《剪团花,巧装饰》教案
剪团花,巧装饰 教学设计(教案)四年级劳动通用版

剪团花,巧装饰教学设计140秒二、导入第一关:了解团花(一)、欣赏南北朝剪纸作品《对猴团花》,了解剪纸是一种古老的民间艺术,发现团花的美,感受剪纸的寓意。
团花是最古老的剪纸形式之一,呈圆形花样。
早在IOOO多年以前就出现了。
在团花的外围,我们看到有一群小猴子,它就叫做《对猴团花》寓意着加官封侯。
25秒第二关:探究团花制柞为法(二)、方法探究--- 折法,讲解对角四折法的方法,学会找中心点。
(画中画出示折纸具体步骤演示,约17秒)三、课堂发展1.方法探究——剪法①找边线:出示3幅在不同位置上画了边线的图。
提问:猜猜看,剪掉哪条边不会散?(小结:剪掉中心点的对边不会散。
)方法揉窕:方遮妮1①②«■・0磔Ir4中0*的对迨不会我。
②边线形状:出示三幅画了不同弧度边线的图。
提问:不同弧度的边线,剪出来的团花会有什么变化?(小结:边线弧度不同,团花圆度不同。
)1师:那么这些漂亮的团花的到底是怎么制作的呢?我们现在就一起去探究团花的制作方法吧。
第一步需要折,将一张正方形蜡光纸沿对角折成三角形,再次对折,再次对折,连续对折三次,对角四折法就折好了。
2.师:①第二步,剪,先剪边线,这里有三种方式。
剪掉哪条边团花不会散开呢?跟着剪一剪吧。
学生:我尝试了三种方法,发现用第一种方法剪中心点的对边是正确的,第二和第三种方法,因为剪开了纸原本连接的地方,团花就会散开,因此同学们折纸的时候要注意标记好中心点。
②师:老师还有一条小妙招传授给同学们,我们在剪边线的时候可以尝试不同的弧度。
边线的弧度不同,团花的外形也就会不同。
2.剪花纹。
师:请看这两种花纹。
你知道哪一种是正确的吗?试着剪一下吧。
学生:经过我的尝试,第二种方法不连接是正确的方法,第一种会散开。
师:同学们真是太棒T!在设计花纹时,我们需要注意剪去部分的花纹是不相连的。
再看看这三张团花中,你最喜欢哪一张?学生:我喜欢第三个,因为它的剪纸花纹有大有小,有长有短,而第一个太小了,第二个则太大了,而且它们的剪纸花纹都很少。
11.剪团花 巧装饰 (教案)2023-2024学年美术三年级下册

11.剪团花巧装饰(教案)2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和地域特色。
(2)学会运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸创作。
(3)掌握剪团花的基本技巧,能独立完成一幅具有个人特色的剪纸作品。
2. 过程与方法:(1)通过观察、模仿和实践,培养学生动手操作能力。
(2)通过小组合作,培养学生团队协作精神。
(3)通过欣赏和分析,提高学生审美鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
(2)激发学生的创新精神和实践能力。
(3)培养学生耐心、细致的良好品质。
二、教学内容1. 了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和地域特色。
2. 学习剪团花的基本技巧。
3. 创作一幅具有个人特色的剪纸作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点:剪团花的基本技巧。
2. 教学难点:如何创作一幅具有个人特色的剪纸作品。
四、教学准备1. 教师准备:剪纸作品范例、剪刀、刻刀、彩纸、课件等。
2. 学生准备:剪刀、彩纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师展示剪纸作品,引导学生欣赏并提问:“你们知道这些作品是如何制作的吗?”(2)学生回答,教师总结并引出课题:剪团花巧装饰。
2. 新课学习(10分钟)(1)教师简要介绍剪纸艺术的基本概念、历史背景和地域特色。
(2)教师示范剪团花的基本技巧,并讲解注意事项。
(3)学生跟随教师示范,进行剪团花的实践操作。
3. 实践操作(15分钟)(1)学生分组,每组选择一个主题进行剪纸创作。
(2)学生根据所学技巧,独立完成一幅具有个人特色的剪纸作品。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 作品展示与评价(5分钟)(1)每组展示作品,学生互相欣赏、评价。
(2)教师总结学生作品,给予鼓励和指导。
5. 课堂小结(5分钟)(1)教师引导学生回顾本节课所学内容。
(2)学生分享学习心得,提出改进意见。
(3)教师总结课堂,布置课后作业。
三年级下美术教案-剪团花,巧装饰_岭南版

剪团花,巧装饰
教学
目标
感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点;能运用团花的重复构成规律,创作与众不同的团花剪纸。体验民间团花剪纸的审美情趣。
教材Байду номын сангаас析
重点
感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点;
难点
能运用团花的重复构成规律,创作与众不同的团花剪纸
教具
图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪.......
板
书
设
计
剪团花,巧装饰
后记
教
学
过
程
教学过程:
1、欣赏教材图例
A、找出团花的基本特点:上下、左右对称,严整、大方。
B、感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性的特点,体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。
2、欣赏古老的《对猴团花》,启发创作思路。
A、感知团花作为对称放射式布局设计方法:
(1)试一试:让学生在尝试折叠纸中,设计一个自己喜欢的物象。
(2)变一变:改变折叠的方法,改变物象形态,改变剪纸纹样,说说自己的发现。
B、感受表达祥和、团圆的寓意。
(1)看一看:分给各小组一张团花图形,想想团花图表达了什么意思?
(2)说一说:提供词语激发联想。如:吉祥、团圆、活泼等。。。。。
C、剪纸的艺术特点
(1)意象造型
教
学
过
程
(2)装饰性强
(3)连接性
(4)透雕感
D、创作素材来源于生活、大自然。
找一找:民间艺人用什么物象表现团花剪纸?激发学生学会发现身边的景物,都可以作创作表现的内容,如各种动、植物或抽象的几何图形。
三年级下册美术教案-剪团花,巧装饰8-岭南版

三年级下册美术教案-剪团花,巧装饰教材版本:岭南版教学目标:1. 让学生了解剪纸艺术的特点,感受剪纸的乐趣。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生关注民间艺术,传承中华民族优秀传统文化。
教学内容:1. 剪纸的基本技法。
2. 团花的制作方法。
3. 团花的装饰应用。
教学重点:1. 剪纸的基本技法。
2. 团花的制作方法。
教学难点:1. 剪纸技法的掌握。
2. 团花的创新设计。
教学准备:1. 教师准备剪纸作品、剪刀、彩纸等材料。
2. 学生自备剪刀、彩纸。
教学过程:一、导入1. 教师展示剪纸作品,引导学生欣赏并感受剪纸的魅力。
2. 学生分享对剪纸的认识和喜爱。
二、剪纸基本技法学习1. 教师讲解并示范剪纸的基本技法,如折、剪、刻等。
2. 学生跟随教师一起练习剪纸基本技法。
三、团花的制作方法学习1. 教师讲解并示范团花的制作方法。
2. 学生跟随教师一起制作团花。
四、团花的装饰应用1. 教师引导学生思考团花在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论,设计团花的装饰应用方案。
3. 学生展示并分享团花的装饰应用方案。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调剪纸的重要性和团花的制作方法。
2. 学生分享学习收获和感受。
六、作业布置1. 学生回家后,利用所学技法制作一幅剪纸作品。
2. 学生将作品带到学校,进行班级展示。
教学反思:本节课通过剪纸艺术的学习,让学生了解了剪纸的特点和乐趣,培养了学生的动手操作能力和创新能力。
同时,引导学生关注民间艺术,传承中华民族优秀传统文化。
在教学过程中,教师应注重学生的实践操作,鼓励学生创新设计,提高学生的审美情趣和综合素质。
重点关注的细节:团花的制作方法团花是中国民间剪纸艺术中的一种经典形式,它以圆形或多边形为基础,通过折叠和剪切创造出富有对称美和层次感的图案。
在三年级下册美术教学中,团花的制作不仅是剪纸技巧的学习,更是培养学生审美情趣和创造力的过程。
以下是关于团花制作方法的详细补充和说明。
剪团花,巧装饰(教案)2023-2024学年美术三年级下册

教案标题:剪团花,巧装饰年级:美术三年级下册教学目标:1. 让学生了解和掌握剪团花的技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点:1. 剪团花的技巧和方法。
2. 创作过程中的创新和想象力。
教学难点:1. 剪团花的技巧和方法的掌握。
2. 创作过程中的创新和想象力的培养。
教学准备:1. 准备好剪刀、彩纸、胶水等工具和材料。
2. 准备一些剪团花的样品和参考资料。
3. 准备好评价标准。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍剪团花的概念和意义。
2. 展示一些剪团花的样品,让学生欣赏并引导学生观察剪团花的特点和技巧。
二、讲解和示范(10分钟)1. 讲解剪团花的技巧和方法,包括纸张的选择、折叠、剪裁等。
2. 进行示范,展示剪团花的步骤和技巧。
3. 强调剪团花时的注意事项,如安全使用剪刀、保持纸张的平整等。
三、实践操作(20分钟)1. 分发剪刀、彩纸、胶水等工具和材料。
2. 引导学生按照讲解和示范的方法进行剪团花的制作。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出独特的剪团花作品。
4. 在实践过程中,教师进行巡回指导,及时纠正学生的错误和解答学生的问题。
四、作品展示和评价(15分钟)1. 组织学生将完成的作品展示给大家。
2. 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价和交流。
3. 教师进行总结性评价,给予学生鼓励和指导。
五、总结和拓展(5分钟)1. 对本节课的学习内容进行总结,强调剪团花的重要性和技巧。
2. 提供一些拓展的活动建议,如剪团花比赛、剪团花展览等。
教学反思:本节课通过讲解、示范、实践操作、作品展示和评价等环节,让学生了解了剪团花的技巧和方法,并培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中,教师应注重学生的参与和主动性,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出独特的剪团花作品。
同时,教师还应关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助,确保每个学生都能掌握剪团花的技巧和方法。
11. 剪团花,巧装饰(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

11. 剪团花,巧装饰(教学设计)教学目标1. 知识与技能:使学生了解团花的艺术特点,掌握对称式团花剪纸的制作方法,能够独立创作出富有创意的团花剪纸作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生对传统民间艺术的兴趣,提高学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对传统剪纸艺术的热爱,增强民族自豪感,培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 团花的艺术特点:介绍团花的起源、发展、寓意以及其在民间艺术中的地位。
2. 对称式团花剪纸的制作方法:讲解对称式团花的绘制、剪刻、折叠等技巧。
3. 团花剪纸的创作:引导学生发挥想象力,创作出独特的团花剪纸作品。
教学重点与难点1. 教学重点:掌握对称式团花剪纸的制作方法,创作出富有创意的团花剪纸作品。
2. 教学难点:理解团花的艺术特点,运用剪纸技巧创作出富有创意的团花作品。
教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、铅笔、直尺、圆规等。
2. 学具:剪刀、彩纸、胶水、铅笔、直尺、圆规等。
教学过程1. 导入:通过展示团花剪纸作品,引导学生欣赏并感受团花的艺术魅力,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍团花的艺术特点,讲解对称式团花剪纸的制作方法。
3. 实践操作:学生分组进行对称式团花剪纸的制作,教师巡回指导。
4. 创作环节:引导学生发挥想象力,创作出独特的团花剪纸作品。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后作业,引导学生继续探索团花剪纸的艺术魅力。
板书设计1. 剪团花,巧装饰2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业作业设计1. 根据本节课学习的对称式团花剪纸制作方法,创作一幅富有创意的团花剪纸作品。
2. 搜集其他类型的团花剪纸作品,分析其艺术特点,进行欣赏与评述。
课后反思1. 教学目标是否达成:通过学生的作品展示和评价,了解学生对团花剪纸制作方法的掌握程度,以及对团花艺术特点的理解程度。
剪团花,巧装饰(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

剪团花,巧装饰(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能:了解团花剪纸的特点,掌握对称式团花剪纸的制作方法,并能创作一幅具有美好寓意的团花剪纸作品。
2. 过程与方法:通过欣赏、分析、实践等环节,培养学生对团花剪纸艺术的兴趣,提高审美能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对民间美术的热爱,弘扬民族传统文化,增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团花剪纸的起源与发展2. 团花剪纸的特点与寓意3. 对称式团花剪纸的制作方法4. 团花剪纸作品欣赏与创作三、教学重点与难点1. 重点:掌握对称式团花剪纸的制作方法,创作一幅具有美好寓意的团花剪纸作品。
2. 难点:如何巧妙地运用剪纸技巧,将美好寓意融入团花剪纸作品中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、剪刀、彩纸、胶水、针线、铅笔、橡皮等。
2. 学具:剪刀、彩纸、胶水、针线、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过展示团花剪纸作品,引导学生了解团花剪纸的起源、发展及特点,激发学生对团花剪纸的兴趣。
2. 新课内容学习:讲解对称式团花剪纸的制作方法,引导学生掌握剪纸技巧,并了解团花剪纸的寓意。
3. 实践操作:学生分组进行团花剪纸创作,教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的团花剪纸作品,互相评价,教师给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调团花剪纸的艺术价值,培养学生对民间美术的热爱。
六、板书设计1. 剪团花,巧装饰2. 主体内容:团花剪纸的起源、发展、特点、制作方法、寓意等。
3. 配图:展示团花剪纸作品及制作过程示意图。
七、作业设计1. 课堂练习:学生创作一幅团花剪纸作品。
2. 课后作业:学生搜集更多关于团花剪纸的资料,了解其在我国传统文化中的地位和作用。
八、课后反思1. 教学目标是否达成:通过本节课的学习,学生是否掌握了团花剪纸的制作方法,能否独立创作一幅具有美好寓意的团花剪纸作品。
岭南版三年级美术下册《11. 剪团花,巧装饰》教学设计

《剪团花,巧装饰》教学设计教学目标:感知团花剪纸纹样的连续性、趣味性与实用性的特点;学习团花的设计与折剪方法。
教学重点:能运用“折剪与镂空”方法,设计制作上下、左右对称的团花纹样。
教学难点:能运用团花的重复构成规律,创作与众不同的团花剪纸。
课前准备:彩色纸,小剪刀,固体胶棒,展示用的纸灯笼教学过程1.导入:“教师表演小魔术”,通过视频(延时拍摄剪团花过程的视频时长44秒)导入让学生直接去感受剪团花过程的乐趣【设计意图:剪纸魔术表演引出团花剪纸,吸引学生的眼球,引发学生对剪纸艺术的惊叹,激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。
】引入主题:团花是我国非物质文化遗产–剪纸中的一个部分,那么今天让我们一起来学习剪团花板书主题:剪团花,巧装饰2.欣赏《对猴团花》,了解中国迄今发现的最早的剪纸,并说说其美在哪里?总结:(1)团花美在上下左右对称,连续重复的花纹图案。
(2)团花美在有漂亮的花纹:圆形、月牙形、柳叶形、水滴形、逗号型、花瓣型、锯齿形【设计意图:通过了解团花的特点和花纹来深入了解团花之美在何处】3. 出示剪团花的过程视频(有语音讲解,时长3分18秒)主要是折、画、剪的示范前半部分为错误的示范,并解释错在画和剪的过程后半部分为正确的示范,并在讲解过程中需要同学们注意用剪刀的安全,设计的正确方式,剪刀的正确用法【设计意图:视频示范为四折法,引导学生也可以运用二折法,三折法,通过示范的展示让学生能够更好地把握难点--画、剪】4.设置情境:欢乐的六一就要到了,让我们为灯笼装饰上漂亮的团花吧!【设计意图:引学生入庆祝六一的情境,并为六一的灯笼做装饰,赋予学生使命感】5.学生开始制作,教师辅导。
6.学生作品展示7.拓展:看小视频,欣赏剪团花在我们日常生活中的运用8.总结:通过剪团花这一课,老师希望同学们能够继承我们老祖先留下的优秀的非物质文化遗产,取其精华,传承“匠心精神”。
【设计意图:通过剪团花这一课,除了培养学生的动手能力,设计能力,更重要的是让学生通过剪团花来了解和继承我国优秀的非物质文化遗产--剪纸】。
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《剪团花,巧装饰》教案
教学目标:
1、了解团花的基本特点,知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。
2.学习团花的制作方法,学会正确的折,掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
3.通过对方法的探索、研究,培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
教学重点:
团花的特点和制作方法。
教学难点:
团花的外形和纹样的设计。
教具准备:
团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。
学具准备:
卡纸、手工纸、剪刀
教学过程:
一、游戏导入、揭题
(出示一张纸)
师:今天上课前呀,老师来考考大家,有谁可以只剪一刀就把这张纸剪出个五角星?
(让同学们来试,引出今天的学习内容——剪纸)
师:看来,把纸经过一定的方法折叠后,是可以轻易的剪出比较复杂的图形来的!好玩吗?那我们今天就来用这种折、剪的方法亲手做一个漂亮的“团花”。
揭题:剪团花巧装饰
二、欣赏剪纸、介绍“团花”
师:那什么是“团花”呢?
(出示剪纸窗花)
师:我们先来看看这是什么?(窗花、剪纸)
师:很好!那我们看看什么叫做“团花”?
(再出示“团花”,做比较,让学生观察得出团花是成圆形,图案呈辐射状对称的剪纸)
师总结介绍:同学们都回答得很好!窗花剪纸,是我国一种优美的民间艺术,在我国城乡之中非常流行。
它的制作方法是用剪刀和刻刀在纸上剪出的美术作品。
“团花”其实就是圆形的窗花,因为它外形是圆的,象征着团圆,所以在我国很多农村地区,没到八月十五中秋时
人们都会在窗口贴上圆圆红红的窗花,以庆祝全家的团圆。
三、学习团花的制作
1、出示范例,启发学生
师:老师今天带也来了几个自己做的团花,想不想看看呢?
(出示老师的范例)
2、示范步骤
师:想不想知道这些是怎么做出来的啊?那就睁大你们的小眼睛好好看着了。
(取出准备好的纸、剪刀、分解步骤半成品,做简单团花示范步骤)
a.“折”,折时要对齐,否则剪出的图案会不对称
b.“画”,做些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”纹的装饰
c.“剪”,沿着画好的图案把纸剪下,剪时手要捏紧,不要让图案跑出来,也不要剪断了边缘,否则“团”不起来。
d.“展”,小心的把图案展开,根据需要贴在底版上。
师:看!就只要“折”“画”“剪”3步就把一个简单的团花做好了,简单吧?
3、进阶启发
师:其实我们不仅仅可以设计一些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”。
如果想做的更漂亮一些,可以在“画”这个步骤上设计更多的图案,甚至在折叠的方法上也有不同。
(出示已经画好剪好的、3折、4折等不同折法的“蝴蝶”“猴子”“伞”等未展开团花)师:知道这些是什么图案吗?想看看吗?
(一一把不同图案展开,启发学生的思维)
4、提醒注意
(出示一个把图案剪断的错误例子)
师:在剪复杂图形时不要把图形剪断了。
四、创设情境、学生动手
(出示一排大窗户)
师:今天呀,有一个小朋友搬了新家,可他的窗子上空空如也,他想请同学们帮他制作一些团花,装饰一下他的新家,可以吗?
比比看,谁做得又快又好!
五、学生制作、教师巡回指导
学生做完的要即使展示,如果太早做完的可以发给小奖品,请他当“小助手,协助老师指导其他学生。
六、完成作品,学生互评自评
七、教师总结
师:老师很高兴看到小朋友们都学会了团花的制作方法!在这里,老师把自己制作的团花在不同的地方做了装饰,想看看吗?
(出示装饰有团花的“螃蟹”“龙”作品)
师:漂亮吧!所以,团花的应用范围是很广的!要知道,这门手艺,可是咱们中国民族的绝活呀!希望同学们以后多动脑筋,剪出更多漂亮的图案,妆扮我们的生活!。