改革（1980-1997）20世纪80年代，依靠渐进模仿式改良、稳中求进的创新模式，美的在激烈的“风扇大战”中迎来第一个高速发展期。
但何享健意识到企业只生产单一产品很危险，必须两条腿走路。
于是力排众议，收购广州航海仪器厂的空调生产线，靠“借鸡生蛋”进入空调行业。
为尽快解决空调发展的技术难题和规模不足，先后引进高技术专业人才，斥巨资购置国外先进设备并进行空调技术合作，成立合资公司，投资兴建美的工业城。
1993年，美的股票在深圳证交所上市，成为中国第一家由乡镇企业改造的上市公司。
同年，与日本三洋合作，进入电饭煲领域，并成立电机公司。
1995年，美的推行当时前卫的“年薪制”（最高达20多万元），内部人积极性空前高涨。
然而这种刺激政策不仅没有使公司实现高增长，反而利润大幅下滑，被科龙收购的谣言四起。
原先“所有产品总部统一生产、统一销售的垂直集权管理模式”已不再适应五大类业务1000多种产品的需要，企业反应迟缓、员工激情受挫、责权利不清。
1997年，何享健决定推行事业部改革。
调整后的组织结构以产品为中心划分五大事业部：风扇、空调、厨具、电机、压缩机。
总部为投资、监控和服务中心；各事业部以利润为中心，集研发、采购、生产、销售、服务于一体，对行政、人事等管理负有统一领导的职能，独立经营，独立核算，以市场为导向；各事业部下属工厂以成本为中心。
配合事业部改革，制定70多页的《分权手册》，明确规定总部和事业部之间的定位和权限划分，详细阐明了美的经营管理流程中所有重要决策权的归属，为分权提供了制度化保障。
2.围绕“白色家电”的横纵向扩张和不相关产业尝试（1998-2008）1998年，美的收购安徽芜湖丽光空调厂、东芝万家乐制冷设备有限公司和电机有限公司各40%的股份，自建柜机厂房、兴建芜湖工业园。
随后，受让日本东芝20%的股份，进入空调压缩机行业。
2004年，通过合资，与东芝、开利两家世界500强公司建立在空调业务、技术研发（变频）、管理、质量控制等领域深层次的合作关系，积极参与空调行业标准制定。
在微波炉项目上，也沿袭了纵向多元化扩张战略。
2001年10月，收购日本三洋磁控管工厂，进入微波炉核心部件领域。
随后实现变压器的生产，延伸了微波炉配套的产业链条。
为了平衡主业季节性过强的问题，美的开始进入相关产业领域，除了饮水机，还决定上马微波炉项目。
为了阻止新进入者，当时的微波炉冠军格兰仕自1996年持续降价，导致行业利润微乎其微。
但基于运作小家电产品的成功经验和稳定渠道（曾超越三角、容声、爱德电饭煲成为行业冠军），美的依然进入了微波炉领域。
2004年，美的先后收购荣事达（以洗衣机为主，冰箱为辅，由于连年亏损被低价收购）和华凌（以冰箱为主，连年亏损），并进行一系列重组。
四年后又收购了小天鹅（以洗衣机为主，连年亏损，几易其主），经改造后确立了美的在洗衣机行业的地位。
另外，高起点建设华中武汉基地，借助其区位、工业基础配套和高校多的优势，降低物流成本，获取人才、技术。
随着家电行业竞争激烈和微利时代来临，以及大量新兴产业或看似“暴利”行业的驱动，同中国大多数家电企业一样，美的集团也经历了几次对不相关产业的尝试。
例如，从1992年就成立房地产公司，2008年正式成立美的地产发展集团，在年报中指出“美的地产计划三年内实现直接上市融资……首选有美的电器工业生产的地方，发展成跨区域、中型房地产开发集团”。
2000年3月，决定进军互联网。
意在“借助网络经济推动企业传统组织架构、管理模式转变，并在高科技产业抢占先机，以掌握网络时代的市场主动权，构筑家电之外的第二大支柱产业”。
除了组建信息产业事业部，还配合电子商务成立了安得物流公司。
2003年，先后收购了云南客车、湖南三湘客车和云南航天神州汽车有限公司，并立志“将利用3-5年进入全国客车行业前三名”。
面对“机构臃肿、事业部各自为战、盲目投资、资源浪费严重、缺乏整合、决策效率低下、急功近利”等问题，2002年6月，何享健发起深化事业部制的第二次改革，提出“管理结构、经营结构、市场结构和区域结构”四个调整。
2004年美的总产值330亿元，同比增长89%，在兼并重组浪潮及高增长业绩激励下，事业部高管们有些头脑发热，“在谈的投资项目十多个，电力、高速公路、锅炉都谈过，预算超30亿元”，直到何享健在内部强行规定“一年都不准谈新项目”。
2008年3月，美的成立“中央研究院”，主要负责家电产业相关共性技术和前瞻性技术的创新研究，集团内各研究平台的资源协同，以及产学研合作。
在是否加强自建渠道的问题上，经历了“否定-肯定-否定”的过程。
尽管2008年美的已建立5000家专卖店，但半数以上销售仍靠连锁大卖场完成，最终何享健勒令下属12大事业部不得擅自开设专卖店，认为“以事业部为经营主体开展营销工作已无法适应当前的市场”。
3.回归主业和业务重组（2009-2014）美的在不相关多元化的尝试上，效果并不如意。
历时半年，在损失2000多万元后，美的退出互联网产业，转为与天猫、京东、苏宁易购等电商平台合作为主。
2008年，美的汽车停产，在损失十多亿元后，从业务中全面剥离。
而随着各种调控政策出台，竞争激烈，房地产的暴利时代也已经过去。
回忆这些”冒进”的经历时，何享健坦言：“当时的投资思路的确不够清晰，进入我们不熟悉的行业更不靠谱……幸好悬崖勒马，在主业上振作起来”。
2009年7月，美的将空调、冰箱、洗衣机等各事业部销售职能剥离，在制冷家电集团与各事业部之间增加了一个“中国营销总部”的超事业部结构，不涉及具体经营业务，只负责58个区域销售公司的监控、协调、指导、服务等管理功能，所有大家电产品通过其统一对外销售。
10月，美的电器将持有的荣事达股份转让给小天鹅（内部重组），美的电器成为空调、冰箱平台，小天鹅成为洗衣机平台。
2012年8月，美的集团宣布：美的电器董事局主席方洪波将接替美的集团创始人何享健，担任美的集团董事长，同时兼美的电器董事长和CEO。
为了提升管理效率、压缩成本、缩短决策链条，美的集团决定取消之前设置的二级管理平台（制冷家电集团、日用家电集团、机电装备集团），地产发展集团划归美的控股，采用总部直接对接产品事业部的管理模式。
将集团中央研究院并入了原制冷集团研究院内，各产品事业部自成研发体系。
何享健在内部通报会上说：“随着美的高速发展，集团与二级产业集团并存，逐渐显现出较多问题：两级集团定位不清，执行不到位；低效率，多环节，流程长，反应慢，成本高；过分强调差异化，资源分散协调难度大。
今后集团的职能就是协调、服务、指导、监控、处理重大风险。
”这一年，美的一直在进行战略调整，涉及股权治理、公司架构、经营模式、渠道等方面，并砍掉了非家电业务及低毛利产品。
2013年9月，为巩固集团行业地位和核心专长，实现资源共享，最大化利用公司资源、成本及效率优势，充分实现产业协同、采购协同、仓储协同、销售协同、财务协同、渠道协同，美的集团换股吸收合并美的电器，注入小家电、电机和物流板块资产，在深交所挂牌整体上市。
至此，美的集团（SZ.000333）已发展为一家以家电制造业为主的大型综合性企业集团，拥有小天鹅（SZ000418）和威灵控股（HK00382）两家子上市公司，以及美的（空调、冰箱、洗衣机、厨房家电、生活家电、热水器、商用产品、照明电工）、小天鹅（洗衣机、冰箱）、威灵（电机）、华凌（冰箱）、安得（物流）、美芝（压缩机）、正力精工等十多个品牌。
拥有中国最完整的空调产业链、冰箱产业链、洗衣机产业链、微波炉产业链和洗碗机产业链；以及中国最完整的小家电产品群和厨房家电产品群。
生产基地遍布华南、华东、华中、西南、华北五大区域；在越南、白俄罗斯、埃及、巴西、阿根廷、印度建有生产基地。
另外，全球设有60多个海外分支机构，产品销往200多个国家和地区。
4.互联网时代向科技企业转型（2015-至今）2015年8月，美的集团与日本"安川电机"中国独资子公司签约设立了两家合资公司，正式进军机器人产业。
这意味着美的集团的“智能战略”从“智慧家居”扩展到“智能制造”，以应对可能到来的白电行业性衰退，培育新的增量市场。
另外，美的本身也是机器人产品的巨大需求者，机器人替代人工可以极大提升标准化规模制造能力。
2016年3月，美的集团发布公告，将以537亿日元收购东芝白电业务80.1%的股权；6月，宣布与意大利中央空调企业Clivet签署协议，收购其80%股权；8月，收购世界领先工业机器人制造商之一的库卡，持有其已发行股份的94.55%。
从家电行业切入工业机器人市场，是进入工业机器人领域乃至向利润相对稳定、竞争相对没那么激烈的B2B领域扩张的关键。
尽管美的早期拥有的B2C家电渠道、销售模式在B2B工业机器人领域几乎无法适用。
2017年，美的开始在全国30多个主要市场区域设立商务中心，其作用是统筹规划或管理该市场“战区”美的所有品类业务的运营和部署，直接汇报的对象是集团董事长方洪波，权利和作用大于各事业部。
联合美的空、冰、洗等各事业部统一作战，提高效率，应对市场竞争，提升市场竞争的战斗力。
2018年初，美的集团发布“人机新世代”战略，宣布以机器人、工业互联网和人工智能开启人机交互新时代。
成立IoT公司，对云平台、美居APP、大数据等持续优化，完成了包括阿里云、天猫、华为等多家平台和厂商的合作业务上线，积极参与国内外的IoT相关标准建设，打造美的智慧家居生活圈。
10月，正式发布工业互联网平台“M.IoT”，成为国内首家集自主工业知识、软件、硬件于一体的完整工业互联网平台供应商。
2019年3月，发布互联网品牌“布谷BUGU”，希望与用户建立有效、平等的沟通机制，共同构建厨房、起居、卫浴三大生活场景与空气、水两大专业场景互联的产品组合，全面覆盖用户生活。
2020年12月，美的集团并购菱王电梯，正式进军电梯产业。
2021年，在内外部环境巨变的大背景下，美的集团升级了在2011年确立的战略主轴：从“产品领先、效率驱动、全球运营”转变为”科技领先、用户直达、数智驱动、全球突破“。
其整体业务架构也从消费电器、暖通空调、机器人与自动化系统、创新业务四大板块，更迭为全新的五大业务板块：智能家居事业群、机电事业群、暖通与楼宇事业部、机器人与自动化事业部和数字化创新业务。