秦邮实验小学三风
小学三风一训
小学“三风一训”解析
（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进
解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学；团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。
（2）、教风：协作、奉献；探索、创新
解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责；探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。
（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用
解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进；善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强
解析：知书：博览群书、丰富学识；达礼：知礼守仪、言行文明自爱：尊人爱己、热爱生活；自强：不断提升、自信自立。
高邮市秦邮实验小学校史沿革
高邮市秦邮实验小学校史沿革高邮市武安中心小学最早创办于1951年，至今已有62年。
1951年——1953年，校名广元小学，初小规模，校址在丁庄新圩，校长张丰远；
1953年——1955年，迁至丁庄南圩财神庙，更名为高谢小学，完小规模，为中心辅导校，校长顾本仁；
1955年——1957年，校名、校址、规模不变，校长高安正；
1957年——1959年，校名、校址、规模不变，校长秦朝辅；
1959年——1965年，校名、校址、规模不变，校长王庆华；
1965年——1968年，更名为沿河小学，校址、规模不变，校长高安来；
1968年——1972年，学校迁至公社所地在高谢大队，更名为城东学校（内设初中班，七年一贯制），校长王道贤；
1972年——1980年，设置城东中心校，校长时国德（负责全公社教育），副校长高安来（负责中心小学本校）；
1980年——1984年，改为武安中心校，校长杨鹏，副校长高安来、黄家宜；
1984年——1990年，取消中心校建置，中、小学完全分开，校名为武安中心小学，校址先在沿河村沿河组，后迁至高谢村高谢组（乡政府东侧），校长赵万明（负责全乡小学），副校长黄家宜（负责本校）。
小学“三风”建设的实施方案
汇报人：2023-12-03小学“三风”建设的实施方案小学“三风”建设是指学风、教风、校风三个方面的建设，旨在营造良好的学习氛围、提高教学质量和打造文明和谐的校园环境。
背景介绍“三风”含义国家教育改革发展规划目的意义目的和意义“三风”建设的内涵01020304提高教育教学质量促进学校发展培养学生的综合素质“三风”建设的重要性实施目标提高学生综合素质提升教师教学水平营造良好的育人环境以学生为中心以教师为引导以制度为保障以合作为基础实施原则明确目标制定计划确定标准030201制定方案宣传发动教育培训宣传典型宣传教育主题活动组织师生参与校内外实践活动，如义务劳动、文明劝导等，以实际行动践行“三风”建设。
实践活动文化活动开展活动信息反馈建立信息反馈机制，及时收集和处理师生对“三风”建设的意见和建议。
监督检查成立专门的监督检查小组，定期对“三风”建设的实施情况进行检查和评估。
总结评估在“三风”建设结束后，进行全面的总结和评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
监督与评估03定期召开专题会议01建立“三风”建设专项工作组02明确责任分工组织保障加强制度宣传与培训严格执行制度建立健全规章制度提供必要的人力资源合理配置教师和行政人员，确保“三风”建设工作的顺利开展。
保障经费投入设立“三风”建设专项经费，确保资金投入充足，以支持各项工作的顺利开展。
加强设施建设根据需要，加强学校基础设施建设和教育教学设备的更新与维护，为“三风”建设创造良好的物质条件。
1. 学风建设2. 教风建设•校风建设：评估学校的校园文化、师生互动、道德教育以及社区关系等。
1. 问卷调查：定期向学生、教师和家长发放问卷，了解结果反馈与改进结果反馈根据评估结果，定期向学校领导、教师和学生反馈“三风”建设的成效和问题。
通过公开反馈，鼓励优点并纠正缺点。
改进措施根据评估结果，针对不足之处制定改进措施。
例如，如果发现学风存在问题，可以加强教学管理，改进教学方法；如果是教风存在问题，可以加强师德教育，提高教师素质；如果是校风存在问题，可以加强校园文化建设，提高道德教育水平。
秦邮实验小学德育工作计划1314一
秦邮实验小学德育（少先队）工作计划2013-2014学年度第一学期指导思想：以党的十八大会议精神为指导，深入贯彻落实团省委和全国少工委的工作部署，紧紧围绕少先队组织的根本任务，充分发挥少先队组织团结、教育、引导少年儿童的核心职能；积极发挥学校少先队的主阵地作用，以体验教育为基本途径开展丰富多彩的实践教育活动；加强党、团、队组织意识的衔接，以“红领巾相约中国梦”为活动主线，大力加强少先队自身建设，促使学校少先队工作提升。
一、工作重点（一）加强少先队基础建设发挥学校少先队的主阵地作用，加强少先队基层组织建设，结合本校实际，规范建设大、中、小队，用完善的组织覆盖少年儿童，用经常化的活动和鲜明的组织文化凝聚少年儿童。
1.加强辅导员培训工作。
开学初积极围绕《省教育厅关于加强中小学少先队活动的通知》的文件精神，认真落实少先队活动时间，每周安排1课时。
组织全体辅导员学习《少先队活动课指导纲要》和《少先队活动课分年级活动建议》，认真上好少先队活动课，提升辅导员开展队活动的能力，切实提高辅导员队伍素质和少先队工作能力。
2.加强少先队干部的培训工作。
通过培训会和大、中队例会提升队干部的自我管理和组织能力，严肃队干部的纪律，使队干部能在平时的学习和生活中起带头表率作用。
3.发挥少先队宣传阵地的功能，办好学校少先队网页、橱窗、队角、黑板报、广播站等宣传阵地，营造和传播健康快乐、积极向上的少先队组织文化。
4.切实重视少先队活动阵地的建设与使用，充分发挥队室和少科院的教育功能，定期向队员开放，丰富队员的课余生活。
5.加强少先队员队知识的强化教育，带领队员们开展“敬好队礼，戴好领巾，唱响队歌”等活动，加强队员的自豪感和归属感。
（二）加强少先队特色活动的开展积极探索少年儿童的成长规律，主动适应时代发展要求，创新工作思路和方式方法，坚持实践和体验的基本途径，以重大节日、纪念日和重大事件为契机，深入开展少先队特色活动，开展分层教育。
《学校“三风”建设的实施方案》
《学校“三风”建设的实施方案》（一）指导思想坚持十八大会议精神为指导，根据科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，按照《根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神，全面开展我校学风、教风、校风建设活动。
坚持教育引导和规范管理相结合的原则，通过各部门齐抓共管，开展丰富多彩的“三风”建设活动，形成以素质教育为基础，以教育创新为动力，以教学质量为根本的“三风”建设模式。
确立“学为人师、行为示范”的教师行为准则、“勤奋进取、乐学不辍”的学子风范和“和谐安宁、求真务实”的校园精神。
（二）组织领导成立学校“三风”建设领导小组组长：陈吉珍副组长：张国志陈玉平南长生成员：各班班主任后勤保育教师（三）、具体措施：1、加强校园文化建设，提高管理水平，努力培育文明校风。
（1）组织全体学生学习《小学生日常行为规范》及学习《小学生守则》。
（2）目前学校学风不浓的现象，结合实际，务实的开展好国旗下讲话活动，让其内容充实，具有时效性。
（3）开展丰富多彩的活动，包括兴趣小组活动及各类竞赛活动，激励学生全面发展。
（4）创建“五无”校园。
即：上学无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；教室、区域无卫生死角；无奇装异服，无衣着不整现象；无安全事故现象。
2、增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设加强师德建设。
一要加强师德培训，强化师德教育，力行师德规范。
二要按照十条禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“践行师德、教书育人”这个要求上来，提倡奉献精神。
三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。
加强教师教学规范引导。
通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。
小学校训、三风的阐述
小学校训、三风的阐述
校训：日有所进日日有思考，天天有收获，时时有进步。
凝聚了日有所思、日有所省、日有所悟、日有所得、日新月异的渐进式的成才过程，积硅步以成千里，汇小流而成江海，诠释XX学校人务实求真、开拓进取的精神实质。
学风：今日事今日毕
"今日事今日毕"，传承传统美德，提醒并激励学生要珍惜时间，把握当下。
不把今天的事情拖到明天，为明天的成功打下基础。
校风：崇德尚学
崇德：崇尚、倡导高尚的道德和品行，是传统文化的核心内核，是中华民族道德至上的价值取向与文化精神。
尚学就是指崇尚思考、勤于学习、勇于探索，体现全校师生积极向上的学习态度与精神状态。
教风：厚生乐教
厚生：指要尊重、关爱、厚待所有学生，使每一个学生得到全面发展。
乐教：以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情；使教为乐，使教育教学变成快乐的事情。
小学“三风”建设的实施方案范文
小学“三风”建设的实施方案范文一、引言文明礼貌、和谐友爱、团结进取是小学教育的重要目标，也是培养学生良好品德和健康成长的关键。
为了加强小学生素质教育，提高学校整体素质水平，制定本“三风”建设的实施方案。
二、总体目标通过“三风”建设，培养小学生健康发展的意识，形成良好的行为习惯和道德品质，促进学生心理健康，努力创造和谐友爱、文明奉献、互助互爱的校园氛围。
最终目标是打造一个文明、和谐、进取的小学。
三、具体措施1. 建立行为规范（1）制定详细的校规校纪，内容包括学校作息时间、课堂学习纪律、校园卫生要求等。
每个学生和家长都要签署承诺书，表明遵守校规校纪，并由班主任监督执行。
（2）建立行为奖惩机制，配套推出奖励和惩罚措施，奖励优秀学生和班级，并对违反学校规定的学生实施相应的处罚。
（3）开展集体活动，在班级、年级设立团队合作的课程和活动，培养孩子们的集体荣誉感和团队意识。
2. 增强文明礼仪意识（1）加强学校礼仪教育，开设礼仪课程，教导学生基本的礼貌和仪容仪表。
（2）鼓励学生每天上学时打招呼、道谢，尊敬师长、友好相处。
（3）举办形式多样的主题活动，如演讲比赛、诗歌朗诵等，让学生充分展示自己的礼仪风采。
3. 建设和谐友爱校园（1）创建关爱行动，每个班级设立关爱小组，定期互访，关注班级同学的学习和生活情况。
（2）实施师生交流活动，举办定期的班级会议，促进师生之间沟通交流，增加互信。
（3）组织园丁志愿者服务队，学生可以参与校内外的志愿活动，帮助弱势群体，培养学生的奉献精神和责任感。
4. 培养团队合作精神（1）鼓励学生积极参与课堂合作，齐心协力完成任务。
（2）开展班级活动，如班级运动会、团队比赛等，增强学生的团队合作精神。
（3）通过校内外比赛的机会，组织学生参与团队活动，锻炼学生的协作能力。
5. 加强家校合作（1）定期开展家长学校，邀请家长参与学校活动和教育教学工作。
（2）建立家校沟通平台，家长可以通过电话、电子邮件等方式与教师沟通，及时了解孩子学习和生活情况。
实验小学一年级一训三风
实验小学一年级一训三风
每个学校都有自己校风、校训等规章制度，而这些绝不是喊喊口号，写在明显的位置，彰显出来即可。
需要的是铭记在心，并能渗透到一言一行中。
首先是校训：笃行厚德，崇善尚美。
其次是“三风”，即“校风”——团结奋进，求真自信。
学风——自学自律，乐学善学。
“教风”——管教同步，严慈同体。
这是一个学校的立足之本，这需要每个老师和学生的共同努力才能真正成为一种风气，一种文化。
老师的职责不仅仅是教书而已，更重要的育人，让学生成为积极向上的充满正能量的人，然后再成为优秀学生。
这需要老师付出长期的努力，而且是真心的爱学生为学生着想，才能真正让学生信服，打心底愿意听老师的话。
另外，培养学生自学自律，乐学善学的学风，让学生养成良好的学习习惯是重中之重，良好的学习氛围才能使学生在学习中取得更好的情感体验，从而形成良好的班风。
而教风和学风形成后，校风也会自然而然树立，一个集体形成合力，团结奋进，劲儿往一处使，在工作和学习中充满自信，求真求实，不弄虚作假，不敷衍了事，就没有做不好的事儿。
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高邮市秦邮实验小学
办学理念：养成良好习惯，铸就美妙人生
校训：明礼乐学
教风：厚德博学笃行
厚德：源出《易经》：“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物”。
以“厚德”为训，铸造栋梁，承担复兴中华之重任。
博学：博览群书，博闻强识，博大胸襟，追求卓越，关爱学生，做终身学习的典范。
笃行：«礼记»曰：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
”师者，要广泛学习，勇于实践，知行合一。
学风：勤学善思尚美乐群
勤学：有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
善思：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
敢疑好问，善于思考，才会有创新，有大成。
尚美：崇尚美，才会尊重美、发现美、欣赏美、创造美。
美是一种感觉，一种态度，更是一种品质。
乐群：出自汉朝戴圣编的《礼记·学记》，宋代理学家朱熹说：“敬业者，专
心致志，以事其业也；乐群者，乐于取益，以辅其仁也。
”诚信友爱，和谐和睦，团结合作，乐于与人相处。
校徽：
设计理念：
秦邮实验小学校徽整体外形似一枚邮票，彰显“邮”文化之特色。
校徽图案采用“秦邮实小”首位字母“Q”、“Y”、“S”、“X”抽象设计，左右打开的书卷动感地构成了“Q”，绿叶相衬抽象成“Y”、“X”，“S”形如运河渊源流传，又似垒在一起的两本书，也可以看成是知识的海洋。
整个校徽寓意为“秦邮实小”——古运河畔一颗明珠，传承“明礼、乐学”的校训，积文化底蕴，展智慧风帆，彰显“养成良好习惯、铸就美妙人生”的办学理念。