童心世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，是专属于你们的节日——儿童节。
在这个特殊的日子里，我非常荣幸能站在这里，与你们一起分享我的心得与感悟。
下面，请允许我以“行走在童心的世界”为题，展开今天的演讲。
一、走进童心，感受纯真孩子们，你们的世界总是那么美好，那么纯真。
你们用无邪的笑声、天真的眼神，感染着身边的每一个人。
而我，作为一名幼儿教师，有幸走进了你们的童心世界，见证了你们成长的点点滴滴。
记得有一次，一个小女孩在画画时，把颜料涂到了脸上，她却开心地告诉我：“老师，我是小丑！”看着她那天真的模样，我忍不住笑了出来。
这就是童心，它让我们看到了生活中的美好，让我们感受到了无尽的欢乐。
二、陪伴成长，见证成长在你们的成长过程中，我见证了你们的每一次进步。
从蹒跚学步到奔跑自如，从咿呀学语到出口成章，你们一步步地成长，让我感受到了教育的力量。
在这个过程中，我学会了耐心、关爱和尊重。
每当你们遇到困难时，我会陪伴在你们身边，给你们鼓励和支持。
而当你们取得成绩时，我会为你们欢呼、鼓掌。
因为我深知，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
三、传递关爱，收获幸福作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任。
我要把关爱传递给每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
而在这个过程中，我也收获了无尽的幸福。
当你们用稚嫩的声音喊我“老师”时，当你们紧紧地拥抱我时，当你们在毕业典礼上流露出不舍的眼神时，我都感受到了一种强烈的幸福感。
这种幸福来源于你们的成长，来源于你们的信任。
四、携手同行，共创未来孩子们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在这个特殊的日子里，我想对你们说：让我们一起携手同行，共创美好未来。
祝所有孩子们儿童节快乐！愿你们永远保持纯真，快乐成长！谢谢大家！幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，阳光明媚，欢声笑语充满了整个幼儿园。
高中生作文：童心作文：童心的世界
童心的世界描写童心的作文：童心的世界孩子是精灵，孩子有一双慧眼，他眼中的世界是真实的，是纯真的，是充满了千千万万个问号的大气球。
一这是一个月郎星稀的夏夜，我和奶奶在小院纳凉，奶奶摇着芭蕉扇，看着小狗在院里嬉戏。
我躺在外婆的怀里，遥望天边的星星，星星眨着小眼睛，嘻嘻的笑，这儿一团，那儿一簇，若隐若现，"奶奶，星星为什么要眨眼睛？是不是有小虫子飞到它们的眼睛里去了？它们为什么笑？是月亮妈妈在给它们讲笑话吗？奶奶，我也要听笑话！"奶奶并没有回答我的问题，而是说："好，奶奶给你讲笑话……"我听着奶奶的笑话，嘴边挂着微笑，甜甜的睡去了。
二这是一个晴朗的早晨，太阳刚露出半边脸，我趴在窗边，看着太阳从东边升起，毛茸茸的，就像邻居家的小婴儿一样，可爱极了。
我突然发现家门口的那个大水缸中也有一个太阳，我惊奇的叫到："奶奶，奶奶，快来看啦！我们家有个太阳，天上还有一个，有两个太阳，真好！""那不是真的太阳，"奶奶指着大水缸说，"那只是太阳的影子。
""影子？影子是什么？为什么我没有影子？"奶奶笑了笑，什么也没说，又去干活了。
三这是一个下雨的下午，我坐在屋檐底下，双手撑着头，仰望着雨，它们从屋檐上跑下来，一个接一个，整整齐齐地，没有一个掉队的，跟一条线一样，又像断了线的珍珠，个个晶莹透亮。
我伸一只手，接住雨，雨打在我的手上，轻轻的，软软的，还有一丝凉爽，我高兴极了，双手接着雨，雨在我手中散开，变成一滩水，这时我撒开双手，雨水撒到地上，激起一片水花。
我扭头看到了屋檐另一侧的一块石头，那坚硬的大石头上居然有一个个的小洞，怎么会呢？石头这么硬，是谁这么大的力气，能在石头上打洞呢？"奶奶，奶奶，快来呀！有人在石头上打洞，那人真了不起。
""哦，那不是人打的，是雨。
""是雨，不是的，不是的，雨点打在我手上一点儿也不疼，怎么会在石头上打洞呢？"奶奶又一次沉默了，摸了摸我的头，转身进屋去了后记有人说：世界上最难的问题往往是孩子提出的问题，因为他们对世界总是那么的好奇，总有问不完的问题。
二等奖!幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享
二等奖！幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享本篇是第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，设计了《走进童心世界》，绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情，理解各种表情并绘画自己喜欢的表情，愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察背景绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情。
观察目标1.理解各种表情并绘画自己喜欢的表情。
2.愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察过程活动实录一：我的表情诺诺:老师你看，我画的的是奶奶笑的表情。
教师：那你为什么画奶奶呢？诺诺：因为我喜欢奶奶，奶奶老跟我笑。
小珠子是奶奶的项链。
涵涵：我最开心的事情是妈妈陪我玩，所以我画的是开心的表情。
琪琪：我画的是哭的表情，我特别想画。
扬扬哈哈笑着指着自己作品说：我画的是开心的脸，花了一些牙齿，还有上牙和下牙呢！教师：扬扬观察地真仔细，一定是认真思考动脑筋啦!这时琳琳，拿着作品走到我的跟前对我说：老师，你也帮我写下来吧！教师：好呀。
活动实录二：恐龙大讨论琳琳：我画的是哭的脸。
因为我看到了大恐龙，太害怕了。
扬扬：我也知道恐龙。
琳琳：你见到霸王龙要躲远点，因为它是肉食动物，啊欧…扬扬：飞龙可以吃一个大大的呢！琳琳：翼龙只有头上有羽毛。
教师：你们怎么知道这么多关于恐龙的事情呢？琳琳：因为我在妈妈电脑上看过《恐龙大时代》。
扬扬：我也看过。
教师：那你们最喜欢什么龙，为什么呀？琳琳：我最喜欢那个绿的龙，因为绿的龙最厉害，琳琳：霸王龙最厉害，因为它爸爸为了它的孩子，自己被洪水冲走啦。
教师：很感人的故事，霸王龙很伟大。
扬扬：我喜欢三角龙，因为它有角，而且跑得很快。
教师：那霸王龙以后是怎么生活的？琳琳：那只大的恐龙被洪水冲走以后，被鲨鱼吃了，那只小恐龙却没事。
有一个小野人陪着他，他特别厉害，打败了大蟒蛇，他就和小恐龙生活一起。
教师：谢谢你为小朋友和老师讲了一个非常感人的故事。
用爱心和耐心开启童心世界大门三篇
用爱心和耐心开启童心世界的大门伟大的文豪高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
”孩子好比那些娇嫩无比的花朵，总是需要我们的关爱与呵护。
他们从家庭来到幼儿园，身后已没有亲人的依托，很自然的，他们把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望转移到老师身上。
这时候，我们只有像爱自己孩子一样爱他们，精心为他们创造一个爱的环境，才能帮助他们克服恐惧和不信任感。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神，只有在爱的基础上，教师才会投入全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。
通过几天来的师德专题培训，更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。
对幼儿表现出信任和忍耐，做到态度要诚恳，体现出老师的和蔼可亲。
在小朋友眼里，老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的，同时又是亲切的、和蔼的，讲道理的，会关心人的、具有威信的大姐姐。
两年前，我班有个小女孩叫白雪，她每天来幼儿园都大哭大闹。
据以前的老师讲，这孩子就是爱哭，不过不用管她，哭够了就没事了。
经观察，这孩子在班里很孤独，原因是她的能力太差，玩游戏时，不能与其他小朋友配合，加之胆子有小，常常挨其他小朋友的欺负。
我想也许正是这种交往的失败，严重的挫伤了她幼小的心灵，这孩子自然而然得了“入园恐惧症”。
找到“病症”后，我就对症下药，经常在全班表扬她的长处。
玩游戏时，我故意都让他当“主角”并增加与她独处的机会，故意显露出自己对她的“偏爱”，满满的这孩子变了，变的爱说、爱笑、爱上幼儿园了，再也听不到她的哭声了。
走进童心世界课件
02
结合儿童心理学的基本理论和实践经验
பைடு நூலகம்
03
通过案例分析和实践操作来提高教学质量
课程目标
掌握儿童心理发展的基本理论 和特点
熟悉儿童身心发展的规律和特 点
了解儿童心理健康的标准和评 估方法
学习解决儿童心理问题的策略 和方法
02
儿童心理学概述
儿童心理学的定义和内涵
1
儿童心理学是研究儿童心理现象发生、发展和 变化规律的学科。
家庭因素
01
家庭环境、家庭教育方式、父母的教养态度等都会对儿童心理
发展产生影响。
学校因素
02
学校教育方式、教师教育态度、同伴关系等都会对儿童心理发
展产生影响。
社会因素
03
社会文化背景、社区环境等都会对儿童心理发展产生影响。
05
儿童心理问题及干预方法
常见的儿童心理问题
焦虑症
儿童面临学业、人际关系、家庭问题等压力时，易产生焦虑情绪，影响日常生活和学习。
支持性干预
家庭和学校环境调整
提供支持和鼓励，帮助儿童建立自信心和应 对压力的能力。
改变家庭和学校环境，以支持和促进儿童的 健康发展。
如何帮助孩子克服心理问题
了解和支持
了解孩子的感受和需要，给予他们情感 上的支持和鼓励。
培养自信心
帮助孩子建立自信心，鼓励他们尝试新 事物并培养自己的兴趣爱好。
教授应对策略
情绪情感
儿童的情绪情感发展迅速，对周围事物 充满好奇和探索欲望。
儿童心理发展的影响因素
1 2
遗传因素
儿童心理发展受遗传因素影响，如智力、气质 等。
环境因素
儿童心理发展也受环境因素的影响，如家庭、 学校、社会等。
幼师演讲稿_行走在童心的世界
幼师演讲稿:行走在童心的世界如果你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上；而如果您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在的平地的高处了。
带着创造一个激情生活的梦想，带着对教育事业的无限热爱之情，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，我踏入了红苹果艺术幼儿园，从此与幼教事业、与民办教育事业结下了不解之缘。
行走在童心的世界，我见证了幼教发展的五年。
还记得5年前，当我以一个共产党员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入红幼时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于红幼领导人对幼教事业同样充满激情的发展规划，缘于红幼人兢兢业业的一种创业感动。
5年前，的民办幼儿教育已经发展的红红火火，幼儿园也如同雨后春笋般遍地皆是，民办幼儿园之间、民办幼儿园与公办幼儿园之间的竞争已不言而喻，从事幼教工作的5年我见证幼教从多、杂低层次到高规格，高水平发展的5年，也是我成长的5年。
行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。
曾有人这样写幼儿教师：我猜想，您期盼站在东方的山头，守望那破晓的太阳；也清楚，您喜欢跳出艳春的小园，观赏那越墙的红杏；还了解，您惯常驻足花房的一角，凝视那钻土的小草……幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想，多少次拖着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传……这一切，我已经记不清了，但我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。
童心小世界的主要内容概括
一妈妈,月亮真馋呀,天天夜里跑到屋后的大坑里偷喝水。
怎么?妈妈,你不信?真的。
你看,原先坑里满满的水,都快叫它喝干了呢。
妈妈,我真的不骗你。
你看,过去月亮扁扁的肚子,喝得像小西瓜一样圆绷绷了。
你笑了,妈妈。
你说,它还会慢慢吐出来的,当吐尽最后一滴月辉,它便瘦死了。
噢,妈妈,我知道了:月亮是个好孩子,它喝的是水,吐出的月辉凝成露珠,挂在早晨的草叶上了。
什么什么?那露珠是奶水，小孩子的梦就是它喂大哩?嘻嘻,那月亮就成了奶瓶子啦……二清晨,毛茸茸的太阳正在头上红起来。
我和伙伴们跳进瓜园。
忽然,一个孩子嚷起来:“看呀,这里落个太阳!”这惊喜几乎是同时把我们的眼睛点亮的:“这里也落个太阳”“这里也落个太阳!”……——差不多在每一片绿叶上都住着一个小太阳。
丫ㄚ说:“人人都有个小太阳,但咱们的不一样。
”小小嚷:“太阳是谁手指上的血浆染红的呢?”一阵风响,摇落了大片小太阳。
我在想:明天,用瓦块在当院开片地,种一片小太阳吧再携给西邻的瞎奶奶一篮,晚上好照她上炕……哦,关于太阳的话题总是那么长……三小桐树,小桐树,站了这么多年,你不嫌累吗?我扶着你走路时,你才手指头样粗,如今长成爸爸的一只胳膊了,这不是累肿的吗?春天,你举着一片又一片绿色的小凉席,等谁来坐呢?你总是不说话,默默地等呀等呀,把绿色的小凉席都等黄了,等凉了。
下雪了,你把一片片发黄的小凉席收起……第二年春,你又铺开了一片片绿色的小凉席……四天热了,妈妈给我了个月牙头。
“妈妈!你看门前的小土山,长一头那么稠那么密的绿发,为啥不叫它妈妈给铰了呢?它不怕热吗?”“不怕热,孩子。
”妈妈回答……天冷了,妈妈给我捂上个大棉帽。
“妈妈,山上光秃秃的了,为啥不叫它妈妈给戴上棉帽子呢?难道它不嫌冷吗?”妈妈笑了:“只有到很冷很冷的时候,才给它戴上雪白雪白的雪帽子呢。
”我想了想:“妈妈,到时候俺俩换换吧!”五爸爸用青枝绿叶搭了座瓜棚。
黑天白日,瓜棚俨然一只支楞的耳朵,守望着夏季,守望着那一片青翠。
童心记世界
童心记世界当今小学作文仍然存在着片面追求以文载道的现象，极大地限制了学生的写作个体心灵的自由。
翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。
因此，我们应寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，让学生可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。
对此，我从以下几个方面做了一些探索。
一、细心观察方见生活之美无论是达芬奇画蛋，还是福楼拜教莫泊桑观察路过的牛车，都是细致观察生活的范例。
文章来自生活，生活需要发现。
因此，我布置了一个特别的作业，让学生写观察日记：每人在家里用花盆种一盆豆芽，观察豆芽的变化。
于是，有很多学生在平凡的豆芽上有了惊奇的发现。
如王卓然的观察日记：2012年10月27日星期六晴今天，我发现我家的花盆里长出了豆芽。
豆芽大概十一厘米到十三厘米长，只有两片叶子。
茎是淡黄色的，看上去非常脆弱，我都不敢去碰它，生怕它受到伤害。
2012年10月28日星期日晴今天，天气晴朗，我起床后干的第一件事就是去看豆芽。
这次豆芽大约长长了两厘米，叶片也长大了一些。
茎的颜色从淡黄色变成了淡绿色，看上去非常可爱。
2012年10月29日星期一晴今天是星期一，我要去上学了，所以没去看豆芽，直到放学回家才去看它们。
这次豆芽可是不得了了。
叶片又大又圆，茎是淡绿色的，大约长十六厘米左右，叶片垂下来，像一把长长的钓竿。
2012年10月30日星期二晴今天我起得很早，因为我要拔豆芽了。
我小心翼翼地把豆芽拔出后洗干净，发现豆芽的根部和我想的不一样，它们不是绿色的，而是白色的，像白白的胡子，非常可爱。
二、为写作插上想象的翅膀想象是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰。
想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。
爱因斯坦也非常重视想象力，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
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童心世界现在的我们正值青春，美好的年华促使我们一步步的成长，我们正在渐渐褪去心灵上那层稚嫩的糖衣，披上半熟的风衣将自己包裹起来。
或许也有人依旧保留着那份童心，以童心未泯的姿态面对世界，其实这没什么不好，因为童心的世界会比其他的世界都要美丽。
一清晨，带上小舅家的孩子出门去买早点。
坐在一家早餐店内，叫了两份早餐准备开吃，却见小不点儿目不转睛的盯着做早餐大叔头上的汗水，拍拍他的头，示意他赶快吃饭，可他却问了我一个弱智的问题：＂为什么他们要流汗。
正准备回答他时，他却自顾自的回答起来：是小水珠们耐不住寂寞，想看看外面的世界，所以才会跑出来还是因为它饿了，想出来找食物吃还是因为它们想出来晒太阳&&我默默地把：因为他太热这句话咽入心中，一边吃饭一边默默地聆听他的解答。
在我看起来非常普通的汗水在童心的世界里竟变得鲜活起来。
其实，我们的生活并不是那么的平淡无聊，心灵的世界也不是那么的普通平凡，只是我们一直是在用平淡普通的心态去面对我们的生活和世界。
如果我们换一种心态，用童心看世界，那么生活就会变得光鲜亮丽起来。
二晌午，因为刚下过雨，路上有一些大大小小的水洼，不能带他出去玩儿。
闲着无聊，便开始给他讲起故事来，当我娓娓动听的讲完《龟兔赛跑》的故事时还学着大人的语气告诉他：兔子之所以失败，是因为它自傲，要学习乌龟虚心，不要学习兔子的骄傲自满，虚心使人进步，骄傲使人落后&&看着他若有所思的表情，问他还有什么不懂。
他的目光转向我说：我觉得乌龟也不好，它看见兔子在睡觉，应该去叫醒它，而不是偷偷的跑了，不知道公平竞争。
我愣住了，这个故事我不知听过多少遍，讲过多少遍。
可我从未找过乌龟的错，只是一味的去批评兔子，并没有设身处地的去分析谁对谁错，只知道这是老师讲过的，故事书上写的。
其实，在对待有些事上，并不要求一定要按照一种思路去想问题，也可以换一种思维，用童心去思考，那么世界就会变得更有趣味。
三傍晚，拿起抹布擦着书柜和书本，上面累积了一层厚厚的灰尘，抹布还没有擦两下就黑乎乎的了。
有些不满的皱起眉头，三四天擦一次还这么脏。
可小不点儿却在旁边玩的很嗨，双手沾满了厚厚的灰尘，还乐呵呵的拍手，嘴里还嘟咙着着什么&&一起玩儿&&把他拽过来让他一边儿玩儿别捣乱。
可他不但不听，而且还把脏兮兮的手伸到我面前说：姐姐，你看这些小灰尘多可爱，它们大地妈妈的宝宝，刚刚还在姐姐的书架上看书呢&& 我又是一愣，人们如此讨厌的灰尘，到了小孩儿的眼中竟成了可爱的小生物。
小孩儿的幻想似乎总是那么美好，那么令人感到惊奇，似乎所有的事物都是好的，都是圣洁的。
其实，生活中的大部分事物都是双面性的，一面善一面恶，也包括人类本身。
不要总是抓住事物肮脏的一面，也要想想它好的一面，如果实在没有，用童心去观察，那么世界就会变得美好。
童心的世界，你拥有吗？【写作指导：文章要注意过渡与照应】过渡与照应都是作文中常见的技巧方法。
尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意过渡与照应。
所谓过渡，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。
为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。
过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。
那么，怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。
这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
照应，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。
照应，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种： 1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。
作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代；后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。
一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。
因此，处理好过渡和照应能使文章显得环环相衔、浑然一体。
同学们，不妨你们也试试。