字典大楼(丰富)
字典大楼（通用15篇）
字典大楼（通用15篇）字典大楼篇1教学课题（第一课时）教学目标 1、通过学习课文，认读本课生字。
2、自主识字、自主阅读、自主提问，在学习过程中体会使用字典的好处。
3、通过比较字典和大楼的相似之处，理解其重要性。
教学重难点通过学习课文，认读本课生字。
自主识字、自主阅读、自主提问，在学习过程中体会使用字典的好处。
教学准备词语卡片小黑板教学过程教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图一、复习查字典，导入新课。
1、板书生字：纳、砝码怎样查字典？2、引导学生说出查字典的方法，并相机归纳。
3、板书课题，导入。
1、学生回答。
1、回忆查字典的方法。
4、齐读课题，激趣。
巩固查字典的方法。
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读，提出聆听要求。
2、提出自读要求：用心朗读、读准字音、同桌互相考一考。
3、出示生字卡片：注意“品”“造”“血”等，学生认读。
4、这首儿歌有几节？5、请5个同学朗读，其他同学认真听，然后评价。
1、认真聆听。
2、自读儿歌，自学生字。
1、认读生字，读准音节。
2、数一数，做记号。
3、学生朗读，相互评价。
培养用心聆听的习惯。
自主学习生字。
学会评价。
三、细读儿歌，理解意思。
1、你读懂了什么？还有什么不明白？小组交流。
2、大家一起交流。
先把读懂的跟大家讲讲。
3、相机指导学生质疑：常常登门求教指的是什么？有些什么问题？得到的回答有哪些？（第一节）4、学习其他小节（第二节讲部首查字法的运用；第三节讲音序查字法的运用；第四节赞颂编写字典的人；第五节讲字典的重要作用。
） 5、“急忙拜访”说明了什么6、引导学生理解最后一节中“专家”的含义。
1、小组交流收获，并相互质疑、解疑。
2、回答。
3、自由解答。
2、理解体会“门牌”“地址”“眼里有他”的含义。
5、讨论交流。
细读感悟。
体会文中小朋友的心情。
四、精读儿歌，体会感悟。
1、字典大楼是谁造的?怎样建造的？朗读第四节。
2、谁来谈谈体会？ 3、你想对字典大楼说些什么呢？引导学生用深情的语言来感谢建造字典大楼的人们。
字典大楼课件新教材优选
我要经常去那里拜访专家。
状元成才路 状元成才路
1.字典可以帮我状元成才路们认识字；
状元成才路
2.字典可以帮我们懂得字的意思；
3.字典可以帮我们写出不会写的字。
“我”是一个怎样的人？
“我”是一个爱学习、主动 学习的人，“我”已经养成了查 字典的好习惯。
我的收获：
查字典的好处： 1.可以认识很多字 2.可以学会很多词语 3.可以给字宝宝交很多朋友 4.可以理解很多词语的意思 5.……
1. 我们在什么情况下要求教字典大楼？
遇到生字、不会写的字。
可以给字宝宝交很多朋友
2. 在这里的“门牌”、“住址”是什么 在这里的“门牌”、“住址”是什么意思？
那里住着好多好多人家。
原来 破碎 耐心 建造
我按照“门牌”找到它的“住址”，
意思？ 我连忙去拜访字典大楼，
（2）帮我们写不会写的字。
字典可以帮我们写出不会写的字。
读书 一篇 文章 住址
状元成才路
的好处？
（1）帮我们了解字音、字意。
（2）帮我们写不会写的字。
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！
字典大楼是人们用什么建成的？
智慧、心血
字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。
“我”为 什么离不 开它？为了学好 Nhomakorabea识、本领，
门牌是指部首，住址是指页码。 门牌是指部首，住址是指页码。
字典大楼是人们用什么建成的？
通过学习，你了解到查字典有什么样的好处？
通过学习，你了解到查字典有什么样的好处？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
3. 通过学习，你了解到查字典有什么样 遇到生字、不会写的字。
1-2《字典大楼》ppt
我的收获：
查字典的好处： １．可以认识很多字．
２．可以学会很多词语
３．可以给字宝宝交很多朋友． ４．可以理解很多词语的意思．
５．．．．．．．
第16页，共16页。
字典大楼
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自学要求
1、快速轻声读课文，读准字音，读 通句子。
2、学习生字新词。
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认读字词
字典 心血 一篇文章
地址 疙瘩
读书 回答 建
认读字词
字典 心血 一篇文章 地址 疙瘩
字典大楼真大真大，
那里住着好多好多人人家家。
第12页，共16页。
分层学文 字典大楼真大真大，
谁知道建造它它花费了多少春春夏夏。 人们用智慧、心血，
不不断断为它它添添砖砖加加瓦瓦！
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分层学文
字典大楼真大真大， 现在我已离不开它。
为了学好知识、、本领， 我要经常去那里拜访专家。
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砝码
钠
屠
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认读字词
典 部首：八 结构：上下 书写：上半部分最后一笔“横” 两端都出头。 组词：字典 经典 引经据典
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认读字词
xuè
人们用智慧、心血，
不断为它添砖加瓦。
xiě
今天中午我们点了血豆腐。
xuè（心血）（血战到底）
血
xiě（鸡血）（血淋淋）
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认读字词 读书 回答 建造
登门求教 添砖加瓦 谁知道建造（ 创造）它花费了多少春夏。
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认读字词
部首：癶 bō
结构：上下 书写：认清部首笔画和在田格
小学二年级语文下册《字典大楼ppt》
碎土
tiān zhuān wǎ
疙瘩
耐心
பைடு நூலகம் 字典
登门求教
总是
回答
心血
读文章
添砖加瓦
建造 住址 碎土
一篇
疙瘩
文章
耐心
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“粑”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！ 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画……
再见！
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血， 不断为它添砖加瓦！
字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。 我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。
1、为什么把字典比作大楼？
2、这说明了字典怎么样的作用？
为什么“现在我已离不开它”？ 1.可以认识字； 2.可以懂得字的意思； 3.可以写出不会写的字。
二年级语文下册
同学们！字典大楼是什么？
我常常去登门求教，总是能得到满 意的回答。
我连忙去拜访字典大楼，它耐 心地告诉我字的笔画。
diǎn
dēng
zǒng
字典
dá
登门求教
dú
总是
zào
回答
xuâ
读文章
wǎ
建造
心血
添砖加瓦
piān
zhāng
zhǐ
suì
一篇
gē da
文章
nài
住址 添砖加瓦
《字典大楼》教学设计.doc
《字典大楼》教学设计-2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题：（1）钠是什么？（2）砝码是什么？（3）为什么要说拜访字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查钠砝码拜访，看看字典能不能帮我们解决这些问题。
学生。
全班交流。
钠：金属元素，银白色，质软，容易氧化。
砝码：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。
拜访：敬辞，访问。
5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。
你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。
（三）学生字。
1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。
（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。
）全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2、黑板上贴出学生有问题的字：登、盐、添、瓦。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
（学生小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。
4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。
（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦（四）写字。
1、出示生字表：典、楼观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
2、指导：典字。
说一说字的结构，应该怎样写？学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。
）再写两个。
（五）小结并留作业。
作业：1、有语气地读课文。
2、自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
五、板书设计：略第2课时一、教学目标：1、朗读课文，深入理解课文内容。
2、巩固识字14个。
积累词语。
3、指导学生书写教、科等6个生字。
4、继续培养学生认真书写的好习惯。
二、教学重难点：重点：1、有语气地朗读课文。
2、写字6个。
难点：1、书写习惯的培养。
2、积累词语。
《字典大楼》教案范文
《字典大楼》教案范文一、教学目标1. 让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点和功能用途，提高学生对字典工具书的认识和使用能力。
2. 通过观察和分析字典大楼的外观和内部结构，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生感受字典大楼的艺术价值，提升学生的审美情趣。
4. 培养学生团队合作精神和实地考察能力，提高学生社会实践能力。
二、教学内容1. 字典大楼的历史背景2. 字典大楼的建筑特点3. 字典大楼的功能用途4. 字典大楼的艺术价值5. 实地考察字典大楼三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 教学难点：如何引导学生实地考察字典大楼，并对其进行深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 观察法：引导学生观察字典大楼的外观和内部结构。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对字典大楼的认识和感受。
4. 实地考察法：带领学生参观字典大楼，进行实地考察和分析。
五、教学准备1. 教师准备：收集字典大楼的相关资料，如图片、视频等，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解字典大楼的的基本信息，准备好观察和分析字典大楼的相关工具。
教案范例：教学环节一：导入教师通过展示字典大楼的图片，引导学生关注字典大楼，激发学生对字典大楼的兴趣。
教学环节二：讲解字典大楼的历史背景教师运用PPT讲解字典大楼的历史背景，让学生了解字典大楼的建造原因和发展过程。
教学环节三：分析字典大楼的建筑特点教师引导学生观察字典大楼的外观和内部结构，分析其建筑特点，如建筑风格、体量、空间布局等。
教学环节四：讲解字典大楼的功能用途教师讲解字典大楼的功能用途，如字典编纂、出版、发行等，让学生了解字典大楼在字典编纂业中的重要作用。
教学环节五：讲解字典大楼的艺术价值教师讲解字典大楼的艺术价值，如建筑艺术、室内装饰艺术等，引导学生感受字典大楼的美学魅力。
(北师大版)语文二年级下册《字典大楼》优秀教学设计
2 字典大楼【备课资料包】【教学目标】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、根据、探望、才智”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。
3.理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的密切感情，养成常常、主动翻阅字典的良好习惯。
【教学重点】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、根据、探望、才智”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。
【教学难点】理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的密切感情，养成常常、主动翻阅字典的良好习惯。
【教学打算】生字卡片。
【教学过程】第一课时一、导入新课1、出示字典，谈话：同学们都相识它，它叫什么？它有什么用处呢？2、揭题：是呀，字典是我们学习离不了的好帮手，千千万万的汉字宝宝就住在字典这座大楼里。
今日我们要学习的课文，就叫《字典大楼》。
3、板书课题，随题识字：典、楼。
齐读课题二、学习课文第一节1、出示课文第一节，自学生字，自读课文。
2、老师范读第一节，出示：登门求教，学生认读，并尝试说明词义。
想一想：“登门求教”在这表示什么？在什么状况下我们会去字典大楼“求教”？3、练习朗读第一节，留意逗号、句号的简短停顿。
过渡：当“我”求教字典大楼时，它是怎么帮助“我”的呢？我们一起来学习课文其次、三节。
三、学习课文其次、三节1、轻声自读课文，划记诞生字词，并用看认字表或查字典的方法驾驭生字的读音。
2、出示词语：科学小品根据住址钠盐砝码连忙探望耐性指名认读，相机正音；齐读两遍3、听老师范读后再自由练读课文，留意读出带有感叹号的句子的语气；指名读。
4、想一想：课文里的“门牌”和“住址”是表示什么意思？字典大楼给了“我”什么帮助呢？同桌探讨，指名回答。
四、学习课文第四、五节1、轻声自读课文，用自己喜爱的方式相识课文里的生字，可以看认字表、查字典或是询问身边的同学。
2、出示词语：建立花费才智心血添砖加瓦同桌互读互评，指名读，齐读3、自由练读课文，读出标点符号的不同感情，留意停顿。
《字典大楼》教学课件
字典的编排遵循一定的原则和方法，如按音序排列、按部首排列、按笔画排列 等。同时，为了方便读者查阅，还会设置各种索引和附录。
字典检索方法与技巧
检索方法
常见的字典检索方法包括音序检索法、部首检索法、笔画检索法等。读者可以根 据需要选择合适的检索方法。
检索技巧
为了提高检索效率，读者可以掌握一些检索技巧，如熟悉字典的编排方式、利用 索引和附录进行快速定位、注意字头和词目的区别等。同时，还需要注意避免一 些常见的检索误区，如只查找生僻字或忽略多音字等。
交流和学习。
学习反思与改进
学生反思自己在课程学习中的不 足和困难，提出改进措施和学习 计划，为今后的学习做好准备。
教师寄语与期望
对学生的肯定和鼓励
教师对学生的表现和努力给予充分肯定和鼓励，增强学生的自信心 和学习动力。
对学生的期望和建议
教师提出对学生的期望和建议，如希望学生继续保持良好的学习态 度和方法，加强课外阅读和积累等，促进学生的全面发展。
多媒体技术应用
在字典中加入音频、视频等多 媒体元素，使读者能够更直观 地了解词的发音、用法等。
智能化检索
运用自然语言处理、机器学习 等技术，实现智能化检索和推 荐功能，提高了用户的使小组讨论：如何更好地利用字典？
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讨论字典的不同类型和特点
让学生了解不同种类的字典，如汉英字典、英汉 字典、词典等，并讨论它们各自的特点和适用场 景。
教材以“大楼”为隐喻，将汉字学习 比作建造一座坚固的大楼，每个汉字 都是大楼的一块砖，通过学习汉字， 学生可以逐步建起自己的语言大厦。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，学生应能掌 握一定数量的常用汉字，理解汉 字的基本构造和含义，提高阅读 能力和表达能力。
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dà 字典大楼真大真大，
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xià 谁知建造它花费了多少春夏，
人们用智慧、心血， wǎ 不断为它添砖加瓦。
春夏：时间。（春、夏、秋、冬）
智慧是砖，心血是瓦；心血也是砖，智慧也是瓦。
我的收获：
查字典的好处： １、可以认识很多字． ２、可以学会很多词语 ３、可以给字宝宝交很多朋友． ４、可以理解很多词语的意思． ５、……
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为了学好知识、本领， jiā 我要经常去那里拜访专家。
押韵:把韵母大致相同的字放在诗歌句子的后面，使 诗歌读起来朗朗上口，音调和谐。
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1、字典大楼什么样？ 2、儿歌哪些小节写了“我”“登门 求教”字典大楼得到了“满意的回 答”？ 3、联系生活说一说字典和你的关系。 4、这座大楼怎么得来的？
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那次，我读一篇文章， pǎ 遇到一个生字“耙”。
我按照“门牌”找到它的“住址”，
啊，原来碎土、平地要用它！
门牌：部首“耒”（lěi）！
住址：字典中“耙”的页数。 原来碎土、平地要用它：指导“耙”的含义。
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这次，我写日记，
硬写不出两个字：疙瘩。
我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画„„
字典 登门求教 回答
住址
总是
读一篇 文章
疙瘩 耐心
碎土
建造
心血
添砖加瓦
拜访
典
登
总
答
读
造
血
瓦
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1、字典大楼什么样？ 字典大楼真大真大，那里住着好多 好多人家。
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我常常去登门求教，总是能得到满意 的回答。
„„常常„„，总是„„。 小明常常去书店看书，总是能学到 许多知识。
问号表示考考你，叹号强烈地感叹！ 冒号提示小停顿，六个点点省略号，说不完时它帮忙！
小标点，数量多来作用大。逗号小停顿，句号说完一件事。
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1、字典大楼什么样？ 2、儿歌哪些小节写了“我”“登门 求教”字典大楼得到了“满意的回 答”？ 3、联系生活说一说字典和你的关系。
dà 字典大楼真大真大， tā 现在我已离不开它。
字典大楼
作者：聂鑫森
初读课文自学生字词
diǎn dēng 字典 登门求教 zhǐ suì gē da 住址 碎土 疙瘩 tiān zhuān wǎ 添 砖 加瓦
zǒng dá
总是
nài
回答
zào
耐心 建造 耙（ pǎ)
拜访
初读课文自学生字词
篇章 住址 碎土 疙瘩 耐心 字典 添砖加瓦 总是 登门求教 回答 读文章 建造 心血
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1、字典大楼什么样？ 2、儿歌哪些小节写了“我”“登门 求教”字典大楼得到了“满意的回 答”？
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那次，我读一篇文章， pǎ 遇到一个生字“耙”。
我按照“门牌”找到它的“住址”，
啊，原来碎土、平地要用它！
小标点，作用大。
逗号表示小停顿，句号表示句子完。
引号强调某个事与物，顿号并列你我他！