圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
幼儿民间游戏观察记录
幼儿民间游戏观察记录观察背景：地点：幼儿园操场时间：上午9点至11点幼儿年龄：3-4岁观察日期：2024年11月15日观察记录：1.观察开始时，幼儿们正在操场上进行自由活动。
他们分散在操场的各个角落。
一些幼儿在玩沙子，一些在玩积木，还有一些在草地上奔跑。
2.我注意到一个小男孩正在踢足球。
他独自一人在操场中央，用力踢着足球，似乎很享受这个过程。
一些其他幼儿停下手中的活动，围观并鼓掌，为他加油。
3.另一边，有两个女孩正坐在一起玩娃娃。
她们互相交流，给娃娃换衣服，模仿照顾婴儿的动作。
她们之间的互动很融洽，表情也非常开心。
4.有几个男孩和女孩站在一起，他们在争吵谁是“小队长”。
他们围成一个圈，互相推搡，声音渐渐提高，引起了其他幼儿和老师的注意。
老师过去安抚了他们，并给他们解释什么是“小队长”，告诉他们应该友好合作，而不是争吵。
5.在一片青草地上，几个幼儿正在玩捉迷藏游戏。
一个小女孩被选为“捉”的人，其他幼儿躲藏在不同的角落。
小女孩数到十后开始寻找其他幼儿，而其他幼儿则尽力躲避被发现。
游戏很快乐，大家都在尽情地奔跑和躲藏。
6.还有一些幼儿选择了在玩具区玩耍。
他们坐在地上，围绕着玩具火车，在铁轨上搭建出不同的场景。
他们之间相互交流，讲述自己的设想和故事情节。
7.在操场的角落，有一些幼儿在玩水。
他们站在灌满水的玩具盆里，互相泼水、玩水枪，嬉戏欢笑着。
一些幼儿跳进浸泡的水中，享受着水的触感。
8.我还观察到一个小男孩正专注地搭建积木。
他先用大积木搭建底座，然后在上面堆砌小积木。
他一边认真思考，一边耐心地完成他的作品。
其他幼儿经过时，会停下来观看他的作品，并赞美他。
9.两个女孩手牵手在操场上跳绳。
她们用绳子翻转、速度快慢地跳着，互相竞赛。
其他幼儿围成一圈观看，为她们加油打气。
10.观察结束时，幼儿们收拾了他们在操场上使用的玩具和游戏道具，回到教室内参加下一项活动。
观察总结：通过观察，我发现幼儿们在游戏中表现出活泼好动、探索求知的特点。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
行为分析：
幼儿是属于单亲家庭，每天与爸爸生活在一起，爸爸很少关心幼儿的学习和生活方面的问题，所以幼儿在任何事情都不是很成功，需要教师的时刻提醒和关注。
采取措施及效果：
首先教师与家长联系，要经常和幼儿经常交流和沟通。教师在活动需要善于鼓励幼儿，教育幼儿要与同伴友好合作游戏，让幼儿在游戏中体验到快乐和成功，从而让幼儿获得自信，让幼儿成为老师和爸爸妈妈心中的好孩子。
采取措施及效果：
1、与家长联系，请家长与孩子的爷爷奶奶沟通，不要太宠爱孩子，让他们也配合幼儿园的教育。
2、教师进行适当的鼓励幼儿，教育幼儿要学会自理。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
丁子康
记录时间
2008.4
情境：
在活动区活动中，顾丁、施雯玉、丁子康四个小朋友在一起游戏棒。
幼儿行为描述：
观察对象
顾亚香
记录时间
2008.3
情境：
在织衣服民间游戏中
幼儿行为描述：
在游戏活动的时候，把幼儿分成了两组练习玩织布与织衣服的民间游戏，他是玩织布游戏的，一开始大家还是蛮高兴的，都玩得很开心，一会就没有耐心了，不想做了.
行为分析：
幼儿的父母长期不在家里，父母把他交给了爷爷奶奶来看管，但是由于爷爷奶奶的疼爱，什么事情都包办、依着他，很快幼儿养成了任性的脾气，一件事情也不想做ห้องสมุดไป่ตู้非常偷懒。
行为分析：
该幼儿平时在班级的活动中常常起到带领示范的作用，对新事物的接受能力较快，喜欢参加集体游戏活动，所以他能很好地带领其他幼儿进行游戏活动。
幼儿民间游戏观察记录
幼儿民间游戏观察记录引言：幼儿时期是孩子们快乐成长的重要阶段，民间游戏是他们在玩耍中学习、探索和社交的重要方式。
通过观察幼儿参与民间游戏的过程和表现，可以更好地了解他们的兴趣、能力和发展情况。
本文将记录我对幼儿民间游戏的观察，以便更好地了解他们的游戏行为和特点。
一、观察记录：1.游戏名称：捉迷藏游戏人数：5人游戏规则：一个人充当“迷藏者”，其他人数为“找寻者”。
迷藏者在规定的范围内找到一个藏身之处，然后其他人开始寻找迷藏者。
找到迷藏者后，下一个人成为新的迷藏者。
观察结果：孩子们在游戏中展现了敏捷的身手和聪明的头脑。
他们能够快速找到合适的藏身地点，并通过观察和推理来找到其他人。
游戏过程中，他们互相鼓励和合作，增加了游戏的乐趣。
2.游戏名称：跳房子游戏人数：3人游戏规则：在地上画出一系列格子，每个格子都有一个数字。
然后，一个人从1开始，按照规定的顺序跳到其他格子上，如果跳到了禁止跳的格子，就要重新开始。
最后，谁先跳完所有格子谁就是胜利者。
观察结果：孩子们在游戏中展现了良好的协调能力和空间感知能力。
他们能够准确地跳到指定的格子上，并在游戏过程中不断调整自己的策略。
他们还学会了遵守游戏规则和尊重他人的胜利。
3.游戏名称：弹珠游戏人数：2人游戏规则：在地上画出一个圆形的目标，然后每个人都有一些弹珠。
两个人轮流投掷弹珠，目标是将弹珠投进目标中心，得分最高的人获胜。
观察结果：孩子们在游戏中展现了良好的投掷和判断能力。
他们能够准确地控制力度和角度，使弹珠进入目标中心。
他们还学会了计分和比较自己和他人的能力，培养了竞争意识。
4.游戏名称：踢毽子游戏人数：4人游戏规则：每个人轮流踢毽子，尽量不让毽子掉落在地上。
如果有人踢掉毽子或者毽子掉落在地上，那么轮到下一个人继续踢。
观察结果：孩子们展现了良好的平衡和协调能力。
他们能够准确地控制踢击力度和方向，使毽子在空中持续飞行。
他们还学会了轮流参与和等待自己的机会，培养了耐心和合作精神。
幼儿园民俗游戏活动观察记录
幼儿园民俗游戏活动观察记录观察记录：在一次幼儿园的民俗游戏活动中，我仔细观察了幼儿们的参与情况和表现。
以下是我观察到的情况的详细记录。
这次活动的主题是传统的民俗游戏。
幼儿们被分成了几个小组，每个小组由一名成年指导者带领。
活动开始前，指导者们向幼儿们介绍了活动的规则和目的。
首先，我观察了"踢毽子"这个游戏。
毽子是一种传统的中国玩具，需要用脚踢起。
幼儿们分成小组，每个小组由一名幼儿先玩，然后轮流进行。
我看到幼儿们都非常兴奋和专注地玩这个游戏。
他们用脚轻轻地踢着毽子，尽力将其踢得越高越远。
有些幼儿甚至能连续踢几次，让其他人都惊叹不已。
幼儿们在这个游戏中不仅锻炼了身体协调性，还培养了团队合作和竞争意识。
接下来的游戏是"农民快跑"。
在这个游戏中，幼儿们扮演农民，手里拿着水桶，需要在规定的时间内将水运到指定地点。
我观察到幼儿们很喜欢这个游戏，他们笑着奔跑，互相鼓励。
有些幼儿在跑的过程中遇到了困难，水溅了出来，但他们并没有放弃，而是努力调整姿势，继续奔跑。
这个游戏让幼儿们体会到了劳动的乐趣，同时也锻炼了他们的体能和耐力。
还有一个受欢迎的游戏是"拔河比赛"。
幼儿们分成两队，对抗力量。
我看到每个队伍都加油助威，鼓舞士气。
他们用尽全力，拼命往后拉绳子，试图让对方队伍后退。
这个游戏让幼儿们感受到团队合作的重要性，同时也锻炼了他们的力量和毅力。
最后的游戏是"做手工"。
幼儿们在指导者的帮助下，用纸张、剪刀和胶水制作小船。
我看到幼儿们认真地剪纸、粘胶水，争相展示自己的作品。
虽然每个人的小船都不尽相同，有些甚至没有浮在水上，但他们都很开心地玩耍和学习。
这个游戏培养了幼儿们的创造力和动手能力。
通过这次观察，我注意到幼儿们在民俗游戏中表现出了许多积极的特点。
他们热情参与、兴趣浓厚，展现了积极主动的态度。
他们与他人合作、互相鼓励，表现出团队合作的精神。
民间游戏中的互动行为观察记录表.doc
民间游戏中的互动行为观察记录表
时 间 2009 年 9 月 9 日
游戏名称
鱼来了
记录者
金花
互 动 行 为 表 现
互动 结果
今天在晨间活动的时候，小朋友都聚在一起玩民间游戏《鱼来了》，在玩的过程中，我发现平时 攻击性比较强，不大合群的幼儿李辉玩的非常开心。只见他跟在其他小朋友身边模仿他们如何来玩 这个游戏，跟着做水草，做虾，做石头，游戏规则也遵守了，一点也看不出他不合群，反而看到他 们游戏时是那么的默契。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
刘培源
记录时间
2008、4、17
情境：在Biblioteka 戏《警察与小偷》中幼儿行为描述：
培源小朋友参与游戏活动的兴致较高，自己当的是“警察”，因此在活动不时跑来跑去，忙着抓“小偷”，当抓到“小偷”时，那别提有多兴奋劲了，嘴里还不时嚷嚷着：“我抓到啦，我抓到啦！”
采取措施及效果：
措施：1、用鼓励、表扬的语言，夸他能干，厉害。舞狮舞得好，我们大家都要学习他。
2、用拍照来激励他，激发他认真舞狮、认真游戏。
效果：孩子嘛也喜欢听好听的话、表扬的话，带带高帽子，听到表扬涛涛就立刻有精神起来，舞起事来也特别带劲。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
陈雨茜
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
陈萧晗
记录时间
2008、1、4
情境：
在游戏《顶指顶锅》中
幼儿行为描述：
晗晗一开始还认真的学习，一会儿就做不住了，屁股开始离开位置，脚跪在上面，没有学得样子。在让他们小组游戏时，我让孩子们轮流当伸手心的人，可他不干，每次都要自己当，不给其他小朋友机会，谁要是肯，他就摆出要打人的样子，不然就是我不参加游戏的样子。
行为分析：
该幼儿胆小，平时不能主动邀请同伴进行游戏活动。而从她今天的行为来看，她喜欢玩此游戏，但是面对老师，有些害怕，所以不敢在老师面前表现自己。而当自己面对熟悉的同伴时，恐惧心理就消失了，所以能不知不觉的参与到喜欢的游戏活动中。
采取措施及效果：
首先教师陪同其一起游戏，让她熟悉游戏的玩法，虽然她在老师面前不愿意说话、表达自己的想法，这样可以缩短老师与她的距离，增进师生间的情感。其次，让能力强的幼儿陪同她一起游戏，以其感染她参与活动的积极性，提高兴趣。最后，及时关注她，鼓励她参与各种游戏活动，有进步及时表扬，给她贴上小红花，增强她的信心。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008-01-09
地点
室外
班级
大四
活动组织者
张敏徐华妹
游戏名称
《跳竹竿》
目的
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
准备
1、幼儿观看过录像
2、人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
2、采用问答游戏练习歌词内容（重点：切分音）
3、采用登山比赛的方法鼓励幼儿反复演唱歌曲
4、引导幼儿运用声势词：嘿、唉，表现歌曲情绪
三、尝试创编歌曲
为幼儿提供画面，在画面提示的基础上尝试创编。
四、活动延伸
通过提供记录卡，鼓励幼儿继续收集、感受这种民间艺术的兴趣。
活动反思：
“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的歌曲，它是民间艺术的一种，深受群众的喜爱，在幼儿园中，这类性质的歌曲，幼儿平时接触很少，但一旦接触都非常感兴趣，幼儿学得也较快。
5．以“文艺踩街”的形式进行表演，结束活动。（幼儿如果不进行“文艺踩街”，以观看各组表演，评价表演情况结束）。
活动反思：
闽南民间舞蹈生动、诙谐、幽默、粗矿的“丑”实际上是生活中美的变形体现，它的尽情表演体现了劳动人民对生活的热爱，对传统佳节到来的由衷喜悦和兴奋对幼儿来说，每一个舞蹈都蕴涵着很丰富的情感教育内容，如何引导幼儿拨开“丑”的面纱，去深刻领会舞蹈的内涵，这还需要教师去体会和把握。
常州市圩塘中心幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
2008-01-05
地点
室内
班级
大四
活动组织者
张敏徐华妹
游戏名称
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
方浩
记录时间
07.12
情境：
在玩棒冰融化游戏的时候
幼儿行为描述：
该孩子在与同伴共同玩耍民间游戏的时候，比较吵闹。教师在讲游戏规则的时候总是以为自己很懂的样子，不听，于是在玩的过程中其他孩子都根据规则来，可方浩小朋友却故意去给“火苗”抓住，惹得其他小朋友不是很高兴。
行为分析：
该孩子的动手能力不怎么好，尤其体现在美工活动的时候。每到这个时候他就觉得无从下手，总是看着我，所以对于这次的活动可能对他来说也是个难题，不是很自信地相信自己能够做好，觉得做不好，其他小朋友可能会笑话他。
采取措施及效果：
首先，让他能够继续本次活动。在教师的引导下，在他自己的努力下，一起完成这次的编辫子，让他产生自信心，让他明白自己是有能力做好这件事的。
其次，也要让他知道打扰其他同伴的学习是一种不礼貌的行为。如果你是因为自己不会而打扰别人，那你可以请教老师的帮助，不能忘了老师也是你的好朋友，让他有一个可以开口的好办法。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
黄昊
记录时间
2008.02
情境：
在游戏“挑棒”活动中
幼儿行为描述：
该幼儿在玩此游戏的时候，不能很好地遵守游戏规则，对与游戏的要求也不是很明确，只知道拿了游戏棒在那里乱散，也不知道该如何取棒。
行为分析：
幼儿在家很受宠，但在家中父母较忙，经常由爷爷，奶奶带。孩子常常在家看电视，不太出去玩耍。因此身体各方面的协调能力都不如其他小朋友。特别是孩子较内向，不太善于与别人沟通，当自己做错了，不知道怎样与别人沟通。
采取措施及效果：
1、在以后的游戏中，多关注幼儿，当孩子出现交往障碍时，教师及时帮助幼儿解决问题。
民间游戏观察记录
民间游戏观察记录民间游戏观察记录案例1：民间游戏——“花样翻绳”活动背景：1、表格记录以其便于分析、解读、整理与展示的特点渐渐成为幼儿园主题活动的探究形式之一，它通过各种感官活动与思维运动，把抽象的思维具体化、表征化，凸显幼儿的能力水平与个性色彩，有助于教师更准确地评价幼儿，更有针对性地预设活动，更灵活地拓展主题。
2、翻绳游戏以其简朴、易懂、易学、易传的特点深深吸引着幼儿，于是越来越多的孩子带着各种各样的绳子在自由活动中兴致勃勃的进行花样翻绳。
我们发现由于生活经验的缺乏与局限，幼儿带来的绳子多数不适合进行花样翻绳，（如：有的幼儿用毛线或彩带等没有弹性的绳子进行翻绳活动），针对这一现象，我们决定尝试以表格记录为主要形式开展“花样翻绳”主题活动。
案例进程活动一、选择花样翻绳的绳子材料准备：本次活动的材料是家长提供的，幼儿带来的绳子种类多（塑料绳、橡皮筋、松紧带、毛线、呢绒绳、电话线、彩带、包装带玻璃丝等）其中有的不能用来翻绳。
活动方法：为了让孩子自己判断哪条绳子适合翻绳，我们设计了表格1，将幼儿带来的绳子标上数字，让幼儿用每一条绳子翻一翻、想一想、记一记，从操作中判断哪一种绳子适合进行花样翻绳。
让孩子在实践中寻找答案、获得直接的经验。
表格1：观察与分析：活动中发现，幼儿已具备初步的判断能力，能从15条绳子中作出正确的判断。
能力强的幼儿如婉祺、于辰能从直觉进行判断。
他们拿到较硬的绳子时，直接肯定的说：“这不用试了！肯定不好翻！”彦君一拿起电话线就说：“这条肯定难翻，没弹性。
”振强拿到塑料绳马上说：“这条不好打结！”于辰小朋友翻完每一条绳子后，都将绳子高高举起：“这是9号绳子，谁要？”“7号绳子在哪里？”这种语言传达的方法使她加快了记录的速度，振强和志炜也用同样的方法较快完成记录。
当幼儿发现手中的绳子好翻时，会高兴地请同伴一起玩花样。
梓聘和苏楠采取两人合作的方法，更加准确地进行判断，玩得很开心。
发现问题：由于能力的差别，有的幼儿速度快，他们在操作中没有按照绳子数字的顺序，拿到哪一条就先翻那一条，节省了许多时间；有的幼儿速度慢，他们在操作中，按照绳子数字的顺序，花了许多时间找绳子。
幼儿园区角《传统民间游戏》活动记录表-(1)
投生交往能力。与电子游戏相比，传 统游戏更加绿色， 对孩子心智成长作用
更大。”许多教育界专家也认为，传统
游戏中伙伴关系，能有效地健全独生子
女人格，与家长教师空洞说教相比，效
果更加明显。
总而言之，孩子们在群体游戏中学会宽
容、理解、合作、关心与沟通，这将是
他们获得良好人际关系、培养公共空间
意识重要起点，从而形成健康人格。
幼儿区角(特色区角)活动上报电子表
项目名称
传统民间游戏
小组长 刘栖桐
指导教师
刘亚妮
成员名单 班级
王立轩 中班
中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有 着悠久的历史和传统，流传下来的游戏 项目也是数不胜数。它是一代又一代人 传承下来的朴素智慧与生活趣味，也是 活动构想 那些物质匮乏年代，让小伙伴们乐此不 疲亲密无间的嬉戏娱乐活动。传统的东 西总是散发着永恒的味道，这些游戏不 知道流传了多久，可是每一代孩童在玩 耍的时候，趣味依旧。
王靳轩 连紫环 刘宇翔 李明轩 厚梦泽 刘栖桐
中班 中班 中班 中班 中班 中班
民间传统游戏不仅可以给学生带来活动
快乐，也是孩子宣泄紧张情绪重要渠
道，而且许多传统游戏还蕴含了丰富公
共空间意识教育内容。游戏
能改变他们行为方式，如“抓物”能促
进学生凝聚力增强;“翻花线”能促进学
生静心养气，从而改变学生浮躁心理:“
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观察对象
王瑞晴
记录时间
2008-5-20
情境：
在滚铁环时
幼儿行为描述：
该幼儿在和小朋友玩时，由于走得较快铁环撞倒了其他幼儿，并且摔伤了自己。
行为分析：
此幼儿平时比较好动，常常横冲直撞，不知“小心”为何物，特别是在玩游戏时，对游戏表现出太过兴奋，老是撞伤他人及自己，并且不会收拾玩具。
行为分析：
他是一个平时对班里的事情很热心的孩子，经常帮助老师做些事情，比较活跃。这次的游戏可以看出他其实会玩，但故意玩错，然后表演节目。
采取措施及效果：
孩子活跃积极，有强烈的表演欲望，针对他的特点，我把游戏规则稍作调整，要求及时缩脚的小朋友表演节目。在接下来的游戏中，他表现很好，反应很快。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
采取措施及效果：
对好动的幼儿让他多做些能帮助小朋友的事，活动中让他做小组长，组织好队伍再玩，锻炼他的组织能力。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
高鑫
记录时间
2008-1-29
情境：
晨间在跳绳时。
幼儿行为描述：
该幼儿在跳绳时，手里拿着胜绳，站在那里不动，我走过去，让她跳，她轻慢地在摆姿势，然后小跳了一下，绳子都没甩。
采取措施及效果：
我叫了几个会玩的小朋友，让他们和恽佳宁一起练，然后来个比赛。慢慢得她变得很开心，在游戏中也很积极。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
陈豪
记录时间
2008年3月4日
情境：
在室内游戏《点脚梆梆》中
幼儿行为描述：
幼儿围成半圆形坐好，请一个幼儿作点脚者。一边念儿歌一边用小纸棒依顺序点每个人的脚，最后点到谁的脚，谁就马上缩被点到的脚，然后再从新开始游戏。如被点到的小朋友没能迅速缩脚，就请他表演一个节目。陈豪在这个游戏中被点到了4次，每次都没能迅速缩脚，然后很高心地表演。
采取措施及效果：
对好动的幼儿让他多做些能帮助小朋友的事，活动中让他做小组长，组织好队伍再玩，锻炼他的组织能力。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
祝佳俊
记录时间
2008年6月16日
情境：
在室外游戏《夹粽子》中
幼儿行为描述：
幼儿在用筷子夹沙袋的时候老是夹不住，而且老是掉在地上。手在夹的时候很抖，头晌流着汗，脸红，一脸着急的样子。
恽佳宁
记录时间
2008年2月21日
情境：
在户外活动《踢沙包》的过程中
幼儿行为描述：
恽佳宁独自在慢有开心的表情。
行为分析：
平日幼儿缺乏团结合作及竞争意识，在游戏中经常独来独往，不和小朋友一起玩。在家的时候，家人也不让她和邻居玩，渐渐变得不会和人交往，而其实内心很渴望与朋友一起玩。
观察对象
张奕文
记录时间
2008年4月16日
情境：
在室内游戏《打“李逵”》中
幼儿行为描述：
幼儿先用鞭子缠绕“李逵”，接着放在地上用力把鞭子抽出，“李逵”会马上旋转起来，看到旋转速度减慢的时候，立刻用鞭子抽打，使之加快。在抽打中正确掌握力度，同时注意不能抽打到别人身上。张奕文在这个游戏中前三次都没能成功，每次都没能迅速抽打速度减慢的“李逵”，但是几次训练后，他也能成功的完成。
行为分析：
他是一个比较认真的小伙，平常身体弱，没有锻炼的机会，这次游戏，他比较喜欢，也想要玩好，可是因为紧张，手老是发抖，沙包就掉了。
采取措施及效果：
孩子有强烈的参与游戏的欲望，针对他的特点，我鼓励他坚持练习，让他和小朋友一起常常练习，消除他的紧张感，让他多多锻炼，从而提高体质又发展了手脚协调能力。
行为分析：
该幼儿平时上体育课时，运动的也不多，缺乏勇气，不敢大胆去尝试，在跳绳时眼睛一直盯着别人看。跟她家人沟通后，得知她这人比较不好动，有点懒惰。
采取措施及效果：
根据她的缺点采取措施，多监督她运动，让她参加活动。平时给她些回答问题的机会，锻炼她的勇气。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
行为分析：
他是一个平时对班里的事情很热心的孩子，经常帮助老师做些事情，比较活跃。通过这个游戏体现出他的身体特别是手部控制力量的能力有待加强。
采取措施及效果：
孩子活跃积极，有强烈的参与表演的欲望，针对他的特点，我鼓励他坚持练习，让他在小朋友面前表演，并对他予以鼓励。使他在反复的练习中，手部控制力量的能力得到了锻炼和提高。在接下来的活动中，他表现很好，反应很快。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
观察对象
罗瑞
记录时间
2007-12-25
情境：
在玩走高跷时
幼儿行为描述：
该幼儿在和小朋友玩时，由于走得较快撞倒了其他幼儿，并且把摔伤了自己。
行为分析：
此幼儿平时比较好动，常常横冲直撞，不知“小心”为何物，特别是在玩游戏时，对游戏表现出太过兴奋，老是撞伤他人及自己，并且不会收拾玩具。