导与练人民高中历史选修检测：专题三 民主力量与专制势力的较量 四 拿破仑时代的欧洲民主 含答案
专题3_4：拿破仑时代的欧洲民主
作用：
①捍卫革命成果，摧毁封建秩序。 积极作用 ②传播启蒙思想和法国大革命的民主原则，加速 欧洲封建制度的解体，推动了欧洲民主化进程。
消极作用 践踏被占领国家主权，民族独立
评价拿破仑的对外战争 早期具有进步性（革命性）：抗击反 法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命的 成果，保护资本主义的发展，打击欧洲封 建势力，传播了法国大革命的思想与原则， 有利于欧洲封建制度的瓦解。 后期具有侵略性：奴役了欧洲许多民 族独立的国家和人民；同时具有争霸性： 与英国、俄国争夺世界市场和欧洲大陆霸 权。
专题三 民主力量与专制势力的较量
四பைடு நூலகம்
拿破仑时代的欧洲民主
一、督政府的统治和拿破仑上台
1.热月政变及督政府的统治（1794—1799） 恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力
热月政变的实质: 竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是偶然现 资产阶级要求建立正常统治秩序，是进步的。 象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色 对外：俄国乘机联合欧洲反法各国，结成第二次反法联盟 是会有另一个人来扮演的。 ——恩格斯 对内：保王党蠢蠢欲动，企图恢复波旁王朝
拿破仑为什么如此看重他的《民法典》？ 因为这部法典确认了“法律面前人人平等”和“契 约自由”的原则，保护私有财产，保障信仰自由和职 业自由，它体现了法国启蒙思想和法国大革命的精神， 是资本主义民主在法律上的体现，它将大革命的成果 以法律的形式保留下来。这是作为资产阶级代表的拿 破仑梦寐以求的成果，因此拿破仑非常看重它。
7．阅读下列材料：
材料一 拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播 者，是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》
导与练人民高中历史选修检测：专题三 民主力量与专制势力的较量 三 法国人民的民主追求 含答案
三法国人民的民主追求编者选题表知识点题号照进巴士底狱的阳光1、8违约者的末日2、3、4、5、6、9、10 雅各宾派的“恐怖统治”9影响深远的革命7、8一、选择题1.1789年7月14日是非常特殊的一天,当天正在法国“巴黎大酒吧”进行日常营业的酒吧老板布朗先生所经历的事件最有可能是( )A.听到国王路易十六召开中断多年的三级会议的新闻B.听说巴士底狱的政治犯被释放C.看到报纸上公布了法国第一部宪法的有关条文D.为法军在瓦尔密大胜反法联军而举行庆祝集会解析:B 本题以史实为依托,设置新情境,考查学生对所学基础知识的识记理解能力和迁移运用能力。
本题的关键信息是“1789年7月14日”这一时间,A项发生在1789年5月;B项发生在1789年7月14日巴黎人民攻陷巴士底狱时;法国第一部宪法颁布于1791年9月;瓦尔密战役发生在1792年9月。
因此,A、C、D三项均不符合题干中的时间限制。
2.在18世纪末的法国一家报纸上发表的一篇文章中指出:“法国的君主政体已经被冲破,共和势在必行。
”这篇报道发表于( )A.法国巴黎人民发动的第一次武装起义之后B.法国巴黎人民发动的第二次武装起义之后C.法国巴黎人民发动的第三次武装起义之后D.拿破仑发动的“雾月政变”之后解析:B 依据题干信息“18世纪末”“君主政体已经被冲破”“共和势在必行”可知这是从君主制向共和制过渡的时期。
巴黎人民第一次武装起义后,建立了君主立宪政体,保留了君主制,排除A项;第二次武装起义之后,建立了法兰西第一共和国,处死了国王,废除了君主政体,B项正确;第三次武装起义,拿破仑“雾月政变”之后(至1804年)都是在第一共和国时期内,排除C、D。
3.1789年法国制宪会议颁布法令:“一切公民和一切财产均应纳税。
”这条法令在当时的实际意义是( )A.标志着资产阶级统治确立B.承认了财产的不平等,维护了资产阶级的利益C.否定了特权等级不纳税的特权D.“法律面前,人人平等”原则变为现实解析:C 本题旨在考查学生对史料的理解能力。
2016-2017版人民版高中历史选修2检测：专题三 民主力量与专制势力的较量 检测试题 含答案
专题三检测试题（时间：45分钟满分100分)编者选题表知识点题号英国革命前的民主“火山” 1英国议会与王权的决战2、3、4、11、12法国人民的民主追求5、6、13拿破仑时代的欧洲民主7、8曲折的民主之路9、10、14一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分)1。
斯图亚特王朝入主英国后，英国国王与议会之间的矛盾日益激化.其导火线是（）A。
英格兰和苏格兰国情的不同B。
詹姆士一世加强国教地位C。
税收问题上政见不同D。
与西班牙王室联姻解析：C 本题考查学生的分析理解能力。
英国国王和议会矛盾激化是因为英国国王信奉“君权神授"，不通过议会而强行征税。
2。
1640年，英国议会限制王权的斗争成为革命爆发的标志，是由于( ）A。
出现了资本主义特有的民主制度象征-—议会B.国王推行的政策和专横行为遭到议会的指责C.启蒙思想家的理想通过这一斗争得以实现D。
资产阶级与封建势力在政治上公开争夺权力解析:D 英国议会在此之前早已出现，排除A;国王的专制统治在此之前也已经遭到议会的抵制,排除B;启蒙思想的出现要在此之后，更谈不上理想得以实现，排除C；答案为D,1640年,长期议会的召开,资产阶级和新贵族,与封建势力在政治上开始公开争夺权力。
3。
如图人物被称为“进口的国王",与此直接相关的历史事件是（）A。
英吉利共和国建立B.护国政体建立C。
斯图亚特王朝复辟D.“光荣革命”解析:D 图片材料反映的是英国的国王威廉三世和女王玛丽,他们是由议会邀请来的，与这一现象直接相关的是“光荣革命”。
4.（2015中山联考)光荣革命使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家。
它这样做的时候采用了不流血的方法。
此后,英国就是在议会制度的框架之内，一步一步地进行了制度改革。
可见英国政治体制创新的显著特点是( ）A.内容的继承与创新B。
方式的和平与渐进C.君权的保留与限制D.地位的首创与示范解析:B 由题干“采用了不流血的方法”和“在议会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革"可知题干强调和平与渐进,故B项正确。
高中历史人民版选修2近代社会的民主思想与实践专题三民主力量与专制势力的较量专题测试
2020-2021学年高中历史人民版选修2近代社会的民主思想与实践专题三民主力量与专制势力的较量专题测试一、单选题1.从法兰西第二共和国建立到法兰西第二帝国灭亡，这时的法国( )A. 大革命的成果基本丧失B. 反君主派力量逐渐取得优势C. 民主力量仍在积聚和发展D. 君主派形成联合，势力强大2.1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。
这表明( )A. 法国人民推翻王权成立共和国B. 该宪法体现了霍布斯的主张C. 国王权力受到三级会议的制约D. 法国国王的权力受到了限制3.有的历史学家赞誉《人权宣言》是“旧制度的死亡证书”“新制度的出生证明”，是因为该文件( )A. 保障议员选举的自由B. 确保了法国的共和政体C. 开创了三权分立D. 反对封建专制与等级制度4.君主立宪派为改造法国社会颁布了一系列法律。
下列宪法或法律条文与《人权宣言》相抵触的是( )A. 有关封建的和采邑的权利义务……均无偿废除之B. 凡为积极公民，必须……不是处于奴仆的地位，亦即不处于被雇佣的奴役地位C. 一切公民和一切财产均应纳税D. 各种性质的什一税或代替什一税的贡赋……一概废除之5.1628年，英国国王查理一世被迫接受了《权利请愿书》。
根据《权利请愿书》的规定，查理一世的下列哪一行为是合法的()A. 由于财政困难，不经议会同意开征船税，并把征税地区从沿海扩大到内陆B. 议员汉普登领导人民抗税而逮捕他C. 英国公民杰克在英西战争期间因出卖情报而被查理一世逮捕，并交军事法庭D. 在没有征得主人同意的情况下，在其家中安置军队6.查理一世接受《权利请愿书》的直接原因是()A. 《权利请愿书》有条件地同意国王可以征税B. 查理一世完全同意了资产阶级和新贵族的要求C. 查理一世急于获得金钱补助D. 《权利请愿书》接受了“君权神授”的观点7.16世纪推动英国资本主义发展的因素不包括()A. 海外贸易的发展B. 圈地运动的进行C. 资产阶级革命的胜利D. 有利的地理位置8.詹姆士一世不了解英格兰的国情,推行极端君主专制统治,导致王权与议会之间的尖锐冲突。
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量四拿破仑时代的欧洲民主学案1人民版选修2
四拿破仑时代的欧洲民主1804年，法国“大革命之子”拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝。
在巴黎圣母院举行的盛大典礼上，拿破仑特意请来了罗马教皇。
正当年迈的教皇颤巍巍地捧起皇冠准备给拿破仑加冕时，拿破仑突然从教皇手中夺过皇冠，自己戴到了头上，然后还将妻子约瑟芬·博阿尔内加冕为皇后。
请思考：加冕仪式上拿破仑的动作说明了什么？提示：说明拿破仑相信自己的力量，不接受“君权神授”的传统礼仪。
课标要求：知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。
一、拿破仑上台1．背景（1）法国大革命使________深入人心。
（2）______的统治使法国人民失望。
（3）法国__________为保住既得权益，急需一位铁腕人物稳定局面。
2．标志1799年11月9日，拿破仑发动__________。
3．实质实行__________军事独裁统治。
拿破仑上台的必然性和偶然性：①必然性：督政府的软弱，外敌的进攻，大资产阶级需要强权人物巩固自身利益，拿破仑本人具有军事才能和威望。
②偶然性：此时法国需要有一个军事独裁者稳定局面，即使没有拿破仑，也会出现另外一个人物，所以具有偶然性。
二、“绞杀”与“继承”1．法兰西第一帝国建立________年12月2日，拿破仑加冕称帝。
2．政策（1）政治：实行__________①组建______、______的政府机构。
②强化军队、警察等________，平息叛乱，稳定局势，坚决打击__________。
③取消出版、言论自由，禁止工人__________。
（2）经济①进行财政改革，创办__________。
②鼓励竞争和使用机器生产，大力发展_________________________________。
（3）教育①创办公立中学和________________。
②在巴黎设立培训教师的____________，建立了较完整的教育体系。
（4）法律：颁布了《__________》①颁布时间：1804年。
人民版高中历史选修2单元测试：专题三 民主力量与专制势力的较量 Word版含解析
专题三民主力量与专制势力的较量单元测试
(时间：45分钟，满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)
1.詹姆士一世曾经多次解散议会，查理一世甚至从1629年至1640年长期实行无议会统治；1640年至1653年则出现“长期议会”；1653年克伦威尔用武力解散议会。
对上述现象的正确分析是( )
①斯图亚特王朝统治时期，国王与议会的矛盾日益激化
②资产阶级革命爆发后议会主权得以确立
③克伦威尔的统治与斯图亚特王朝在本质上完全一致
④议会斗争历经反复与曲折
A．①②③④B．①③④
C．②③ D．①④
解析：选D。
注意结合基本史实分析问题，议会主权的确立是在“光荣革命”后，克伦威尔的军事独裁统治与斯图亚特王朝有着本质的区别，所以②和③都不符合史实。
2．有人套用辛亥革命时期的一首诗“无数头颅无数血，可怜换得假共和”形容英国资产阶级革命过程中的某一事件，能够证明上述观点的是( ) A．詹姆士一世实行独裁统治
B．斯图亚特王朝的复辟
C．克伦威尔就任护国主
D．长期议会的召开
解析：选C。
A、B、D都不在英国共和国时期，应排除；英吉利共和国从1649。
2019-2020年高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元检测人民版选修
2019-2020年高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元检测人民版选修一、选择题（每小题3.5分，共70分）1．17世纪上半期，围绕征税问题，英国议会与国王之间斗争激烈。
那么，你认为英国议会与国王斗争的实质在于（）。
A．国王能否随意征税 B．议会是否长期召开C．国王是否遵守法律 D．国王与议会的地位2．史学界认为1628年《权利请愿书》的提出有重大的意义，主要是指（）。
A．议会对王权提出了公开挑战B．标志着议会与国王彻底决裂C．为限制王权提供了宪法保障D．标志着资产阶级革命的爆发3．某学校的历史学习小组要了解英国资产阶级革命前后，议会如何限制国王的权力，他们可以查阅的文献包括（）。
①《权利请愿书》②《大抗议书》③《权利法案》④《王位继承法》A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④4． 1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭的，已经有一千多年了。
你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿拥护下议院的公平的权利，不敢后于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国（）。
A．贵族地位开始没落 B．传统议会制度瓦解C．议会拥有绝对权力 D．法律面前人人平等5．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与议会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。
”这表明（）。
①克伦威尔已蜕变成封建专制君主②护国主实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国的原则④克伦威尔想以此建立独裁统治A．①② B．②③ C．①③ D．②④6．右面这幅漫画的出现预示着法国（）。
饱受压迫的法国第三等级A．资本主义经济迅速发展B．社会矛盾尖锐，大革命即将爆发C．统治者即将着手社会改革D．人民群众敢怒不敢言7．1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。
这表明（）。
A．法国人民推翻王权成立共和国 B．法国的封建势力被彻底根除C．国王权力受到三级会议的制约 D．法国国王的权力受到了限制8．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
2023-2024学年高中历史人民版选修2专题三 民主力量与专制势力的较量单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.英国革命中出现了克伦威尔任护国主的军事独裁统治法国大革命出现了拿破仑称帝这主要是由于（）A. 资产阶级与封建势力妥协B. 资产阶级民主发展不充分C. 稳定资本主义统治的需要D. 防止封建王朝复辟的需要【答案】C【解析】依据材料结合所学可知克伦威尔和拿破仑的出现都是为了维护革命成果稳定了资本主义统治故C项正确克伦威尔和拿破仑代表的是资产阶级的利益没有体现资产阶级与封建势力妥协故A项正确B项不是主要原因应排除D项明显不符合史实应排除故选C2.【加试题】．下列哪次战役的胜利使克伦威尔的骑兵赢得了“铁骑军”称号A. 马斯顿荒原战役B. 纳西比战役C. 平定王党叛乱D. 远征爱尔兰【答案】A【解析】3.列宁说“在革命运动史上个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者是屡见不鲜的事个人独裁与资产阶级民主制毫无疑义是彼此相容的”下列人物的政治活动最能体现这一观点的是①克伦威尔②华盛顿③拿破仑④甘地A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④【答案】C【解析】根据“个人独裁与资产阶级民主制毫无疑义是彼此相容的” 结合所学可知克伦威尔、拿破仑都是资产阶级革命的领袖但都建立了军事独裁统治①③正确故选C 华盛顿、甘地都没有实行个人独裁排除②④ 故排除A、B、D.4.克伦威尔的主要活动有（）①组建新模范军②解散议会③起草《大宪章》④建立护国政体A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④【答案】D【解析】根据所学知识可知《大宪章》是在13世纪初签署的和克伦威尔所在的时间不同故排除③5.法国1875年宪法规定总统为国家元首、政府首脑由国民议会两院依绝对多数票选出拥有统率军队、任命内阁各部部长、解散众议院等权力内阁总理须由议会多数党领袖担任内阁由总统任命但是对议会负责总统的命令须经各部部长副署据此可知法兰西第三共和国政体的主要特点是（）A. 权力重心集中在总统B. 总统制和议会制相混合C. 内阁权力受总统制约D. 总统和议会分享立法权【答案】B【解析】A．法国民主共和制下国家权力的中心是议会排除B．结合所学知识可知材料中“总统为国家元首、政府首脑……拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力”体现了总统制的特征而“总统……由国民议会两院依绝对多数票选出……总统的命令须经由各部部长副署”则又体现了议会制的特征由此可见法兰西第三共和国的政体具有总统制和议会制的双重特色正确C．由材料可知内阁向议会负责受议会的制约不是总统排除D．据材料并结合所学知识可知总统掌握行政权议会掌握立法权排除6.1835年英国市政法案规定由领取薪水的行政人员来执行地方政府的工作并对郡治安法官进行分权 1888年英国下院通过了《地方政府法》规定郡议会每年集会四次居民成为自治主体 1894年制定颁布了《区、教区、乡议会法》规定民选议会作为地方权力机关这表明（）A. 英国的君主立宪制得到加强B. 英国责任内阁制更加完善C. 英国议会加大对地方的监督D. 英国贵族势力退出政治舞台【答案】C【解析】A．材料反映的是对地方管理的加强没有涉及到君主立宪政体的特点B．材料看不出责任内阁制的完善C．材料反映的是对地方的机构设置和权力机关的安排反映了英国议会加大了对地方的监督D．英国贵族势力退出政治舞台材料体现不出来7.在一院制与两院制的多次交替后法国最终1875年在第三共和国时确定采用两院制议会对此戴高乐曾解释说“直接普选产生的议会的初步动议未必是完全有远见的所以必须以另一种选举方式再组成一个议会来进行审查、修改和提出建议”戴高乐对两院制议会的解释说明（）A. 两院制是世界代议制议会发展的基本趋势B. 法国议会制是共和派和君主派妥协的结果C. 法国两院制议会运行遵从民主与理性精神D. 间接、直接民主并存是法国代议制的特征【答案】C【解析】材料并没有说明两院制是世界代议制发展趋势主要是说明法国的社会现实故A错误材料中没有体现出法国的议会制是共和派和君主派妥协的结果故B错误从材料中可以看出法国实行两院制是为了防止一院制的弊端所以体现了他的民主和理性精神故C正确从材料中确实可以看出有直接民主但材料主要不是强调直接民主和间接民主并存而是强调两院制比一院制议会更加完善更加合理故D错误故选C8.1799年拿破仑宣布“公民们！革命已经稳定在革命开始时提出的若干原则之上革命结束了”由此表明（）A. 法国大革命开始B. 法国需要正常的社会秩序C. 法国建立共和制D. 拿破仑称帝建立封建统治【答案】B【解析】“革命已经稳定在革命开始时提出的若干原则之上革命结束了”反映了法国需要结束过激的革命建立正常资产阶级统治秩序的要求故B正确题干信息“1799年” 1789年法国大革命开始 A错误C项材料信息无法体现排除拿破仑代表资产阶级利益 D错误故选B9.德国在普法战争打败法国后其内部在对待法国的政策上产生了严重分歧有人主张恢复法国的皇帝制而俾斯麦则力主恢复法国的共和制据此俾斯麦认为（）A. 共和制不利于法国的稳定发展B. 实行共和制度有利于欧洲和平C. 皇帝制度阻碍了法国社会进步D. 法国革命成果有助于法德和解【答案】A【解析】依据“普法战争”并结合所学当时欧洲大陆各个国家的政治制度可知俾斯麦认为一个不稳定的共和制政权在君主制占统治地位的欧洲将处于被隔离的孤立状态他主张恢复法国的共和制以孤立、混乱、削弱法国使其以后难以与德国竞争故选A10.霍布斯（1588-1679 年）目睹着英国事态的进程“当等级社会被革命冲垮平等的个人相互冲突时如何才能维护社会秩序的安宁？”“只有建立强大的专制政府才能做到” 在英国革命历程中能够体现这一思想的事件是（）A. 出台《大宪章》B. 克伦威尔就任护国主C. 发动光荣革命D. 沃波尔主持内阁会议【解析】根据题干材料“只有建立强大的专制政府才能做到”可知在英国革命进程中只有克伦威尔统治时期建立了军事独裁统治11.读下图对图中信息解读正确的是（）A. 马斯顿荒原战役全歼王军主力B. 克伦威尔远征爱尔兰和苏格兰C. 英军在约克镇投降战争结束D. 牛顿在牛津提出微积分的算法【答案】B【解析】12.下列关于克伦威尔和拿破仑的评价正确的是（）①都对本国资产阶级革命起到推动或捍卫的作用②都建立了独裁政权恢复封建统治秩序③都对外发动过侵略战争④都代表了资产阶级的利益A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】C【解析】结合所学可知克伦威尔和拿破仑都建立了独裁政权但是仍然是维护资产阶级利益没有恢复封建统治秩序故②错误①③④均符合克伦威尔和拿破仑的评价故C项正确故选C13.19世纪80年代法国政府决定把大革命时期的《马赛曲》变为国歌攻占巴士底狱日变为国庆日法国政府此举的意图是（）A. 强化共和意识稳固现有政体B. 注重文化教育促进社会转型C. 宣扬革命传统保持革命本色D. 放手发动民众争取共和政体【解析】法兰西第三共和国时期共和政府高度褒扬法国资产阶级革命时期的歌曲和节日其目的是从意识形态方面进一步巩固共和政体故A项正确此时法国已经通过宪法确立了民主共和政体资本主义得到较快发展“促进社会转型”与史实不符排除B、C、D三项故选A14.“他率兵远征他的这种挑衅行为激起各国的敌对情绪使刚在欧洲露头的民族主义情绪得到巩固这场军事冒险在俄罗斯的冰天雪地中以惨败收场”“他”是（）A. 克伦威尔B. 拿破仑C. 俾斯麦D. 希特勒【答案】B【解析】依据材料所学知识可知拿破仑的对外战争在传播革命思想的同时也激起了被征服国家的民族主义情绪最终在远征俄罗斯时遭到了惨败因此材料信息中的“他”是拿破仑故B项正确克伦威尔、俾斯麦没有远征过俄罗斯故AC项错误希特勒时期欧洲的民族国家已经建立不符合“使刚在欧洲露头的民族主义情绪得到巩固” 故D项错误15.托克维尔在《旧制度与大革命》中写道“政府既然取代了上帝每个人出于个人需要自然就要祈求政府一旦政府解决事务的能力低于人民的期待就会激起无论是特权等级还是平民阶级的不满政府与人民之间便形成了不可调和的矛盾”这说明法国大革命发生的原因是（）A. 旧君主制下社会矛盾的长期积累B. 旧制度下的中央集权制度C. 法国政府解决事务的能力较低D. 宗教改革使人们的思想得到进一步解放【答案】B【解析】A材料没有反映旧君主制下的社会矛盾而突出的是政府与人民的矛盾排除B材料中介绍了托克维尔对法国大革命爆发的原因的简单分析他认为“政府解决事务的能力低于人民的期待就会激起无论是特权等级还是平民阶级的不满” 所以爆发革命就是因为政府问题和制度问题正确C是表面现象没有挖掘出实质排除D材料没有提及宗教改革问题排除故选B二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）根据材料并结合所学知识分析君主立宪派主张保留君主制的原因16.（2）根据材料指出此时（1791年）法国君主立宪派对法国革命的影响【答案】获得政权的君主立宪派急需巩固已取得的胜利果实害怕革命继续进行会威胁到自己的利益认为革命已经承认了财产权、法律面前人人平等君主立宪派与旧制度有着千丝万缕的联系因而他们主张保留君主制【解析】依据材料“只有在君主政体存在时我们才能使我们的局势巩固……稳定与自由这就是任何良好治理的实质两者只有在君身不可侵犯时才有可能我不害怕国外列强和法国流亡者的进攻可是我害怕我们如果不结束革命就要继续发展的骚动”结合所学知识分析如下获得政权的君主立宪派急需巩固已取得的胜利果实害怕革命继续进行会威胁到自己的利益认为革命已经承认了财产权、法律面前人人平等君主立宪派与旧制度有着千丝万缕的联系因而他们主张保留君主制【答案】影响君主立宪派站到了革命的对立面上逐渐成为大革命深入进行的障碍【解析】依据材料“由此可见如果革命哪怕是再前进一步它也要造成王国的灭亡因而使私有财产权受到侵犯……先生们今天我们全体都应当明白我们的共同利益就是停止革命……”等结合所学知识影响分析如下君主立宪派站到了革命的对立面上逐渐成为大革命深入进行的障碍17.（1）根据材料一概括柏林大学的办学特点17.（2）根据材料二并结合所学知识从文化教育的层面分析大量德国学者执教美国的原因【答案】（1）启蒙精神印记明显民族主义色彩浓厚（浓烈爱国主义特征）政府办学重视社会科学【解析】（1）本小题的特点结合材料“遵循‘民族性’与‘人道主义’的办学宗旨”“拟订创办大学的计划”“柏林大学把社会科学作为重点学科把民族教育列为中心任务”等进行概括【答案】（2）原因纳粹的文化专制美国高校良好的学术氛围美国高等教育的扩张美德大学的共同特质美国社会文化的多元与宽容【解析】（2）本小题的原因结合材料“受纳粹德国‘文化清洗运动’的影响”“美国研究型大学师承于德国办学模式、教育理念一脉相承”“为外来学者提供丰富的教职”“文化的多元性塑造了美国大学包容、开放的特质”等进行概括18.（1）法国人的家族自尊心总是与对捍卫民族的英雄的敬仰之忱紧密结合依据材料一回答拿破仑利用人们的心理在法国建立了什么样的政体？并指出拿破仑制定《民法典》的目的18.（2）依据材料二并结合所学知识分析《民法典》在向资本主义社会过渡中所起的作用18.（3）依据材料二、三从《民法典》实施的角度分析民族主义对拿破仑战争的影响【答案】（1）政体建立帝制．目的维护资产阶级统治．【解析】第（1）问回顾所学知识可知其建立了君主制制定《民法典》的目的从拿破仑阶级立场及其代表的阶级利益可知．第【答案】（2）以法律形式确立资产阶级自由平等原则影响了欧洲的资产阶级革命．【解析】（2）问作用从其巩固资产阶级革命成果的角度来回答并伴随拿破仑对外战争而影响到欧洲其他国家．第【答案】（3）《民法典》宣传自由平等促使法国人民为国家而战支持拿破仑的战争促进被侵略国家民族主义的发展反抗拿破仑侵略战争．【解析】（3）问民族主义应分为法国国内的民族主义对战争的影响不同的民族利益会导致对拿破仑战争不同的态度和影响．。
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四拿破仑时代的欧洲民主
编者选题表
知识点题号
拿破仑上台 1
“绞杀”与“继承”2、4、5、6、7、8、9 帝国的末日3、8
一、选择题
1.拿破仑说:“我有时是狐狸,有时是狮子,进行统治的全部秘密在于要知道什么时候应当是前者,什么时候应当是后者。
”下列哪一事件体现拿破仑有时是“狐狸”( )
A.雾月政变
B.建立起执政府
C.建立法兰西第一帝国
D.颁布《民法典》
解析:A 本题考查分析理解能力。
拿破仑把握住时机,于1799年从埃及只身潜回法国,发动雾月政变,建立了资产阶级军事独裁统治,体现了其“狐狸”的一面。
2.(2015大连月考)如图是油画《拿破仑加冕仪式》,在1804年拿破仑加冕仪式上,当时他说:“我只能做一个加冕的华盛顿。
”下面对这句话的理解正确的是( )
A.拿破仑肯定了罗马教皇的地位
B.拿破仑维护了法国资产阶级利益
C.拿破仑恢复了法国的封建君主制度
D.拿破仑表明了与华盛顿一样都是共和主义者
解析:B “加冕”的含义是君主,“华盛顿”喻义指资产阶级代表。
结合所学知识,可知答案为B项。
3.拿破仑登基之后,几年之内就建立了一个法兰西大帝国,盛极一时,但最终被欧洲反法联军推翻,建立了复辟的波旁王朝,这从根本上反映了( )
A.拿破仑的独裁统治不得人心
B.拿破仑的独裁损害了资产阶级利益
C.资本主义经济发展不充分,力量弱小
D.拿破仑的对外战争引发了欧洲的民族主义
解析:C 本题旨在考查学生的理解能力。
拿破仑与欧洲反法联军的斗争从性质上来说属于资本主义和封建主义的斗争,拿破仑的大陆封锁政策违背资本主义经济的开放原则,使拿破仑政权遭受了巨大的经济损失,故选C。
4.(2015安阳期末)有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为它( )
A.超越了英国1689年的《权利法案》
B.克服了美国《独立宣言》的局限性
C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件
D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用
解析:D 题目强调树立国际威望方面,A、B两项是与其他文件对比,无法体现国际威望,C仅仅是对法国的意义,因此排除。
D强调其国际影响,推动民主思想的传播。
5.1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子:刚颁布的《民法典》规定了法国人享有的权利,但已婚妇女未享受公民权,对这部法典比较确切的评价是( )
A.进步意义大于局限
B.歧视妇女一无可取
C.因为局限无法实行
D.长久实行没有改变
解析:A 《民法典》尽管存在歧视妇女的一面,但它毕竟推动了资产阶级民主政治进程,进步意义大于缺陷,从后来的实践看,法国民主政治得到进一步发展。
6.俄国诗人普希金在抒情诗《拿破仑》中称拿破仑孤寂地死是“伟大的人物明显陨灭”,称他的“不朽之光却在闪烁”。
其最主要的理由是( )
A.拿破仑巩固了法国资产阶级革命的成果
B.拿破仑的《民法典》成为资本主义社会的法律规范
C.拿破仑把法国革命思想传播到法军所到之处
D.拿破仑用法律的形式保障了农民对小块土地的所有权
解析:B 本题考查学生理解分析问题的能力。
解答本题一要抓住“不朽之光”并弄清楚其含义(对人类历史发展产生了重大影响),二要注意“最主要的”限制。
7.《拿破仑法典》是一部资产阶级民法典,它体现的资本主义原则包括( )
①“主权在民”原则②自由、平等原则③所有权原则
④“契约自由”原则
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析:B 根据所学知识可知,《拿破仑法典》内容十分丰富,确立了资产阶级私有财产原则、“契约自由”原则、损害赔偿原则和自由平等原则。
二、非选择题
8.阅读下列材料:
材料一我是一位新普罗米修斯,我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上,一只秃鹫啄食我身上的肉。
是的,我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,奉献给法兰西;火种已经上升到原来的地方,我却一直被钉在这里……我无物遗留给我的儿子,我只有把我的威名留给他。
——拿破仑遗言材料二拿破仑并不是被世人征服的。
他比我们所有人都伟大。
但上帝之所以惩罚他是因为他只相信自己的才智,把他那部庞大的战争机器用到了山穷水尽的地步。
——法国元帅贝尔纳多特
请回答:
(1)拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么?其“火种”产生了哪些深远的历史影响?
(2)拿破仑留下的“威名”主要指什么?结合材料二分析这种威名与拿破仑“被钉在悬崖绝壁”上的内在联系。
解析:本题以法国资产阶级革命进程中的人物拿破仑为背景材料,考查学生获取解读信息、调动运用知识、归纳概括历史问题的能力。
解题关键在于结合时代背景和拿破仑的史实来分析,抓住材料中的信息:“火种”实际指的是《拿破仑法典》,“威名”指的是拿破仑的军事才能及其战功。
回答第(2)问中的第二小问时要注意评价问题的角度,坚持辩证的原则。
答案:(1)《拿破仑法典》。
影响:是法国大革命成果的结晶;为欧美各国资产阶级法典的制定提供了蓝本(对摧毁欧洲的封建制度产生了积极作用)。
(2)威名:具有卓越的军事才能,赢得了一系列对外战争的胜利。
内在联系:拿破仑后期的对外战争具有侵略的一面,引起了欧洲人民的广泛反抗,导致了拿破仑帝国的覆亡。
9.阅读下列材料:
材料一拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家所具有的才能……”“几年之后,这位伟人,聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲
来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。
”
——梯也尔《执政府和帝国的历史》材料三“在皇帝的庇护下,新贵名流才得以保住政权,增殖其财富并扩大其势力。
”
——乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》请回答:
(1)恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人”?
(2)以史实说明拿破仑“有立法家所具有的才能”。
(3)梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合历史?为什么?
(4)材料三中的“新贵名流”是指什么?在“皇帝的庇护下”,“增殖其财富并扩大其势力”说明了什么?
解析:本题考查学生阅读、分析能力。
第(1)问实际上是要求回答拿破仑对外战争对德国的客观影响。
第(2)问注意列举立法方面的成就即可。
第(3)问可从拿破仑帝国失败后法国及欧洲的发展历史方面总结、分析。
第(4)问注意拿破仑政权的性质及其对资本主义发展作出的
贡献。
答案:(1)给德国封建势力以沉重打击,传播了资产阶级革命的思想。
(2)拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》等法典,从而确立了资本主义社会的立法规范。
(3)不符合。
法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消失。
相反法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展,成为历史
潮流。
(4)“新贵名流”指资产阶级。
说明在拿破仑帝国时期法国资本主义工商业得到较大发展,资产阶级的力量显著增强。