基层群众自治教案
6.3+基层群众自治制度+教案- 高中政治统编版必修三政治与法治
高中政治教学设计课题基层群众自治制度课时1课时【教学内容分析】本框“基层群众自治制度”，是本册教材《政治与法治》的第6课第3框，本框共安排两目的内容：第1目“我国基层群众自治的组织形式”，介绍了基层群众自治的含义，分析了村民委员会、居民委员会的产生方式和职能，阐明了基层民主所具有的特点；第2目“人民群众直接行使民主权利的生动实践”，介绍了我国城市和农村的广大人民群众如何通过民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等丰富多彩的基层民主实践来保障享有更多更切实的民主权利。
两目内容互为表里，从组织层面和制度层面为我们阐释了为什么推进基层群众自治、扩大公民有序政治参与，从根本上体现了人民当家作主。
【学情分析】本框的教授对象是高一年级的学生，他们对基层群众自治的两种形式都比较熟悉，但对村委会和居委会的性质和具体职能却知道较少，缺乏科学认知。
【课标要求】领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度【学科核心素养】政治认同：坚持基层群众自治制度，坚定制度自信。
科学精神：明确村委会和居委会的性质、职能，说明发展基层民主的原因，理解基层民主实践的途径与方式。
公共参与：积极主动有序参与基层群众自治。
【教学重难点】重点：村委会和居委会的性质、职能、产生、意义；直接行使民主权利的途径难点：村委会和居委会的作用；【教学方法】讲练结合教学法；议题教学法；【教学准备】多媒体、学案【教学过程】一、新课导入展示单元框架再提问学生有去过你们的居（村）委会吗？你们知道它们是怎么产生的吗？它们是做什么的吗？（设计意图：让学生对本单元教材内容有一个总体把握，明确教材所处的位置。
再以提问的形式引入新课，可以激发学生的求知欲。
）二、新课讲授（一）展示本节课的课程标准和学科素养，让学生小组之间相互分享自己自学后整理的知识体系，并选出优秀代表在全班进行分享，教师和学生进行点评。
（设计意图：先让学生自学教材内容，完成学案上的知识预习填空，并在书本上做好标记，然后发挥自己的智慧总结本框的知识框架，从总体把握本框教材内容。
【教案】我国基本制度 教案
【教案】我国基本制度教案第一章：我国基本制度的概述1. 教学目标：让学生了解我国基本制度的含义、特点和重要性，认识我国基本制度与社会主义制度的关系。
2. 教学内容：我国基本制度的含义、特点、重要性以及与社会主义制度的关系。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入新课：介绍我国基本制度的定义。
（2）讲解我国基本制度的特点和重要性。
（3）分析我国基本制度与社会主义制度的关系。
（4）开展小组讨论：让学生举例说明我国基本制度在实际生活中的应用。
第二章：我国的社会主义制度1. 教学目标：让学生了解我国的社会主义制度，认识其在我国基本制度中的地位和作用。
2. 教学内容：我国的社会主义制度的含义、特点、地位和作用。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入新课：介绍我国社会主义制度的定义。
（2）讲解我国社会主义制度的特点和地位。
（3）分析我国社会主义制度在保障国家长治久安、促进社会发展等方面的作用。
（4）开展小组讨论：让学生举例说明我国社会主义制度在实际生活中的应用。
第三章：我国的政党制度1. 教学目标：让学生了解我国的政党制度，认识其在我国基本制度中的地位和作用。
2. 教学内容：我国的政党制度的含义、特点、地位和作用。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入新课：介绍我国政党制度的定义。
（2）讲解我国政党制度的特点和地位。
（3）分析我国政党制度在保障国家政治稳定、促进民主发展等方面的作用。
（4）开展小组讨论：让学生举例说明我国政党制度在实际生活中的应用。
第四章：我国的民族制度1. 教学目标：让学生了解我国的民族制度，认识其在我国基本制度中的地位和作用。
2. 教学内容：我国的民族制度的含义、特点、地位和作用。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入新课：介绍我国民族制度的定义。
6.3 基层群众自治制度 教案(表格式)-统编版必修三政治与法治
教学设计课程基本信息学科思想政治年级高一学期春季学期课题基层群众自治制度教科书书名：思想政治必修3《政治与法治》教材出版社：人民教育出版社课程标准的基本要求领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。
教材内容与学情分析(一)教材内容分析《基层群众自治制度》重在说明基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度，全面阐述公共参与对公民直接行使民主权利的意义，论证公共参与是人民当家作主的必然表现和重要标志，是当代中国公民责任担当的宝贵品格和关键能力。
(二)学情分析1.心智特征分析高一年级的学生思维较活跃，善于思考，探索与学习的能力较强。
2.认知结构分析在日常生活中，学生和基层群众自治制度有密切关联，在成长的过程中已经对这个基本政治制度有所体会。
在初中阶段，学生已经接触过基层群众自治制度的相关知识，并通过前一段时间对本课程的学习，对我国国家政治制度的总体框架有了一定的把握，且深刻理解了中国特色社会主义的制度优势对我国社会主义现代化建设的作用。
教学目标1.政治认同：通过学习，认同基层群众自治制度是保障人民当家作主、促进基层群众政治参与的好制度，有其独特优势，树立制度自信。
2.科学精神：理解基层群众自治制度的内容，学会运用所学知识分析和解释村委会或者居委会的事例；结合实例，理解、区分民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的内涵和要求。
3.公共参与：在日常生活中能够积极、主动、有序地参与基层群众自治。
4.法治意识：能够依法参与基层群众自治，自觉履行宪法规定的义务、行使宪法规定的权利。
教学内容教学重点：基层群众自治的组织形式教学难点：基层群众自治的民主实践教学方法议题式教学法、情景扮演法课前准备1.开展课前小调查：你平时有主动关注或走访过自己所属的村委会或居委会吗?2.布置课前实地调查：学生课前自行组队走访自己所属的村委会或居委会，然后将走访信息整理并上传至“智慧课堂”平台，进行共享和交流。
高中政治部编版必修三政治与法治教案：6.3基层群众自治制度
（图片导入）图片中的地方是什么地方？你去过你们的居（村）委会吗？你知道他们是做什么的吗？带着这些问题，我们一起来学习我们的第三个基本政治制度——《基层群众自治制度》二、新课讲授（一）我国基层群众自治的组织形式探究一：有同学在社会实践活动中拍到这样一张照片，元和街道平里村的办公楼前挂着三块牌子，分别是“中共元和街道平里村支部委员会”“元和街道平里村村民委员会”“元和街道平里村村务监督委员会”。
大家提出了不少问题。
A.这三个机构是层级相同的村级组织吗？B.村务监督委员会与另外两个机构是什么关系？C.三块牌子挂在一起，说明三个机构的组成人员是一样的吧。
D.村党支部委员会和村委会是什么关系？他们管的事情是一样的吗？E.村委会是如何产生的？查找资料，为同学答疑解惑（二）人民群众直接行使民主权利的生动实践探究三：某村要制定村规民约，村民们畅所欲言。
A.我觉得应该规定村里重要事项要定期张榜公布B.我想把牲畜毁坏他人庄稼被打死，不赔偿写进去。
C.我看村规民约，让村委会主任定就行了你认为哪些意见可以采纳？哪些不采纳？为什么你还会补充哪些建议？学生：畅所欲言，发表自己的想法过渡：发展基层民主，保障人民群众享有更多更切实的民主权利，是我国社会主义民主政治建设的重要内容，在我国，农村和城市广大人民群众开展了丰富多彩的基层民主实践。
就让我们一起来看看有哪些行使民主权利的途径吧。
①民主选举：作为基层群众自治组织，农村的村民委员会和城市的居民委员会，按法律规定均由本居住地的村民和居民选举产生，在农村村委会主任副主任和委员的产生，采取村民直接选举的办法，实行无记名投票公开计票，选举结果当场公布。
在城市社区居委会，正从过去的居民代表选举，向更高比例的居民直接选举发展，选举程序更加规范，给城市基层治理带来显著变化。
探究四：某村召开村民会议，讨论集资偿还为修水塔所拖欠贷款事宜，到会113，108人赞成，由于多数村民支持集资工作，不到一星期就完成了。
基层民主与基层群众自治制度教案
7.4基层民主与基层群众自治制度
课型
新授
教学目标
认知目标：让学生掌握基层民主自治制度是适合我国国情的基本政治制度。
情感态度目标：认同我国社会主义的政治制度的特点和优势，确立主人翁意识，提高自己的政治素质。
运用目标：观察分析政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场。
教学重点
难点
基层群众自治制度
小结
小结本节内容，指明重难点。
作业
怎样提高管理基层公共事务和公益事业的能力
板书设计
四、基层民主与基层群众自治制度
（一）我们身边的基层群众自治
（二）发展基层群众自治制度
村民委员会
城市居民委员会
职工代表大会
（三）提高管理基层公共事务和公益事业的能力
首先，必须增强管理基层公共事务和公益事业的意识。
其次，必须了解管理基层公共事务和公益事业的基本内容。
教法
案例教学法
学法
自主探究
教具使用
多媒体课件
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
展示图片导入
讲授新课
四、基层民主与基层群众自治制度
（一）我们身边的基层群众自治
展示图片，学生思考：
1.图中的民主形式涉及哪些基层组织？
2.请说出你居住的村（街道）基层自治组织的名称。
基层群众自治制度，是中国特色社会主义民主制度的重要内容，是社会主义民主的直接体现，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。
（二）发展基层群众自治制度
目前，在我国已经建立了以农村村民委员会、城市居民委员会、企事业单位职工代表大会等基层群众自治体系。
（三）提高管理基层公共事务和公益事业的能力
基层群众自治制度教案
基层群众自治制度教案
教学目标
一、知识目标:
1. 掌握基层群众自治的基本含义;
2. 了解基层群众自治的历史渊源;
3. 深入了解基层群众自治的内涵和特点;
4. 充分认识推进基层群众自治制度的重要性。
二、能力目标:
1. 培养学生参与基层社会事务的能力;
2. 更加全面的理解基层群众自治的目的和作用;
3. 探索完善基层群众自治制度的方法与技巧;
4. 掌握基层群众自治制度的国家法规以及实践经验。
教学内容
一、基层群众自治的基本含义
基层群众自治是指自上而下、自外而内，由基层群众自主参与活动，考虑到共同利益，建立和实施一种形式的社会制度，以维护社会公正、掌握自己命运的过程。
二、基层群众自治的历史渊源
基层群众自治的历史渊源可以追溯到古代的农耕社会，其中，基层群众用联合组织、联合行动，协调地域关系、分享财富、调节社会关系、解决分歧等，从而维护自身合法权益，实现社会公正。
三、基层群众自治的内涵和特点
1. 在基层群众自治制度的体现中，群众有权利参与社会议事；
2. 基层群众自治的内核是民主法治，具有社会公正的理念；
3. 基层群众自治具有问责制、平等参与、有效反映的特点。
四、推进基层群众自治制度的重要性
1. 推进基层群众自治制度，可以促进基层社会活力和发展，促进全社会更加健康、稳定、有序的发展；
2. 基层群众自治制度是一种活动性的主体形态，以他们自身的真实愿望为基础，通过参与、监督和修正，来汇聚共同利益，调动社会的各种力量；
3. 推进基层群众自治制度，可以使公民参与公共事务，强化法治国家建设，实现社会公平和发展。
高中政治部编版(2019)必修三政治与法治教案设计：6.3基层群众自治制度
（图片导入）图片中的地方是什么地方？你去过你们的居（村）委会吗？你知道他们是做什么的吗？带着这些问题，我们一起来学习我们的第三个基本政治制度——《基层群众自治制度》二、新课讲授（一）我国基层群众自治的组织形式探究一：有同学在社会实践活动中拍到这样一张照片，元和街道平里村的办公楼前挂着三块牌子，分别是“中共元和街道平里村支部委员会”“元和街道平里村村民委员会”“元和街道平里村村务监督委员会”。
大家提出了不少问题。
A.这三个机构是层级相同的村级组织吗？B.村务监督委员会与另外两个机构是什么关系？C.三块牌子挂在一起，说明三个机构的组成人员是一样的吧。
D.村党支部委员会和村委会是什么关系？他们管的事情是一样的吗？E.村委会是如何产生的？查找资料，为同学答疑解惑（二）人民群众直接行使民主权利的生动实践探究三：某村要制定村规民约，村民们畅所欲言。
A.我觉得应该规定村里重要事项要定期张榜公布B.我想把牲畜毁坏他人庄稼被打死，不赔偿写进去。
C.我看村规民约，让村委会主任定就行了你认为哪些意见可以采纳？哪些不采纳？为什么你还会补充哪些建议？学生：畅所欲言，发表自己的想法过渡：发展基层民主，保障人民群众享有更多更切实的民主权利，是我国社会主义民主政治建设的重要内容，在我国，农村和城市广大人民群众开展了丰富多彩的基层民主实践。
就让我们一起来看看有哪些行使民主权利的途径吧。
①民主选举：作为基层群众自治组织，农村的村民委员会和城市的居民委员会，按法律规定均由本居住地的村民和居民选举产生，在农村村委会主任副主任和委员的产生，采取村民直接选举的办法，实行无记名投票公开计票，选举结果当场公布。
在城市社区居委会，正从过去的居民代表选举，向更高比例的居民直接选举发展，选举程序更加规范，给城市基层治理带来显著变化。
探究四：某村召开村民会议，讨论集资偿还为修水塔所拖欠贷款事宜，到会113，108人赞成，由于多数村民支持集资工作，不到一星期就完成了。
6.3基层群众自制制度教案
2023- 2024学年第二学期高一年级政治学科集体备课教案教案审核周次主备人授课人课题6.3基层群众自治制度教学目标政治认同∶认同并理解我国的基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，坚定社会主义基本政治制度。
科学精神∶了解村委会和居委会的内容，能够区分民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。
法治意识∶能够依法参与基层群众自治，自觉履行宪法规定的义务、行使宪法规定的权利。
公共参与∶在日常生活中，能够积极、主动、有序参与基层群众自治。
教学重点基层群众自治的实践方式教学难点基层群众自治的组织形式教学方法合作探究法与讲授分析法相结合二次备课教学过程导入1.借助历史小故事向学生介绍曾经的“枫桥经验”是如何形成的；2.教师进行内容衔接：“一甲子岁月历久弥新，基层社会也早已日新月异。
那么，新时代的“枫桥经验”是否有了更为丰富的内涵，描绘出了更为别样的“枫”景呢？今天，就让我们以新时代‘枫桥经验’为窗口，‘破译’中国基层之治背后的制度密码！”由此引出总议题；总议题：以新时代“枫桥经验”为窗口破译中国基层治理密码1.教师向学生介绍枫源村：“要了解新时代的枫桥经验，我们不如将目光投向“枫桥经验”发源地——枫源村”紧接着具体介绍枫源村如今亮眼的基层治理成绩单；2.引导学生思考：“这样的治理成绩离不开怎样的治理特色呢？”3.通过视频和文字素材展示枫源村治理特色，引导学生用精简关键词句总结枫源村的治理特色，为接下来的议题分析做准备；4.提炼关键信息，形成精炼文本素材，引出议题：①枫源村自我治理的过程离不开哪些政治主体的参与？村规的存在有着怎样的作用？②请从枫源村自我治理的过程概况我国基层民主有何特点以及基层群众自治是怎样的民主制度和治理模式；③枫源村的村民们可以参与哪些民主实践活动？5.分析议题①：（1）给出议学提示：阅读教材P66，了解相关知识，回答议题；（2）总结涉及的政治主体：村民、村民委员会（农村基层群众性自治组织）、村党支部（农村基层党组织），此时应向学生介绍这几个主体彼此之间的关系，并顺势介绍村委会应履行的职能；（3）结合教材内容总结村规的重要性；6.通过对议题①的分析总结农村基层自治的相关知识，继而介绍城市基层自治的相关知识；7.分析议题②：（1）给出议学提示：阅读教材P66，了解相关知识，回答议题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.4基层群众自治教案
教学目标：
知识目标：通过感受身边的民主管理, 对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解公民参与民主管理的途径和方式，理解公民参与民主管理的意义。
能力目标：通过探究基层群众自治的现实问题，运用学科理论分析现实问题，提高政治参与能力。
情感态度价值观目标：感受社会管理中的人民当家作主，树立民主意识和法治观念。
一、导入
大家可能都听说过身边有人在考村官，那村官到底指的是什么？大学生村官，是指筛选的专科以上学历应届或往届毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他村党支部委员会和村民委员会职务的工作者。
如果你是一名大学生，你愿意去当村官吗？村党支部书记和村委会主任是国家公务员吗？村委会是一个什么性质的机构？带着这些问题，我们一起来学习今天的新课：基层群众自治。
教师：20世纪80年代，中国农村发生了两次意义深远的历史性变革，一次是“包产到户”，另一次就是“村民自治”，在农村实行基层民主自治的组织是什么？对，是村民委员会。
村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
作用是：村民委员会办理本村的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议。
教师：村民委员会是村民民主管理的自治组织，那村委会的最高代表是谁？对，是村委会主任？那这个村委会主任是政府任命的吗？不是，是村民选出来的。
那是村民怎么选出来的？很好，是村民通过直接投票选举出来的。
教师：村委会干部由村民直接投票选举产生，这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
教师：好了，村民通过直接投票选出村委会干部了。
那以后的任何有关村里的决策是不是都由村委会主任说了算了？对，不是。
那由谁说了算？对！由村民说了算！那村民怎么来参与决策呢？对，通过村民会议。
比如今天大家坐在一起，开始商量个有关全村村民利益的事儿，最后有的人同意那样做，有的人不同意那样做，那最后到底同不同意怎么办？很好，最后举手表决或者通过其他方式表决，少数服从多数。
这就是村民通过村民会议等形式参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。
教师：村民通过直接投票选举选出村委会干部，通过村民会议参与本村的事务决策。
俗话说没有规矩不成方圆，那村民又是如何规范自己和干部的行为，管理日常事务呢？对，通过制定村民自治章程或村规民约。
这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。
村委会委员、干部都是村民选出来的，那村民就有权监督他们的工作，通过什么来监督？对，村民可以运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
教师：这儿还有几个问题需要大家注意一下。
首先，请同学们思考，村委会主任是国家公务员吗？（学生：不是。
）为什么不是呢？那再问同学们一个问题：村委会是一个什么性质的机构？
村委会是村民自治组织，其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任，村委会不是国家政权机关，不是一级政府，也不是政府的派出机关；所以村委会主任不是国家公务员。
请大家一定要注意村委会的性质。
我们刚刚学习了，村民自治的组织是村民委员会，村民自治的内容包括村民选举、村民决策、村民管理以及村民监督。
这是在农村的基层自治组织。
那在城市的基层自治组织又称之为什么呢？对，城市居民委员会。
居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。
作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。
城市居民自治的内容：居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。
这一城市居民自治的制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。
教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。
（过渡）我国的基层群众自治制度，主要包括城市的居民自治制度和农村的村民自治制度，此外，还包括以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度。
企事业单位即企业及事业单位。
企业单位是以盈利为目的独立核算的法人或非法人单位。
事业单位是以政府职能、公益服务为主要宗旨的一些公益性单位、非公益性职能部门等，比如公立学校。
展示延庆三中的职工代表大会照片。
人民依法直接行使民主选举、决策、管理、监督等权利。
这里给大家简单介绍。
高中会细讲。
实行基层群众自治的意义
实行农村村民自治和城市居民自治，有助于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。
这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。