如何有效的开展幼儿童话剧表演
幼儿园童话剧表演活动策划 幼儿园表演
幼儿园童话剧表演活动策划一、概述在幼儿园教育中，表演活动是一项非常重要的课程内容。
通过参与表演活动，幼儿可以锻炼自己的表达能力、合作能力和音乐节奏感，增强自信心，培养团队意识，提高情感交流能力等。
而童话剧作为一种融合了故事性、音乐性、戏剧性的表演形式，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以让他们在参与表演的过程中获得乐趣和成就感。
针对幼儿园的童话剧表演活动的策划和组织显得尤为重要。
二、目标1.培养幼儿的表达能力和合作意识，提高他们对舞台表演的兴趣和热情。
2.通过童话剧表演活动，促进幼儿对文学、音乐和戏剧的全方位发展。
3.为幼儿提供一个展示自己才艺和成果的舞台，增强他们的自信心和自尊心。
三、准备工作1.选择适合的童话剧剧本：剧本应该符合幼儿园幼儿的芳龄特点，内容简单、朗朗上口、富有教育意义。
可以选择一些经典童话故事如《小红帽》、《三只小猪》等。
2.确定表演时间和地点：表演活动的时间应该是在幼儿园的重要节日或者活动日，比如幼儿园周年庆典或者家长开放日等。
表演地点应该选择一个宽敞明亮的场地，能够容纳所有幼儿和家长观众。
3.确定表演人员：根据剧本内容，确定每个幼儿的角色分配，并进行角色指导和排练。
4.制作道具和服装：根据剧情需要，准备相应的道具和服装，比如小红帽的披风、大灰狼的面具等。
5.排练：进行剧本诵读、台词记忆和角色排位的排练。
四、组织实施1.角色分配：根据幼儿的性格特点和表演能力，制定角色分配方案，并进行公平公正的抽签程序。
2.排练指导：配合专业教师进行角色演练和台词记忆。
3.道具服装准备：邀请家长参与道具和服装的制作，让家长和幼儿共同参与，增强亲子互动。
4.舞台布置：根据剧情要求，布置舞台道具，让幼儿对舞台布景和道具有所了解。
5.排练演出：由专业教师指导，对幼儿进行课堂排练和班级排练。
6.表演宣传：邀请幼儿家长和社区居民观摩观赏，提前制作宣传画和邀请函，并张贴在幼儿园周边。
五、总结通过幼儿园童话剧表演活动的策划和组织，可以培养幼儿的表达能力、合作能力和舞台表演能力，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和自尊心。
幼儿园童话剧演出：经典故事表演实施指南
幼儿园童话剧演出：经典故事表演实施指南一、概述在幼儿园教育中，童话剧的表演是一种非常有益的活动。
通过表演童话剧，孩子们可以培养表达能力、合作意识和舞台表演技巧。
然而，要成功实施一场幼儿园童话剧表演，并不是一件容易的事情。
本文将从准备工作、演员选拔、剧本选择、舞台布置、服装道具、排练演出等方面，为您提供一份经典故事表演实施指南。
二、准备工作1. 确定演出主题首先要确定演出的主题，可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《睡美人》等。
这些故事具有较为简单的情节和明确的角色，适合幼儿园儿童表演。
2. 制定演出计划制定演出计划，包括时间安排、排练安排、道具服装准备等。
要充分考虑到幼儿的生活作息规律，选择最适合他们的演出时间。
三、演员选拔1. 鼓励参与在演员选拔过程中，要鼓励每个孩子都参与表演。
无论是担任主角还是配角，都能培养他们的自信心和合作意识。
尽量避免出现孩子们的排挤和强迫的情况。
2. 根据角色分配根据孩子们的性格特点和表演能力，进行适当的角色分配。
主角角色通常由表现力较强的孩子扮演，而配角则可以根据每个孩子的特长和喜好进行分配。
四、剧本选择在选择剧本时，要着重考虑故事情节的简单清晰、逗趣有趣，对幼儿来说易于理解和模仿。
也要注重故事的教育意义和价值观引导。
五、舞台布置1. 舞台布景设计根据故事的背景，设计适宜的舞台布景。
可以利用简单的布料、纸板等材料，搭建出逼真的场景，并用色彩鲜艳的装饰品增加活力。
2. 舞台道具摆放为每个场景准备好对应的道具，例如王子的王冠、灰姑娘的水晶鞋等。
要确保道具的制作美观且符合幼儿的使用安全标准。
六、服装道具1. 服装选择为每个角色准备好对应的服装，要根据角色的性格和特点进行服装设计，保证服装的美观和贴近角色形象。
2. 道具准备准备好各种小道具，如小红帽、竹蜻蜓、魔镜等。
这些小道具会为演出增添趣味和真实感。
七、排练演出在排练过程中，要重点关注幼儿的情绪和体能状况，避免长时间的排练造成疲劳和不适。
童话剧表演：幼儿戏剧教育活动方案
童话剧表演：幼儿戏剧教育活动方案大家好，今天我要分享的是一份关于幼儿戏剧教育活动的方案，主题是童话剧表演。
作为一名有多年工作经验的幼儿工作者，我深知戏剧教育对于培养幼儿的想象力、创造力和表达能力的重要性。
下面，就让我来为大家详细介绍一下这个活动方案吧！一、活动目标1.培养幼儿对童话故事的兴趣，激发他们的想象力。
2.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿的艺术素养，提升审美能力。
二、活动内容1.选择经典的童话故事作为表演素材，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。
2.根据故事内容，将幼儿分成若干小组，每组负责表演一个故事情节。
3.教师协助幼儿制作道具、服装，并进行简单的化妆。
4.进行童话剧表演，每个小组依次上台展示。
5.表演结束后，进行观众投票，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
三、活动步骤1.课前准备（1）向幼儿介绍童话剧表演的意义和目的。
（2）讲解故事内容，让幼儿熟悉剧本。
（3）分配角色，让幼儿了解自己的表演任务。
2.制作道具、服装（1）教师带领幼儿制作道具，如城堡、树木、花朵等。
（2）教师协助幼儿制作简单的服装，如公主裙、王子装、巫师袍等。
（3）进行简单的化妆，如涂口红、画眼线等。
3.排练（1）教师组织幼儿进行排练，熟悉剧本和表演动作。
（2）针对幼儿的表演情况进行指导，提高表演质量。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创新表演形式。
4.表演（1）每个小组依次上台表演，观众观看。
（2）表演结束后，观众进行投票，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
四、活动评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和特长。
2.关注幼儿的语言表达能力、团队协作精神和艺术素养。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
五、活动收获1.幼儿在活动中提高了语言表达能力，增强了自信心。
2.幼儿在团队合作中学会了互相帮助、支持，提高了人际交往能3.幼儿在戏剧表演中锻炼了想象力、创造力和审美能力。
幼儿园童话剧表演策划指南 幼儿园剧场表演
幼儿园童话剧表演策划指南一、引言在幼儿园教育中，童话剧表演是一种常见而又重要的教学活动。
通过表演，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力、表演技巧和合作意识，同时也可以增强幼儿对美的感受和审美能力。
策划一场成功的幼儿园童话剧表演是至关重要的。
本指南将为您提供幼儿园童话剧表演的策划方案和具体实施步骤。
二、选择适合的剧目1. 确定演出目的：根据教学目标和幼儿的芳龄特点，确定是选择经典童话故事还是根据幼儿的兴趣选择当下热门的剧目。
2. 注意剧本内容：选择适合幼儿认知能力和情感表达的剧本，内容简洁生动，情节通俗易懂，既能传达善良美好的道德观念，又能引起幼儿的兴趣。
三、确定表演形式1. 舞台布置与道具：根据剧情设定合理的舞台和背景布置，选择适合幼儿的小道具，尽量简化道具的使用，避免过于复杂的布置和道具，以免分散幼儿的注意力。
2. 角色分配：根据幼儿的性格特点和个人爱好，合理安排角色分配，保证每个幼儿都能参与表演，充分发挥自己的特长。
3. 排练安排：合理安排排练时间，根据幼儿的特点，保持每次排练的时间不宜过长，尽量保持愉快的氛围。
四、音乐与舞蹈1. 配乐选择：选择与剧情相符的音乐，重点考虑旋律简单易记，音色温馨柔和的音乐，避免过于刺激的音乐。
2. 舞蹈编排：根据剧情需要，编排适合幼儿的简单舞蹈动作，注意动作幅度和难度不宜过大。
五、服装化妆1. 服装设计：根据角色特点设计简洁明了的服装，确保服装的舒适性和安全性。
2. 化妆要求：幼儿的化妆应简单清晰，不宜过于复杂和浓重。
六、表演现场1. 观众席位：合理安排观众席位，保证观众对表演的舒适感受，避免拥挤、嘈杂的环境。
2. 表演氛围：在表演开始前创造愉快轻松的氛围，引导观众积极参与，加强互动，增强表演效果和观众体验。
七、总结幼儿园童话剧表演是一项充满活力和魅力的教学活动，通过精心的策划和准备，可以激发幼儿的表演潜力，增强他们的合作意识和自信心。
希望本指南能为幼儿园教育工作者在策划幼儿园童话剧表演活动时提供一些帮助和指导，让每一场表演都成为幼儿成长的美好回忆。
幼儿园童话剧表演指导教案 幼儿园表演
幼儿园童话剧表演指导教案一、概述童话剧是幼儿园中一项重要的文化活动，通过表演童话剧，可以锻炼幼儿的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队精神，同时也能够让幼儿在表演中体验到角色扮演的乐趣。
如何进行幼儿园童话剧表演指导成为了幼儿园教师们关注的重点之一。
本文针对幼儿园童话剧表演指导进行了系统的整理总结，以期对幼儿园教师们在教学实践中提供一定的指导和借鉴。
二、准备工作1. 选题童话剧选题应当符合幼儿的接受程度，内容宜简单，富有想象力和情感表达。
可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
也可以根据孩子们的兴趣和特点进行选题，让他们在表演中更好地融入角色。
2. 分工在选择好剧本之后，教师可以将剧本中的角色分配给每个幼儿，根据幼儿的性格和特长进行合理分工，让每个孩子都能够找到自己喜欢的角色。
3. 排练时间确定好排练的时间地点，合理安排每天的排练时间，避免对幼儿的学习和生活造成过大的干扰。
三、表演指导1. 角色扮演教师可以在课堂上进行角色扮演的示范，让幼儿们模仿教师的表演，从而更好地理解角色的情感和表达方式。
2. 台词学习帮助幼儿们记忆台词，可以通过分段学习、反复练习的方法，让幼儿们逐渐熟悉并掌握自己角色的台词。
3. 舞台动作教师可以指导幼儿们进行舞台动作的训练，包括表情、动作和肢体语言的配合，并注重动作的生动和夸张，帮助幼儿更好地将角色表现出来。
4. 合作排练在排练过程中，教师要重点培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们明白只有团结合作，才能完成一部完美的童话剧表演。
四、激励引导1. 奖励鼓励教师可以在表演结束后，给予幼儿们相应的奖励和鼓励，比如精美的奖状、小礼物等，让幼儿感受到自己努力的价值和成就感。
2. 学习共享教师可以在表演结束后，对幼儿们进行学习共享，让他们自己总结表演中的收获和不足之处，从而对自己的表演有一个更清晰的认识。
3. 观后感想教师可以鼓励幼儿们写下观后感想，通过文字表达对表演的理解和感受，帮助幼儿们更好地审视自己的表演，同时也能够培养他们的语言表达能力。
幼儿园戏剧艺术：童话剧表演教学方案
幼儿园戏剧艺术：童话剧表演教学方案知识文章格式幼儿园戏剧艺术：童话剧表演教学方案1. 童话剧表演的意义在幼儿园阶段，戏剧艺术的学习可以帮助孩子发展语言表达能力、情感认知能力和社交能力。
童话剧表演作为一种形式化的戏剧表演形式，可以通过角色扮演和表演，激发孩子的想象力和创造力，促进孩子身心的全面发展。
2. 童话剧表演的教学目标在进行童话剧表演教学时，我们需要明确教学目标，包括培养孩子的表演能力、合作意识和表达能力，以及提升他们的自信心和团队合作能力。
3. 童话剧表演教学方案- 第一阶段：选择合适的童话故事在教学方案中，首先需要选择一些适合幼儿园孩子表演的童话故事，如《三只小猪》、《红鞋公主》等。
这些故事情节简单，角色明确，能够吸引孩子的兴趣。
- 第二阶段：角色分配和表演练习在这个阶段，老师需要根据孩子的性格特点和表演能力来对角色进行分配，注重每个孩子的参与和表现。
通过反复的练习，帮助孩子熟悉角色，提升表演技巧。
- 第三阶段：舞台布景和服装设计在表演的准备阶段，可以让孩子们参与到舞台布景和服装设计中，激发他们的创造力和想象力，同时增强团队合作意识。
- 第四阶段：演出和总结在表演结束后，老师需要及时对孩子们的表演进行总结和评价，肯定每个孩子的表现，同时指出需要改进的地方，帮助孩子们不断提升。
4. 我的观点和理解在我的观点看来，童话剧表演教学可以帮助幼儿园孩子全面发展，不仅提升了他们的表演能力和创造力，更重要的是培养了他们的合作意识和沟通能力。
这种教学方案不仅在孩子们的表演艺术上有所提升，更重要的是对他们的综合素养有着积极的促进作用。
通过以上教学方案和观点理解，希望能够给幼儿园戏剧艺术教学带来一些启发和思考。
幼儿园戏剧艺术教学方案是教育学中的一个重要研究方向，它关注的是幼儿戏剧表演的教学，如何通过戏剧艺术的学习来促进幼儿的身心发展。
下面将从童话剧表演教学方案的实施过程、教学方法、评价标准和课程改进等几个方面进行拓展，以期为幼儿戏剧艺术教学提供更多的启示和思考。
幼儿园童话剧表演指导方案 幼儿园童话剧表演
指导方案一、前言童话剧是幼儿园重要的教育活动之一，通过参与表演，幼儿可以培养自信心、合作精神和表达能力。
指导幼儿园童话剧表演至关重要。
本文将就幼儿园童话剧表演指导方案进行介绍和总结，希望对相关教师和家长有所帮助。
二、选题策划1. 根据幼儿芳龄和兴趣：选择幼儿熟悉的童话故事，如《三只小猪》、《红楼梦》等。
根据幼儿的芳龄和兴趣特点，选择合适的剧本和角色安排。
2. 着眼于教育目的：童话剧表演不仅是让幼儿展示自己的才艺，更应着眼于教育目的。
选题时，可以结合幼儿园的教育目标，选择具有正能量、积极向上的故事，引导幼儿树立正确的人生观、价值观。
三、剧本编写1. 简化剧情：根据幼儿的接受能力，可以适当简化剧情，去掉繁琐的情节，突出主题，使故事更加直观明了，易于幼儿理解和表演。
2. 强化角色性格：在剧本编写过程中，要突出角色的性格特点，使得幼儿可以更好地理解角色，塑造角色形象，增强表演的表现力。
3. 注重语言表达：剧本中的台词要简洁明了，符合幼儿口语表达习惯，避免使用生僻词汇和复杂句式，方便幼儿记忆和表达。
四、角色分配和排练1. 角色分配：根据幼儿园学生的兴趣爱好和个性特点，进行角色分配。
要尽量让每个孩子都有表演的机会，培养他们的自信心。
2. 灵活安排排练时间：针对不同芳龄段的孩子，要灵活安排排练时间，避免长时间的单一活动对幼儿的注意力产生影响。
3. 引导练习表演技巧：在排练过程中，要引导幼儿学习表演技巧，如动作、表情、声音等，使他们在表演中得以全面提升。
五、舞台道具和服装准备1. 简易道具准备：选择一些简易、易操作的道具，如纸板做成的房屋、花团锦簇等，以营造舞台的基本氛围。
2. 合理服装搭配：根据剧情和角色特点选择合适的服装，营造符合故事氛围的形象。
六、表演现场和观众管理1. 营造表演氛围：在表演现场悬挂幼儿绘制的相关画作，播放和背景音乐，提前布置好幕布等，营造良好的表演氛围。
2. 观众管理：在表演前要对观众进行有序分组，安排好观众席位，引导家长和老师在表演现场给予充分的关注和支持。
幼儿园大班表演：经典童话故事舞台剧表演指导
【幼儿园大班表演：经典童话故事舞台剧表演指导】一、前言幼儿园大班表演是幼儿教育中的一项重要活动，通过表演经典童话故事舞台剧，可以锻炼幼儿的表达能力、团队合作能力和自信心，同时也能够让他们通过角色扮演感受故事中的情节和人物。
今天我们就来探讨如何指导幼儿园大班表演经典童话故事舞台剧。
二、主题概览幼儿园大班表演经典童话故事舞台剧，是一项综合实践活动，需要教师在指导下精心设计和组织。
而在表演指导过程中，教师不仅要考虑故事的选择和角色的分配，还需要关注舞台表演的场景、道具和音效，以及观众的参与和欣赏。
在表演指导的过程中需要全面评估和统筹安排，使整个表演活动更加丰富多彩。
三、故事选择与分析1. 故事选择幼儿园大班表演的故事选择至关重要，可以根据孩子们的芳龄特点、兴趣爱好和能力水平，选择一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《睡美人》、《小红帽》等。
2. 故事分析在故事选择后，需要对故事进行深入分析，包括故事情节、人物性格、情感表达等，以便更好地指导幼儿进行角色扮演和表演情感的传达。
四、角色分配与表演技巧1. 角色分配在分配角色时，需要根据幼儿的个性特点和表演能力，尽量让每个孩子都可以参与到表演中来，并且兼顾到每个角色的重要性，使整个表演更加和谐。
2. 表演技巧在表演指导过程中，可以通过角色扮演、表情训练、声音训练等方式，帮助幼儿更好地理解和表达角色，同时也可以通过游戏和练习，提高他们的表演技巧和团队合作能力。
五、舞台设计与音效选择1. 舞台设计在舞台设计中，需要考虑场景的布置、道具的搭配和角色的移动，以及观众的视觉效果，使整个舞台更加生动和有趣。
2. 音效选择通过选择合适的音效，可以为故事表演增添氛围和情感，帮助幼儿更好地理解和表达故事情节，同时也可以激发幼儿的兴奋和参与。
六、观众参与与欣赏观众的参与和欣赏是幼儿园大班表演的重要环节，可以通过观众互动、角色问答、剧情评论等方式，让观众更加积极地参与和欣赏表演，同时也可以通过反馈和总结，促进幼儿的成长和表演技巧的提升。
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如何有效的开展幼儿童话剧表演
作者：杜丹
来源：《课程教育研究》2017年第17期
【摘要】本文在尊重幼儿身心发展规律、结合国内外先进幼儿教育理念的基础上，明确幼儿童话剧表演的重要意义所在，并通过因“才”选“材”、富有情境性的环境创设、恰如其分的背景音乐烘托、层级分明的过程呈现、绘本故事的深度发掘和发展性评价几个方面对幼儿通话剧表演的“有效”性进行阐述，旨在全面提高幼儿童话剧的表演水平，提高幼儿的综合发展能力。
【关键词】幼儿童话剧表演
【基金项目】本文系辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题《绘本故事立体表达模式建构研究》（JG16CB177）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0033-01
童话剧表演是我园的特色教育，也是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。
幼儿在游戏中，自然地学到了优美的语言，体会到积极的情感，明白了生活中的道理，潜移默化地养成了良好的行为习惯，为每个幼儿提供了表现的机会和场所。
童话剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，然而，我们如何有效的开展童话剧表演呢？下面和大家分享下我们班开展的童话剧表演。
一、因“才”选“材”
选材是童话剧表演的首要环节，内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，是否贴近幼儿的生活，直接影响幼儿参与表演的积极性。
幼儿在接触表演游戏时，应该选择角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。
所以，对于小班下学期的幼儿，我在组织幼儿进行表演游戏前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了故事《龟兔赛跑》这篇作品，在这个童话剧剧本中，有幼儿熟悉并喜欢的小兔子，还有坚持不懈的小乌龟等角色形象，动作性强，故事情节也是幼儿生活中经历过的，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱，通过创造性的表演游戏，能使幼儿获得同伴间要相互关心、取长补短的体验，同时懂得骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。
二、富有情境性的环境创设
逼真的场景能促进幼儿真正融于故事情境，从中体验表演的快乐。
幼儿园专门为幼儿开设了一个综合活动表演室，提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目等，引导幼儿及家长一起收集废旧材料，进行道具制作。
这样不仅有利于培养幼儿的动手能力，也有利于幼儿理解童
话、融入情境。
在《龟兔赛跑》童话剧的道具制作中，为了给幼儿身临其境的感觉，将剧场布置成大森林的环境――幼儿绘画了森林里的树木、花草等，还和老师一起制作了小兔子、小乌龟、小熊、大树等头饰，让幼儿自主的投入到情景的创设中。
三、恰如其分的背景音乐烘托
选择音乐时，首先要符合剧情内容和人物特点。
童话剧在表演中对幼儿的要求是多维的，幼儿要同时考虑台词、动作、出场和站位，他们缺少当场理解和消化音乐的能力，因此比较适用的方法是选用一些幼儿平时熟悉的音乐，这样就会降低幼儿对音乐的理解难度。
四、层级分明的过程呈现
首先，熟悉剧本。
从欣赏故事开始，与幼儿一同研讨剧本，熟悉故事，复述故事。
再去修改剧本，幼儿大胆想象、创新。
因为故事角色有限，可以适当的修改了剧本，增添了更多的角色来衔接整个故事，当故事情节逐步铺开后，我们启发幼儿将生活中一些动作、行为、语言编入剧本，这样源于幼儿生活的表演对幼儿是那么熟悉，演起来也就十分得心应手。
其次，展开童话剧的排练。
排练是整个童话剧的重点，我们是以这个步骤进行的：角色分配——练习对白——配以动作——练习走位——地板记号。
再次，彩排环节。
彩排会发现很多细节问题，大家一起回馈、探讨，评量，找出更好的方式来进行表演。
在表演中，幼儿积累着如何进行表演的经验，也积累着尊重他人表演、与人合作表演、解决、协商问题等经验。
最后是正式表演。
五、发展性评价
《新纲要》指出：“幼儿园的教育活动是教师以多样形式，有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
”我们应用童话剧这一载体与各领域的内容相互渗透，以“多元智能”理论为理论基础，培养幼儿的语言智能、数理逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能促进其得到全面发展。
在整个过程中关注每一名孩子在不同领域方面的点滴进步，给予及时的肯定性评价和发展的方向性引导，让孩子们在增强自信心的同时知道如何做的更好。
总而言之，童话剧表演是促进幼儿语言发展的一个手段，幼儿可以在表演中展开想象的翅膀，自由尽情地宣泄情感、模拟装扮，在表演艺术的天空中自由自主地飞翔，获得情感、社会性、能力等多方面的和谐、自主的发展，真正做到“寓教于乐”。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2001.。