Moodle信息化课程设计平台
使用Moodle进行在线教育平台搭建与管理
使用Moodle进行在线教育平台搭建与管理第一章搭建在线教育平台的背景和需求1.1 当前在线教育市场的发展趋势1.2 在线教育平台的优势和潜在挑战1.3 对在线教育平台的需求和要求第二章介绍Moodle平台2.1 Moodle平台的概述和特点2.2 Moodle平台的优点和应用领域第三章 Moodle平台的安装和配置3.1 准备工作：服务器需求和安装软件3.2 Moodle平台的安装步骤和注意事项3.3 对Moodle平台进行基本配置第四章在Moodle平台上创建课程4.1 课程设计和建立课程目录4.2 添加课程内容和设置学习资源4.3 配置课程评价和考试方式第五章学生和教师的角色与权限管理5.1 设置教师和学生角色权限5.2 创建教师和学生账户5.3 分配不同角色的用户权限第六章 Moodle平台的扩展与功能增强6.1 安装和集成第三方插件6.2 自定义主题和界面6.3 创建在线讨论和协作工具第七章 Moodle平台的管理与维护7.1 学生用户的管理与监督7.2 教师用户的培训和支持7.3 平台的性能监控和故障排除第八章数据分析和个性化学习8.1 使用统计和报表工具分析学生表现8.2 基于学习分析的个性化指导8.3 结合人工智能技术实现智能推荐和自动评估第九章未来发展趋势和挑战9.1 移动学习和跨平台支持9.2 联合办学和国际化合作9.3 学习数据隐私和安全性保障结语通过使用Moodle平台进行在线教育平台的搭建和管理，可以有效提升教学效果和学习体验。
本文从不同角度介绍了Moodle平台的优势、安装配置方法、课程创建、用户管理、功能扩展、管理维护、数据分析和个性化学习等多个方面，帮助读者全面了解和运用Moodle平台。
同时也对未来在线教育平台的发展趋势和面临的挑战进行了展望，希望本文能为在线教育平台建设和管理提供有益参考。
利用MOODLE搭建高校课程网络教学平台及其应用
据 库管 理软 件使 用 Ｐ ｐ ｙｄ ｎ ．００２ ｈ Ｍ ａｍｉ １．． 。 ２ 首 先安 装 和配 置 ＷＥ Ｂ服务 器 Ａ ａｈ ， 后 安 装 ｐｃｅ然 和 配置 Ｐ Ｐ脚本 程 序 、 据 库 软 件 ＭｙＱ 最 后 安 装 Ｈ 数 Ｓ Ｌ， 和设 置 图形 化数 据库 管理 软 件和 Ｐ ＨＰ脚 本 优化 程 序 。
２ 课 程 构 建
２１ Ｍ Ｏ Ｌ ． Ｏ Ｄ Ｅ平 台搭 建
Ｌａｎｎ ｎｉ ｎ ｅｔ ， ： 块 化 面 向对 象 的动 态 学 ｅｒｉｇ Ｅ ｖｒ ｍ ｎ） 即 模 ｏ 习环 境 ， 一套 基 于“ 是 社会 建 构 主 义 理论 ” 计 开 发 的 设 开放 源代 码 的 网络 学 习 环 境 。据 Ｍｏｄｅｏｇ 数 据 统 ｏｌ．ｒ 计 ， 止 到 ２０ 截 ０６年 １ Ｏ月 ２ １日， 界上 使用魔 灯 （ ｏ 世 Ｍｏ—
文 阐述 了利 用优 秀的开 源软件 ＭＯ Ｄ Ｅ搭 建 本校 《 ＯＬ 数据 库与 程序 设计 》 程 的 网络 教 学平 台的过 程 ， 课 并
描 述 了教 学平 台的主要 功 能和应 用情 况 。 关键词 ： 网络教 学 ＭＯ Ｄ Ｅ 平 台构 建 Ｏ Ｌ
在当前校园网络普及 的情况下 ， 利用计算 机网络 进 行高 校 日常教 学 的辅助 和补 充成 为一 个趋 势 。一个 良好 的网络 教学平 台是 实 现 网络教 学和 管理工 作 的基 础 。 目前 ， 高校 的网络 课程平 台来 源 大体 可分 为两 类 ： 类 为 商业 软件 ， 格 高 ， 利 于修 改 ， 价 不 高校 的 自主性 较 差 。另一类 是 自主研 发 ， 求 高 校 有 较 强 实 力 。与 要 这 两类 相 比 ， 使用 开 源软 件 进 行 平 台的搭 建 则 更 为实 际 可行— — 免费 、 享 、 共 性能 稳定 ， 可 自行扩 充所 需 。 并 ＭＯ Ｄ Ｅ是 一 款 优 秀 的 开 源 网 络 学 习 管 理 系 统 ＯＬ （ Ｍ ）作者使用 Ｍ Ｏ Ｌ Ｌ Ｓ， Ｏ Ｄ Ｅ搭建 了《 数据库与程序设 计》 程 网络 教学平 台并 应用 ， 课 收到 了 良好 的效果 。
网络教学平台Moodle_moodle使用手册
网络教学平台Moodle快速操作手册目录(一) Moodle概况 (1)(二) 用Moodle进行教与学 (2)1、教师使用Moodle (2)(1) 添加一门新课程 (2)(2) 添加课程内容 (2)(3) 添加学生 (3)2、学生使用Moodle (4)(1) 选择课程 (4)(2) 学习课程 (4)(3) 参与各项学习活动 (4)(三) Moodle的基本教学功能 (5)1、教的功能 (5)2、学的功能 (8)(1) 阅读资源 (9)(2) 参加讨论与交流 (9)(3) 提交与查阅作业 (10)(4) 查看课程活动的成绩 (10)(5) 查看活动报告 (10)3、共同的功能 (10)随着Internet的发展和普及，基于WWW ( World Wide Web的简称，也称万维网) 的教学开始在教育领域中流行起来。
然而，网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是对学生与教师之间、学生与学生之间的沟通与交流以及教学过程中一些保证教学质量的关键关节的良好支持，这种支持离不开一些专用工具——网络教学平台。
该类工具的意义主要在于：不需要进行网络编程等复杂的技术工作，使教师能够将精力集中于教学；大大减少网上课程的开发和管理的时间，提高了成本效益。
(一) Moodle概况打开IE浏览器（要求版本8.0以上），在地址栏中输入Moodle平台地址（/），即可进入该平台的首页。
在首页上你可以看到目前已经开设的课程列表、当前在线的用户、登录区、当前日期等，其中的课程列表分类显示了服务上每门课程的名称，并设有指向各门课程的简要介绍、表明是否允许访客进入和是否要求一个选课密钥的标志，如图1所示。
图1 Moodle首页的实例(二)用Moodle进行教与学1、教师使用Moodle教师首先需要从网站管理员那里获得一个教师帐号，然后才能开始使用Moodle创建在线课程。
(1) 添加一门新课程使用教师帐号登录Moodle后，点击“管理”菜单中的“课程”或在左边已有课程列表中直接点击新添课程所属的类别链接，打开的是一个课程类别页面。
Moodle平台功能简介以及简要操作说明
Moodle平台功能简介以及简要操作说明Moodle教学平台是开放源代码网络教育平台，它基本上包括了系统管理与教学管理两大部分。
在中国，大家更习惯于叫它“魔灯”，来源于阿拉伯“魔灯”神话，感兴趣的学员可以“baidu”一下哦。
一、系统管理功能1、站点集成功能平台集成了网站功能，用户可不必再单独建立网站，可直接通过平台创建教育、培训类型网站，网站可实现新闻公告、论坛、下载等常见功能，用户可以创建各种类型的栏目。
已经有网站的用户也可以不使用平台提供的这些功能，而将平台做为纯粹的学习站点。
2、易于使用的设计平台最大程度降低了用户的使用难度，设计上采用了前台显示与后台管理合二为一的方法，教师能够随时编辑平台中的任何内容。
平台内嵌了功能齐全的在线编辑器，方便用户创建内容，变换字体、排版，插入图片、表格，上传文件等均可实现所见所得。
3、动态模块化功能设计平台各种功能均实现动态模块化管理，系统管理员可以灵活安装或卸载这些模块，对于平台中安装的各种功能，管理员也可以通过灵活控制实现是否赋予教师使用权限。
教师在使用这些教学功能模块的时候可以任意指定其显示的位置，可以灵活地移动、关闭或修改。
4、权限角色管理·平台支持系统管理员、课程管理员、教师、助教、学员等几种主要角色。
·系统管理员负责管理控制整个站点，负责对教师、课程管理员等角色进行授权·课程管理员负责平台课程体系的建设与规划·教师负责课程内容建设、开展在线教学，教师可以授权助教以及批准学生入学·助教负责协助教师进行在线教学5、用户注册管理平台支持多种用户注册、授权方式。
即可以指定平台默认在线注册功能、也可通过调用其它系统的用户数据实现注册与授权，平台留有网上支付等多种接口，用户可根据实际情况做二次开发。
6、多种主题风格平台支持风格与系统的分离，提供多种风格可供用户选择，并提供标准的风格开发规范，客户可依据自己喜好予以选择或开发。
基于Moodle平台的信息化课程设计及理论支持
名棘 ： 目标
以多媒体计算机技术 、通讯 技术和网络技术为 代表的信息技术是教育信息化建设和发展 的重要基 础。信息技术与课程整合是教育信息化的核心。教 学 设计 以至课 程 设计 是 整合 中必 不可 少 的 内容 。支 持 教 师实现 信息 化课 程设 计 的梦 想就 是 “ 课程 管理 系统 （ ＭＳ）。从 目前 来看 ， 比较 有代 表 性 的也适 Ｃ ” 合我国教师的技术平 台便是 Ｍ ｏｌ。 ｏｄ ｅ
的
在 观 察 日 志 硪 学 日 忘 中 建 立 观 察 文 档
提出 问题・集 台研究 ・组织信 息，准 备数据 ・在 作 中屡示发 现翱
图 １ 《 水与 青 蛙 》Ｍｏ ｄｅ课 程的 学 习 目标 设计 塘 ｏｌ
课 程 内容 的设计 课 程 内容是 一 门课 程 的重要 组成 部分 ，也是课 程 的核 心 。学 生 是通 过课 程 内容 的学 习来 实 现一定 的学 习 目标 的 。课 程 内容 首先是 科学 知识 的反 映 ，或者 说 是人类 对 自然界 认 识 的经 验和 总结 ，但 同时也是 对未 知世 界 的假设 。课 程不 仅属 于 “ 知识 技能 ”范 畴 ，更属 于 “ 道德 品质 ”范 畴 。教师 不 同的课 程价 值观 念表 现为 对课 程 内容 的 不 同选择 上 。这种 价值 观念 直接 影 响学生 的学 习心 理 以及学 习行 为 。 从 技 术层 面上来 说 ，Ｍｏｄｅ 台为学 生提供 课 ｏｌ平 程 内容是 非常 容易 的 。最 为常用 的办 法是 通过具 体
维普资讯
中 国教 育技 术装 备
幕ｆ ｏ ｌ 平 台的 信息 化 澡程设 计及理论 支持 Ｍｏ ｄｅ
王静 。 高 洁 、 约着课 程 内容 的组 织 。课 程 目标 是教 育理想 、教育 目的的体 现 ，是培 养 目标 在 特定课 程 门类 或科 目中 的具体 化 、 作 化表述 。 现行 的 国家课 程标 准 中 ， 操 在 已经用 “ 程 目标 ” 的概 念代 替 了 “ 学 目标 ”的 课 教 概念 。与教 学 目标相 比 ，课 程 目标 要求 全 面体现 素 质 教育 的精 神 ，从知 识 目标 的一维 表述 ，发 展成 为 “ 识 与技 能”“ 程 与方法 ”“ 度 、 知 过 态 情感 与价值 观 ” 的三维 呈现 。教师在 Ｍｏｄｅ ｏｌ上创 建课程 ，要通 过课 程 的学 习 目标告 诉学 生学 习完该课 程 之后 能达 到什 么 样 的水平 ，让 学 生 了解 学 习 目标 后再 进入 课程 内 容 进行 学 习。设计 课程 的学 习 目标在 Ｍ ｏｌ上 比较 ｏｄｅ 方便 。教师登录到 Ｍ ｏｌ课程后 ，点击 “ ｏｄ ｅ 打开编辑 功 能 ”按钮 ，在 编辑 状态 下就 可 以看 到有一 个 “ 添 加一个资源”的图标 ，点击图标右侧的箭头 ，便可 看 到全 部 的资源 种类 。在 创建课 程 学 习 目标 时通 常 选择 “ 编写 文本 页 ”选项 ，如 图 １ 示 ， 塘 水 与青 所 《 蛙 》Ｍｏ ｄｅ ｏ ｌ 课程 的学 习 目标 。
Moodle平台安装教程
Moodle平台安装教程Moodle是一个用于创建和管理在线学习课程的开源平台。
它提供了丰富的功能和工具，用于学生管理、教学管理和课程内容管理。
下面是一个Moodle平台安装的最详细教程，帮助您在自己的服务器上安装和配置Moodle。
1.准备工作在开始安装Moodle之前，您需要如下准备工作：- 一台运行的Web服务器（如Apache、Nginx等）-一个MySQL数据库- 一个域名或IP地址用于访问Moodle平台- 注意：Moodle对PHP和MySQL的版本有特定的要求，您需要确保您使用的是符合要求的版本。
3.创建数据库使用MySQL命令行或phpMyAdmin等工具，创建一个新的数据库，并记住数据库的名称、用户名和密码。
这些信息在后续安装过程中会用到。
4. 配置Web服务器根据您使用的Web服务器的类型和版本，进行相应的配置。
下面是一些基本的配置步骤：- Nginx: 打开Nginx的配置文件（如nginx.conf），添加以下代码段到您的服务器块中：```location /try_files $uri $uri/ /index.php?$query_string;```重新加载Nginx配置以使更改生效。
5. 安装Moodle- 选择语言：选择您希望Moodle平台使用的语言。
- 检查系统环境：Moodle将检查您的系统环境是否满足安装要求。
如果有任何缺失或问题，您将看到相应的错误信息。
请根据错误信息调整您的系统配置并重新检查。
- 配置数据库：输入数据库名称、用户名和密码，选择MySQL类型，并输入数据库服务器的地址（通常是localhost或127.0.0.1）。
- 配置用户信息：输入管理员账号和密码。
这个账号将用于登录和管理Moodle平台。
-配置平台设置：输入您的网站名称和其他相关信息，如时区、日期格式等。
- 安装Moodle：点击"继续"按钮开始安装过程。
基于moodle平台的在线课程设计研究
能 够 自己 加 入 到教 师 创 建 的课 程 中 ， 需要 对 课 程 设 定 密 码 。 也 可 设 定 课 程 显 示 方式 、 最大上传文件等。 ４ ． 在 线 学 习课 程 设 计 教 师 登 录Ｍｏ ｏ ｄ ｌ ｅ 平 台， 选择课 程 ， 进入课 程界 面之后 ， 就 可 以 根据 课 程 特 点 进 行 课 程 设 计 。 （ １ ） 课 程 资 源 管 理 课程 资 源是 开 展 各 种 学 习 的 基 础 ．有 了丰 富 的 学 习 资 源 才 能 进 行 有 效 的 学 习 。在 Ｍｏ ｏ ｄ ｌ ｅ 平 台 上 可 以创 建 丰 富 的 教 学 资源 ， 不 论 是 自建 教 学 资 源 还 是 外 部 教 学 资 源 ， 通 过 课 程 编 辑 页面里 的“ 增加一个 资源” 模块 功能实现 ， 资 源 模 块 主 要 包 括 文件 、 图书 、 网页 、 文件夹 、 Ｉ ＭＳ 内容 包 、 Ｕ Ｒ Ｌ 、 标签等模式 、 标 签 等模 式 。 利 用这 些 模 块 可 以实 现 文 字 、 图片、 表格 、 动 画等 资 源 元 素 的制 作 ， 也 可 以 将 外 部 资 源 链 接 到 课 程 内容 中 ． 使 其 成 为 教学 内容 的一 部 分 川。 利 用 魔 灯 的资 源 模 块 将 这 些 内容 发 布 到 网上 。供 学 生在 学 习过 程 中学 习 和 使 用 。 这 样 不 仅 方 便 教 师 以后 备 课 ． 同 时还 可 以对 相 应 的 内容 进 行 扩 充 与提 高 。学 生 可 以在 课 前 、 课上 、 或 者 课 后 阅读 了解 相 关 内容 ， 丰 富 对 学 习 内 容 的 认 识 。 同时 ， 教 师 还 可 以赋 予 学 生上 传 资 料 的 权 限 ，让 学 生 通 过 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｔ 搜 索、 浏 览 相关 信息 ， 提 高 信 息 技 能 和素 养 。
MOODLE平台
添加资源 打开编辑功能，对主题1的资源或活动进行添加和编辑
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四、Moodle平台实操
3. 课程建设
添加主题1数据库——图片库
利用数据库功能可以轻松建立通讯录、教学资源等结构化动态信息
30
四、Moodle平台实操
3. 课程建设
添加主题1数据库——图片库
添加新条目
添加字段
31
四、Moodle平台实操
课程管理
Moodle平台实操
7
二、网站管理
1. 配置Moodle 2. 新建课程
8
8
二、网站管理
1.配置Moodle （1）设置网站风格（外观-主题风格设置）
9
9
二、网站管理
1.配置Moodle （2）网站用户管理
10
10
二、网站管理
2.新建课程 （1）教师新建课程。 （1）新建课程
为了使网站能够管 理多门课程，可以 将课程分类（建立 课程类别），例如 文理科类
创建组 添加小组成员
34
打开编辑功能
11月25日-12月1日资源
星期格式
每个星期课程计划中添加资源
16
16
三、课程管理
2. 活动管理
教师在建设Moodle平台上的网络课程时，一个重要任务是添加 “活动”，包括：Wiki、聊天室、讨论区、数据库、投票器、问 卷调查、作业、测验、反馈单等
11月25日-12月1日资源
17
Moodle介绍 网站管理
11 选择教师所教课程类型——“添加一个课程”
11
二、网站管理
2.新建课程
（2）设置课程缺省设置
课程格式主要有三种： 星期格式（有开始和结束时间，按星期安排学习计划） 主题格式（没有开始和结束时间，可随时添加学习计划） 社区格式（像论坛形式）
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以用户为中心的教学设计和管理
教师自我设计、自我使用 低技术门槛 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企 业培训 SOA：面向服务的架构
Moodle的中文翻译：魔灯
魔灯的隐喻：
▪ 阿拉丁神灯的故事
▪ 计算机不是什么神奇的魔法， 而教师才是真正的魔术师。 ( ) 英特尔公司董事长 贝瑞特博士，2000
安装软件的基本组成
1. web服务器：apache
2.
（apache_2.0.54-win32-x86-
no_ssl.msi）
3. 2. 数据库服务器：mysql
4.
（mysql-5.0.24a-win32.zip）
5. 3. php脚本支持程序：php
6. （ php-5.1.6-Win32.zip）
Moodle：信息化课程设计平台
Moodle: A New Learning Environment for Teachers and Students
黎加厚 上海师范大学 2007年6月28日
重要的时代转折！
《时代杂志》2006年的年度人物是互联网使用者：你
教师的三大技术法宝
课内：互动白板
回家：教师博客
支持75种语言
企业培训
家庭学校
欧美：形成热点 中国：开始探索
谁设计开发Moodle?
澳大利亚Martin Dougiamas博士 一位在大学研究学习管理系统的计算机专家 全球Moodle开发的志愿者 中国的翻译工作：哈尔滨工业大学计算机科学 系、上海师范大学教育技术系。 美国英特尔公司教育项目：二次加工，用于全 球项目的课程平台。
什么是Moodle？
内容管理系统（ CMS: Content Management System ） 课程管理系统（ CMS: Course Management System ） 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、 管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交 互等一系列功能的计算机（网络）系统。 信息技术支持教学活动的各个组成部分。 促进教师高质量教学的信息化环境。
时间 2000-2006
2007-2008
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程载体 教科书、光盘
培训内容 课件设计-教案设 计
教学过程 预设方案
教学评价 评价量规设计
教科书、光盘、 网络（CMS） 课程设计
教学过程设计与 实施的管理平台 多样化过程性评 价的实施与管理
Moodle在中小学教学中应用的四种方式
学校机房集体教学-教师管理方式 教师/学生单机学习/训练方式 学校电子阅览室自由上机/上网方式 远程网络学习方式
魔灯（Moodle）的安装
Moodle是用PHP脚本语言编写的课 程管理系统（学习管理系统）开源软件， 可用于从小学、中学、大学、教师培训、 企业培训等。需要HTTP服务器软件 Apache或IIS，安装PHP（版本在4.1.0以 上），数据库服务软件用MySQL或 PostgreSQL，Linux、Windows XP、 Mac OS X等操作系统都支持。
2007：跨越新的高度
21世纪的学习
课程设计（CMS） 3
教案设计(信息化教学设计) 2
课件设计（CAI）
1
国际上流行的课程管理系统（CMS）
Curriculum Management System (CMS)
▪ Blackboard ▪ WebCT ▪ Moodle ▪ Claroline ▪ Dokeos ▪ Sakai ▪ ……
Moodle
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 模块化 面向对象 动态 学习 环境 网络课程开发平台 信息化学习管理系统 开放源代码 免费 支持中文
Moodle体现了先进的教育理念
社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式
使用魔灯可以设计和管理不同类型课程
综合课程
学科课程
活动课程
自由课程
乡土课程 微型课程
魔灯丰富的教学功能
网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接
教学活动模块 专题讨论（学生教师评价） Moodle 社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块
测验设计
不同的题型：
1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】
中小学开始试 验Moodle
鞍山一中网络课程
http://221.203.55.41/moodle/
分析：Moodle将对教师信息技术能力培 训可能产生哪些影响？
RSS ……
（更详细的介绍在批注中）
魔灯课程设计的二大部分
从教案设计发展到课程设计
▪ 教案设计—〉课程设计 ▪ 内容设计—〉资源+活动设计
课程活动设计
作业设计 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课”的设计（程序教学）
态度
▪ 能够为教师专业发展做出正确的决策 ▪ 将新课程改革的理想转化为行动 ▪ 树立以学生为中心的教育理念
教育信息化的发展历程
虚拟学校设计
课程设计
互动白板 Moodle
教案设计
Blog 教育叙事
2007-
课件设计
积件LO 资源库
2000-
1999-
2005-2006
1987-
2010魔灯 课程设计
4. 管理数据库软件：phpMyAdmin
（phpMyAdmin-2.6.2-pl1.zip）
5. Moodle课程管理系统：Moodle
（ Moodle1.6.3 以上）
开源软件下载 到网上分别下载 Apache、PHP、 MySQL、PhpMyAdmin
从/下载 Moodle中文版本，下载Moodle1.7.1
为什么选用Moodle?
开放源代码（可以用户自己设计扩充功能） 免费 支持SCORM 充分支持教师的各种教学管理需求； 易用性、易操作性 教师自主设计课程和管理课程的理念； 在世界上许多国家广泛使用； 不断发展升级； 支持中文。
Moodle在世界各国的普及
185个国家的27502个站点（2007从/06小）学到大学
课外：学习管理系统
为什么要参加今天的培训？
学习掌握新型教学管理系统，提高教学 质量 ▪ 全面了解魔灯（Moodle） ▪ 拓宽新课程改革的视野 ▪ 提高信息技术与课程整合的能力
通过活动，你要…
技能
▪ 掌握使用Moodle的教学管理功能 ▪ 做中学
知识
▪ 学习管理 ▪ 教学评价 ▪ 信息环境下的教学活动设计
在学校服务器上分别安装上述软件。
热身活动：安装魔灯1.7教师版
为中小学教师准备好的软件包 教师只需根据帮助文件进行简单操作 在自己的计算机上安装魔灯1.7 任何人、任何时间、任何地点、设计任
何课程、上传到任何魔灯平台 让每一位教师成为信息时代的课程设计
者！
结束语
每一位使用Moodle 的教师，创造着自己的课程、教材、教 法，成为教学的主人。
传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织
包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、 BBS……）
转变教师教育理念和教学方法
教案设计—课程设计 内容设计—资源+活动设计
注重多样化教学评价的设计和实施
过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、教师评价 ……
回家作业
结合自己的教学工作，利用Moodle设计 一门课程的初步框架； 在全班交流自己的课程设计； 在日常教学中试用自己设计的Moodle课 程。
The End
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.10.1720.10.17Saturday, October 17, 2020 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。13:18:5013:18:5013:1810/17/2020 1:18:50 PM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.10.1713:18:5013:18Oc t-2017- Oct-20 加强交通建设管理，确保工程建设质 量。13:18:5013:18:5013:18Saturday, October 17, 2020 安全在于心细，事故出在麻痹。20.10.1720.10.1713:18:5013:18:50October 17, 2020 踏实肯干，努力奋斗。2020年10月17日下午1时18分 20.10.1720.10.17 追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年10月17日星期 六下午1时18分 50秒13:18:5020.10.17 严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年10月 下午1时 18分20.10.1713:18Oc tober 17, 2020 作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2020年10月17日星期 六1时18分50秒 13:18:5017 October 2020 好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午1时18分50秒 下午1时18分13:18:5020.10.17 一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.10.1720.10.1713:1813:18:5013:18:50Oc t-20 牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。2020年10月17日 星期六1时18分 50秒Saturday, October 17, 2020 相信相信得力量。20.10.172020年10月 17日星 期六1时18分50秒20.10.17