湖南省技能抽考制度的总结与反思
浅析技能抽查对高职商务英语教学的反思
浅析技能抽查对高职商务英语教学的反思摘要：湖南省教育厅对高职院校技能抽查工作的全面开展，为各专业人才的培养提供了较为明确的标准和要求。
以高职商务英语专业技能抽查结果来审视专业的建设与优化、专业课程设置等，以促进高职商务专业人才培养的规格和质量。
关键词：高职商务英语技能抽查商务英语教学专业技能抽查是一项基于职业技能水平的考核活动。
湖南省教育厅每年对高职院校学生随机抽选，就所学专业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力进行测试，以期了解各专业的办学水平。
《湖南省职业院校商务英语专业技能抽查考试标准》由长沙民政学院主持研发，主要测试学生根据所给资料进行商务英语谈判能力和外贸单证制作的能力。
该标准于2011年9月通过湖南省教育厅专业的论证，2015年对技能抽查题库进行了修改。
这次抽查成绩位列全省第一的是湖南省铁道职业技术学院。
结合我院实际情况，主要思考以下三个问题：一．课程设置与能力培养商务英语专业课程主要包括两大类：专业基础课程模块和专业课程模块。
专业基础课程包括《商务英语泛读》、《商务英语精读》、《英语口语》、《商务英语视听说》、《商务英语写作》等，专业课程包括《国际贸易实务》、《外贸单证》、《外贸函电》、《外贸口语》、《商务英语翻译》、《外贸英语谈判》等。
从专业人才培养需求和课程体系设置来看，主要要求学生具备的核心能力有：较强的英语听、说、读、写、译的语言应用能力；完成商务信息检索、外贸函电书写、外贸谈判对话编写、外贸单证制作、商务英语翻译等涉外业务活动操作所需的基本技能。
学生写作能力相对较为薄弱，也是技能抽考拉开分数，体现学生基本功的重点之所在。
学生在写作中表现出的如单词拼写、语法、句法、标点错误等，这些是应该在基础课诸如《英语写作》、《英语语法》中要加强训练的。
专业能力培养中，比如信息概述填空主要是考查学生在给定时间内，运用语言技能和背景知识快速定位和检索信息。
这正是《商务英语泛读》课程重点培养的技能。
从技能大赛结果看抽考制度对中职学校推进素质教育的意义
从技能大赛结果看抽考制度对中职学校推进素质教育的意义“抽考”其实就是对教学质量进行抽样检测，主要功能是根据教学效果来诊断教学，当然也兼有评估学校教学质量的作用。
这种制度早已在我国各地中小学校得以推广，对于激发师生工作学习的积极性和创造性，提高教育教学质量，起到了极好的推动作用。
近年来，职业技术教育在逐步走向市场的过程中，出现了一系列新问题。
特别是教师自己备课、自己讲课、自己命题、自己评卷、自我评价、包学生及格的“五自一包”，使考试成绩缺乏真实性，可以说教考合一制度是中职教育产生伪劣“产品”的一个重要根源。
这些又导致了中职学校招生困难，办学规模逐渐萎缩。
因此，许多中职学校开始对传统的教育教学教学改革，积极尝试抽考制度，以考促教，以考促研，以考促学，取得了良好的教育教学效果。
郧西县职业技术学校是一所国家级重点职业技术学校，建校30多年来，已培养和输送大中专毕业生2万余人。
学校先后被省、市人民政府授予“湖北省综合治理先进单位”、“十堰市职业教育先进单位”、“十堰市文明单位”；多次被市、县教育局授予“高中教学质量优胜奖”和“学校管理先进单位”等荣誉称号。
学校被誉为鄂西北地区人才培养的摇篮。
2007年，学校开始尝试抽考制度，随着2012年“十堰中职学校学生学业抽考制度”的建立，学校将自行建立的抽考制度全面融入十堰中职学校学生学业抽考制度之中并保留了自己的特色。
由于建立了科学的系统的抽考制度，学校的教育教学质量节节攀升，有力的促进了职业教育教学工作科学化、规范化、制度化。
下面是我校近两年参加省市抽考技能大赛情况获奖情况：2013年郧西县职业技术学校学生技能大赛获奖一览表姓名荣誉名称名次发证单位日期备注吴泽钰、纪洪武、李丛兵网络综合布线三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体纪洪武、吴泽钰、李丛兵网络综合布线三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体李丛兵、吴泽钰、纪洪武网络综合布线三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体张世琴、贾龙玲电子商务及网站制作二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体贾龙玲、张世琴电子商务及网站制作二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体王雅婷学前教育三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张仕奇学前教育三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5刘春晓教育教学技能最佳表现十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5於金波语言技能最佳表现十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5刘春晓语言技能最佳表现十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5王雅婷舞蹈技能最佳表现十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5杨飞西餐摆台三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5刘春晓学前教育类二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5於金波学前教育类二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张磊单片机控制装置安装与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5纪宏华普通钳工二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5刘慧动画片制作三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5祝兰兰office软件综合运用二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5黄娟office软件综合运用三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5潘永安计算机辅助设计三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5吴德芳会计技术二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5王苗苗调酒技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5高仕浦机车维修基本技能二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5阮诗涛机车维修基本技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5曾光双机车维修基本技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张磊单片机控制装置安装与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5刘陈周电子产品装配与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5蒋立祥电子产品装配与调试三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5宁远琴动画片制作一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张涛动画片制作一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5王锐、贺胜树网络搭建及应用一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体贺胜树、王锐网络搭建及应用一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体杜定稳电子产品装配与调试一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5贺波、郑悦汽车二级维护作业和四轮定位一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体郑悦、贺波汽车二级维护作业和四轮定位一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体2012年郧西县职业技术学校学生技能大赛获奖一览表姓名荣誉名称名次发证单位日期备注王雪飞教学技能二湖北省职业技术学校教育研究中心2012.11王雅婷舞蹈技能二湖北省职业技术学校教育研究中心2012.11刘青晓语言技能一湖北省职业技术学校教育研究中心2012.11余涛演讲技能二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5王雪飞绘画技能一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5陈毅绘画技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5冷克屏弹唱技能二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5肖紫晔弹唱技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5吴婷婷舞蹈技能一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5葛月舞蹈技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5丁礼娇调酒技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5於金波西餐摆台二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5程建解中餐摆台二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5李宗境中式铺床三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5庹娟娟会计技术三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张添会计技术三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5吴德芳会计技术二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5闫明国单片机控制装置安装与调试三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5龚天锐单片机控制装置安二十堰市中等职业学校技能2012.5装与调试大赛组织委员会程秀涛单片机控制装置安装与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5柯贤润电子产品装配与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5魏姗动画片制作三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5雷秀刚电子产品装配与调试二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5王霞动画片制作二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5杨威汽车维修基本技能三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5汪远勇、郑祥机车二级维护三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体郑祥、汪远勇机车二级维护三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体魏家贵、马明森、金礼刚综合布线二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体马明森、魏家贵、金礼刚综合布线二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体金礼刚、马明森、魏家贵综合布线二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体杨菲、肖大仿动态网站建设二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体肖大仿、杨菲动态网站建设二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体范典红、张凡企业网络搭建及应用二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体张凡、范典红企业网络搭建及应用二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5团体屈有绿普通钳工三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5夏全磊普通钳工三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5张胜军数控铣工三十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5韩兵汽车维修基本技能二十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5曾光双汽车维修基本技能三十堰市中等职业学校技能2012.5大赛组织委员会刘春晓演讲技能一十堰市中等职业学校技能大赛组织委员会2012.5值得强调的是，湖北省从2011年起对职业高中和职业中专毕业生实行技能高考和单独招生考试，2011年我校73名学生参加单独招生考试，录取56人，录取率为76.7%，名列全省第一；2012年我校81名学生参加技能高考，78名学生被高校录取。
高职国贸专业课程教学专业技能抽查对接研究
高职国贸专业课程教学与专业技能抽查对接研究摘要：湖南省教育厅通过高职院校专业技能抽查检测各学校的办学质量。
此项检测关系到学校的声誉，专业的生存与发展。
本文在深入解读了专业抽查标准与题库后，将抽查内容融入专业课程教学，在建立教学空间全天候辅导等方面进行了改革，促使学生在技能抽考中取得好成绩，并促进专业发展与课程教学真正实现工学结合，对接岗位。
关键词：专业技能抽查外贸跟单实务教学改革为了促进职业教育向内涵发展，湖南省教育厅于2010年在全国率先实施高等职业院校学生专业技能抽查制度。
旨在通过检测各专业学生的平均水平监测各学校的办学质量，为检测各高职院校的人才培养水平提供一个公平、公正的评判依据。
为应对专业抽查，笔者在高职国际经济与贸易专业（以下简称“国贸专业”）课程教学中开展一系列改革实践，在此进行总结，以抛砖引玉。
一、湖南省专业技能抽查制度分析（一）特点1.权威性。
所有参与制订专业技能抽查标准的人员均是来自各相关院校的专业课教师及各行业企业一线专家；各标准的内容充分对接就业岗位核心职业技能、职业道德与素养、融合行业企业最新规范与要求，并制订了一套完整的考评体系与规则，具有较强的客观性与权威性。
2.随机性。
参与专业技能抽考的学生为三年一期的在籍学生，由教育厅随机抽取一定比例，一旦被抽中，就不允许更改与替换学生，必须代表学校参考。
3.影响大。
被抽考的专业将以学校为单位进行综合排名，并对社会进行公布。
合格率低于60%的学校将给予黄牌警告，并要求补考。
对无故不参加专业技能抽查的学校或第二次抽查合格率仍低于60%的学校，将取消学校该专业设置权。
（二）高职国贸专业技能抽查标准解读2011年教育厅组织多所院校外贸专业富有经验的教师、外贸企业的专家及相关职业教育专家经过深入调研、多方论证，反复测试共同开发了《湖南省高等职业院校技能抽查标准与题库从书—国际经济与贸易专业》（以下简称《标准》）。
《标准》按照外贸行业的工作流程设计成5个模块，分为3个必考模块：外贸业务核算、外贸单证操作、进出口报关操作；2个选考模块：外贸跟单操作、国际货运代理操作。
《会议管理》课程技能抽考探讨
《会议管理》课程技能抽考探讨摘要：《会议管理》课程实行技能抽考，是在湖南省文秘专业技能抽考的基础上，根据与专业技能模块对应的课程教学内容和能力目标，设计《课程技能抽考标准》，确定技能考核范围、合理设计考核模式和考核内容，开发课程抽考试题库，完成技能抽考与课程考核的有效衔接，使课程技能抽考成为课程教学目标完成情况检验的重要依据。
通过《会议管理》课程的技能抽考，保证文秘专业学生会议管理能力的整体提高。
关键词：文秘；课程；技能；抽考湖南省在2007年的《中共湖南省委湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》（湘发〔2007〕18号）、《中共湖南省委湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发〔2006〕22号）等文件中提出，为了提高技能型人才培养质量，对全省职业院校各专业进行抽考，湖南省教育厅也建立了职业院校学生专业技能抽查制度。
2012年2月9日湖南省教育厅下发了《关于2012年高职院校学生专业技能抽查考试标准及题库开发项目申报工作的通知》（湘教通〔2011〕214号），将文秘专业列入拟开发专业（类）。
经过一年的建设，在2012年10月，文秘专业技能抽考标准和题库建设已经全部完成。
在文秘专业技能抽考的基础上，文秘专业各专业课程也应当建立相对应的课程技能抽考制度，制定《课程技能抽考标准》和课程技能抽考试题库。
一、《会议管理课程技能抽考标准》开发的总体目标根据高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才的根本任务与秘书高等职业教育具有的教育目标的针对性和就业岗位的应用性的特点，高职秘书专业的人才的培养，应以社会需求为依据，以能力培养为关键，以提高学生综合素质为目标。
专业课程技能抽考遵循科学性、发展性、可操作性和规范性的原则，开发的《会议管理课程抽考标准》应具备专业课程体系构建和课程建设指导、专业素质培养和学生自我发展能力引导、专业课程能力培养效果评估、企业岗位招聘和培训参考标准四大功能。
技能抽测实训总结
技能抽测实训总结第一篇：技能抽测实训总结电子商务技能抽测实训总结为期三周的电子商务技能抽测实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也身受着收获。
三个星期可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来；而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。
通过这次实训，我基本掌握电子商务的实际应用，了解并熟悉了B2B及B2C的流程,懂得了三流互相配合的重要性，收获很多。
我们这次实训的主要内容有：在模拟交易平台上进行网上开店，发布自己的商品，进行商品的买卖、outlook收发邮件（进行加密、数字签名）、B2B、B2C前台应用、后台管理、浏览商务网页进行保存压缩解压等、访问水平（垂直）B2B电子商务网站并了解以下网站的特点和为企业提供的功能、利用新闻组订阅网络信息、证书申请认证等。
这次实训让我懂得了如何在网上开店，如何申请邮件，如何进行outlook设置并用它来收发邮件，如何注册和使用支付宝，如何下载迅雷并用它来下载自己需要的资料，还了解了远程登陆以及浏览web 网页并用收藏夹保存信息，也了解了百度、搜狗等搜索引擎等好多知识.很感谢这次实训的机会，相信这些东西对我以后的学习、工作、生活会有很大的帮助！在实训的过程中，有很多优秀认真的人，除了借此机会向他们学习外，更能看到别人为了目标所付出的努力，同学的优秀深深的震撼了自己。
每一个同学在实训的过程中，都可以说遇到过挫折。
尤其是有的时候操作得不到结果的时候，伴随而来的压力和毫无头绪的想法，常常令我苦恼，也正是因为这样，使我对自己的能力有更清楚的认识。
通过这次实训，我认识到了要学好电子商务，要注重理论和实践相结合，理论固然重要，但实训操作才能使我们更快的掌握这些知识。
（一）、实训中学到的理论知识有以下几点：1.电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖过程中的电子化、数字化和网络化。
职业技能考试工作总结报告
职业技能考试工作总结报告
近期，我们团队进行了一次职业技能考试工作，现在我将对此次考试进行总结报告。
首先，考试的组织工作非常到位。
考试前，我们组织了一次全员培训，对考试的内容、形式和注意事项进行了详细介绍，确保每位考生都能充分了解考试要求。
在考试当天，考场布置整齐，考试设备齐全，考官和监考人员也都做好了充分的准备工作，保证了考试的顺利进行。
其次，考试内容和形式具有一定的难度和挑战性。
考试内容涵盖了我们日常工作中需要掌握的专业知识和技能，考试形式既有选择题，又有实际操作题，考察了考生的综合能力。
这种考试形式既能考察考生的理论水平，又能考察其实际操作能力，对于评价考生的综合能力起到了很好的作用。
最后，考试结果分析和总结及时有效。
考试结束后，我们对考试结果进行了及时的统计和分析，发现了考生在某些知识点和技能上存在的普遍问题，并及时制定了相应的培训和提升计划，以便帮助考生提升自己的能力。
总的来说，此次职业技能考试工作取得了良好的效果，为我们团队的发展提供了有力的保障。
我们将继续加强对职业技能考试工作的组织和管理，不断完善考试内容和形式，以期更好地帮助我们的员工提升自己的专业水平和技能能力。
重视专业技能抽考培养高技能人才
重视专业技能抽考培养高技能人才作者：李霞芬来源：《成才之路》2013年第28期摘要：自2010年以来，湖南省开始在职业院校实施学生专业技能抽考。
湘潭职业技术学院加大学生的职业技能的培养和培训力度，连续三年，取得优异的成绩。
当前，应该加强技能抽考的导向作用，加强校企合作，大大提高学生的专业技能，培养高技能人才。
关键词：抽考导向；校企合作；高技能人才自2010年以来，湖南省开始在职业院校实施学生专业技能抽考。
笔者所在的学院进一步加大了学生的职业技能的培养和培训力度，2010年，数控专业参加全省专业技能抽考，在全省参赛的31所职院中脱颖而出，取得了第一名的好成绩；2011年，物流专业在技能抽考中又取得了全省排名第一的好成绩，有力地促进了我院人才培养质量的全面提升。
充分证明我院以技能抽考为导向，深化校企合作，提升培养质量上成效显著，这也是我院探索提高学生专业技能途径上的一个新的突破。
一、领导重视，保障有力专业技能抽考是切实推进我省高等职业院校专业建设水平评价机制建设，促进人才培养质量全面提升的重要举措，也是检验各职业院校人才培养水平的“试金石”，直接关系到学院的人才培养质量，因此，学院把这一项工作放在非常重要的位置上。
为了考出好成绩，学院领导深入各二级学院、各专业团队，认真听取各方意见、建议，千方百计解决各种困难和问题，为抽考提供最大的支持。
在财力、物力上提供强有力的保障，如花巨资新建了物流实训室，重装了数控中心，添置了能满足学生需要的刀具、量具等实训器材，为学生校内实训提供了有力保障。
接到抽考任务后，院领导召集各部门分别在全院、二级学院及各专业教研室召开动员会，认真制定抽考方案，分析考核内容，分解工作任务，充分调动每一位老师参与的积极性，并针对不同专业的考核模块，结合老师的专业特长，进行了合理分工，做到人尽其能，才尽其用。
二、抽考导向，强化技能专业技能抽考是展现学生专业技能水平的最好的平台，但俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，虽然有点夸张，但专业技能的培养决不是一朝一夕的事，不是通过突击训练就能奏效的，更需要注重平时的实践和培养。
技能考试总结与反思(汇总23篇)
技能考试总结与反思（汇总23篇）考试总结是对自己在一段时间内的学习成果进行回顾和总结的重要方式。
前方的考试总结范文可以帮助你更好地理解如何写一篇扎实、完备的总结。
期中考试反思总结时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。
这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。
由于地理学科的特殊性。
说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。
因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。
教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。
本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。
本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题40%，综合题60%。
具体分析，本试卷具有两大特点：（一）重基础，题灵活。
本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。
还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。
如第2、3、5、7题。
当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境。
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。
该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
试题有一定的灵活性。
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专业技能抽考制度：总结与反思
职业教育的外部生态技能抽考的制度设计抽查制度的总结反思
职业教育的外部生态
职业教育的外部生态
1、职业教育的两个婆婆
⑴政府、领导
⑵学生、市场
2、经管专业的两种类型
⑴证书导向型
⑵市场导向型
职业教育的外部生态
3、专业建设的两种思路
⑴学科体系
⑵工作体系
4、专业建设的两个三座大山
⑴专业定位、课程开发、校企合作
⑵技能竞赛、技能抽考、毕业设计抽查
技能抽考的制度设计
抽考制度的总结反思
抽考制度：效果评估
✓清晰地界定了专业人才培养质量的底线；
✓促进了各校专业教学条件改善及师资队伍建设；
✓推动了省域范围内院校交流、专业研讨、校企合作；✓取得了一定的专业建设和人才培养成效。
抽考制度：问题反思
✓抽考标准及题库的科学性、适用性、时效性面临挑战；
✓考核技能并非人才培养的全部，职业素养、专业品质、创新精神等重要指标难以测评；
✓抽考结果过度使用，抽考压力无限放大，人才培养边际效益急骤递减；
✓千人一面、千校一面的情况可能出现，专业特色与活力可能受到伤害。
专业技能抽考制度问题反思
✓抽考标准的科学性、适用性、时效性面临考验；
✓指定技能并非人才培养的全部，职业素养、专业品质、创新精神等重要指标难以被考核；
✓抽考结果过度使用，抽考压力无限放大，人才培养边际效益急骤递减；
✓千人一面、千校一面的情况可能出现，专业特色与活力可能受到伤害。