研学旅行报告模板
研学之旅报告
研学之旅报告
一、活动背景
为了加深学生对中国传统文化的了解，提高学生文化素养，我校组织了一次研学之旅，从2019年8月15日至8月18日，共计4天3夜。
二、活动内容
1.参观故宫博物院
第一天，我们前往北京参观故宫博物院。
在故宫博物院中，我们游览了御花园、太和殿、乾清宫、保和殿等文化古迹，老师讲解了清代的历史背景、文化渊源和建筑风格等相关知识，加深了我们对故宫的了解。
2.学习古筝艺术
在第二天的活动中，我们前往北京国芳古筝艺术中心学习古筝艺术。
老师讲解了古筝的历史发展、基本演奏技巧和艺术特点等相关知识，让我们更好地理解了古筝的魅力。
3.参观长城
第三天，我们前往八达岭长城。
站在长城上，我们感受到了中国古代的气魄和坚韧不拔的精神，更加深刻地体悟到了人类的勇气和智慧。
4.参观恭王府
最后一天，我们来到北京恭王府，了解恭王府的历史背景和文化内涵。
在恭王府的风景园林中漫步，我们感受到了园林文化的魅力，更加深刻地领悟到了中国传统文化中的艺术精髓。
三、活动收获
通过这次研学之旅，我们更加深刻地认识到了中国传统文化的独特魅力，不仅提高了我们的文化素养，也加强了我们的团队合作精神和彼此的友谊。
最重要的是，我们通过这次活动收获了美好回忆，这将成为我们一生中的宝贵财富。
基地研学旅行总结报告
基地研学旅行总结报告【基地研学旅行总结报告】时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日地点：XXX基地一、导语本次基地研学旅行是为了让同学们亲身体验实践教学，并加深对所学知识的理解与应用。
通过实地考察和亲身参与，同学们在与自然亲密接触的同时，培养了创新思维和合作精神。
本报告旨在总结本次研学旅行的收获和成果。
二、背景介绍XXX基地是一座位于山区的生态农庄，拥有丰富的自然资源和人文景观。
在这里，同学们能够近距离接触稻田、果园、菜地等农田生态系统，了解农业生产的全过程，并参与相关农作活动。
三、活动安排1. 第一天：到达基地、简介和讲解在第一天，我们抵达基地后，工作人员给我们进行了简要的介绍，包括基地的规模、植被种类、农产品生产过程等。
随后，我们参观了周边的景点，并参与了农田的修剪工作。
2. 第二天：农产品加工与品尝第二天，我们参与了一次农产品加工的体验活动。
通过亲手制作、加工和烹饪，我们了解了农产品的加工过程和食品安全知识。
在活动结束后，我们品尝了自己亲手制作的食物，深刻感受到了农产品的美味与劳动的重要性。
3. 第三天：生态保护和环境教育第三天的活动主要是通过参观、讲解和实地观察，让我们了解生态保护和环境教育的重要性。
我们参观了生态园区，学习了生态环境的构成和保护方法。
同时，我们也学习了如何节约资源，保护环境，了解到我们每个人对于环境的影响和责任。
四、收获与体验1. 关于自然：通过此次研学旅行，我们深深感受到了大自然的美丽与伟力。
多亲近自然，我们才能更好地了解和保护它。
2. 关于农业：参与农田活动，我们对农业生产过程有了更深刻的了解，明白了农民辛勤劳动的重要性。
在农产品加工中，我们学习到了食品安全知识，提高了对食品质量的重视。
3. 关于环境保护：在学习了生态保护和环境教育的知识后，我们深刻意识到保护环境的重要性，了解到自己应该怎样为环境贡献自己的力量。
五、启示与展望本次基地研学旅行增强了同学们对于实践教学的认识和理解。
研学旅行介绍报告 -两篇(25)
德阳殿观赏登基大典 御林军校场观赏汉光武帝校
场 汉城景区
汉城景区
乘车返回
第三部分
活动的内容构成
tourism research and learning travel tourism research and learning tourism research and learning
研学的总体思路
指导思想
俗话说：读万卷书不如行万里路。“游汉城、看汉颂、习汉礼”研学旅行 是从学校区域特色、办学理念、新课程标准及学生发展需求和响应落实 教育部、国家发展改革委、国家旅游局等11部委公布的《推进中小学生 研学旅行的意见》，我校从实际出发，通过徒步旅行、集体探寻等方式， 让学生走出校园、走向社会、走进自然，接地气、长志气、增才气通过 文化体验、生态体验、公德体验、集体生活体验，来感受风土人情人文 历史、社会变迁，游中学、学中研、研中思、思中行、研学并举知行合 一，在实践中感悟，在感悟中升华，在升华中结晶。
问题及细节把控
各班出一期研学旅行手抄报并 进行评比，计入班级量化考核
开展征文活动，编撰研学集 《盛世汉朝》或《智慧襄阳》
研学后汇总成果2课时
开展摄影展，汇编影集“盛世 汉城汉文化
问题及细节把控
研学游活动流程时间安排表
时间
7:30—9:30 9:30—9:50 9:50—10:30 10:30—11:30 11:30—12:30 12:30—14:00 13:30—15:00 15:00—17:30
汉街、西市
汉街、西市，位于汉城影视基地西北端为复原汉代皇 城市井风貌的商业街区设大中型商业综合体和小型商 业街区。
报恩寺、东市
研学旅行调查报告(优秀10篇)
研学旅行调查报告(优秀10篇)曲阜研学旅行报告篇一我们的一年级期末考试考完了，于是我们小队组织赴崇文塔开展“感知千年国学文化，领略三秦非遗风光”的研学旅行活动。
因为我妈妈怀小宝宝了，所以让我哥哥带我去的，早上八点钟，我们在学校门口集合等车。
上车后郭子康发给我们一些我吃的，我们就吃了起来，一会儿就到崇文塔了，开始了我们的研学之旅。
我们先去了博物馆参观，讲解员阿姨给我们讲了崇文塔的由来，对我印象最深的是院子里放的缸，讲解员阿姨问我们这个缸的作用是什么，同学们七嘴八舌的议论起来，但是没有人答对，讲解员阿姨只好公布答案，这个缸其实是用来盛灭火的水。
然后，我们又去了国学馆，讲解员阿姨给我们讲了老子、孔子的故事。
接着，我们去了秦腔馆，了解了秦腔的。
历史和艺术魅力，最后，我们还去了陕商文化馆，了解陕西商人的故事。
我们逛完博物馆，我们又去捏陶泥，我用陶泥捏了好几次还是没捏好，最后，是老师帮忙才弄好的。
捏完陶泥我们又去画马勺，老师对我们说，马勺是用来给马喂水的。
我们画完了马勺，又去学习，了腰鼓，老师教我们了四个八拍，开始是慢慢的，后来就变快了。
学习完了腰鼓，崇文塔研学之旅就这样结束了。
曲阜研学旅行报告篇二期盼已久的暑假到来了，随之学校组织的研学之旅也开始了。
这是我第一次没有爸爸妈妈的陪伴，独自一个人出远门，我怀着激动的心情走进了研学之旅。
第一天我们去了西安有名的海洋馆。
在那里我们看见了各种各样的鱼儿和海豚、海狮、海象的表演。
我们还看了《驼铃传奇》秀，从《驼铃传奇》秀里我知道了那时人们追寻驼队丝绸之路的危险。
第二天，上午我们便去了半坡遗址，了解了半坡人的一些打猎工具，吃饭时用的罐子，一些美丽的花纹和半坡人怎样织布的过程。
下午我们制作了一种叫“埙”的乐器，我们在听老师讲时觉得很简单，可是当我们操作起来时就感觉很难。
这就是人们常说的：说时容易，做时难。
第三天，上午我们去参观了梦寐以求的西北工业大学，老师还带我们做了一个飞机模型。
研学旅行调研报告
研学旅行调研报告
《研学旅行调研报告》
一、调研目的
研学旅行作为一种全新的教育方式，受到了越来越多学校和家长的关注。
为了更好地了解研学旅行的实际效果和存在的问题，我们进行了一次全面的调研。
二、调研内容
1. 研学旅行的目的和意义
2. 研学旅行的实施情况
3. 学校和家长对研学旅行的态度
4. 学生的研学旅行体验和感受
5. 研学旅行的效果评估
三、调研结果
1. 研学旅行的目的和意义：大部分学校和家长认为研学旅行有利于拓展学生的视野，提升其动手能力和合作意识。
2. 研学旅行的实施情况：研学旅行在一些学校得到了较好的实施，但也有一些学校面临资金和时间等方面的困难。
3. 学校和家长对研学旅行的态度：大部分学校和家长对研学旅行持积极态度，认为其有助于学生全面发展。
4. 学生的研学旅行体验和感受：学生们普遍对研学旅行感到兴奋和期待，但也有一些学生对行程安排和班级戏码感到不满。
5. 研学旅行的效果评估：学校和家长普遍认为研学旅行对学生的成长有着积极的影响，但也需要更好地评估其实际效果。
四、调研建议
1. 加强学校和家长对研学旅行的理解和支持，积极营造有利于研学旅行发展的环境。
2. 加大对研学旅行的宣传力度，让更多学生和家长了解其意义和价值。
3. 不断优化研学旅行的行程安排和活动设计，让学生在实践中得到更多的启发和收获。
总之，研学旅行是一种有益于学生全面发展的教育方式，但在实施过程中也存在一些问题，需要学校和家长共同努力，共同推动研学旅行的发展，让更多的学生受益。
研学旅行介绍报告 -两篇(3)
研学开营仪式
有主持老师给学生们振作精神,并 展开对研学旅行de期待.
研学旅行主要体验项目
隋唐大运河博物馆
学习运河文化,了解运河相关知识
三彩小镇
参观唐三彩展览馆,了解唐三彩de故事,与非遗传承人 面对面交流,并在专业老师de指导下在师傅们烧好de 成品素胎上进行上釉体验.
研学旅行主要体验项目
二里头夏都遗址博物馆
不贪玩
研学期间,不得在酒店打牌、下棋、玩游 戏等,一经发现,严肃处理.
第二篇
根据自己需要可编辑
RESEARCH TRAVEL REPORT
学在旅途 乐在其中
May I be strenuous, energetic and persevering ! May I be patient! May I be able to bear and forbear the wrongs of others! May I ever keep a promise given!
否则严肃处理.
相关注意事项
管理贵重物品
管理好自己de行李物品, 特别是贵重物品,比如相 机和手机.
互帮互助,保持冷静
不惹是生非,同学之间要 互帮互助,善待他人,尊重 当地风俗习惯,保持理智, 遇事要冷静.如遇突发情 况,及时报告老师.
相关注意事项
不串寝
晚上男女不串寝,同课题小组尽量住一个 寝室,可以随时商量课题情况.
管理小组
班级分三组, 每组一九人, 带队老师分别是张三、李 四、王五. 每组有多个论文小组.
论文小组
一-二人一组, 尽量住一个寝室, 相互讨论, 完善方案, 出具论文.
一四—一七日
认真准备（理论）
一八—二零日
研学旅行活动总结报告学生
研学旅行活动总结报告学生一、活动背景为了丰富学生的课外学习经历，开拓学习视野，提高学生的综合素质，学校组织了以“探索自然，感受历史”为主题的研学旅行活动。
该活动通过参观自然景观和历史遗迹，拓宽了学生们的知识面，增强了对历史和自然的体验和感悟，提高了学生的社会实践能力和创新精神。
二、活动安排1. 活动时间：2021年5月1日至5月3日2. 活动地点：北京市郊外三十里铺景区及密云古北水镇3. 参与学生：全校高一年级学生4. 活动内容：第一天：早上6点出发，前往三十里铺景区，参观自然景观，学习自然生态知识，下午进行户外拓展活动。
第二天：前往密云古北水镇，参观历史遗迹，了解古代文化，进行历史文化体验活动。
第三天：早上返回学校，整理活动心得，进行总结交流。
三、活动成果1. 学习收获：在三十里铺景区，学生们通过导游的讲解了解了山区植被和野生动物，参与户外拓展活动，锻炼了团队协作能力和自我挑战精神。
在密云古北水镇，学生们参观了古代建筑和历史文物，了解了古代商业文化和宗教信仰，体验了传统手工艺制作过程。
2. 体验感悟：学生们纷纷表示，通过这次研学旅行活动，他们对自然和历史有了更深刻的理解，对自然景观和历史文化有了更多的感悟和体验，同时也增强了对团队合作和自我挑战的认识和意识。
3. 社会实践能力：通过这次活动，学生们提高了观察和分析问题的能力，增强了动手实践和解决问题的能力，同时也提升了社会适应能力和人际交往能力。
四、活动收获1. 学生收获：通过研学旅行活动，学生们增长了见识，开阔了眼界，提高了综合素质，同时也收获了快乐和成长。
2. 家长反馈：家长纷纷表示，孩子参加了这次研学旅行活动后，有了很大的变化，更加自信和独立，也更懂得感恩和珍惜。
3. 教师认识：教师表示，通过这次活动，对学生的认识更加全面，也更了解学生的需求和成长，将更好地教育和引导学生。
五、活动反思1. 活动效果：这次研学旅行活动取得了良好的效果，学生们的参与度高，收获多，接触了自然和历史，感受了文化和传统，增加了社会实践和创新能力。
研学旅行报告
研学旅行报告学校：XXXXXX班级：X年级X班报告人：XXX报告目的地：青州古城报告时间：2020.1-2020.2目录一、研学背景二、研学问题三、研学目的地四、研学准备五、研学行程安排六、研学过程七、研学成果八、研学感悟一、研学背景常言道：“不登山，不知山高;不涉水，不晓水深;不赏奇景，怎知其绝妙。
”旅行是一种生活方式，旅行也是一种修行。
利用长假之际，走出家门，领略祖国大好山河，传承中华优秀文化，感受华夏浓厚历史，是研学旅行的意义，也是此次研学的目的。
二、研学问题当我第一次接触到“青州”这个城市时，是我刚刚读完《中华上下五千年》的时候。
这座城市给我的第一印象就是神秘、悠长。
一栋栋明清遗存老宅院里曲折斑驳地板的颜色，处处浸透着青州古城的悠长回忆，透露着一座古城厚重、沉静而淡定的特色。
但我不禁产生了一个疑虑——为什么许多游客在游览后会被它深深吸引？青州历史悠久，文化灿烂，其历史可以上溯到7000多年以前，有确切文字记载的历史超过5000年。
青州是东夷文化的发祥地之一。
境内历史文化遗存丰富，有北辛文化、龙山文化、大汶口文化等遗址有270多处。
据出土文物考证，早在7000年前就有人类居住在此地。
那么这个国家的经济一定很重要。
经济，是解决落后与贫穷的关键所在。
所以，此次研学的主要问题就是明清古景点的市井风情和社会习俗、历史人物的各领风骚，以及文化价值的探本穷源。
三、研学目的地在《中华上下五千年》的墨香中，时常能追寻到“青州”的字迹。
青州是一座历史文化名城，人文资源积淀深厚，地域文化特色鲜明。
根据出土文物考察，早在七千多年前，已有人类在此繁衍生息，是“东夷文化”的发源地。
境内北辛文化、龙山文化、大汶口文化等遗址有270多处。
大禹治水划九州，青州为九州之一。
被公认为科学价值很高的我国最古老的地理著作《尚书.禹贡》中记载的古九州——冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍诸州中就有青州，称青州“东北据海，西南距岱”，“海岱惟青州”。