史记 知识点
史记文言文篇目知识点总结
史记文言文篇目知识点总结一、《太史公自序》《太史公自序》是《史记》的序言，由司马迁亲笔写就，是全书的开篇。
通过自序可以了解司马迁的写书动机，以及他在历史研究上的一些看法和观点。
二、本纪本纪是《史记》的第一篇，共计八十纪，主要讲述了各个君主的生平事迹和政绩。
这些君主有的勇武果断，有的仁政明智，有的昏庸暴虐，而司马迁在本纪中较多地表现出了自己的立场和态度。
三、表表是《史记》的第二篇，共计三十四表，主要收录了历史事件的年表和重要世系等资料。
通过表可以了解各个历史事件的发生和演变过程，对于了解整个历史进程非常有帮助。
四、世家世家是《史记》的第三篇，共计三十七家，主要讲述了春秋战国时期诸侯国的世族和重要人物。
通过世家可以了解各个国家的政治、经济、文化等方面的情况，以及各种历史事件的发生和影响。
五、列传列传是《史记》的第四篇，共计七十一传，主要是对历史上的伟人和名臣进行详细的评述和介绍。
司马迁在《列传》中对这些人物的形象塑造非常成功，通过列传可以了解中国古代历史上的各种风云人物和他们的贡献。
六、后记《史记》的后记包括《报任少卿书》和《续汉书》，主要是对司马迁自己的一些心得和研究成果的总结。
后记可以让读者了解司马迁的学术思想和写书理念，对于理解《史记》有一定的帮助。
七、《史记》的价值和影响《史记》是中国古代史书的经典之作，对于中国古代历史和文化的研究具有非常重要的价值和影响。
通过《史记》，可以了解中国古代的政治、社会、经济、文化等各个方面的情况，对于了解中国古代历史有着极大的帮助。
八、《史记》的不足之处《史记》虽然是中国古代史书的经典之作，但也有一些不足之处，比如笔法清新朴实，但有时候显得过于简单和直白，没有太多的修辞和隐喻；另外，在对待一些历史事件和人物上，司马迁有时候过于主观，对一些历史事实和人物评价存在偏颇。
以上就是《史记》的知识点总结，希望对读者有所启发。
《史记》不仅是一部重要的史书，更是中国古代文化宝库中的一颗明珠，对于中国历史和文化的研究都有着不可替代的价值。
史记选读基本知识点复习总结梳理(一)
史记选读基本知识点复习总结梳理（一）引言概述：《史记》是我国古代史学家司马迁所著的一部长篇历史巨著，记录了从夏朝到汉朝初期的历史发展。
作为中国历史文化的重要组成部分，具有重要的学术研究和教育价值。
本文旨在对《史记》的选读基本知识点进行复习总结梳理，帮助读者加深对史书内容的理解和记忆。
正文：一、《史记》的作者司马迁1. 司马迁的生平和成就2. 司马迁写作《史记》的动机和目的3. 《史记》在古代史学中的地位和价值4. 司马迁的学术思想和写作风格5. 司马迁对后世历史学家的影响和启发二、《史记》的组成和结构1.《史记》的总体框架及各种体裁的应用2. 《史记》的布局和章节划分3. 《史记》的内容和主题分类4. 《史记》的编纂思想和方法5. 《史记》的特点和价值在当代社会的意义三、《史记》中的重要历史人物1. 始皇帝秦始皇2. 诸葛亮3. 孙权4. 刘备5. 清朝的康熙帝四、《史记》中的重要历史事件1. 秦朝的统一战争2. 三国时期的政治斗争3. 唐朝的开创和繁荣4. 辽金元时期的战争与交往5. 明清时期的政治改革和军事挑战五、《史记》中的历史观点和学术争议1. 司马迁对中国封建制度的看法2. 司马迁对历史人物的评价标准3. 司马迁对历史事件的解读与评价4. 《史记》中存在的历史资料的真实性问题5. 司马迁历史写作思想对当代历史研究的影响与启示总结：通过对《史记》选读基本知识点的总结梳理，我们更加深入地了解了这部古代史学巨著的价值和意义。
《史记》不仅是一部历史记录，更是一部对中国文化和国家历史的解读和反思。
希望本文的内容能帮助读者深入理解《史记》的精髓，对中国历史有更全面的了解。
《史记》知识点总结大全
《史记》知识点总结大全一、《仲尼弟子列传》篇1.《仲尼弟子列传》是《史记》的第一篇，主要记载了孔子的弟子及其传记。
2.本篇中有关墨子、荀子、公孙龙、子夏、子路等人的传记。
二、《伯夷、管仲列传》篇1.本篇主要记载了春秋时期的爱国志士伯夷和鲁国宰相管仲的生平事迹与传记。
三、《乐毅列传》篇1.本篇记载了春秋时期军事将领乐毅的生平事迹，以及他成功击败齐国的战争经历。
四、《孙子吴起列传》篇1.本篇记载了春秋时期军事家孙膑和吴起的生平事迹，以及他们在军事方面的成就和贡献。
五、《穰侯列传》篇1.本篇记录了春秋时期晋国宰相穰侯的生平事迹，以及他对晋国的政治和军事建设方面的贡献。
六、《孟子荀卿列传》篇1.本篇记载了孟子和荀卿两位春秋时期的思想家的传记，及其对儒家和墨家思想的发展影响。
七、《滑稽列传》篇1.本篇主要是收集了一些春秋战国时期的故事和寓言，通过描述这些人物的故事来反映社会风俗和政治现象。
八、《赵太后列传》1.本篇主要记载了赵国太后的生平事迹和在政治上的才能，以及她对赵国和中国历史的影响。
九、《孝文本纪》篇1.本篇主要记载了汉文帝的生平事迹，以及他在政治、经济和文化方面的政绩和贡献。
十、《文功列传》篇1.本篇主要记载了秦朝将军白起的生平事迹，以及他在统一六国、建立秦朝的战争征服过程中的功绩。
十一、《项羽本纪》篇1.本篇主要记载了秦朝灭亡后楚国的建立和楚王项羽的生平事迹，以及他在楚汉战争中的政治和军事斗争。
十二、《传》篇1.《传》篇主要是司马迁对《史记》撰写的目的和方法进行了自我解释和自述。
2.这篇文章还包括了司马迁对历史学的理论观点和历史的价值判断，对于理解《史记》的编撰原则和风格特点有很大的帮助。
上述就是《史记》的知识点总结，涵盖了《史记》全书的内容，对中国古代历史及其相关人物有着深刻的记录和描述，具有很高的历史价值和研究意义。
史记必备知识点总结
史记必备知识点总结1. 史记的起源和发展史记最早可以追溯到中国古代的春秋战国时期，当时的史记主要是由一些宫廷官员和学者们撰写的。
这些史记的内容主要是记录当时的政治事件和宫廷内斗，形成了一种以政治为主题的史记体裁。
随着时间的推移，史记逐渐发展成为了一种以历史事件和人物为主要内容的文学体裁，其中最具代表性的就是司马迁的《史记》。
2. 史记的写作特点史记的写作特点主要包括客观、全面、真实和立场鲜明等几个方面。
首先，史记要求作者客观地记载历史事件和人物，不偏不倚地呈现历史的真实面貌。
其次，史记要求作者对待历史事件和人物要有全面的了解和掌握，要尽可能地呈现出历史的全貌。
再次，史记要求作者要真实地记录历史事件和人物的事实，不能加以歪曲或伪造。
最后，史记在一定程度上也会展现出作者的立场和观点，这种立场鲜明的史记在一定程度上也是史记的一种特色。
3. 史记的分类史记可以根据其内容和体裁的不同进行分类，其中最主要的分类方法有两种，即以体裁和内容为标准的分类。
以体裁为标准的分类主要包括叙事史记、编年史记、日记史记和读史记几种主要的体裁。
叙事史记是以叙述历史事件为主要内容的体裁，它要求作者要对历史事件进行一定的虚实加以掌握，并通过叙述形式来呈现历史事件的发展。
编年史记则是以历史事件的时间为主要内容的体裁，它通过按时间顺序的编排来呈现历史事件的发展。
日记史记是以日记的形式来记录历史事件的体裁，它要求作者要根据自己的经历和感受来记录历史事件。
读史记则是以学者的观点和评论来记录历史事件的体裁，它要求作者要对历史事件进行深入的分析和评价。
以内容为标准的分类主要包括政治史记、军事史记、经济史记、文化史记等几种主要的内容分类。
4. 史记的主要内容史记的主要内容包括历史事件、历史人物和历史背景等几个方面。
首先，史记要求作者要对历史事件进行全面的记载和描绘，要尽可能地呈现出历史事件的全貌。
其次，史记也要求作者要对历史人物进行全面的了解和描述，要通过对历史人物的生平和事迹进行详细的记录，以便读者更好地认识和理解历史人物。
高中史记必学知识点总结
高中史记必学知识点总结一、秦朝的建立和统一1. 秦朝是中国历史上第一个中央集权的大一统王朝。
公元前221年，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝。
2. 秦始皇采取了一系列强硬的政策，例如推行法家思想，废除分封制，统一度量衡，开通道路，修筑城墙等，加强了中央集权。
3. 秦始皇还实行了一系列的改革措施，如推行一夫一制，对商鞅变法进行了改革，建立了中央官制，推动了国家的发展。
4. 秦朝时期也出现了一些文化和科技成就，如秦始皇修筑了万里长城，统一了文字和度量衡，秦代工匠们还在冶铁、制钱等方面取得了较大进展。
5. 秦朝政权不稳定，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏。
公元前207年，刘邦和项羽发动了楚汉战争，最终推翻了秦朝。
二、汉朝的兴起和繁荣1. 刘邦建立汉朝后，推行了很多政策，如设立丞相专门处理政务，取消了秦朝的苛政，推行了宽政令，在一定程度上促进了社会的稳定。
2. 汉朝经济繁荣，推行开支预算，加强了对地方的管理，实行均田制，建立了稳定的经济基础。
3. 汉代文化也繁荣，出现了很多文学作品和学术成就。
汉武帝推行了一系列的教育政策，加强了对文化的扶持，积极举办科举考试，大力推行儒家思想。
4. 汉代外交也取得了一些成就，与西域和朝鲜半岛的交往频繁，加强了国际地位。
5. 汉朝人口不断增加，疆域不断扩大，但政府腐败日益严重，社会矛盾不断加深，最终导致了汉朝的灭亡。
三、唐宋时期的辉煌1. 唐朝是中国历史上最辉煌的封建王朝之一，长达289年之久，统治者对政权的权益逐渐巩固，国家达到了其鼎盛时期。
2. 唐朝在政治，军事，外交，经济，文化，科技，医学，教育等领域都有很大的成就，因此被誉为"盛世"。
3. 唐代的外交活动也十分活跃，国与国之间的关系愈加密切，文化交流活跃，对汗素海商路进行拓展以及对土耳其的一控制，其中尤以武则天时期的外交政策著称。
4. 唐朝是中国文化史上一个辉煌的时代，唐诗、唐画、唐文，成为中国文化史上璀璨的明珠。
史记知识点考点总结
史记知识点考点总结史记是中国古代历史学家司马迁撰写的一部历史著作，它是中国历史上第一部纪传体通史，成书于公元前109年至公元前91年之间。
《史记》总共包括十二篇，分别是“本纪”、“表”、“世家”、“列传”。
其中“本纪”包括帝王本纪和三家本纪，记录了中国先秦时期各个时代的历史事件和人物，通过对历史事件的描述和评价，彰显了作者对历史的观点和价值取向。
下面是史记中的一些知识点和考点总结。
一、《帝王本纪》《帝王本纪》是史记的第一部分，它主要记录了中国古代自黄帝至秦朝的历史，是史记的重要组成部分。
帝王本纪中记载了古代中国的各个朝代的兴衰成败，以及各朝代的帝王在位时期的政绩和治国方略。
这些文字内容丰富，涵盖面广，是中国古代历史研究的重要资料。
考生在准备历史考试时，应该对帝王本纪中的相关内容进行深入了解，掌握关键时期的历史事件和各朝代帝王的政治思想，为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。
二、《列传》《列传》是史记的一个部分，共有７０篇，主要记载了先秦至秦汉时期的各种人物，包括国君、大夫、士、工商业者、农民、侠客、儒生等各种人物形象，全面展现了丰富多彩的中国古代社会生活。
《列传》是史记中的重要组成部分，是中国古代社会生活研究的重要资料。
考生在准备历史考试时，应该对《列传》中的相关内容进行深入了解，掌握各种人物的传记和社会生活的丰富细节，为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。
三、《表》《表》是史记的一个部分，主要由两部分组成，一部分是《太史公表》，一部分是《太史公书》，是司马迁对先秦时期历史事件的整理和归纳。
《表》部分中的内容主要是对中国先秦时期各大诸侯国的国君和重要时期的历史事件进行概述，是中国古代历史研究的重要资料。
考生在准备历史考试时，应该对《表》中的相关内容进行深入了解，掌握各大诸侯国的国君和重要时期的历史事件的概要概括，为历史考试的取得好成绩打下扎实的基础。
四、《世家》《世家》是史记的一个部分，主要记载了中国历史上一些重要的家族的兴衰盛衰和重要成员之间的恩怨情仇，以及这些家族在中国历史上的政治地位和影响力。
《史记》必考知识点最全整理
《史记》必考知识点最全整理
目录
1. [简介](#简介)
3. [作者](#作者)
5. [内容概述](#内容概述)
7. [重要知识点](#重要知识点)
9. [结论](#结论)
简介
《史记》是中国古代伟大的史学著作，相传为西汉司马迁所作。
它是我国第一部纪传体通史，以记过、纪传两种文体形式，综合记
载了从上古到汉文帝刘恒即位前的历史事件、人物和文化。
作者
《史记》的作者是西汉时期的历史学家司马迁。
作为一个卓越
的历史学家，司马迁凭借丰富的知识和深入的研究，完成了这部划
时代的著作。
内容概述
《史记》总共包括130篇，共计55万余字，分为本纪和列传两大部分。
本纪主要记载了历代君王的事迹和治国方略，列传则详细描述了各类名人的生平事迹和贡献。
重要知识点
以下是《史记》中的一些重要知识点：
1. 五帝和三皇时期的传说与历史
2. 夏、商、周三代的兴衰演变
3. 周朝的分封制和礼乐制度
4. 春秋战国时期的历史事件和各国兴衰
5. 秦始皇的统一战争和建立封建制度
6. 汉初的英雄豪杰和政治斗争
7. 汉武帝的改革和疆域扩张
8. 其他各个朝代、统治者和重要人物的事迹
结论
《史记》作为中国古代史学的里程碑，对于了解中国古代历史具有重要意义。
通过深入研读《史记》，我们可以获得关于古代政治、军事、文化等各个方面的知识，加深对中国历史的理解。
史记知识点小学五年级
一、《史记》概述《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，是司马迁在东汉末年所写的一部巨著。
它分为纪传体和编年体两大部分，共计一百三十篇，包含了从黄帝到西汉武帝刘彻的历史，可以说是对中国古代历史的一次系统概述。
司马迁是西汉时期的一位杰出历史学家和文学家，在《史记》的编纂过程中付出了巨大的努力。
他细致入微地搜集史料，描绘了一个个真实的历史人物形象，运用纪传体、编年体等多种文体手法，使《史记》成为了中国历史学的经典作品。
三、《史记》的内容《史记》分为本纪、列传、表、书四大部分。
1.本纪：记载历史各朝代的帝王事迹，以及对朝政、社会经济、文化艺术等方面的描述。
2.列传：记述各个历史时期的名人和英雄的事迹，以及有关人物的言论和评价。
3.表：记录历史上的重要事件和人物，以及他们的身份和时间背景。
4.书：对政治、军事、文化、地理等方面的知识进行详细解释和说明。
四、《史记》中的主要人物1.黄帝：中国古代传说中的神话人物，被誉为中华民族的始祖。
2.夏朝太戊：夏朝开国君主，他在位期间注重农业、畜牧业的发展，并制定部分律令。
3.商朝传世神农氏：史书中记载的神农氏是一个农业英雄，他发明了农具，发展了农业生产。
4.春秋时期孔子：中国古代伟大的思想家、教育家，被尊奉为至圣先师。
5.秦始皇：是中国历史上第一个统一各国的君主，建立了中国的第一个中央集权的封建帝国，实行了一系列的制度和政策。
6.汉武帝：是西汉的第七位皇帝，他消除了王莽的影响，使整个社会和经济重新恢复，经济繁荣了一时。
五、《史记》的意义和影响《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，它的出现不仅填补了中国古代史料的空白，而且对后世历史学研究的发展产生了巨大影响。
1.丰富的历史史料：《史记》中收集了大量的历史史料，为后世的历史研究提供了宝贵的资料。
2.精细的描写和塑造：司马迁在《史记》中对历史人物的描绘非常细腻入微，使得人物形象更加生动和鲜明。
3.多样的文体：《史记》采用了纪传体和编年体两种文体结合的方式，增加了读者的阅读兴趣，并且使得故事更加有层次和深度。
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《史记》选读知识点《太史公自序》词类活用故重黎氏世序．天地（名作动）于是惠王使错将．伐蜀（名作动）靳与武安君坑．赵长平军（名作动）于是迁仕．为郎中（名作动）其在卫者，相．中山（名作动）乡射．．邹峄（名作动）南．略邛笮昆明（名作状）上．明三王之道（名作状）王．卬于殷（名使动）明主贤君忠臣死．义之士（为动）故述往事，思．来者（使动）孔子修旧．起废．（形作名）善．善恶．恶（形作动）整齐．．百家杂语（形作动）贤．贤贱．不肖（意动）古今异义市长发愤仪表道义其实故事文学彬彬隐约整齐句式此孝之大者（判断句定后）夫子所论，欲以何明（提宾）夫君不君则犯，臣不臣则诛（被动）后世中衰，绝于予乎（状后）士贤能而不用，有国者之耻（判断句）《鲁周公世家》词类活用天乃雨．（名作动）东．伐至盟津（名作状）以明予小子不敢臣．周公也（意动）南面倍依以朝．诸侯（使动）至于小大．．无怨（形作名）以明．吾不敢离成王（形作动）宁．淮夷东土（使动）三王之忧劳．．天下久矣（为动）古今异义流言句式周公旦者，周武王弟也（判断句）告纣之罪于天，及殷民（状后）维长终是图（提宾）周公藏其策金滕匮中（省略）大木尽拔（被动）《高祖本纪》文言知识整理1、给下列加点字注音。
（1）大泽之陂（bēi ）（2）高祖常繇咸阳（ yáo ）（3）乃以秦王属吏（zhǔ）（4）争持牛羊酒食献飨军士（ xi àng ）（5）日夜跂而望归（qǐ）（6）随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下（gāi ）（7）高祖奉玉卮（ zhī）2、解释重点词语左股．有七十二黑子（大腿）高祖为亭长，素易．诸吏（轻视）昌邑未拔．（攻下）摄．衣谢．之，延．上坐（提/道歉/请）二世使使者斩以徇．（示众）乃以秦王属．吏（交付、委托）非有功伐．．（功劳）还军．霸上（驻扎）去辄．烧绝．栈道（就/断）与齐王等期．会而击楚军（约定日期）乃即皇帝位氾水之阳．（水的北面）起为太上皇寿．（献酒献物，祝人长寿）父兄不能给．（供给，使足）可．四千余人（大约）单父人吕公善．沛令（与……交好）乃绐．为谒曰“贺钱万”（欺骗）有功者害．之（嫉妒）示．鲁父老项羽头（给……看）萧何为主．吏（主管、主持）3. 指出通假字（1）此两家常折券弃责“责”通“债”（2）遂坐上坐，无所诎“诎”通“屈”（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解“卤”通“掳”“憙”通“喜”“解”通“懈”（4）无内诸侯军……距之“内”通“纳”“距”通“拒”（5）乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”（6）不如决策东乡“乡”通“向”4. 解释古今异义词（1）不事家人生产作业家人：句中古义“平民百姓”今义“家庭成员”作业：句中古义“劳苦的工作”今义“学习完成的功课”（2）诽谤者族句中古义：公开批评、议论今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉（3）待诸侯至而定约束耳句中古义：规约，规章今义：限制使不出范围（4）始大人常以臣无赖句中古义：没有出息（赖：依恃）今义：游手好闲、品行不端的人5. 一词多义解释（1）相吕公者，好相人（动词，给人看相）无如季相（名词，面相）相与共尊汉王为皇帝 (共同、一起) 苟富贵，无相忘（互相）至于幽暗昏惑无物以相之（辅助、帮助）（2）固刘季固多大言，少成事（本来）吕公因目固留高祖（坚持）（3）引因重敬之，引入坐（引领）沛公引兵西（率领）（4）辄去辄烧绝栈道（就）有功者辄裂地而封为王侯（总是）（5）解沛公以樊哙、张良故，得解归（逃脱）项羽解而东归（解散诸侯军队）⑹因避仇从之客,因家沛焉 (于是、就) 高祖因狎侮诸客（趁机）因张良遂略韩地轩辕（经由、通过）蒙故业，因遗策（因袭、沿袭）6、指出词类活用公始常欲奇．此女，与贵人（使动用法使……与众不同）武负、王媪见其上常有龙，怪．之（意动用法认为……奇怪）降．章邯（使动用法使……投降）及见怪．（形容词活用为名词怪现象）沛公从．百余骑（使动用法使……跟从）都．彭城（名词活用为动词定都）父老苦．秦苛法久矣（意动用法以……为苦）避仇从之客，因家．沛焉（名词活用为动词安家）秦王子婴素车白马．．．．（名词活用为动词驾着白马白车）沛公然．其计（意动用法认为……正确）夜．往见良（名词作状语在夜间）诸将及士卒多道．亡归（名词作状语在途中）会项伯欲活．张良（使动用法使……活命）吕媪怒．吕公曰（形容词活用为动词对……发火）沛公兵遂先．诸侯至霸上（形容词活用为动词赶在诸侯之前）项羽与宋义北．救赵（名词作状语向北）单父人吕公善．沛令（形容词活用为动词与……交好）大王起微细．．（形容词活用为名词平民，卑微的身份）7、指出特殊句式高祖，沛丰邑中阳里人判断句项羽王诸将之有功者定语后置句又与秦军战于蓝田南状语后置句诸将过此者多定语后置句此其所以为我擒也被动句遇彭越（于）昌邑状语后置句此三者，皆人杰也判断句系颈以组状语后置句楚与诸侯之慕从者数万人定语后置句怀王者，吾家项梁所立耳判断句父老苦秦苛法久矣被动句不然，籍何以生此提宾句8、虚词积累（1）. 则太公往视，则见蛟龙于其上（就）今则来，沛公恐不得有此（如果）（2）. 因高祖因狎侮诸客（趁机）因与俱攻秦军（于是）因张良遂略韩地轘辕（凭借）（3）. 以乃以秦王属吏（把）二世使使者斩以徇（而，表承接）沛公以樊哙、张良故，得解归（因为）啖以利（用）可以有大功（凭借）始大人常以臣无赖（动词，认为）（4）. 然然恐，不敢不服耳（表转折，“但是”）不然，籍何以生此（这样）喟然太息曰（……的样子）9、翻译下列句子。
（1）常有大度．．生产作业。
．．，不事家人译文：他平素具有干大事业的气度，不干平常人家生产劳作的事。
（2）足下必．欲诛无道秦，不宜踞．见长者．．。
译文：如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。
（3）始怀王遣我，固以．能宽容；且．人已服降，又杀之，不祥。
译文：当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚客人，再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。
（4）此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以．．生此!译文：这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢?管仲列传知识点活用已而鲍叔事齐公子小白（名作动）吾尝三仕三见逐于君（名作动）管仲既任政相齐（名作动）桓公实北征山戎（名作状）南袭蔡（名作状）富国强兵（使动，使……富，使……强）九合诸侯（使动，使……合）管仲因而信之（使动，使……守信用）知我不羞小节而耻功名不显于天下也（意动，以……为羞耻，以……为耻）然孔子小之（意动，以之为小）召忽死之（为动）古今异义通货积财句式分财利多自与（宾语前置）管仲夷吾者，颍上人也(判断句) 管仲囚焉(被动句)吾尝三仕三见逐于君(被动句) 岂管仲之谓乎（宾语前置）功名不显于天下也（状语后置）任政于齐（状语后置）不以为言（省略句）齐桓公以霸（省略句）名句仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。
项羽本纪知识点通假字每吴中有大繇役及丧（“繇”通“徭”）乃持项王头视鲁（“视”通“示”）乘埶起陇亩之中（“埶”通“势”）活用毋妄言，族矣（名作动，杀死全族）项王军壁垓下（名作动）亦足王也（名作动）奋其私智而不师古（名作动）项王乃复引兵而东（名作动）且籍与江东子弟八千人渡江而西（名作动）直夜溃围南出（名作状）豪杰蜂起（名作状）无不膝行而前（名作状）项王则夜起（名作状）纵江东父兄怜而王我（名词使动）天亡我，非用兵之罪也（形容词使动）梁以此奇籍（形容词的意动用法，认为……有奇才）为主死节（为动）古今异义江东虽小，地方千里（古：土地方圆今：处所，地点）以兵法部勒宾客及子弟（古：流寓当地的客民今：客人）然羽非有尺寸（古：权势今：长度）欲以力征经营天下（古：治理，掌控今：筹划管理）句式楚将项燕，为秦将王翦所戮者也（判断被动）与籍避仇于吴中（状语后置）尚不觉寤而不自责（提宾）诸侯军救巨鹿下者十余壁（定语后置）汉骑追者数千人（定语后置）麾下壮士骑从者八百余人（定语后置）骑能属者百余人耳（定语后置）项王军壁（于）垓下（省略）名句《垓下歌》胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（杜牧）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石）生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
（李清照）淮阴侯列传知识点一、通假字1．亭长妻患之，乃晨炊蓐食2．于是信孰视之3．俯出袴下，蒲伏4．虏魏王，禽夏说5．能千里而袭我，亦已罢极6．从间道萆山而望赵军7．出、背水陈8．东乡坐，西乡对9．兵法右倍山陵10．居常鞅鞅11．人言公之畔12．上怒曰：“亨之。
”13．诸将皆莫信，详应曰：“诺。
”二、一词多义虚词1．以信与张耳以兵数万率领今乃辅以张耳用欲发以袭吕后、太子表目的“来”2．且赵王、成安君陈余闻汉且袭之也将要且喜且怜之表并列“又”3．而必怒而自将表顺接赵军望见而大笑表顺接4．乃乃敢引兵遂下才大王乃肯临臣竟然生乃与哙等为伍竟然乃谋畔逆竟然5．为不为具备替何为为这禽前为：介词后为：表被动实词1．竟竟漂数十日完毕竟绝去竟然2．望日夜怨望怨恨岂望报乎希望3．绝信亦知其意，怒，竟绝去离开从间道绝其辎重拦截秦之纲绝而维弛败坏三、活用1．名动有一母见信饥，饭信未至井陉口三十里，止舍议欲下赵2．名状乃晨炊蓐食众辱之欲东下井陉击赵使野无所掠师事之信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴英雄乌集3．形作动深沟高垒4．使动赵见我走，必空壁逐我水上军开入之辟左右与之步于庭5．意动妻患之羞与绛、灌等列四、古今异义1．吾哀王孙而进食古：年轻人今：封王者的子孙。
2．若虽长大古：高大今：成长3．愿君留意臣之计古：考虑今：注意，小心4．上常从容与信言诸将能否古：态度随和，随意今：镇定，沉着5．山东大扰古：崤山以东今：山东省6．英俊乌集古：英雄豪杰今：容貌俊秀而又有精神五、句式1．淮阴侯韩信者，淮阴人也判断句2．此乃信之所以为陛下禽也判断句被动句3．淮阴屠中少年有侮信者定后4．否，必为二子所禽矣被动句5．乃为儿女所作被动句6．何为为我禽提宾被动7．何以加之六、名句1．陷之死地而后生，置之亡地而后存。
2．有志者，事竟成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
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淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。
尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。
食时信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。
”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。