直通语文听力教案(第四册)L1
小学语文第四册全册第四单元教案-10
小学语文第四册全册第四单元教案二、阅读提示，明确要求。
阅读“口语交际”提示，明确“说”和“听”的要求：1、“说”要有顺序，先说你这一招怎么好，让别人听了乐意学，可以边展示自己的作品；再教别人怎么做，可以边说边演示。
做到层次分明，表达清楚，语言生动。
2、“听”既要用心倾听，又要随时发问，注意交际礼仪。
3、创设情境，示范交际。
(1)多媒体课件展示，规范精彩的介绍语言：大家好，我叫“快乐变变变”。
你们见过五颜六色的漂亮蜡烛吗？这可是我的绝招。
做彩色蜡烛，不但能锻炼我们的动手能力，还能学到一些蜡的知识，现在就让我来教你们做吧！首先，要把制作蜡烛的工具准备好，即准备一些普通的白色蜡块、一个铁罐，外加一个铁夹子和一把小锤子，一些短线、纸和彩色颜料。
准备工作做好了，就可以制作了。
制作彩色蜡烛分为以下几个步骤：第一，用小锤子将蜡块敲碎，放入铁罐里，用铁夹子夹住铁罐放在火上加热，烧到一定程度，蜡块就会融化成液体了。
第二，把融化的蜡倒入做好的造型里，别忘了把那根短线放在中央，外面还要露一点头哦。
第三，在蜡水没有凝固之前，加入你喜欢的颜色，放在塑料杯里，小心，不要烫伤手啦。
第四，等被融化的蜡块凝固后你再把造型纸拿下来。
就这样，一个漂亮的蜡烛就做好了。
你学会了吗？敢和我比试比试吗？那么就亮出你的绝招吧！(2)学生评议，归纳方法：首先可以介绍自己的名字，给自己再取一个精彩的外号；然后，介绍这种绝招精彩在哪儿，尽可能吸引别人的注意。
在具体介绍绝招时，要说得清楚明白，要使别人佩服你的绝招，要能激起他们尽快亮出自己绝招的欲望。
4、小组练说，尝试交际。
(1)小组精彩大碰撞。
小组成员逐一介绍，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。
其他同学可喝彩、评价、提问，或提出更精彩的建议。
交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。
(2)教师巡回检查，进行个别指导。
表现好的给予肯定和鼓励，营造轻松的气氛。
对于语言表达有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出绝招，进行交际，增强自信心。
听力教程 施心远 第四册
听力教程施心远第四册听力教程第四册Unit1 .................................................................... ...................................................................... (1)Unit 1 Part 1: Listening andTranslation .......................................................... ......................... 1 Section 2 ListeningComprehension ........................................................ (1)Part 2 Passage: Community Colleges.............................................................. (3)Unit2 .................................................................... ...................................................................... (7)Part 1: Listening andTranslation .......................................................... .................................... 7 Part 2 Passage............................................................... ........................................................ 8 Unit3 .................................................................... ...................................................................... . (10)Part 1: Listening andTranslation ............................................................................................ 10 Part 1 Dialogue.............................................................. .......................................................... 10 UNIT4 .................................................................... ...................................................................... .. 14Part 2 Passage EmilyDavison .............................................................. .............................. 16 Unit5 .................................................................... ...................................................................... . (19)Part 1 Dialogue The BankManager .............................................................. .................... 19 Part 2 Passage StockMarket ............................................................... (20)Unit 1Unit 1 Part 1: Listening and Translation1. A college education can be very costly in the United States. 在美国贵。
2021年小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案小学语文第四册全册教案作为一名辛苦耕耘的教育工 ___，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家的小学语文第四册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第二课时语文园地六这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成的。
教学中，教师要结合学习伙伴的揭示，引导学生观察，发现，促进学生的积累。
同进可以挖掘学生的积累，促进学生相互交流，拓展学生对此类词语的积累，丰富学生的语言，激发学生对祖国文字的热爱。
1、出示六个词语，学生自由读词。
思考：你发现了什么？2、同桌交流发现，教师揭示词语的特点，学生再读体会。
3、教师挖掘：像这样的词语你还知道吗？说给大家听听好吗？4、把自己认为较好的词语写在积累本上。
这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读。
“读读认认”是利用形声字的构字规律，认识具有相同形旁的八个字。
由于构字上的特点，便于学生识字，结合二年级学生的识字经验和___识字的能力，教师应充分放手，引导学生练习，通过组词，学生理解形近字在音形义上的不同，巩固学生的汉字积累。
“我会读”中安排阅读一首小诗，这首小诗充满童真童趣，揭示了小女孩善良美好的心灵。
教学中要坚持以读为主，在读通读熟的基础上，再引导学生感悟交流，丰富学生的认知和情感体验。
1、出示四组字，引导学生借助拼音，认读生字及含有的词语。
2、讨论：这些字在构字上有什么特点，体会字的含义，发现它们的规律。
3、利用偏旁和熟字卡片，进行组字游戏：先组字，再组词。
4、想一想，你还知道和这些字有相同偏旁的字吗？说一说，会写的试着写一写。
1、出示四组字，引导学生观察这四组字有哪些不同？2、小组内交流，从音形义上进行区分。
3、进行组词，组内交流。
互相检查组词是否正确。
1、自读小诗，读通读熟。
不认识的字想办法解决读音问题。
2、通过阅读，你知道了什么？还有哪些地方没有读懂？教师 ___同学交流读后的收获。
二年级语文教案-人教小学语文第四册教案 精品
人教版语文第四册教案教材内容分析1.围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
如第三组，简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡。
接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。
这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。
通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广阔的草原画面。
“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、热爱方面，畅谈家乡的丰富物产、美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。
“展示台”展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来认识家乡的变化，培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。
综观这几部分内容，便会发现它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的。
之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。
这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
直通语文口语(第四册教案)L4
第4课听我的没错儿教学内容：生词25个；课文3篇；任务2个教学时间：200分钟教学对象：教学重点：生词和重点词的学习熟读课文，课文的整体理解和掌握表达劝解与提议课时安排：教学步骤：一、组织教学教师可以采用以下几种方法中一种或多种：（1）点名（2）宣布上课（3）师生交流二、复习旧课教师提出跟上次课课文相关或者话题相关的问题：（1）你对民歌的发展怎么看？（2）你有什么兴趣爱好？（3）现代科技有什么优缺点？三、学习生词1. 教师领读生词（带拼音）2. 学生齐读生词（带拼音）3. 学生自己练习（不带拼音）3. 学生齐读生词（不带拼音）4. 教师讲练生词（见PPT）5. 个别学生认读生词（不带拼音）四、学习课文课文（一）1. 学生听课文1-2遍，回答下列问题。
（1）陈莎莎想让赵明俊参加什么比赛？（2）赵明俊为什么不想参加？2. 教师领读课文。
3. 学生练习读课文。
4. 教师针对课文内容提问。
5. 学生齐读课文。
6. 学生分角色读课文。
7. 教师提问，把对话体课文变成叙述体。
课文（二）1. 学生听课文1-2遍，回答下列问题。
（1）小张为什么跟女朋友吵架了？（2）小王的建议是什么？2. 教师领读课文。
3. 学生练习读课文。
4. 教师针对课文内容提问。
5. 学生齐读课文。
6. 学生分角色读课文。
7. 教师提问，把对话体课文变成叙述体。
课文（三）1. 教师领读课文。
2. 学生练习读课文。
3. 教师针对课文内容提问。
4. 学生齐读课文。
5. 个别学生读课文。
6. 教师请学生朗读本课的重点句子。
四、完成练习五、任务活动教师给学生分配任务，完成双人或小组活动（见PPT）六、布置作业1. 复习本课课文2. 预习下一课的生词课后总结和心得。
小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字书写和拼音知识，提高阅读理解能力。
3.通过课文的学习，使学生了解我国丰富的文化底蕴，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1.课文：共28篇，包括《小池》、《春晓》、《静夜思》等古诗，以及《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》等故事。
2.语法：进一步学习汉字的基本笔画、偏旁部首，掌握简单的句子成分和句型。
3.读写：培养学生的朗读、默读、背诵能力，以及简单的写作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字书写、拼音、课文阅读、语法知识。
2.教学难点：古诗的理解、生字的书写、句型的运用。
四、教学过程1.第一单元（1）课文：《小池》、《春晓》、《静夜思》教学目标：使学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵味。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、音乐等方式引导学生进入古诗的世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析诗句的意境。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，背诵古诗。
（2）语法：汉字的基本笔画、偏旁部首教学目标：使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、实物等方式引导学生了解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第二步：讲解教师详细讲解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第三步：练习学生进行书写练习。
2.第二单元（1）课文：《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》教学目标：使学生了解故事的基本结构，培养阅读理解能力。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、故事梗概等方式引导学生进入故事世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析故事情节。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，复述故事。
（2）语法：简单的句子成分和句型教学目标：使学生掌握简单的句子成分和句型。
教学过程：第一步：导入教师通过实例引导学生了解句子成分和句型。
第二步：讲解教师详细讲解简单的句子成分和句型。
聋校语文第四册教案 第四册语文全册教案
聋校语文第四册教案第四册语文全册教案第一单元：第1课找春天教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点:1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、热爱春天，愿意去观察、发现。
课时:2课时课前准备1、春天美景的录像。
2、生字教学的课件。
第一课时 1内容：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
目标：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。
重难点：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美课前准备：春天美景的录像过程：一、导入新课：小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）二、新授1、读课文，识记生字①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
②出示生字卡片，请学生教读。
（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）③学生开火车读生字。
（发现不对的地方及时纠正）④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。
2、读课文，感知课文内容①自读课文，把课文读通顺。
a. 学生自由读课文。
b. 分段抽读课文。
（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）②再边读边想，提出不懂的问题。
（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）a. 启发思考，自己解决。
b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。
c. 学生之间互助解决。
d. 老师解答。
③精读感悟，合作学习。
a. 课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？b. 分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
聋校语文第四册第六课《老师,您好》教案
老师，您好第一课时教学内容：学习课文里的前面两个句子教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语,培养文明举止。
教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，我们应该怎样做一个有礼貌的学生呢？今天我们学习第6课，看看别的小朋友是怎样做的。
二、看图学习句子。
1、看图学习第一句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友在做什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：早晨，李思见到老师，说：“老师，您好。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说见到老师应该怎么做。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？他们分别在做什么？（2）引导学生说说图意。
（3）板书句子：大哥哥帮助我们拖地板，我们说：“谢谢。
”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
（6）说说别人帮助我们，我们应该怎样做。
3、自由读句子。
三、课堂小结。
这节课我们看图学习了两个句子，懂得了见到老师要问好，得到别人的帮助要说谢谢。
四、布置作业。
熟读和抄写句子。
课后记：本节课主要学习了课文的前两个句子，重点学习了“您好”和“谢谢”两个礼貌用语。
在教学时，我让学生与书上人物作比较，找出自己在文明礼貌方面的不足，并教育学生今后要会用礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。
第二课时教学内容：学习课文的后面两个句子。
教学目的：通过观察图画，理解句子的意思。
学习使用礼貌用语，培养文明举止。
教学过程：一、复习检查。
1、看图说句子。
2、回答问题：见到老师应该说什么？别人帮助我们，我们应该说什么？二、看图学习句子。
1、学习第三句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友们和老师说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学了，王同对老师说：“老师再见！”（4）带领学生读句子。
（5）指名读句子，正音。
2、看图学习第二句话。
（1）指导看图：图上画的是哪里？小朋友和妈妈说什么？（2）引导学生说句子。
（3）板书句子：放学回家，万士明见到妈妈，说：“妈妈，我回来啦。
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第1课心宽的人
教学内容：精听2篇；泛听1篇；强化训练
教学时间：200分钟
教学对象：
教学重点：熟悉本课的语料背景
听懂精听录音材料的90%以上
听懂泛听录音材料的70%以上
课时安排：
教学步骤：
一、组织教学
教师可以采用以下几种方法中一种或多种：
（1）点名
（2）宣布上课
（3）师生交流
二、精听课文
课文（一）
1. 教师领读生词（带拼音）
2. 学生齐读生词（带拼音）
3. 教师讲练学生比较陌生的生词
4. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
5. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
6. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容
7. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）
8. 去掉文本，再听一遍
课文（二）
1. 教师播放第一遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
2. 教师播放第二遍课文录音，学生回答问题（见PPT）
3. 教师播放第三遍课文录音，讲解录音内容
4. 学生看文本，再听一遍录音（见PPT）
5. 去掉文本，再听一遍
三、泛听课文
1. 教师领读生词（带拼音）
2. 学生齐读生词（带拼音）
3. 教师讲练学生比较陌生的生词
4. 教师连续播两遍录音，学生回答问题
5. 教师播放第三遍课文录音，核对答案，讲解录音内容，学生复述
四、强化训练
1. 教师领读“听前准备”知识点（见PPT）
2. 播放录音，学生完成练习
3. 教师核对答案
4. 教师逐题播放录音，学生复述听到的句子
5. 教师领读“听后巩固”句子（见PPT）
五、布置作业
1. 再听一遍本课课文
2. 预习下一课的生词
课后总结和心得。