幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思《小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思！一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。
而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。
通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。
因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。
由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
二、过程实录：（一）活动目标：1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
（二）活动准备：1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景布置。
（三）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
萝卜回来了小班教案
萝卜回来了（小班）一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会分享和帮助他人，培养幼儿的道德观念和行为习惯。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
二、教学内容：1. 故事《萝卜回来了》：小白兔种了很多萝卜，冬天到了，小白兔把萝卜都埋在土里，回家睡觉。
小熊发现了这些萝卜，把它们都偷走了。
小白兔醒来后发现萝卜不见了，它开始寻找。
小白兔找到了萝卜，并和小熊一起分享。
2. 道德观念：学会分享，帮助他人，不偷别人的东西。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《萝卜回来了》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 萝卜模型或实物。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小白兔和小熊的故事。
2. 故事分享：讲述《萝卜回来了》的故事，引导孩子们观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中发生了什么？小白兔为什么会找不到萝卜？小熊为什么要偷萝卜？4. 绘画活动：让孩子们画出自己喜欢的角色或情节，鼓励他们发挥想象力。
5. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表现力和合作意识。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事的掌握情况。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 评价孩子们在角色扮演中的表现，了解他们的合作意识和口语表达能力。
六、教学延伸：1. 小组讨论：如果你是小白兔或小熊，你会怎么处理这个问题？2. 家园联系：请孩子们回家后，与家长分享故事内容，并讨论故事中的道德观念。
七、作业布置：1. 让孩子们回家后，用自己的话复述故事给家长听。
2. 家长协助孩子绘画一幅故事场景，并在旁边写下孩子对故事的感受。
八、教学反馈：1. 收集孩子们的作业，观察他们对故事的理解和表达能力。
2. 与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现和讨论情况。
九、教学调整：1. 根据孩子们的反馈和表现，调整教学内容和方式，以更好地满足他们的需求。
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，《萝卜回来了》这一章节。
内容讲述了一个关于小白兔种萝卜、收萝卜，与好朋友分享萝卜的故事。
通过故事让幼儿感知语言的魅力，培养他们的倾听、表达和交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的情节，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 教育幼儿学会分享，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会复述故事，理解故事中的分享精神。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《萝卜回来了》故事书、小白兔、小熊等角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、小白兔种萝卜的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小白兔，讲述种萝卜、收萝卜的过程。
（2）邀请幼儿参与，一起模仿小白兔种萝卜、收萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《萝卜回来了》，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解故事中的重点词语，如“分享”、“好朋友”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿回答。
（2）组织幼儿分组，每组扮演故事中的角色，进行故事复述。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 重点词语：分享、好朋友3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小白兔分享萝卜的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会分享，培养他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学故事，锻炼他们的语言表达能力。
（3）开展“分享日”活动，让幼儿带自己喜欢的食物或玩具来幼儿园，与好朋友分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会复述故事，理解故事中的分享精神。
幼儿园小班语言萝卜回来了教案
幼儿园小班语言萝卜回来了教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第五节，详细内容为故事《萝卜回来了》。
通过讲述小白兔种萝卜、收萝卜的过程，以及萝卜自己回来的奇妙经历，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使他们能够运用故事中的词语描述事物。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和帮助朋友。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，如“萝卜”、“种萝卜”、“收萝卜”等，并能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事和运用故事中的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔、萝卜道具、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小白兔和萝卜道具，引导幼儿说出故事名称，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，注意语速、语调，使幼儿充分感受语言的韵律美。
（2）结合挂图，让幼儿观察故事中的场景，理解故事情节。
3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演小白兔，进行角色扮演，培养他们的语言表达能力。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“小白兔种萝卜，萝卜长大了，是谁帮忙收萝卜的呢？”（2）引导幼儿用故事中的词语回答，巩固所学内容。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、画笔、水彩颜料画出故事中的场景。
（2）用剪刀、胶水制作小白兔和萝卜的手工。
六、板书设计1. 板书《萝卜回来了》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小白兔、小鸟、小猴子、大象、长颈鹿（2）故事情节：种萝卜、收萝卜、萝卜回来了七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事场景画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小白兔、小鸟、小猴子、大象和长颈鹿，他们在萝卜地里一起收萝卜，非常开心。
幼儿园小班教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园小班教案《萝卜回来了》含反思教案名称：《萝卜回来了》
教学目标：
1.了解萝卜的生长过程。
2.培育幼儿园同学的察看本领和动手本领。
3.提高幼儿园同学的语言表达本领。
教学准备：
教具：绘本《萝卜回来了》、萝卜、铲子、盆子、水壶、土壤等。
教学环节：
1.引入：介绍《萝卜回来了》这本绘本，让幼儿园同学知道今日要学习的主题是萝卜的生长过程。
2.集体阅读绘本《萝卜回来了》。
3.分组活动：幼儿园同学分为多个小组，每组先洗手，然后供给萝卜、铲子、水壶、盆子、土壤等工具，让幼儿园同学在老师的引导下依次挖土、播种、浇水，模拟萝卜的生长过程。
4.把萝卜用刀切成薄片，让幼儿园同学察看萝卜的内部构造，并用本身的话说出萝卜的特点。
5.小结：复述本次活动的过程，并回答老师提出的问题，加深幼儿园同学对萝卜的认得。
6.拓展：通过阅读、察看、实践等各种形式，培育幼儿的动手、察看本领，探究事物的内在联系和共性。
反思：
这次萝卜生长主题的教学活动侧重于启发幼儿对事物的了解和认得。
在引导幼儿体验、思考中，让幼儿不断产生新的认得和理解，提高幼儿的综合素养。
但是在本次教学活动中，我们的时间布置偏紧，而且在分组活动中每个小组的实际操作时间过短，无法充分让幼儿进行察看和实践，影响了教学效果。
接下来的教学活动中，我们需要更好地把握时间，确保每个幼儿都能有充分的机会参加到实践活动中，同时还要重视培育幼儿的合作意识，让幼儿能够在团队合作中感受集体的气力和成就感，全面提高幼儿的素养。
《萝卜回来了》教案(精选5篇)
《萝卜回来了》教案（精选5篇）《萝卜回来了》篇1活动目标:1.初步了解故事的内容。
2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大, 天气这么冷, 、在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
3.感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
重点: 在老师的带领下学说小动物们想的话和。
难点: 感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备: 大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。
活动过程:开始部分:一、设疑导入, 激发学习兴趣。
1. 出示萝卜图片, 并提问: 你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）2. 引出故事：现在是冬天了, 地里、山上都盖满了雪, 好冷啊, 小白兔又没东西吃了, 现在他决定出去找东西吃, 我们来听听他找到了什么吃的, 你还能听到哪个小动物的名字。
过程部分:一、初步欣赏故事内容。
1. 教师有感情的讲述故事。
2. 提问:（1）小白兔找到了什么吃的？（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）3. 在教师的带领下, 疏通故事情节。
（1）小白兔把萝卜送给了谁？（2）小猴把萝卜送给了谁？（3）小鹿把萝卜送给了谁？（4）小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事, 强调小动物们想的话:a、雪这么大, 天气这么冷, 在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
b、他想了想, 知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:（1）小动物们出去找东西吃, 他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）三、情景表演。
幼儿带头饰, 分角色表演故事。
结束部分:听完故事, 你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
活动延伸: 分角色演一演。
《萝卜回来了》教案篇2尊敬的各位领导、老师:大家好, 今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。
幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学准备1.教具准备：萝卜模型、兔子模型、小动物模型等。
2.环境准备：布置教室环境，营造故事情境。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，今天我们来听一个有趣的故事，故事的名字叫《萝卜回来了》。
你们猜猜这个故事讲的是谁和萝卜的故事呢？2.故事讲述师：好，现在我们一起来听这个故事。
故事里的小兔子在森林里找到了一个萝卜，可是它太重了，小兔子搬不动。
于是，小兔子请来了小猴子帮忙，可是萝卜还是太重，小猴子也搬不动。
接着，小兔子又请来了小熊、小松鼠、小刺猬帮忙，终于把萝卜搬回了家。
可是，当小兔子回到家时，发现萝卜不见了，原来是被小老鼠偷走了。
小兔子非常伤心，于是小动物们纷纷表示要把萝卜还给小兔子。
萝卜回到了小兔子的家中，小兔子非常高兴。
3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？幼儿自由发言。
师：故事里的小动物们为什么要帮助小兔子呢？幼儿自由发言。
师：是的，小动物们都非常关心小兔子，他们知道小兔子需要帮助，所以纷纷伸出援手。
在我们的生活中，我们也应该学会关心和帮助别人。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个游戏，模拟故事里的情节。
我会请几位小朋友扮演小兔子、小猴子、小熊、小松鼠、小刺猬和小老鼠，其他小朋友当观众。
请你们按照故事里的情节，把萝卜搬回家，然后小老鼠把萝卜偷走，小动物们把萝卜还给小兔子。
幼儿分组进行情境体验。
师：通过这个故事和游戏，我们知道了关心和帮助别人的重要性。
在我们的生活中，如果我们遇到困难，可以向别人寻求帮助；同时，我们也要学会关心和帮助别人，让我们的世界充满爱和温暖。
小班语言优质教案《萝卜回来了》2篇
小班语言优质教案《萝卜回来了》 (2)小班语言优质教案《萝卜回来了》 (2)精选2篇（一）教案主题：《萝卜回来了》故事的语言优质教学教学目标：1. 通过阅读《萝卜回来了》这个故事，培养学生对语言的理解、运用和表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏和表达能力。
教学重点：1. 学会理解和运用故事中的语言。
2. 学会用恰当的语言表达故事内容。
教学准备：1. 《萝卜回来了》故事书籍和相关教材。
2. 图片、多媒体设备等教学辅助材料。
教学过程：导入（5分钟）：1. 准备图片或幻灯片展示一些与兔子、萝卜、菜园等有关的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们喜欢吃萝卜吗？你们知道萝卜长什么样子吗？”阅读理解（15分钟）：1. 讲解故事中的生词和短语，例如：兔子、菜园、胡萝卜等。
2. 分发故事书籍或相关教材，让学生跟读故事，帮助学生理解故事情节。
3. 提问学生关于故事内容的问题，测试他们对故事的理解是否正确。
语言理解和运用（20分钟）：1. 引导学生分析故事中的语言表达，例如：秧苗们睡得香甜、兔子怀里的胡萝卜、欢呼着朝菜园奔去等。
2. 通过教师的示范和学生的模仿，让学生理解和运用故事中的语言表达。
3. 分组或个人练习，让学生编写类似的语言表达，展示在黑板上让其他学生评价。
表达和欣赏（15分钟）：1. 分组或个人练习，让学生根据故事创作类似的短文或诗歌。
2. 学生表演、朗读和分享自己的作品。
3. 欣赏其他同学的作品，评价并给予鼓励和建议。
总结（5分钟）：1. 教师总结今天的教学内容，巩固学生对故事中语言的理解和运用能力。
2. 鼓励学生多读、多写，继续提高语言表达能力。
教学延伸：1. 以《萝卜回来了》为主题，进行绘画或手工制作活动，让学生以自己的方式表达对故事的理解和喜爱。
2. 组织学生参观农场或菜园，加深他们对萝卜和农田的了解。
3. 邀请家长或其他班级的学生观看学生的表演和欣赏活动，增加学生的表达和分享机会。
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幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》徐廖娟曹春云
（提供：布好玩官方店）
生成背景：
《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。
情节有趣、简单易懂，其中的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适合小班幼儿表演。
我们尝试运用游戏的形式，让全班小朋友分别扮演各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐的故事情境中自由自在地和同伴交流互动。
孩子们在表演中不知不觉学会了分享，同时体验到了帮助别人的快乐。
活动目标：
1．通过倾听，熟悉并理解故事内容。
2．学习用简短对话、身体动作表现故事情节。
3．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。
活动准备：
1．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。
2．背景：雪山。
3．道具：萝卜四根、小动物的家、小动物头饰。
剧本实录：
1. 小兔找到萝卜，送给了小猴。
旁白：森林里下了一场大雪，地上、树上、山上都盖满了雪，小动物们找不到吃的，快饿坏了。
雪终于停了，太阳出来了。
（小兔们从屋里跳出，站在门口）
兔宝宝1：哇！好大的雪啊！
兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！
（小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。
突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起）
小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住）
兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小兔们：好的好的。
（音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门）
小兔们：小猴，开门，开门！
（无人答应）
兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家）
2. 小猴发现了萝卜，送给了小熊。
（小猴从屋里走出，站在门口）
猴宝宝1：哇！好大的雪啊！
猴宝宝2(摸摸肚子)：我肚子好饿呀！
猴爸爸、猴妈妈：我们去找点吃的吧！
（小猴们走出家门，忽然发现门口有大萝卜，惊奇地捡起）
小猴们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。
（欲吃又停住）
猴妈妈：天气这么冷，小熊一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小猴们：好的好的。
（音乐起，小猴们向小熊家走去。
来到小熊家，轻轻敲门）
小猴们：小熊，开门，开门！
（无人答应）
猴爸爸：小熊可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小猴们随音乐轻轻回家）
3. 小熊发现萝卜，送给了好朋友小狗。
（小熊从屋里走出，站在门口）
熊宝宝1：哇，好大的雪啊！
熊宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
熊爸爸、熊妈妈：我们去找点吃的吧！
（小熊们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）
小熊们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。
（欲吃又停住）
熊妈妈：天气这么冷，小狗一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小熊们：好的好的。
（音乐起，小熊们向小狗家走去。
来到小狗家，轻轻敲门）
小熊们：小狗，开门，开门！
（无人答应）
熊爸爸：小狗可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小熊们随音乐轻轻回家）
4. 小狗发现了萝卜，送给了小乌龟。
（小狗从屋里跳出，站在门口）
狗宝宝1：哇！好大的雪啊！
狗宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
狗爸爸、狗妈妈：我们去找点吃的吧！
（小狗们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）
小狗们：哇，大萝卜f-定是好朋友送的。
（欲吃又停住）
狗妈妈：天气这么冷，小乌龟一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小狗们：好的好的。
（音乐起，小狗们向小乌龟家走去。
来到小乌龟家，轻轻敲门）小狗们：小乌龟，开门，开门！
（无人答应）
狗爸爸：小乌龟可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小狗们随音乐轻轻回家）
5. 小乌龟发现了萝卜，送给了小兔。
（小乌龟从屋里走出，站在门口）
乌龟宝宝1：哇！好大的雪啊！
乌龟宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
乌龟爸爸、乌龟妈妈：我们去找点吃的吧！
（小乌龟们走出家门，忽然看到门口的大萝卜，惊奇地捡起）
小乌龟们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。
（欲吃又停住）
乌龟妈妈：天气这么冷，小兔一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小乌龟们：好的好的。
（音乐起，小乌龟们向小兔家走去。
来到小兔家，轻轻敲门）
小乌龟们：小兔，开门，开门！
（无人答应）
乌龟爸爸：小兔可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小乌龟们随音乐轻轻回家）
6. 小兔们发现萝卜又回来了，喊来所有的好朋友一起分享。
（兔宝宝伸懒腰，醒来）
兔宝宝1：外面还下雪吗？
（兔宝宝～起跳到屋外）
兔宝宝2：哟，雪停了！
（兔宝宝高兴地在门口踩雪，突然看见门口的大萝卜，惊奇地捡起，仔细看）
兔宝宝1、2：咦，萝卜怎么又回来了呢？
（兔爸爸、兔妈妈跳出来）
兔爸爸、兔妈妈：一定是好朋友送的，喊他们一起吃萝卜吧！
（小兔们大喊，小猴、小熊、小狗、小乌龟从屋里走出）
小兔们：我们一起吃萝卜吧！
小猴、小熊、小狗、小乌龟：谢谢，谢谢！
（所有的小动物围成圆圈随音乐舞蹈）
旁白：《萝卜回来了》这个故事告诉我们，好东西要大家一起分享，只要互
相帮助、友好相处，你的好朋友就会越来越多。
活动评价——教师反思
制作精美的道具，往往会在童话剧的呈现上起列锦上添花的效果。
在这次的道具制作中，不仅有我和搭班老师的心血，更有家长们的通力合作。
1．团结的力量。
我们平时会通过面对巍。
家校通、QQ等多种形式和家长们沟通、交流，这样的交流方式在这次的童话剧排演中起到了非常重要的作用。
在得知我们要排演童话剧后，家长们通过各种形式进行询问，都希望自己能出点力、帮上忙。
大家互相讨论、出点子，在服装和头饰的准备上，有用废溜材料制作的，有上网采购回来拼装的，其中一位家长为我们准备了制作全班孩子所需头饰的材料。
家长的力量在此次童话剧排演中起到了非常关键的作用。
并且造我们从另一个层面理解了“团结就是力量”这句话的正能量含义。
2．思维的碰撞。
我和曹老师都年轻．但也正是网为年轻，我们有着许多新鲜的想法、与众不同的点子，我们的思维能碰撞出更多的火花。
这一点体现在制作剧中的大型背景上。
我们大胆地利娜色彩鲜艳的泡沫板、pvc管子、破损的玩具、各色塑料花，拼装出每个小动物的家，而盛各有特色，绝不重样。
为了背景雪山上的一朵雪花，曹老师一遍遍地剪、贴、贴、剪．只为呈现出最美的场景。