我们去旅游教案
幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班数学上学期教案《我们一起去旅游》及教学反思《大班数学上学期教案《我们一起去旅游》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学上学期教案《我们一起去旅游》含反思！活动目标：1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。
2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。
活动重难点：活动重点：感知3以内的加减法活动难点：了解加减法的实际含义活动准备：1.课件《我们一起去旅游》2.数字卡3.自制的加减算式卡片活动过程：一、谈话1.教师：你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。
)你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。
2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。
规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片;若两张卡片出现的是减号，则数字相减。
三、游戏我们一起去旅游1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢?“来;自.屈;老师;教.案;(教师逐一出示自制的有交通工具的图片。
)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?2.每个幼儿手持写有数字的”票子“(或写有算式的”票子“)，以票上的数字(或票上算式答案的数字)，去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。
3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如”嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。
“持有该试题得数”票子"的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。
四、活动延伸相减，按得数行棋。
教学反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学活动我们一起去旅游教案【含教学反思】
大班数学活动我们一起去旅游教案教学目标
1.学生能够了解旅游相关的数学概念，如计算里程、时间、路线等。
2.学生能够识别、计算货币及人民币兑换率。
3.学生能够使用数学知识规划旅游路线，并在旅游中运用所学数学知识。
教学准备
1.PPT：旅游相关的图片和项目介绍资料。
2.数学教具：计算器。
3.课外辅导资料：关于基本数学计算的辅导资料。
教学过程
导入环节
老师将介绍一些基本数学概念，如计算、货币及兑换率，并向学
生展示相关的图片。
学习环节
【第一节】计算旅游路线
教师将介绍旅游计算中的基本概念，如里程、时间、路线等，并
引导学生计算一个简单的路线。
【第二节】计算货币及兑换率
教师将向学生介绍货币及人民币兑换率相关的知识，并引导学生
进行相关练习，如计算购物、点餐时的费用。
【第三节】规划旅游路线
教师将引导学生使用所学数学知识规划自己的旅游路线，并帮助学生根据路线估算相关的费用。
分组活动环节
【第一组】规划本省内的旅游路线
学生将分为小组，针对本省进行规划旅游路线，并在规划路线中使用所学的数学知识。
【第二组】规划出国的旅游路线
学生将分为小组，针对出国进行旅游路线规划，并在规划路线中运用所学数学知识。
教学反思
通过该次活动，学生在实践中运用数学知识，能够让学生更深入的了解数学知识并激发学生学习兴趣，同时培养了学生在旅游中的规划和计算能力，达到了良好的教学效果。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
小学美术《我们去旅游》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们去旅游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中有没有注意过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游景点的美术奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《我们去旅游》这一章节，带领学生们发现旅游景点的美术价值，并学习如何运用绘画技巧进行创作。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们对于旅游景点的美术价值有着浓厚的兴趣，他们在案例分析环节表现得非常积极。通过具体案例的讲解，学生们能够更直观地理解景点之美。但在接下来的实践活动环节，部分学生在绘画过程中遇到了一些困难，尤其是在写生技巧的运用上。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力，多给予他们一些具体的指导和建议。
3.挖掘学生的创新潜力，引导他们在美术创作中发挥想象。
4.关注课堂参与度较低的学生，了解他们的需求，提高他们的美术素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个旅游景点，探讨其美术特点。
2.实验操作：学生们将尝试进行景点的速写或创意绘画，亲身体验绘画技巧的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的体会和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旅游景点在日常生活中的意义”这一主题展开讨论，探讨美术创作与现实生活的联系。
1.理论介绍：首先，我们要了解旅游景点的基本概念。旅游景点是指那些具有观赏价值和历史意义的自然风光和人文景观。它们是美术创作的源泉，也是我们审美教育的重要组成部分。
[实用参考]《我们去旅游》教案
![[实用参考]《我们去旅游》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4d62b2b9dd88d0d233d46ab2.png)
《我们去旅游》教案一、教学目标：知识和技能：1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。
情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教学准备：动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。
幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。
】二、动画演示，明确要点1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。
想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。
】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游
人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游人教版小学二年级上册语文教课设计：我们去旅行【教课目标】１、经过白话社交培育学生的想象能力和听闻能力。
２、能英勇的肩负白话社交中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。
【教课要点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课难点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。
【教课器具】多媒体课件、彩笔。
【教课构思】本次白话社交可先创建情境我们出去旅行，引学生入情入境，再自由组合成“旅行团”，以小组为单位轮番当“导游”，向“旅客”们介绍景点，最后评比“小导游”。
【教课过程】一、情形讲话，引出课习题１、秋季是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。
在这漂亮的节令里，让我们一同去旅行，去领会祖国的壮丽河山，去赏析各地的漂亮风光。
２、课件配乐演示祖国各地的景色名胜。
３、刚刚我们去旅行，谈谈你们到了什么地方，看到了什么？二、进行白话社交１、学生取出自己课前收集到的景色名胜图片或资料。
２、学生自由组合成“旅行团”，给自己的旅行团起个名字。
３、在自己的旅行团里轮番当“导游”，向小组内的“旅客”介绍自己知道的景色名胜：“旅客”能够随时向“导游”提问习题，“导游”要耐心解答。
三、竞选“小导游”班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅行团”选派代表参加竞选活动。
四、小结小朋友们，这一节课我们跟从“小导游”到了很多地方，饱览了祖国各地的风光，宽阔了视线，增加了见解。
你们还想学到更多的知识吗？我们能够到课外书中去畅游，能够到网上去旅行，有机遇的话，还能够亲自去领会河山的漂亮、景色的迷人。
这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。
【板书设计】我们去“旅行”“小导游”【教课后记】本次白话社交学生经过精心准备，把自己知道的、看到的景色向“旅客”介绍，参加踊跃高，有些同学的语言组织能力需进一步增强练习。
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大班主题我们准备去旅游教案【含教学反思】
大班主题——我们准备去旅游教案教学目标1.学生能够了解旅游的概念和相关知识。
2.学生能够了解旅游的意义和价值。
3.学生能够合理规划旅游行程。
4.学生能够体验旅游的快乐和乐趣。
教学内容1. 旅游的概念和相关知识•什么是旅游？•旅游的种类和类型。
•旅游的基本概念和术语。
2. 旅游的意义和价值•旅游的文化、历史、地理、社会价值。
•旅游的经济和环境价值。
3. 合理规划旅游行程•旅游目的地的选择和准备。
•行程的安排和交通工具的选择。
•饮食住宿的安排和注意事项。
•旅游期间的安全问题和应急措施。
4. 体验旅游的快乐和乐趣•到达目的地后的体验和活动。
•旅游过程中的观察和感悟。
•旅游归来后的回忆和总结。
教学方法•课堂讲授•视频教学•讨论和交流•实地考察和体验教学反思本次旅游教案的教学目标主要是让学生了解旅游的概念、意义和价值，以及规划行程和体验旅游的快乐和乐趣。
教学内容较为丰富，涉及到旅游的各个方面，让学生能够全面认知旅游。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，既有课堂讲授，又有视频教学，还有一些实地考察和体验，让学生更好地学习和体验旅游。
在教学中，我注重让学生参与其中，积极参与讨论和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，让学生真正了解旅游的内涵，理解旅游的意义和价值。
同时，在规划旅游行程和实地体验过程中，要注意安全问题，并做好相应的应急措施，确保学生的安全。
总之，本次旅游教案为学生提供了一个全面了解旅游的机会，让他们在实践中感受到旅游的快乐和乐趣，也让他们更好地了解和认识到旅游的意义和价值。
我们去旅行教案设计
我们去旅行教案设计教学目标：1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。
2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。
3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。
教学重难点：1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：一课时课前准备：1、学生自带旅游照片。
2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。
3、旅游风光课件。
教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？生：在外面我们可以认识很多字。
师：就是增长我们的知识。
生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。
师：做个微笑的动作。
生：“旅游”可以让我们心情愉快。
2、小结：师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。
3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？4、板出题目：我们去“旅游”。
二、情境示范1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。
我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。
2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。
公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。
公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。
这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。
詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。
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第 3课时备课
我们去旅行
【教学内容】
《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】
1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】
当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
·
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】
情感目标
1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利
2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：
1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：
%
1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】
学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力
【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料
【教学过程】
一、创设情境导入新课
师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次
栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗
—
这一次接到的任务又是什么呢一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）
师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
板书课题
【设计意图】
创设情境导入
兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。
二、旅游识图（教师引导学看交通图）
（一），学看图例
师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息
?
师：图例。
图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。
课前同学们也搜集了很多图例。
先在小组内交流一下，相互认认。
师：谁来分享一下你的图例。
师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。
（二）找铁路线了解命名
师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！
生小组活动
师：展示说一说你找到的铁路线
你们是用什么方法找这么快这么准确的。
师：大家真了不起，顺利完成了本次任务，
：
师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。
找到了京沪线。
师：这条铁路线为什么叫京沪线
师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。
师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。
浙赣线，湘黔线。
还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，
师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。
我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。
比一比哪个小组找的又快又准确。
生小组内找铁路线，
师：你们找到了哪些铁路线
师：我们不仅找出了铁路线，更重要的是掌握了找线路的方法，学会看地图是我们出行时必不可少的本领。
老师希望你能将这一本领应用到生活中。
【设计意图】
：
本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。
通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。
引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。
在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。
三、旅游路路通（自主学习了解交通多样化）
师：旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的，让我们走进自学平台，了解一下我国的交通运输方式和发展情况。
自学平台
师：谁来说一说自己的收获
师：大家的收获可真不少。
让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。
师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。
生：
师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。
也促进了国家经济发展。
师：下面让我们来了解交通发展背后的力量。
视频
师：老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱，有政府的关爱我们的交通会更加发达，人们出行会更方便，生活会更美好。
【设计意图】
本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。
有交通发达体会到经济发展，国力强盛。
教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。
通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。
学习能力是通向知识经济时代的护照。
知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。
其中，自学是最重要的途径。
自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。
三、向旅行出发（制定旅行计划）
师：我们学到了很多知识。
只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。
生小组内制定旅行计划。
师：小结同学们都能学以致用，制定出了相应的旅行计划。
选择哪种运输方式并不是绝对的，要根据自己的实际情况来选择。
有一点老师想提醒大家，要注意安全，通过各种方式提前了解一下当地的情况。
【设计意图】
知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。
知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。
学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。
提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。
五、课堂小结
通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中。