《仿写总分片段》教学设计
《仿写总分片段》教学设计
《仿写总分片段》教学设计第一篇：《仿写总分片段》教学设计“仿写总分式结构片段”教学设计习作目标：1.通过阅读片段，明确总分式结构段落所具有的特点和作用。
2.掌握总分式结构片段的写法,练习写一个片段。
教学时间：1课时指导过程：一、了解总分式结构片段的特点及作用1、请同学们读一读《秋天的雨》第二自然段。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2、投影出示本段，让学生说说本段在结构上有什么特点。
（先总写秋天的雨有五彩缤纷的颜料，再分別写秋雨使银杏树叶变黄，使枫树叶子变红，使田野变得金黄，使橘子、柿子变得橙红，使菊花变得五颜六色。
）3、交流这样写有什么好处。
(这样写，不仅条理清楚、具体写出了秋天景物的五彩缤纷，而且使景物特点更加鲜明形象，好像一幅五光十色的美丽图画展现在读者面前。
)4、读读下面两段话，判断它们是不是总分式结构片段。
.天空中的风筝越来越多,热闹极了。
那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀徐徐上升。
那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜艳的“大金鱼”尾巴一甩一甩的，好像在水里游。
那精致的小卫星闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
二、明确学习要求过渡：这节课我们已经认识了总分式结构片段的特点和作用，最主要的任务是学习写这种片段。
公开课之《仿写》教案
《仿写》教案教学目标1、知识与水平让学生学会准确使用常考的修辞手法，让学生熟练地实行仿写。
分析例句，了解仿写要求，使之“形神兼备”。
3、情感态度与价值观让学生学会展开丰富而合理的想像和联想。
教学重点仿写的要求。
教学难点仿写的隐性要求，提升学生语言表达水平。
学情分析学生熟悉此种题型，特点是看着容易，做起来难，得分容易走极端，要么得高分，要么很低。
主要原因是没有看清提干要求或是根本没看懂，再则是没有看懂例句的隐性要求，第三是阅读面窄，没内容可写，联想、想象水平不足。
教学课时：1课时教学过程:仿句：所谓仿句题，也叫句式使用题。
它用于考查学生的理解水平、品析水平、表达水平，以及对修辞知识、语法知识的积累与使用。
这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。
（一）考查学生对修辞方法的积累与使用。
1．比喻。
①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像。
(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市)②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句：。
(D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美)(江苏常州市)2．拟人。
例句：大自然能给我们很多启示：滴水能够穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。
(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市)3．排比。
例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。
仿句：，。
(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)(四川德阳市)例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
用总分结构写一段话的教学方案五篇
用总分结构写一段话的教学方案五篇篇一：总分结构片段练习总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。
2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。
3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。
教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海泛起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。
现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。
①春天到了，百花盛开。
迎春花吐出小小的黄色花瓣。
桃花展开了粉红的笑脸。
丁香花穿上了紫色的衣裳。
师：你是根据什么判断出来的？②妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。
在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。
在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。
在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。
在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。
妈妈是我学习上的引路人。
师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
④蒲公英是靠风传播种子的。
苍耳是靠动物传播种子的。
豌豆是靠太阳光照传播种子的。
植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
马总是站着睡觉。
猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。
刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。
大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
总分仿写教案
总分仿写教案教案标题：总分仿写教案教学目标：1. 学生能够理解总分仿写的概念和基本原则。
2. 学生能够运用总分仿写的技巧，改写给定的句子和段落。
3. 学生能够通过总分仿写提高写作表达的准确性和流畅性。
教学重点：1. 总分仿写的概念和基本原则。
2. 总分仿写的技巧和方法。
3. 总分仿写在提高写作表达的作用。
教学准备：1. 教师准备一些例句和段落，用于总分仿写的练习。
2. 准备教学PPT或白板，用于展示教学内容和示范。
教学过程：Step 1: 引入总分仿写的概念 (5分钟)教师通过提问和讨论的方式引导学生思考总分仿写的含义和作用。
教师可以给出一些例句，让学生观察并分析其中的总分结构。
Step 2: 解释总分仿写的基本原则 (10分钟)教师向学生解释总分仿写的基本原则，包括保持原句主题一致、改写时注意语法和词汇的准确性、保持段落结构的完整等。
教师可以通过示范和解释具体的例子，帮助学生更好地理解。
Step 3: 示范总分仿写的技巧和方法 (15分钟)教师通过示范总分仿写的技巧和方法，让学生在实际操作中掌握。
教师可以选择一些简单的句子和段落，逐步引导学生进行总分仿写，并解释每一步的思路和方法。
Step 4: 学生练习总分仿写 (20分钟)学生进行总分仿写的练习，教师可以提供一些练习题目，让学生尝试改写给定的句子和段落。
同时，教师可以巡视和指导学生的练习，及时纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
Step 5: 总结和反思 (5分钟)教师与学生一起总结总分仿写的要点和技巧，并与学生一起回顾整个教学过程。
学生可以分享他们的体会和收获，教师可以给予评价和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试在写作中运用总分仿写的技巧，提高自己的写作表达。
2. 学生可以找一些文章或段落，分析其中的总分结构，并尝试进行仿写。
教学反思：总分仿写是提高学生写作表达的重要技巧之一。
通过本节课的教学，学生能够了解总分仿写的概念和基本原则，并掌握总分仿写的技巧和方法。
仿写教学设计
仿写教学设计一、教学目标本课程旨在通过对教材内容的仿写，培养学生的语言表达能力、创新思维和合作精神。
具体目标如下：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高他们的写作能力和文学素养；2. 培养学生的创新思维能力，通过仿写锻炼他们的创造力和想象力；3. 培养学生积极合作的精神，通过小组合作的方式共同完成仿写任务。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 仿写教材中的篇章：选择教材中的一篇文章或故事作为仿写的素材，要求学生根据教材内容进行仿写，加入自己的创新和想象；2. 语言表达能力的训练：通过仿写的活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的文字组织和修辞技巧；3. 创新思维的培养：通过仿写的活动，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的写作方式和表达手法；4. 小组合作的实践：将学生分成小组，让他们在小组内相互讨论、合作完成仿写任务，培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学步骤1. 介绍教学目标和内容：在课堂开始时，向学生介绍本课程的教学目标和内容，让他们了解到本课程的重点和要求。
2. 教师示范仿写活动：教师在黑板上示范仿写教材中的一篇文章或故事，让学生观摩教师的仿写过程，学习教师的写作技巧和思维方式。
3. 学生个人仿写练习：让学生根据教师示范的仿写方式，选择教材中的一篇文章或故事进行个人仿写练习。
鼓励学生尽量发挥创造力和想象力，加入自己的改编和故事情节。
4. 小组合作仿写任务：将学生分成小组，让他们互相交流并分享个人仿写的作品。
要求小组合作完成一个仿写任务，并在一定时间内提交最终成果。
5. 学生展示和评价：让每个小组成员依次展示自己的作品，并进行同组评价和讨论。
教师也可以根据评价结果给予适当的指导和建议。
6. 总结和反思：在课程结束时，教师对整个仿写活动进行总结和反思，强调学生在仿写过程中的收获和提高。
四、教学评价教师可以通过以下几个方面评价学生的学习情况：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和合作精神；2. 个人仿写作品：评价学生个人仿写作品的创新程度和语言表达能力；3. 小组合作成果：评价小组合作仿写任务的完成情况和质量；4. 学生评价和讨论：评价学生在小组评价和讨论中的参与度和建设性意见。
四年级下册语文作文课件形式仿写6 总分总段落仿写部编版ppt精美课件
分步 练习
先总写：_____大__海_的__美__丽_________分 写： __________海_面__、__海__浪__、_沙__滩__、__海水 最后总结：___大__海__可__真__是_魅__力__无__穷_________
练习
例子： 秋天里的菊花傲然怒放。有红的，有黄的，
有白的。红的红如火，黄的黄如金，白的白如 玉。它们的形状各不相同，有的又调皮又可爱， 有的却显出一副庄重的样子。真令人赞叹不已。 仿写：
天上的云各种各样，________________。
分步 练习
总分的段落结构：
先对所要描述的事物做一个总的交代，再对事 物的各个方面做出不同的描述或叙述。
分步 练习
练习一
啄木鸟有很多厉害的法宝。它有一张凿子嘴，又尖又长。 能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌尖插入树皮，钩 出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音，也 逃不了它的耳朵。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有 力，一上树就能将树干抓得牢牢的。它的本领可真大呀！
分步 练习
分总式的段落仿写，你会了吗？ 先对事物的各个方面进行具体描写， 在分写之后再对事物进行总式段落的仿写
总分总结构： 先对要描述的事物有一个总的描写，然 后分别对各个部分、方面作具体的说明，最 后再一次概括起来描写。
分步
练习 练习三
这里，最美丽的要数大海了。蔚蓝色的水面无边无际， 海和天的界限很清晰，海面起起伏伏，一批一批的海浪拍打 着海岸，哪些浪花洁白无瑕，晶莹剔透；被打倒岸上的海水
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第二单元-仿写总分式结构片段
仿写总分式结构片段——《秋天的雨》随课微写教学目标：1.阅读课文中的总分结构段落，体会作者抓住事物的特点，运用适当的方法，围绕中心把内容写具体的。
2.掌握总分式结构片段的写法,练习写一个片段。
教学重难点：引导学生在阅读中体会作者是如何围绕中心句写具体的，并能够在练习中得以运用。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，引出中心句。
二、新授（一）了解总分式结构片段的特点及作用。
1、学习例文，体会中心句、中心词。
下面，我们走进课文《秋天的雨》，来读一读这段文字。
好，读得很有感情。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
师：这段话的中心句是谁呢？对，找正确了，第一句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩缤纷什么意思？对，形容很多……它分别介绍了哪些颜色呢？同学们说，我来写（黄色，红色，金黄，橙红、紫色、淡黄、雪白）师：它仅仅只包含了这几种颜色吗？从哪个符号可以看出？省略号表示什么意思?说明还有很多很多的颜色。
这么多的颜色，你说秋天的雨，是不是有一盒五彩缤纷的颜料呢？同学们，像这样的语段，后面的内容围绕着前面这句话的意思在说，这种写作结构我们就把他们称为：“总分式结构”。
2、辨析总分结构同学们！根据刚才所学方法，我们一起来判断一下，这段话是不是总分式结构呢？春天各种花都开了，非常美丽。
杜鹃花火一般的红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。
迎春花在风中轻轻地摇摆，好像在说 :“来吧！来喝一杯春天的美酒吧！”雪白的樱花盛开在半山腰，像天边的云霞，又像海里的浪花。
师指名读。
通过读你们发现了什么？这部分给我们举例几种花？说明花的种类多，而且还分别写出了杜鹃花色彩美，迎春花的动态美和樱花的形态美。
仿写段落课程设计
仿写段落课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握仿写段落的基本概念与技巧。
2. 学生能运用所学知识，从给定话题中提炼关键信息，构建具有逻辑性的段落。
3. 学生能结合课本内容，运用适当的词汇和句型进行仿写。
技能目标：1. 学生能够通过小组讨论、互动交流，提高合作能力和沟通能力。
2. 学生能够运用批判性思维，对给定话题进行分析和评价，提升写作技巧。
3. 学生能够运用信息技术手段，搜集与课本相关的素材，为仿写段落提供支持。
情感态度价值观目标：1. 学生对语文写作保持积极的学习态度，提高写作兴趣。
2. 学生通过仿写段落，培养良好的审美情趣，提升文学素养。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队精神。
本课程旨在帮助学生将课本知识与实践相结合，提高写作技能。
根据学生所在年级的特点，课程注重培养学生的逻辑思维、合作能力和审美情趣。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解课本内容，提高写作水平，同时培养积极的学习态度和价值观。
二、教学内容本节课以课本中“段落写作”章节为基础，结合以下教学内容：1. 段落结构分析：讲解段落的组成部分，如主题句、支持句和结论句，并通过实例分析，让学生理解各部分在段落中的作用。
2. 仿写技巧指导：教授学生如何从给定话题中提炼关键信息，运用适当的句型和词汇进行仿写，包括使用比喻、拟人等修辞手法。
3. 实践活动：设计多个段落仿写练习，涵盖不同类型的段落结构，如叙述、说明、议论等，以巩固所学知识。
4. 小组讨论与评价：组织学生进行小组讨论，相互评价仿写段落，从内容、结构、语言等方面提出建议，促进互相学习和提高。
教学内容安排如下：第一课时：段落结构分析与实践。
第二课时：仿写技巧指导与实践。
第三课时：实践活动，完成不同类型的段落仿写。
第四课时：小组讨论与评价，总结仿写技巧。
教学进度按课时划分，确保每节课内容的科学性和系统性，使学生能够逐步掌握仿写段落的方法和技巧。
同时，教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识与教材相符合。
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“仿写总分式结构片段”教学设计
歙县行知小学吴荷萍
习作目标：
1.通过阅读片段，明确总分式结构段落所具有的特点和作用。
2.掌握总分式结构片段的写法,练习写一个片段。
教学时间：1课时
指导过程：
一、了解总分式结构片段的特点及作用
1、请同学们读一读《秋天的雨》第二自然段。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2、投影出示本段，让学生说说本段在结构上有什么特点。
（先总写秋天的雨有五彩缤纷的颜料，再分別写秋雨使银杏树叶变黄，使枫树叶子变红，使田野变得金黄，使橘子、柿子变得橙红，使菊花变得五颜六色。
）
3、交流这样写有什么好处。
(这样写，不仅条理清楚、具体写出了秋天景物的五彩缤纷，而且使景物特点更加鲜明形象，好像一幅五光十色的美丽图画展现在读者面前。
)
4、读读下面两段话，判断它们是不是总分式结构片段。
. 天空中的风筝越来越多,热闹极了。
那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀徐徐上升。
那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜艳的“大金鱼”尾巴一甩一甩的，好像在水里游。
那精致的小卫星闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
二、明确学习要求
过渡：这节课我们已经认识了总分式结构片段的特点和作用，最主要的任务是学习写这种片段。
三、习作指导
1、课件出示“我的家乡山清水秀，一年四季风景优美。
”这句话，学生思考，然后试着把后面的内容说一说，要求使本段成为总分的段落结构。
2、个人展示，其他同学评议、修改。
3、用上述方法，以“春节的街头可真热闹啊！”开头，后面通过不同的人、声音、活动等具体内容，说一段总分结构形式的话。
4、小组内说说自己设计的段落，其他同学评议、修改。
四、课堂练习
从以下两个话题中选一个做开头，写一段总分结构的话。
要求构段形式正确，语句通顺，内容较具体，尽量不写错别字。
操场上真热闹啊！_______________________________________
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天上的云千奇百怪。
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