《冰心诗三首》PPT

江苏教育出版社 七年级 | 上册
品读探究
3. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲 深切思念的词语有哪些？
这些词语有：
从不肯妄弃 仍是不灰心
总希望
至爱的女儿
含着泪叠 ……
品读探究
江苏教育出版社 七年级 | 上册
4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下 写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太 平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何 时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地 思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
自读要求
江苏教育出版社 七年级 | 上册
1．读准字音； 2．注意节奏和重音； 3．读出感情。
品读探究
江苏教育出版社 七年级 | 上册
１、“从不肯”“总是”有什么深意？ ２、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意
味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含 义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲的一颗 心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行 为表明诗人对母亲的爱的无比深厚。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合 诗人的写作时代， 你们想想有没有其它的理解呢？
七嘴八舌2
江苏教育出版社 七年级 | 上册
谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两 首诗的区别。
作业
江苏教育出版社 七年级 | 上册
1、背诵并有感情地朗读两首 诗；
2、尝试仿写一首关于母爱的 诗。
《繁星》、《春水》
这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的 形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。
这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风， 引得当时许多青年竞相效仿。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
课前检测 一、给下列划线的字注音。
鸟巢（cháo ）
叠（ dié）着
惊羡（ xiàn ）
明艳（yàn ）
品读探究
江苏教育出版社 七年级 | 上册
4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下 写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太 平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何 时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地 思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
七嘴八舌1
品读探究
江苏教育出版社 七年级 | 上册
1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这 样的体验，请具体说说。
(内心的苦闷、烦恼，精神上的挫折）
江苏教育出版社 七年级 | 上册
品读探究
２、《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的 感情？
诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如 同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受 到打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的 类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱 的温暖、伟大。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
第一单元 · 亲近文学
冰心诗三首标题课文导入 Nhomakorabea江苏教育出版社 七年级 | 上册
这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中 却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫 瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱， 今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小 诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理 解母爱。
二、填空。
本文选自诗集《 繁星春水》，作者 冰心 原名谢婉，莹 福建长乐 （地名）人，现代散文、家 诗人、小说、家儿童文。学作家
跟我读
母亲
江苏教育出版社 七年级 | 上册
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
自读要求
江苏教育出版社 七年级 | 上册
1．读准字音； 2．注意节奏和重音； 3．读出感情。
跟我读
纸船
江苏教育出版社 七年级 | 上册
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
江苏教育出版社 七年级 | 上册
冰心
原名谢婉莹。福建长乐人，现代著 名作家，儿童文学家。 主要作品有《冰 心小说散文集》、 《寄小读者>《再寄 小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》 等。她的诗
文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称 为“冰心体”。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
自学提纲
2、读完小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力，赞美 了充实而有意义的人生，催人向上，给人以前进的勇 气和力量，富有积极意义。
课后一练
江苏教育出版社 七年级 | 上册
仿照《嫩绿的芽儿》，任选一事物，写 一首蕴涵哲理的小诗。
谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自��
江苏教育出版社 七年级 | 上册
第一课时 故事导入 这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个
人会不会成功？
21岁——生意失败；
22岁——角逐议员落选；
23岁——生意再度失败；
26岁——爱侣去世；
27岁——精神崩溃；
34岁——角逐联邦众议员落选；
36岁——角逐联邦众议员再度落选；
47岁——提名副总统落选；
江苏教育出版社 七年级 | 上册
自学提纲
1、“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是 紧密联系在一起的。
这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花 儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果 的生长顺序，也暗指青年的成长过程。
江苏教育出版社 七年级 | 上册
49岁——角逐联邦众议员三度落选；
江苏教育出版社 七年级 | 上册
跟我读
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！”
深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！”
自学提纲
江苏教育出版社 七年级 | 上册
1、“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
2、读完小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?