第八章 不确定性分析方法

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《不确定性分析方法》PPT课件

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解:
Q*
1500104
510
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t
5.77 104
t
PC
1500104
250
12 104

/t
375元 /t
通过计算BEP,可以对方案发生亏损的可能性作出大致的判断,比 如产量从设计产量允许的减小量,以及价格从盈亏平衡时对应的价 格允许的降低量。
1 Q* Qc
1
5.77 104 12 104
第八章 不确定性分析
第一节 第二节 第三节 第四节
盈亏平衡分析 敏感性分析 概率分析 自学 风险决策 自学
本章重点: 1. 盈亏平衡分析 2. 敏感性分析
第一节 盈亏平衡分析
一、含义
盈亏平衡分析(Break-Even Analysis)是指在一定市场、 生产能力和经营管理条件下,依据方案的成本与 收益相平衡的原则,确定方案产量、成本与利润 之间变化与平衡关系的方法。
例7-4
设投资额为K,年销售收入为B,年经营成本为C,期末资产残值为L。用 净现值指标评价本方案的经济效果,计算公式为 NPV = -K+(B-C)(P/A,10%,10)(P/F,10%,1)+L(P/F,10%,11)
按照表7-1的数据,有 NPV = -15 000+4 600×6.144×0.9091+2 000×0.3505 = 11 394(万元)
(二)敏感性分析的一般步骤和内容
1.确定分析指标 分析指标,就是指敏感性分析的具体对象,即方案的经济
效果指标,如净现值、净年值、内部收益率及投资回收期等。
2.选择不确定因素,设定其变化幅度 根据方案的具体情况选择在确定性分析中采用的、预测准

不确定性分析PPT学习教案

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Px F Vx
xb
F P V
第5页/共54页
6
图像分析
成本/收益
固定成本
F
亏损区
(或BEP Break—Even—Point)
Vx可变成 本
xb
收益区
Px 销售收 入
F+Vx 总成 本
x产 量
第6页/共54页
7
若盈亏平衡方程变形
图形更简单

$
P Vx F
(贡献毛益)偿付利润
期望产量可以是生产能力,但通常是 预测的 销量。 这一点 可能在xb左、 右,其 基础是 生产能 力,市 场需求 量。
相同原理下,也可以采用分析图的方 式。
产量 10.95
7.6投资
-20%
斜率变化越小,越不敏感,售价在左 半边斜 率变化 最大。
-10%
回收期(年) 16
12
8.88
8
7.68
6.48 售价
4
10%
变化率 +20%
第28页/共54页
29
例 某投资项目基础数据如表所示,所 采用的 数据是 根据对 未来最 可能出 现的情 况预测 估算的 (期末 资产残 值为0)。 通过对 未来影 响经营 情况的 某些因 素的预 测,估 计投资 额K、 经营成 本C、 产品价 格P均有 可能在 20% 的范围 内变动 。假设 产品价 格变动 与纯收 入的变 动百分 比相同 ,已知 基准折 现率为10%。 试分别 就K、 C 、 P三个不确定性因素对项目净现值作 单因素 敏感性 分析。
50 110 60
下面在确定性分析的基础上分别就K、C、P三个不 确定因 素作单 因素敏 感性分 析
第30页/共54页

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》说课稿(5)

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》说课稿(5)

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》说课稿(5)一. 教材分析《不确定性》这一节的内容是北师大版数学四年级上册第八章的第一节。

这部分内容是在学生已经学习了概率的基础知识之后进行教授的,旨在让学生进一步理解不确定性的概念,并能够运用不确定性进行简单的概率计算。

在本节课中,学生将通过实例了解不确定性的含义,并学习如何用概率来表示不确定性。

教材通过生活中的实例,让学生感受不确定性的存在,从而引出概率的概念,使学生认识到生活中处处都有数学。

二. 学情分析在开始这部分内容的学习之前,学生已经对概率有了初步的认识,能够理解随机事件和确定事件的概念。

但在如何用数学的方法来表示和计算不确定性方面,学生可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,我将会以学生已有的知识为基础,通过实例和活动,引导学生进一步理解不确定性的概念,并掌握用概率来表示不确定性的方法。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个:1.让学生通过实例理解不确定性的含义,并能够用概率来表示不确定性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣,使学生感受到生活中处处都有数学。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解不确定性的含义,并能够用概率来表示不确定性。

在教学过程中,我将会通过实例和活动,引导学生进一步理解不确定性的概念,并掌握用概率来表示不确定性的方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、引导法、实例分析法和小组讨论法等教学方法,结合多媒体教学手段,引导学生通过观察、思考、实践和交流,从而达到对不确定性概念的理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实例,如抛硬币、抽奖等,引出不确定性的概念,让学生感受到生活中处处都有数学。

2.讲解:讲解不确定性的含义,并通过实例分析,让学生理解如何用概率来表示不确定性。

3.实践:让学生进行实际的概率计算,巩固所学知识。

4.交流:引导学生进行小组讨论,分享自己的理解和计算方法。

《不 确 定 性》教案设计

《不 确 定 性》教案设计

《不确定性》教案设计第一章:引言1.1 教学目标使学生理解不确定性的概念及其在现实生活中的应用。

激发学生对不确定性主题的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍不确定性的定义和基本概念。

探讨不确定性的来源和影响因素。

1.3 教学方法采用讲授法,介绍不确定性的基本概念和定义。

通过案例分析和讨论,让学生了解不确定性的实际应用。

1.4 教学评估学生参与讨论和案例分析的表现。

学生完成的练习和作业的质量。

第二章:概率论基础2.1 教学目标使学生理解概率论的基本概念和原理。

培养学生运用概率论解决不确定性问题的能力。

2.2 教学内容介绍概率的基本概念和随机事件的运算。

探讨条件概率和独立事件的性质。

2.3 教学方法采用讲解和示例的方式,介绍概率论的基本概念和原理。

引导学生通过练习和问题解决来加深理解。

2.4 教学评估学生完成概率论练习和问题的质量。

学生参与课堂讨论和提问的积极性。

第三章:随机过程3.1 教学目标使学生理解随机过程的概念和特点。

培养学生运用随机过程解决实际问题的能力。

3.2 教学内容介绍随机过程的定义和分类。

探讨随机过程的性质和数学描述。

3.3 教学方法采用讲解和示例的方式,介绍随机过程的概念和特点。

引导学生通过练习和问题解决来加深理解。

3.4 教学评估学生完成随机过程练习和问题的质量。

学生参与课堂讨论和提问的积极性。

第四章:不确定性下的决策4.1 教学目标使学生理解在不确定性情况下做出决策的方法和原则。

培养学生运用决策理论解决实际问题的能力。

4.2 教学内容介绍决策的基本概念和原则。

探讨不确定性与决策的关系和影响因素。

4.3 教学方法采用讲解和示例的方式,介绍决策的基本概念和原则。

引导学生通过练习和问题解决来加深理解。

4.4 教学评估学生完成决策练习和问题的质量。

学生参与课堂讨论和提问的积极性。

第五章:不确定性管理5.1 教学目标使学生理解不确定性管理的重要性和方法。

培养学生运用不确定性管理工具解决实际问题的能力。

第八章 决策及决策方法与技术

第八章 决策及决策方法与技术

第二节:管理环境分析
• • • • • • • 教学重点 1、SWOT分析模型。 2、产业环境分析模型—五力分析法。 教学目标 1、使学生理解swot分析的概念。 2、使学生掌握swot分析模型。 3、使学生理解产业环境分析的模型—五力 分析法。
第二节:管理环境分析
• • • •
• • • •
一、经营环境分析模型的基本架构 (一)SWOT分析 (二)swot分析的基本思路 (三)企业经营环境分析的系统模型

五种竞争力分析模型
第三节、决策的方法与技术
• • • • • • 教学重点 确定型决策、风险型决策、不确定型决策的方法。 教学目标 1、使学生掌握确定型决策的方法并能应用。 2、使学生掌握风险型决策的方法并能应用。 3、使学生掌握不确定性决策的方法并能应用。
第三节、决策的方法
一、定性决策法(决策的“软”方法) 定性分析法是指人们运用过去的经验,对决 策方案进行评价与选择的一种方法。 1、头脑风暴法 2、认知冲突法 3、征询法 4、提喻法 5、方案前提分析法 二、定量决策法(决策“硬”方法)

• • • • •
当决策者在几个备选方案中选定自己认为最优的方案 后,科学决策分析过程并未结束,为了确保决策能推 动目标的达成,决策者还应在执行前进行方案的可靠 性检验。这一阶段采用的方法主要包括: 1、多听不同的,甚至是反面的意见 2、将决策转换为详细的执行方案。 3、重新考虑计划的前提假设。 4、检讨被放弃的其他备选方案。 5、征求同意。当下级提出某一建议,或自己 经过考 虑后选定一个方案后,应设法征求同事、专家或其他 相关人士的意见,以免因个人偏见、信息不完备、经 验不足等对决策过程的影响。
• • •
• • • •

《不确定性》教案北师大版四年级数学上册

《不确定性》教案北师大版四年级数学上册
在新课讲授环节,我尝试通过案例分析来让学生看到不确定性在实际生活中的应用,这一点似乎引起了学生的兴趣。他们开始主动思考这样的问题:在生活中还有哪些情况可以用概率来解释?我觉得这是一个很好的信号,说明学生们开始将数学知识与现实世界联系起来。
在小组讨论环节,我发现学生们对于不确定性在实际生活中的应用有很多自己的想法,但有时候表达不够清晰。我会在接下来的课程中,加强对学生表达能力的培养,让他们能够更准确地表达自己的思考。
-可能性的描述方法:学生可能难以将可能性用分数或百分比准确表达,需要反复练习和讲解。
-概率的计算:对于概率的计算方法,学生可能会感到抽象和困惑,特别是涉及到复杂情况时的概率计算。
-实际问题的应用:学生在将概率知识应用到解决实际问题时,可能会难以建立模型,需要指导如何将问题简化并运用所学知识。
举例:在描述可能性时,可以设置一个摸球游戏,球袋中有不同颜色的球,让学生通过实际操作计算摸到某种颜色球的可能性,并引导他们如何用分数或百分比来表示。在计算概率时,可以给出具体的例子,如一个袋子里有5个红球和3个蓝球,计算摸出一个红球的概率是5/8,通过具体的数字关系帮助学生理解概率的计算方法。在解决实际问题时,可以通过设计购物抽奖、彩票中奖等生活场景,指导学生如何建立概率模型并求解。
1.理论介绍:首先,我们要了解不确定性的基本概念。不确定性是指事件发生的结果不是唯一确定的,而是存在多种可能性。它是我们理解和预测随机事件的重要工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过抛硬币决定比赛先后顺序,展示了不确定在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调不确定事件的概念和描述可能性的方法这两个重点。对于难点部分,我会通过抛硬币实验和分数计算来帮助大家理解。

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》教学设计2

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》教学设计2

北师大版数学四年级上册8.1《不确定性》教学设计2一. 教材分析《不确定性》是北师大版数学四年级上册第八章的第一节内容。

本节课主要让学生初步理解不确定性的概念,通过简单的实例让学生感受不确定性的存在,学会用适当的方式表示不确定性,并能够运用不确定性解决一些实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,他们对生活中的不确定性有一定的认识,但缺乏系统化和数学化的表述。

因此,在教学过程中,教师需要从学生的生活实际出发,通过实例引导学生感受不确定性的存在,进一步引导学生用数学的方式表示不确定性,并解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生初步理解不确定性的概念,能够用适当的方式表示不确定性。

2.培养学生运用不确定性解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解不确定性的概念,学会用适当的方式表示不确定性。

2.难点:引导学生运用不确定性解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,让学生感受不确定性的存在。

2.引导发现法:引导学生发现不确定性的规律,并用数学的方式表示。

3.实践操作法:让学生在实际操作中运用不确定性解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。

2.准备课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的不确定性现象,如掷骰子、抽奖等,引导学生关注不确定性。

2.呈现(10分钟)呈现一些不确定性现象的图片和实例,让学生说一说这些现象中的不确定性。

如:天气预报、抽奖、骰子等。

3.操练(10分钟)让学生分组讨论,尝试用适当的方式表示这些不确定性现象。

如:用百分比、概率等方式表示。

4.巩固(10分钟)让学生举例说明生活中的一些不确定性现象,并尝试用数学的方式表示。

教师给予评价和指导。

5.拓展(10分钟)让学生运用所学的不确定性知识解决实际问题。

如:计算抽奖的中奖概率、预测比赛结果等。

《管理学》第八章重难点笔记

《管理学》第八章重难点笔记

《管理学》第八章重难点笔记第八章组织设计8.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、组织与组织设计1.组织设计的必要性分析(1)组织设计是指对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计。

(2)组织设计的目的是通过创构柔性灵活的组织,动态地反映外在环境变化的要求,并且能够在组织演化成长的过程中,有效积聚新的组织资源,同时协调好组织中部门与部门之间、人员与任务之间的关系,使员工明确自己在组织中应有的权力和应承担的责任,有效地保证组织活动的开展,最终保证组织目标的实现。

2.组织设计的任务和原则(1)组织设计的任务组织设计的任务是设计清晰的组织结构,规划和设计组织中各部门的职能和职权,确定组织中职能职权、参谋职权、直线职权的活动范围并编制职务说明书。

组织结构是指组织的基本架构,是对完成组织目标的人员、工作、技术和信息所作的制度性安排。

其可以通过三个特征描述:①复杂性,指每一个组织内部在专业化分工程度、组织层级、管理幅度以及人员之间、部门之间关系上存在着巨大的差别性;②规范性,指组织需要靠规章制度以及程序化、标准化的工作,规范地引导员工的行为;③集权性,指组织在决策时正式权力在管理层级中分布与集中的程度。

为了达到组织设计的理想效果,组织设计者需要完成以下三项任务:①职能与职务的分析与设计;②部门设计;③层级设计。

(2)组织设计的原则①专业化分工的原则。

专业化分工是组织设计的基本原则。

专业化分工是指要把企业活动的特点和参与企业活动的员工的特点结合起来,把每个员工都安排在适当的领域中积累知识、发展技能,从而不断地提高工作的效率。

企业组织设计是指对管理人员的管理劳动进行分工,包括部门设计和层级设计。

②统一指挥原则。

即要求每位下属应该有一个并且仅有一个上级,要求在上下级之间形成一条清晰的指挥链。

③控制幅度原则。

指一个上级直接领导与指挥下属的人数应该有一定的限度,并且应该是有效的。

管理幅度不能够无限度增加。

④权责对等原则。

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三、多因素敏感性分析
若考察多个参数同时变化对方案经济效益的影响,称为多因 素敏感性分析。
[例7-5] 根据例7-4给出的数据进行多因素敏感性分析。 解:沿用例7-4中使用的符号,如果同时考虑投资额与经 营成本的变动,分析这两个因素同时变动对方案净现值 影响的计算公式为
NPV = -K(1+x)+[B-C(1+y)](P/A,10%,10) (P/F,10%,1) +L(P/F,10%,11)
解:
Q*

1500104

510

250
t

5.77 104
t
PC

1500104
250
12 104


/t


375元 /t
通过计算BEP,可以对方案发生亏损的可能性作出大致的判断,比 如产量从设计产量允许的减小量,以及价格从盈亏平衡时对应的价 格允许的降低量。
P*
Cf
CvQc Qc

Cf Qc
Cv
线性盈亏平衡分析应用举例
【例1】某企业的生产线设计能力为年产100万件,产品单价
450元,单位变动成本250元,年固定成本为8 000万元,
年目标利润为700万元。试进行盈亏分析,并求销售量为
50万件时的保本单价。 解:(1)求盈亏平衡点产量
Q* Cf 8000 =40万件 P Cv 450 250
例7-4
变动率
不确定因素
20% 10% 5%
0
+5% +10% +20%
投资额
14394 12894 12144 11394 10644 9894 8394
经营成本
28374 19884 15639 11394 7149 2904 5586
产品价格 10725 335 5864 11394 16924 22453 33513
第八章 不确定性分析
第一节 第二节 第三节 第四节
盈亏平衡分析 敏感性分析 概率分析 自学 风险决策 自学
本章重点: 1. 盈亏平衡分析 2. 敏感性分析
第一节 盈亏平衡分析
一、含义
盈亏平衡分析(Break-Even Analysis)是指
在一定市场、生产能力和经营管理条件下,依据 方案的成本与收益相平衡的原则,确定方案产量、 成本与利润之间变化与平衡关系的方法。
单一产品。
(二)销售收入、成本费用与产品产销量的关系
1.销售收入与产销量的关系 B=PQ
式中:B——销售收入; P——单位产品价格 Q——产品销售量
2.成本与产销量关系 C C f CvQ
式中: C ——总成本
C f ——固定成本 Cv ——单位可变成本
(三)盈亏平衡点的确定
图5-1中,B与C的交 点称为盈亏平衡 点(BEP)。该点 对应的横座标Q*, 为盈亏平衡点产 量(保本产量)
按照表7-1的数据,有 NPV = -15 000+4 600×6.144×0.9091+2 000×0.3505 = 11 394(万元)
下面用净现值指标分别就投资额、产品价格和经营成本等三个不确定因素 做敏感性分析:
设投资额变动的百分比为x,分析投资额变动对方案净现值影响的计算公 式为: NPV = -K(1+x)+(B-C)(P/A,10%,10) (P/F,10%,1) +L(P/F,10%,11)
二、单因素敏感性分析
假定影响方案经济指标的其它因素不变,仅考察 某一因素的变化对方案经济效益的影响,称为单 因素敏感性分析。
例7-4 有一个生产城市用小型电动汽车的投资方案,用于
确定性经济分析的现金流量表见下表,所采用的数据
是根据对未来最可能出现的情况的预测估算的。由于
对未来影响经济环境的某些因素把握不大,投资额、 经营成本和产品价格均有可能在±20%的范围内变动。 设基准折现率为10%,不考虑所得税,试分别就上述 三个不确定因素作单因素敏感性分析。
盈亏平衡产 量与风险的
关系?
(2)求盈亏平衡点销售额
B* PQ* 450 40 =18 000万元
线性盈亏平衡分析应用举例
(3)求盈亏平衡点生产能力利用率
E* Q* 100% 40 100% 40%
QC
100
(4)求实现目标利润时的产量
E PQ (C f CvQ)
当两个方案的经济效果相同时,有:f1 (x) = f2 (x) 解出使这个方程式成立的x值,即为方案1与方案2的盈亏平 衡点,也就是决定这两个方案孰优孰劣的临界点。结合对不 确定因素x未来取值范围的预测,就可以做出相应的决策。
(五)互斥方案的线性盈亏平衡分析
[例7-2]
C1 800 10Q C2 500 20Q C3 300 30Q
当方案的收益与成本相等时,即盈利与亏损 的转折点,就是盈亏平衡点(Break-Even Point, BEP)。
二、线性盈亏平衡分析
(一)假设条件
(1)生产量等于销售量; (2)总固定成本不变,总可变成本与生产量成正比; (3)销售价格不因为某一项目产销量的变化而变化; (4)只按单一产品计算,若项目生产多种产品,则换算为
(五)互斥方案的线性盈亏平衡分析
[例7-3]生产某种产品有两种方案,方案A初始投资为50万元,预期年 净收益15万元;方案B初始投资150万元,预期年净收益35万元。该 产品的市场寿命具有较大的不确定性,如果给定基准折现率为15%, 期末资产无残值,试就项目寿命期分析两方案取舍的临界点。
解:设项目寿命期为x NPVA = -50+15(P/A,15%,x) NPVB = -150+35(P/A,15%,x) 当NPVA = NPVB时, (P/A,15%,x*)=5
第一)敏感性因素与敏感性分析
不确定性因素中对方案经济效果影响程度较大的因素, 称为敏感性因素。
敏感性分析,是通过测定一个或多个不确定因素的变化 所导致的决策评价指标的变化幅度,了解各因素变化对实现 预期目标的影响程度,从而对外部条件发生不利变化时投资 方案的承受能力做出判断的分析方法。
(二)敏感性分析的一般步骤和内容
4、寻找敏感性因素
(1)相对测定法:比较各因素在同一变动幅度下对经济效 果指标的影响。 (2)绝对值测定法:如果某因素可能出现的最不利数值使 方案变得不可接受,则该因素为敏感性因素。
5、综合评价,优选方案
根据确定性分析和敏感性分析的结果,综合评价方案, 并选择最优方案。
Q Cf E 8000 700 =43.5万件 P Cv 450 250
盈亏平衡点生 产能力利用率
与风险?
线性盈亏平衡分析应用举例
(5)求年销售量为50万件的保本售价。
P*

Cf
CvQ* Q*

8000 50

250

=410元/件
【例2】某工程方案设计生产能力12万t/年,单位产品售价510 元/t, 总固定成本1500万元,单位可变成本250元/t,总变动成本与产量 成正比例关系,求盈亏平衡点产量,以及按设计生产能力进行生产 和销售时的保本价格。
年份
0
1
投资
15 000
销售收入
经营成本
期末资产残值
净现金流量 15 000
0
2~10
11
19 800 15 200
4 600
19 800 15 200 2 000 4 600+2 000
例7-4
设投资额为K,年销售收入为B,年经营成本为C,期末资产残值为L。用 净现值指标评价本方案的经济效果,计算公式为 NPV = -K+(B-C)(P/A,10%,10)(P/F,10%,1)+L(P/F,10%,11)
设定不确定因素的变化幅度,如5%、10%、15%等。
(二)敏感性分析的一般步骤和内容
3、计算不确定性因素对指标的影响程度
单因素敏感性分析:固定其它不确定因素,对某一个不 确定因素的各种可能的变化幅度,分别计算方案的经济效果 指标值,建立不确定因素与分析指标之间的对应数量关系, 并用图或表格表示。
多因素敏感性分析:固定其它不确定因素,对某几个不 确定因素的各种可能的变化幅度,分别计算方案的经济效果 指标值,建立不确定因素与分析指标之间的对应数量关系, 并用图或表格表示。
(二)敏感性分析的一般步骤和内容
1.确定分析指标 分析指标,就是指敏感性分析的具体对象,即方案的经济
效果指标,如净现值、净年值、内部收益率及投资回收期等。
2.选择不确定因素,设定其变化幅度 根据方案的具体情况选择在确定性分析中采用的、预测准
确性把握不大的因素或者未来变化的可能性较大,且其变化会 比较强烈地影响评价指标的因素,作为主要的不确定性因素。
如果同时考虑投资额、经营成本和产品价格这三个因素的变动,分析 其对净现值影响的计算公式为
NPV= -K(1+x) +[B(1+z)-C(1+y)] (P/A,10%,10)(P/F,10%,1) +L(P/F,10%,11)
代入有关数据,经过整理,得
NPV = 11 394-15000x-84 900y + 110 593z
1 Q* Qc
1
5.77 104 12 104
52%
1
PC P*
1
375 510

26.8%
(五)互斥方案的线性盈亏平衡分析
设两个互斥方案的经济效果都受某相同的不确定因素x的影响, 我们可以把x看做一个变量,把两个方案的经济效果指标都 表示为x的函数:
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