大班数学生活中的数字PPT课件
《中班数学活动：生活中的数字》说课PPT
2. 运用操作法在“跳舞毯”上粘贴表示方位的箭头，区分空 间方位（15分钟）
• 在这一环节，遵循着认识—理解—运用的认知规律，设计 以下教学步骤：
（1）认识跳舞毯上的箭头标记，说出所表示的方位 • 由易到难，我分两步让幼儿认识箭头标记。先认识箭头↑
（前）、↓（后）、←（左）、→（右）表示的空间方位。辨 别前后、左右对大班幼儿来说较容易。先请幼儿观察跳舞毯上 的箭头，提出问题： 这几个箭头表示什么方位？通过提问使 幼儿说出方位词。然后，认识箭头↑（左前）、↑（右前）、 ↑（左后）、↑（右后）表示的复合空间方位。这是本节课的 难点。教法是： 我以一个箭头为例提问：“这个箭头在什么 位置？”（前边和左边的中间），在幼儿思考的基础上使幼儿 知道左前这个方位词。然后认识其他三个。为了解决难点，我 加强提问，随机指着任何一个箭头让幼儿练习说方位词。
二、说活动目标
• 通过分析教学内容及大班幼儿空间方位的认知水平，从发 展幼儿认知、情感与态度、能力等角度考虑，将活动目标 定位如下。
1. 感受游戏 “跳舞毯”的趣味性，体验数学活动的快乐。 （情感态度目标）
2. 认识表示方位的箭头。区分前/后、左/右，左前/左后、 右前/右后并说出相应方位词。（知识目标）
二、说教法
• 中班幼儿思维以具体形象为主。 • 教学中主要采用了直观教学法： 通过呈现带有数字的各
种物品、演示教具的方式使幼儿获得对物品上数字的直接 认识。 • 此外，拟采用讨论法： 通过讨论数字作用等问题，让幼 儿在和同伴、老师的交流中建构对数字作用的认识。
三、说学法
• 考虑到幼儿的学习方式以直接感知、实际操作和亲身体验 为主。教学中让幼儿看一看物品，找一找数字，说一说数 字用途，画一画物品上的数字，幼儿在自主活动中愉快地 学习。
大班数学——生活中的数字数学
大班数学——生活中的数字数学在我们的日常生活中，数字无处不在。
无论是计算购物账单、查看时间、测量距离，还是进行统计分析，数字在我们的生活中扮演着重要的角色。
数字数学是一门研究关于数字和数字运算的学科，它不仅在学术领域有着广泛的应用，也在我们日常生活中发挥着巨大的作用。
本文将探讨生活中的数字数学，并以实际例子展示数字数学在不同领域中的重要性。
一、购物账单中的数字数学购物是我们经常会面对的活动之一。
而购物账单中的数字数学则是我们在结算时必须要应用的技能。
当我们购买多件商品时，我们需要将每件商品的价格相加，计算出总金额。
此外，还需要考虑打折、优惠券等因素，对最终价格进行优惠调整。
这些计算需要我们具备基本的数字数学技能，例如加法、减法、乘法和除法等。
只有掌握了这些数字运算技巧，我们才能够正确地计算出购物账单的最终金额，确保我们不会多付或少付款项。
二、时间管理中的数字数学时间宝贵，我们都希望能够合理安排时间，提高效率。
而数字数学在时间管理中扮演着至关重要的角色。
以日程安排为例，我们需要根据每个事件的开始时间和结束时间，计算出总共花费的时间。
这可以帮助我们准确掌握每个活动所需的时间，并避免时间冲突。
此外，在备课、工作等场景中，我们可能需要将总可用时间按照任务的优先级进行合理划分。
这涉及到数字的分配和比较，需要运用到数字数学中的比较、排序等技巧，以确保我们能够高效地安排时间，提高工作效率。
三、测量与距离中的数字数学在日常生活中，我们经常需要测量物体的大小、重量和距离等。
而这些测量中，数字数学起到了重要的作用。
例如，在购买家具时，我们会关注家具的尺寸是否适合我们的房间。
这就需要我们测量房间的宽度、长度和高度，并与家具的尺寸进行比较，以确保其适合度。
而在测量距离方面，数字数学有助于我们的导航和旅行。
GPS导航系统是以数字数学为基础的，通过卫星信号计算出车辆所在的位置，并提供最佳的道路指引。
此外，在旅行过程中，我们也需要将里程数、速度和时间等进行计算，以制定行程计划和调整出行方式。
《生活中的数字》PPT课件中班数学优质课
老师准备一些数字拼图，学生分组进行拼图比赛，最快完成且正确 的小组获胜。
游戏目的
通过拼图游戏锻炼学生的手眼协调能力和空间想象力，同时加深他 们对数字形状和排列规律的认识。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄和水平选择合适的数字拼图难度和数量，确 保游戏的挑战性和趣味性。
06
CHAPTER
课程总结与延伸
生活中的数学实践
鼓励家长引导孩子在日常生活中发现和应用数学知识，如 购物时计算价格、制定家庭预算等。
数学学习资源推荐
向家长推荐一些优质的数学学习资源，如数学绘本、数学 动画片、在线数学课程等，帮助孩子巩固和拓展数学知识 。
THANKS
谢谢
数字无处不在，与人们的日常生活密 切相关，如时间、电话号码、价格标 签等。
中班孩子处于具体形象思维阶段，对 直观、生动的事物感兴趣，喜欢动手 操作和体验。
数字教育的必要性
从小培养孩子对数字的敏感度和认知 能力，有助于他们更好地适应社会生 活和发展数学思维。
教学目标与要求
知识与技能目标
让孩子认识0-9的数字，了解数字的顺序和大小关系，掌握简单的 计数和加减法运算。
能力。
分类与归纳
引导幼儿将数字按照不同的属性 进行分类和归纳，锻炼其分类和
归纳思维。
因果推理
通过数字间的因果关系，让幼儿 理解事物间的联系和规律，培养
其因果推理能力。
创新思维训练
数字组合与拆分
鼓励幼儿尝试不同的数字组合和拆分方式，培养 其创新思维和灵活性。
数字规律探索
引导幼儿发现数字间的规律，并尝试运用规律解 决问题，锻炼其创新思维和探究能力。乘坐正确的交通工具。路标与里程数02
数字用于表示道路的距离和里程数，帮助司机规划行程和估算
大班课件生活中的数字
生活中的数字说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
活动目标1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
中班数学公开教案《生活中的数字》含PPT课件
I活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，堆积有关数的感性阅历。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其外形感爱好，幷乐意产生想象。
活动预备： PPT 课件 配套课件： 下载地址： 活动过程： 一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子? 幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分离是数字几?二：数字的用途提问：常常在哪里看见过这些数字? 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里? 幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，老师展示PPT 中不同的物体 (1)日历师：日历上面的数字有什么作用? 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二 (2)遥控器师：遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
(3)体温计师：体温计有什么作用?幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中处处有数字，有的是告知我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告知我们挨次(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告知我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观看有什么变幻? (1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡来,源:qu,l aoshi 教案.网的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 (2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、 活动延长：参照大屏幕中的数字图画，喜爱 哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，选择自己喜爱 的数字，动手画一画。
大班科学《生活中的数字》(数学)
大班科学活动:生活中的数字（数学）一、活动目标1、感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2、知道生活离不开数字，尝试设计电话号码。
3、积极参与探索，体验数学的有用和有趣。
重点：感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义. 知道生活离不开数字。
难点：尝试合理设计电话号码。
二、活动准备1、经验准备：已认识数字1-10，家长和幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋、包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。
2、物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋。
（2）记录纸人手一份。
3、环境布置：超市，将收集来的有数字的物品等材料布置成简单超市。
三、活动过程（一）逛“超市”寻找发现有数字的物品，了解已有经验。
1.结合数字卡，区分1-10。
导语：我们知道哪些数字？（根据幼儿回答，出示数字）2、让幼儿到“超市”，寻找发现物品上的数字。
导语：请到“超市”里找一找，哪些货物上有刚才说的数字？找到了，想一想，这些数字是表示什么意思？（二）结合实物观察发现，初步了解物品上的数字和含义。
1.交流分享自己的发现和想法。
导语：你找到的物品上的这些数字各表示什么意思？（食品袋上的数字是生产日期、保质期、重量等；衣服、鞋子上的数字表示大小；图书上的数字表示页码；钟面上的数字表示时间；尺子上的数字表示长度、宽度、高度等）2、问题讨论，体会生活中数字的重要。
（1）联系生活实际，分享生活中的发现。
导语：你在生活中还发现哪些东西哪些地方有数字，这些数字是什么意思？（2）问题讨论，感知数字在生活中的重要。
导语：如果没有数字，我们的生活会怎样？（3）教师小结：原来生活离开了数字，人们的生活就会很乱、很不方便，也很不安全，数字是多么重要啊。
（三）提供电话模型、数字卡、记录纸，尝试设计电话号码。
大班数学：生活中的数字(二)2024
大班数学：生活中的数字（二）引言概述：在大班数学的学习中，我们将继续探索生活中的数字。
数字无处不在，对我们的生活起着重要的作用。
本文将从不同方面介绍生活中数字的应用，包括购物、时间、测量、金钱和计数等。
通过这些学习，孩子们将能够更好地理解数字的重要性和应用。
正文：一、购物1. 孩子们能够认识基本的货币单位，如分、角和元，并学习如何进行简单的货币计算。
2. 教授孩子们如何正确计算购物清单的总价，以加强他们的应用能力。
3. 引导孩子们了解折扣和优惠的概念，培养他们的消费意识。
4. 联系生活实际，通过买卖模拟游戏或角色扮演活动，让孩子们亲身体验购物的过程。
二、时间1. 学习使用钟表，并教授孩子们如何读取时间，包括小时、分钟和秒。
2. 引导孩子们了解日常生活中的时间概念，如上学时间、吃饭时间和睡觉时间等。
3. 让孩子们了解钟表上的刻度表示不同的时间间隔，并通过练习，提升他们的时间感知能力。
4. 利用一些游戏和活动，如时间拼图和时间大挑战等，帮助孩子们深入理解和运用时间的概念。
三、测量1. 引导孩子们认识长度的基本单位，如米和厘米，并学习如何进行简单的长度测量。
2. 探索不同物体的重量，让孩子们学习一些常用的重量单位，如克和千克。
3. 引导孩子们认识容量的概念，如升和毫升，并教授他们如何进行容量测量。
4. 利用实际的测量活动，如用尺子测量教室的长度、称重水果等，让孩子们真实地体验测量的过程。
四、金钱1. 教授孩子们如何正确使用纸币和硬币，并学习不同面额货币的价值。
2. 引导孩子们认识货币兑换的概念，如将 10 元纸币兑换成 10 个 1 元硬币。
3. 通过购物游戏和角色扮演，让孩子们模拟使用金钱进行交易的场景，培养他们的金钱管理能力。
4. 培养孩子们的计算能力，让他们学会计算货币的加减法，并应用到实际情境中。
五、计数1. 巩固孩子们的基本计数能力，从 1 到 100，并逐步拓展到更大的数字范围。
2. 让孩子们通过数学游戏和活动，如数数球、数数图形等，提升他们的计数技能。
大班数学活动生活中的数字
大班数学活动生活中的数字生活中的数字数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们存在于我们的周围，参与着各种各样的数学活动。
无论是购物计算、时间管理还是统计数据，数字都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
本文将探讨大班学生如何通过数学活动与数字进行互动，并揭示数字在生活中的实际应用。
1. 数字的认识与计数在大班数学活动中，教师可以通过多种方式帮助学生认识数字并进行计数。
比如，利用带有数字的拼图、卡片或者教具，让学生参与游戏中的计数活动。
这样的活动不仅可以帮助学生提高计数的准确性，还能激发他们对数字的兴趣。
例如，教师可以先展示1-10的数字卡片，然后让学生按照顺序将卡片放入相应的盒子中。
通过这样的游戏，学生能够掌握数字的排列顺序，并培养与数字有关的认知能力。
2. 探索数字的组成另一个有趣的数学活动是让学生探索数字的组成。
教师可以给每个学生一些数字卡片，要求他们通过组合和拆分数字卡片，形成不同的数字。
例如，给学生分发数字卡片2、3、5和8，要求他们将这些数字组合成10以内的数字。
通过这样的活动，学生不仅能够理解数字的组成规则，还可以提高他们的解决问题的能力。
3. 数字在计量中的应用数字在计量中有着重要的作用，对大班学生来说，认识和应用数字可以帮助他们进行简单的计量活动。
例如，在教室内设置一个计量区域，上面放置着不同重量的物品和计量器具。
学生可以通过比较重量、称量物品等活动，将数字运用到实际中。
同时，教师也可以引导学生思考如何用数字来描述和比较不同物品的重量。
通过这样的活动，学生能够培养实际问题的解决能力，并提高他们对数字的理解和运用能力。
4. 数字的图形表示数字在图形表示中也起着重要的作用。
通过数学活动，学生可以学习如何用数字来表示和理解图形。
例如，教师可以在黑板上画出一些简单的图形，如正方形、三角形等，并要求学生用数字来表示图形的边数、角数等。
这样的活动既锻炼了学生对数字的应用能力，又培养了他们对图形的理解和分析能力。