大班语言：百家姓
幼儿园大班教案《百家姓》
幼儿园大班教案《百家姓》幼儿园大班教案《百家姓》1活动目标：1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
二、找同姓的人。
鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。
这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。
为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
教学反思：《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。
那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。
我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。
大班语言：百家姓
大班语言：百家姓什么是百家姓？百家姓是中华文化中的一部分，它是一个汉字姓氏的封建文献，最早见于《千字文》和《百家姓》两部书。
《千字文》是中国封建时期为了教人识字而创作的一部识字读本。
《百家姓》是一部把中国历史上的常见汉字姓氏总结归纳起来的书。
百家姓共收录了411个汉字姓氏，它们是中国人生活中最常见的姓氏。
每一个姓氏都包含了中国文化的一部分，如“李”是长寿的象征，“王”是王者的意思，“张”是扬名立万的意思。
百家姓中常见的汉字姓氏有：李、王、张、刘、陈、杨、吴、许等等。
百家姓的历史起源百家姓的历史可以追溯到汉朝时期。
当时，中国社会已经形成了封建制度，人们的姓氏成为了一个非常重要的身份认同标志。
可是当时人们并没有一个完整的汉字姓氏表，姓氏之间互不相同，也没有一个统一规范的标准。
随着时间的推移，姓氏越来越多，而且姓氏的造字方法也越来越多，这就给人们的姓氏识别带来了困难。
这时，有人开始汇总和总结当时常见的姓氏，形成了《百家姓》这部书。
《百家姓》的作者至今尚未确定，但是这部书的作者毕竟是一位文化热忱的人，而且他肯定有着广泛知识和丰富的经验。
百家姓出版后，很快成为了中国封建社会中最流行的姓氏表。
百家姓的文化意义除了记录汉字姓氏外，百家姓还富有民族文化和属于中华民族的深刻内涵。
它是中国文化的瑰宝之一，包括民间传说和许多古老的故事。
比如，李姓和“长寿”密切相关。
在中国古代，人们往往会把一个人的名字和他的命运联系起来，给予一个好名字，就等于给予了他一个好命运。
而李姓在中国文化中代表着长寿、健康和幸福，所以古人给予李姓人往往都是为了祈求他能享有一个长寿、幸福的生活。
百家姓对于中华传统文化的影响已经发展到了今天，成为了中国人的一种文化习惯和传统观念，包括中文字形的结构和意义等都深受百家姓的影响。
百家姓的传承和发展今天，百家姓依然具有很大的文化价值和教育意义。
我们可以通过学习百家姓来深入了解中国的历史和文化，并且通过百家姓来了解我们自己和我们的文化身份。
幼儿园大班语言活动教案百家姓带反思
幼儿园大班语言活动教案百家姓带反思教案：幼儿园大班语言活动——百家姓教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《百家姓》一章。
通过学习本节课，孩子们将了解到中国常见的姓氏，并能够认识和书写部分姓氏。
教学目标：1. 让孩子们了解并掌握部分常见的姓氏，如赵、钱、孙、李等；2. 培养孩子们正确的书写姿势和书写能力；3. 通过学习百家姓，让孩子们对中国文化有更深入的了解和热爱。
教学难点与重点：重点：认识和书写部分常见的姓氏；难点：对姓氏的读音和书写的掌握。
教具与学具准备：1. 百家姓PPT；2. 姓氏卡片；3. 毛笔、墨水、纸张等书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向同学们介绍自己的姓氏，并讲述与自己姓氏相关的故事；2. 邀请同学们分享自己的姓氏，以及与自己姓氏相关的故事。
二、姓氏学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示常见的姓氏，如赵、钱、孙、李等；2. 老师讲解每个姓氏的读音和书写方法，并示范书写；3. 同学们跟随老师一起书写姓氏，老师适时给予指导和鼓励。
三、姓氏游戏（5分钟）1. 老师将同学们分成小组，每组选一个姓氏；2. 每组同学用自己的姓氏创作一首简短的儿歌或故事；3. 各组同学互相分享，大家评选出最佳创作奖。
四、书写练习（5分钟）1. 老师发放姓氏卡片，同学们根据自己的姓氏，用毛笔和墨水书写在纸张上；2. 老师适时给予指导和鼓励，注意同学们的书写姿势；3. 书写完成后，同学们互相展示自己的作品，大家评选出最佳书写奖。
1. 老师带领同学们回顾本次活动的内容，巩固所学知识；2. 邀请同学们分享自己的学习心得和收获；3. 老师对同学们的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 姓氏列表：赵、钱、孙、李等；2. 书写示范：赵（zào）、钱（qián）、孙（sūn）、李（lǐ）。
作业设计：1. 请同学们回家后，向家人介绍今天学习的姓氏，并试着书写；2. 家长协助孩子正确书写姓氏，并在作业本上签字确认。
幼儿园大班综合教案：百家姓
幼儿园大班综合教案：百家姓一、教学目标1. 了解百家姓的概念，知道百家姓是中国的姓氏文化之一。
2. 学习并能够正确书写一些常见的姓氏。
3. 培养幼儿对姓氏的兴趣，激发幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解百家姓的概念，学习并能够正确书写一些常见的姓氏。
难点：让幼儿能够理解和运用百家姓的知识，培养幼儿对姓氏的兴趣。
三、教学准备1. 百家姓图片卡片2. 姓氏书写材料3. 教学音频或视频四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍百家姓的概念，引导幼儿说出自己知道的姓氏。
2. 学习百家姓：教师出示百家姓图片卡片，让幼儿观察并学习一些常见的姓氏，如赵、钱、孙、李等。
3. 姓氏书写：教师引导幼儿学习姓氏的书写，从简单的姓氏开始练习，如“王”、“李”等。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿进行姓氏接龙游戏，帮助幼儿巩固所学知识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后向家长介绍百家姓的概念，并学习至少两个新的姓氏。
2. 家长协助幼儿在家中练习姓氏书写，加强记忆。
教具准备：百家姓图片卡片、姓氏书写材料、教学音频或视频。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对百家姓有了初步的了解，并能正确书写一些常见的姓氏。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿对姓氏的兴趣，引导幼儿积极参与学习活动。
在家庭作业的布置上，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的学习情况适当增加难度，以提高幼儿的学习效果。
六、教学拓展1. 教师通过故事或图片，向幼儿介绍一些有趣的姓氏故事，如“孟母三迁”、“岳飞的精忠报国”等，让幼儿更加深入地了解姓氏的文化内涵。
2. 组织幼儿参观社区或亲朋好友家，了解不同姓氏的人们的生活习惯和文化背景。
七、课堂互动1. 教师组织幼儿进行姓氏知识问答，鼓励幼儿积极参与，增强课堂互动。
2. 设置姓氏墙，让幼儿将自己学习的姓氏写在纸上，贴在墙上，形成一个姓氏展示区。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对百家姓知识的掌握程度。
大班语言活动教案和教学反思：百家姓
大班语言活动教案和教学反思：百家姓教学目标：1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
2、乐意参与探索学习。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：《百家姓》读本、汉字卡片、名人照片、磁性板、记号笔、纸片。
活动过程：一、师幼互相介绍自己的名字。
二、探索学习中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。
1、找自己的姓。
(1)请个别幼儿将自己的“姓”的汉字找出来。
(2)帮助幼儿了解知道生活中有很多相同的姓的人。
2、找相同的姓。
(1)交流：家里有谁和你是相同的姓?(2)请幼儿在客人老师中寻找相同的姓。
(3)知道相同的姓的人是一家人、是亲人。
3、找不同的姓。
(1)讨论：除了这些姓，你还知道别的姓吗?(2)请幼儿在客人老师中寻找不同的姓。
(3)了解百家姓具有传承的特点，知道只要有中国人就一定有百家姓。
三、了解了不起的中国人。
引导幼儿说说图片上的中国人的名字和他们所做的了不起的事情。
结合教育幼儿要好好学习，长大了做一个了不起的中国人。
活动延伸：1、把《百家姓》读本、歌曲、汉字投放到区角里，让幼儿继续学习。
2、回家后再查找资料，了解与你有相同的姓的名人做了哪些了不起的事情。
活动反思：1、此活动来源于平时幼儿容易将同伴的“姓”混淆，再加上此阶段大班幼儿正在学写自己的姓名，对姓名比较感兴趣，而且，我认为做为中国人都有责任了解和传承中国的文化和文明，每个中国人都有姓，这是一个存在于幼儿生活中的问题，让幼儿从小感受中国的文化，积累和孕育作为中国人的自豪感，是本次活动的价值和意义。
2、活动第一环节，我就设置了问题情景，引导幼儿发现同伴中有“相同的姓”，以此发散至家庭中的亲人。
接着，幼儿带着主动的情绪，积极地寻找“相同的姓”“不同的姓”的老师，将原来的接受式学习变成了发现式学习。
3、在出示“郑丽莉”时，可将“郑”和“丽莉”划分开，让幼儿明确前面的第一个字是“姓”，后面两个字是“名”。
大班语言教案百家姓精选
大班语言教案百家姓精选一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《百家姓》一节。
详细内容包括：《百家姓》的起源、意义、特点以及常见的姓氏介绍。
《百家姓》是我国传统的姓氏文化，通过学习让学生了解中国姓氏的丰富多样性，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《百家姓》的基本知识，了解其起源、意义和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
3. 增强学生的语言表达能力，学会运用姓氏进行自我介绍。
三、教学难点与重点教学难点：《百家姓》的起源、意义和特点。
教学重点：掌握常见姓氏，学会运用姓氏进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于姓氏的小故事，引发学生对姓氏的兴趣。
2. 讲解《百家姓》的基本知识（15分钟）：介绍《百家姓》的起源、意义、特点，让学生对姓氏文化有初步了解。
3. 举例讲解常见姓氏（10分钟）：讲解几个具有代表性的姓氏，如赵、钱、孙、李等，让学生学会运用姓氏进行自我介绍。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生互相介绍自己的姓氏，并进行小组讨论，讨论姓氏的来源和意义。
5. 情景引入（5分钟）：邀请一位同学上台，模拟自我介绍的场景，让学生在实践中学以致用。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生搜集更多关于姓氏的知识。
六、板书设计1. 《百家姓》2. 内容：起源：古代姓氏制度的演变意义：体现我国姓氏文化的丰富多样性特点：四字一句，押韵易记常见姓氏：赵、钱、孙、李等七、作业设计1. 作业题目：搜集更多关于姓氏的知识，并整理成文字。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥主观能动性，自行搜集资料。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《百家姓》的基本知识，让学生对我国姓氏文化有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对姓氏知识的掌握程度，并及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他国家的姓氏文化，进行比较分析，培养学生的跨文化素养。
大班语言教案百家姓（精选4篇）
大班语言教案百家姓（精选4篇）大班语言教案篇1活动目标：1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里? 幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。
鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。
这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。
为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
活动反思：《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。
此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。
幼儿园大班语言教案设计：百家姓
幼儿园大班语言教案设计：百家姓一、教学目标1.掌握百家姓的基本内容；2.培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的记忆能力。
二、教学内容1.百家姓的基本内容；2.与百家姓相关的词语、成语等。
三、教学过程3.1 导入环节1.老师带领幼儿回顾前几节课学习的内容，并引入今天的学习主题——百家姓；2.老师出示一张百家姓表格，让幼儿看一看，询问是否有听过的姓氏，并请幼儿逐一说出来。
3.2 学习阶段1.老师首先给幼儿讲解什么是百家姓，以及百家姓的起源和发展；2.老师逐一念出百家姓，让幼儿跟着念几遍，然后请幼儿自己一个人念一遍；3.老师可以利用古诗词或者歇后语等形式，让幼儿猜测姓氏，并引导幼儿讲解这个姓氏的来源和含义；4.老师可以请幼儿自己编造一些有趣的百家姓谚语，或是创作一首歌曲来记忆百家姓；5.老师可以播放与百家姓相关的儿歌或故事，让幼儿听一听，并从中学习百家姓相关的词语、成语等。
3.3 结束阶段1.老师让幼儿到黑板前，让他们依次念出自己家人的姓氏，并画出来；2.老师引导幼儿讲述自己姓氏的来源和含义，并与其他幼儿一起分享。
四、教学评估评价幼儿是否达到教学目标可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿是否能够快速准确地说出百家姓；2.幼儿是否了解百家姓的来源和发展；3.幼儿是否会利用诗词、歇后语等形式来记忆百家姓；4.幼儿是否在课后能够自己编写有趣的百家姓谚语。
五、教学反思从教学过程可以看出，幼儿非常喜欢学习百家姓。
通过本次教学，幼儿不仅领略到了中华民族千年文化的博大精深，还锻炼了自己的语言表达和记忆能力。
教师在授课时，应该注重幼儿的情感体验，充分调动幼儿的积极性，营造良好的教学氛围，从而取得好的教学效果。
大班教案百家姓反思
大班教案百家姓反思【篇一：幼儿园大班语言：百家姓】大班语言：百家姓设计意图：随着孩子即将毕业进入小学，孩子的前书写能力，尤其是需要正确地认识并能正确地使用自己的名字显得非常迫切且重要，研究表明4-5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6-7岁的孩子慢。
兴趣是学习的最大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。
幼儿认读的汉字大概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容词；社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，以及其他能见到的常用字。
因此，根据孩子学习需求，我们从孩子每天每时每刻都会使用的姓名着手，生成了百家姓这个活动。
活动目标：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。
2、了解中国人名字中的姓，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、全体学生2、白板3、记号笔4、白纸5、《百家姓》前16姓6、老师的姓名活动过程：一、介绍一下自己的名字1、介绍一下你自己，你叫什么？二、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人1、寻找自己的姓（1）你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓“张”（出事汉字“张”）。
你姓什么？（2）这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
??一起念一遍。
（3）这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
2、共同的姓（1）你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
嗳，你家里谁和你同姓？幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓??如果班上没有与母亲同姓，就不说。
）（2）除了班上、家里，有和你同姓的，幼儿园这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去看看我们的老师的名片，看看有和你一样的姓吗？（3）来说说，你找到几个同姓的？老师：倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。
幼儿园大班语言教案百家姓(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案百家姓(三篇)目录：幼儿园大班语言教案百家姓一幼儿园大班语言教案百灵鸟的家二幼儿园大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖三幼儿园大班语言教案百家姓一活动目标：1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。
鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。
这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。
为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
幼儿园大班语言教案百灵鸟的家二活动目标：1.通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。
3.在“放飞小鸟”的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
活动准备：经验准备：带孩子在生态体验场上体验过“鸟笼中的鸟”教具准备：多媒体课件、小鸟活动过程：一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
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百家姓 中华情
赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚魏，蒋沈韩杨。太阳送 你一撇，月亮送我一捺， 人字形的屋顶下组成我们的 家，家中有兄弟姐妹，家中有爸爸妈妈，百家姓的字 里行间走出你我他。你住黄河岸边，我住泰山脚下， 一条滚滚的长江流过我们的家，你的珠穆朗玛，我的 喜玛拉雅， 巍巍世界屋脊下有我们共同的家。噢，噢， 百家千家万万家，百家姓里怎能装得下，五十六页民 族的名字，共同写成了大中华。百家千家万万家，百 家姓里怎能装得下，五十六页民族的名字，共同写成 了大中华。
大班语言
制作者：陆晓黎
姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 木子李，禾子季。 弓长张，立早章。 古月胡，口天吴。 三横王，草头黄。 言午许，双人徐。 耳东陈，干沟于。 中国人，百家姓。 百家姓，一家人。
chǔ
jiάng
赵钱孙李
qín
周吴郑王
shī
冯陈诸卫
cάo huἁ蒋沈韩杨源自wèi jiᾱng朱秦尤许
qī zōu
何吕施张
bǎi dòu
孔曹严华
pān gě
金魏陶姜
xī péng
戚谢邹喻
lǔ wéi
柏水窦章
云苏潘葛
yú yuάn
奚范彭郎
fēng bào
鲁韦昌马
苗凤花方 俞任袁柳
酆鲍史唐
复姓：由两个及以上的汉字组成的姓氏
欧阳 端木 司马 独孤
太史 万俟（moqi） 上官 闻人 夏侯 东方 诸葛 尉迟 南宫 公羊 赫连 宗正 公孙