《操作系统原理》课程设计任务书
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书操作系统课程设计任务书一、设计目的：本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1、鼓励并优先个人独立选题设计，可从下面设计题目中选择，也可以自拟相关题目；如要合作，每组最多两名同学，且设计文档不能相同；2、题目选定后报给班长，班长要注意班级内题目的平衡，根据所选题目进行协调，不要都选一样的题。
3、设计完成后由老师进行统一答辩，答辩时不能对自己提供的设计进行讲解的同学，视为抄袭；4、要求每位同学写出一份详细的课程设计报告（A4纸），同组者程序相同，但报告要自己独立完成。
5、最后每位同学要将自己的设计报告和电子文档（包括报告和源程序）交给学习委员，并由学习委员统一刻盘后上交。
三、设计内容：课题一、编制银行家算法通用程序，在实现资源分配时，能够有效地避免死锁的产生。
课题二、处理机调度算法设计目的：在多道程序和多任务系统中，系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作，必须选用某种调度策略，选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求：1.进程调度算法包括：先来先服务算法、时间片轮转法，短作业优先算法，动态优先级算法2.可选择进程数量，每个进程由一个进程控制块PCB来标识。
3.根据个人能力可实现其中的两种以上调度算法。
课题三、用多进程同步方法解决生产者-消费者问题设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.(2)生产者和消费者各有两个以上.(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码.提示:(1) 有界缓冲区可用数组实现.课题四、设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）2、最近最久未使用算法（LRU）3、最佳置换算法（OPT）课题五、编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先来先服务算法（FCFS）2、最短寻道时间优先算法（SSTF）3、扫描算法（SCAN）4、循环扫描算法（CSCAN）课题六、编程模拟多进程共享临界资源：要求产生3个进程：1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
《操作系统原理》课程设计任务书
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
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操作系统课程设计任务书
《操作系统原理课程设计B》课程设计任务书一、目的与要求1. 理解和掌握操作系统的基本概念、基本组成与工作原理；2. 理解和掌握操作系统中主要功能模块的工作原理及其实现算法；3. 掌握软件模块设计技能；熟悉并能较好地利用软件开发环境独立编程、调试和分析程序运行情况，逐渐形成创新思维和从事系统软件的研究和开发能力。
二、主要内容采用某种程序设计语言，设计与开发一个仿真操作系统，要求具备进程调度、存储器管理、文件及设备管理等基本功能，具体内容包括：1.模拟单处理器系统的进程调度，加深对进程的概念及进程调度算法的理解；2.编写一个多线程程序，加深对现代操作系统中线程的理解；3.编写和调试一个银行家算法程序，加深了解有关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁的具体实施方法；4.用可变分区算法模拟主存的分配和回收，加深对存储器管理的理解，熟悉各种主存分配方法；5.模拟虚拟存储管理中缺页中断及页面置换算法，加深对虚拟存储器管理的理解，熟悉各种页面淘汰算法；模拟设备的分配与回收，加深对设备管理的理解；模拟文件管理的工作过程，从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解；模拟磁盘调度的过程，加深对磁盘存储器管理的理解，熟悉各种磁盘调度算法。
6.综合以上实验的结果，并进行集成与设计，开发出一个小型虚拟操作系统。
对以上课程设计内容，将根据学生的专业与实际情况进行调整，某些题目为选作题目。
三、进度计划四、设计（实验）成果要求至少完成主要内容中的3项，统一使用课程设计报告书，文字清楚、工整。
五、考核方式实验结果（60％）+实验报告（30％）+实验过程表现（10％）学生姓名：指导教师：年月日。
OS课程设计任务书
《操作系统原理》课程设计任务书（网络工程专业09-1）一、课程设计题目（任选一个题目）1.模拟进程管理2.模拟处理机调度3.模拟存储器管理4.模拟文件系统5.模拟磁盘调度二、设计目的和要求1.设计目的《操作系统原理》课程设计是网络工程专业实践性环节之一，是学习完《操作系统原理》课程后进行的一次较全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统的理论、方法和基础知识的理解，掌握操作系统结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。
2.基本要求：(1)选择课程设计题目中的一个课题，独立完成。
(2)良好的沟通和合作能力(3)充分运用前序课所学的软件工程、程序设计、数据结构等相关知识(4)充分运用调试和排错技术(5)简单测试驱动模块和桩模块的编写(6)查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。
(7)课题完成后必须按要求提交课程设计报告，格式规范，内容详实。
三、设计内容及步骤1.根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么。
2.根据实现的功能，划分出合理的模块，明确模块间的关系。
3.编程实现所设计的模块。
4.程序调试与测试。
采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果；5.结果分析。
程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
6.编写课程设计报告；设计报告要求：A4纸，详细设计部分主要叙述本人的工作内容设计报告的格式：(1)封面（题目、指导教师、专业、班级、姓名、学号）（见附录1）(2)设计任务书(3)目录(4)需求分析(5)概要设计(6)详细设计（含主要代码）(7)调试分析、测试结果(8)用户使用说明(9)附录或参考资料四、进度安排设计在学期的第15、16周进行，时间安排如下：五、成绩评定办法成绩分为优（A）、良（B）、中（C）、及格（D）、不及格（E）五个等级。
线程通讯------《操作系统原理》课程设计
计算机科学与技术专业03级《操作系统原理》课程设计课题名称： Linux进程与线程通讯姓名：班级：学号：课程设计起止时间：2005.12.26-2005.12.30 指导教师：成绩：课程设计任务书一、设计说明：本程序通过创建4个进程或线程，其中包括两个生产者和两个消费者，来完成生产者和消费者之间的数据传输二、工作原理：进程是操作系统中最重要、最基本的概念之一。
它是系统分配资源的基本单位，是一个具有独立功能的程序段对某个数据集的一次执行活动。
进程具有动态性、并发性等特点。
反映进程动态特性的是进程状态的变化。
进程要经历创建、等待资源、就绪准备执行，以及执行和执行后释放资源消亡等几个过程和状态。
进程的状态转换要由不同的原语执行完成。
进程的并发特性反映在进程对资源的竞争以及由资源竞争所引起的对进程执行速度的制约。
这种制约可分为直接制约和间接制约。
进程间的直接制约是被制约进程和制约进程之间，存在着使用对方资源的需求，只有制约进程执行后，被制约进程才能继续往前推进。
进程间的间接制约是被制约进程共享某个一次只能供一个进程使用的系统资源，只有得到该资源的进程才能继续往前推进，其他进程在获得资源进程执行期间不允许交叉执行。
因此，直接制约进程之间具有固定的执行顺序，而间接制约的进程之间则没有固定的执行顺序。
进程通信又可分为传送控制信号的低级通信和大量传送数据的高级通信。
从通信方式来看，又可分为主从式、会话式、消息与邮箱方式、以及共享虚存方式。
线程是为了提高操作系统的执行效率而引入的，它是进程内的一段程序的基本调度单位。
线程可分为用户级线程和系统级线程。
用户级线程的管理全部由线程库完成，与操作系统内核无关。
线程由寄存器、堆栈以及程序计数器等组成，同一进程的线程共享该进程的进程空间和其他所有资源。
线程主要用于多机系统以及网络系统的操作系统中。
Linux系统的fork（）保持了UNIX的经典语义，被创建的进程具有独立于父进程的地址空间，二者之间的通讯通常可采用pipe机制。
操作系统原理课程实践任务书
操作系统课程实践任务书题目一进程调度算法模拟一、设计目的编程实现进程调度的算法，更好地掌握操作系统的原理及实现方法，从而有利于把握进程调度细节。
二、设计要求(1)要求实现先来先服务,短作业优先,时间片轮转,高优先权调度算法四种算法并进行对比分析.(2)要求界面简单,易懂,关键代码部分要注释.(3)编程语言可以采用自己任意精通的语言三、设计思想说明先来先服务：程序的执行调度顺序按先进入队列的先获得执行，并且其他进程都不能中断正在执行的进程，要等进程完成后才能，让出C P U给其他进程。
执行的时候可以随时在队列中插入进程。
短作业优先：进程的调度顺序按程序的服务时间来决定，进程的执行顺序。
服务时间短的先被调用。
调度时先从队列中选取服务时间最短的进程来执行。
进程中途不能中断，即使此时队列中存在服务时间比其更短的进程，仍需要等待该进程执行完后才能被执行。
高优先权调度：选取进程中优先级最高的一个，以优先级的值大，优先级就大。
调度时总是选取队列中进程优先级最高的来执行，不管是否有某个进程在执行，只要存在比正在执行进程优先级高的进程，则就会立刻中断正在执行的进程，让给跟高优先级的进程。
时间片轮转：本课程设计采用多级反馈队列调度算法，设立4个进程队列，分给队列1的时间片为3秒，队列2的时间片为6秒，队列3的时间片为12秒，队列4的时间片为24秒。
队列1的优先级最高，队列4的优先级最低。
高优先级的队列没执行完，即不为空，就永远不执行其下面的低优先级的队列里面的进程。
当执行低优先级队列里面的进程时，突然间高优先级的队列插入了进程就立刻跳到高优先级的队列执行其里面的进程。
每个队列的进程都是按先来先执行的顺序执行。
进程初次执行肯定要进入队列1。
如何从头到尾执行一遍队列1中的进程是，存在某些进程在队列1的时间片内还没执行完，就把进程移交到下一个队列中。
每个队列都如此类推。
直到最后一个队列4，如果在队列4还有进程在本时间片内还没没执行完，就把该程序放到队尾，从新等待时间片执行。
操作系统课程设计任务书
《操作系统》课程实验指导书一、设计题目题目一：模拟实现页式虚拟存储管理页面置换算法题目二：模拟实现虚拟存储管理（请求分页存储管理）题目三：模拟实现可变分区存储管理题目四：模拟实现算法多级反馈队列进程调度算法题目五：模拟银行家算法二、设计目的《操作系统》课程实验是计算机类专业的集中实践性环节之一，是学习完《操作系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统课程的理解，使学生更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理、及基本功能，理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，具有分析实际操作系统，设计、构造和开发现代操作系统的基本能力，为今后从事的各种实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件提供必要的软件理论基础。
、设计内容设计内容一页式虚拟存储管理页面置换算法1．目的和要求在熟练掌握计算机虚拟存储技术的原理的基础上，利用一种程序设计语言模拟实现几种置换算法，一方面加深对原理的理解，另一方面提高学生通过编程根据已有原理解决实际问题的能力，为学生将来进行系统软件开发和针对实际问题提出高效的软件解决方案打下基础。
2．设计内容阅读教材《计算机操作系统》第四章，掌握存储器管理相关概念和原理。
模拟实现页式虚拟存储管理的三种页面置换算法（OPT、FIFO和LRU），并通过比较性能得出结论。
前提：（1）页面分配采用固定分配局部置换。
（2）作业的页面走向和分得的物理块数预先指定。
可以从键盘输入也可以从文件读入。
（3）置换算法的置换过程输出可以在显示器上也可以存放在文件中，但必须清晰可读，便于检验。
3．设计环境Windows操作系统、VC++6.0C语言4．设计提示（1）基础知识存储管理是操作系统进行资源管理的一个重要功能。
现代操作系统广泛采用虚拟存储的技术对内存进行扩充。
实现虚拟存储的一个主要技术手段就是将辅存和主存统一管理，在二者之间进行对换，从而形成物理上两级而逻辑上一级的存储管理系统。
一个置换算法的好坏对这个逻辑上的单级虚存的性能起着极其重要的作用，而且会影响处理机的调度性能。
操作系统原理课程设计
操作系统课程设计报告银行家算法院系：计算机科学技术学院班级：网络13-2班姓名：赵飞学号： 3 5号指导教师：胡晓宏2015年7月2日操作系统原理课程设计任务书一、题目：银行家算法二、设计要求（1）张金星（组长）、赵飞负责设计与实现。
（2）查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。
（3）采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，具有一定的创新。
（4）所设计的程序应有输入、输出。
（5）按要求写出课程设计报告，并于设计结束后1周内提交。
其主要内容包括：封皮、课程设计任务书，指导教师评语与成绩、目录、概述、软件总体设计、详细设计、软件的调试、总结、谢启、附录：带中文注释的程序清单、参考文献。
报告一律用A4纸打印，中文字体为宋体，西文字体用Time New Roma，一律用小四号字，行距采用“固定值”18磅，首行缩进2字符。
总体设计应配合软件总体模块结构图来说明软件应具有的功能。
详细设计应用传统或N-S流程图和屏幕抓图说明，调试的叙述应配合出错场景的抓图来说明出现了哪些错误，如何解决的。
三、课程设计工作量由于是设计小组团结协作完成设计任务，一般每人的程序量在200行有效程序行左右，不得抄袭。
四、课程设计工作计划2015年6月23日，指导教师讲课，学生根据题目准备资料；2015年6月24日，进行总体方案设计；2015年6月25日～2015年6月29日，完成程序模块并通过独立编译；2015年6月30日～2015年7月1日，将各模块集成为一个完整的系统，并录入足够的数据进行调试运行；2015年7月2日～2015年7月5日，验收、撰写报告；指导教师签章：教研室主任签章操作系统原理课程设计指导教师评语与成绩目录一概述 (2)二总体方案设计 (3)三详细设计 (4)四程序的调试与运行结果说明 (7)五课程设计总结 (9)六后记 (10)八附录 (11)九参考文献 (18)一概述一、课程设计的目的。
1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念。
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