2019-2020年七年级历史上册 第4课 夏传子,家天下教案 岳麓版
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第4课 夏传子 家天下巩固辅导第七十二篇
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第4课夏传子家天下巩固辅导第七十二篇第1题【单选题】《史记·殷本纪》记载“以酒为池，悬肉为林”，讲的是哪一个荒淫无道的暴君？( )A、夏王桀B、商纣王C、周厉王D、周幽王【答案】：【解析】：第2题【单选题】统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序( )A、祭祀天地B、祭祀祖先C、祭祀社稷D、祭祀神灵【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列人物中，其最后结局可以证明“多行不义必自毙”这一论断的是( )A、黄帝B、禹C、汤D、纣【答案】：【解析】：第4题【单选题】A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝【答案】：【解析】：第5题【单选题】学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”。
学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是( )①施仁政，方能得民心②为君、为臣应做到“有功于民” ③治国要善于发现人才、重用人才④商汤灭夏和武王伐纣的战争，是历史的倒退A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。
其中的“诸侯”产生于西周哪一项政治制度( )A、奴隶制B、世袭制C、禅让制D、分封制【答案】：【解析】：第7题【单选题】夏、商、西周三个王朝都历经数百年,但最终都没有摆脱灭亡的命运,它们灭亡的共同原因是( )A、建国者没有打好基础B、不注意与周边少数民族的关系C、后期统治者昏庸暴虐D、内部发生严重叛乱【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国原始社会结束在( )A、黄帝时期B、尧时期C、舜时期D、禹时期【答案】：【解析】：第9题【单选题】公元前841年，西周发生国人暴动，此时在位的国王是( )A、周文王B、周武王C、周厉王D、周幽王【答案】：【解析】：第10题【单选题】历史文化名城济南，以源远流长的舜文化著称。
晚清小说家刘鹗《老残游记》就记有：“次日六点钟起，先到南门内看了舜井，又出南门，到历山脚下，看看相传大舜昔日耕田的地方”。
七年级历史上册第四课《夏传子家天下》导学案岳麓版
第4课夏传子家天下1.能描述国家的产生,识别国家与部落联盟的不同。
2.归纳出商汤灭夏的原因,理解王朝兴衰与统治者的个人品质是密切相关的,知道“仁则兴,暴则亡”的道理。
3.阐明奴隶社会的进步性,形成人类社会是在不断发展中进步的认识。
4.重点:夏朝的建立和盘庚迁殷。
1.禹建立夏朝(1)大禹:舜时,黄河流域发生特大洪水,舜派禹去治理水患。
禹用疏导的办法把河水引入大海,让百姓过上了安定的生活。
人们赞扬他治水的功绩,称他为“大禹”。
(2)夏朝建立夏朝开始影响国家机构统治中心禹死后,禹的儿子启继承父位,成为夏朝第二代最高统治者父子、兄弟相承的王位世袭制取代禅让制,“家天下”取代“公天下”夏朝设置了官吏、军队和监狱,制定了刑法,建立起一整套国家机构,以巩固自己的统治在今河南西部和山西南部一带3.商汤灭夏(1)夏朝灭亡①原因:夏的最后一个国王桀是历史上有名的暴君。
他穷奢极欲,强迫百姓无休止地服苦役,并凭借武力征伐其他部族,以致民生困苦,怨声载道。
②经过:黄河下游的商部落首领汤乘机起兵攻夏,推翻夏的统治。
想一想:商汤为什么能够灭夏建国呢?夏的最后一位统治者桀统治残暴,穷奢极欲,强迫百姓无休止地服苦役,并凭借武力征伐其他部族,以致民生困苦,怨声载道,失去民心。
在这种情况下,商汤起兵顺应了民心,从而推翻了夏的统治。
(2)商朝建立:公元前1600年,汤建立商朝,定都于亳。
(3)盘庚迁殷①迁都:商朝前期曾几次迁都,直到公元前1300年,商王盘庚将都城迁到殷,统治才稳定下来。
后代又称商朝为殷朝。
②疆域:商的统治区域比夏广阔,东到海滨,西至陕西西部,成为当时世界上的大国。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】大禹治水的成功给我们带来了哪些启示?①大禹治水的成功,说明解决问题、处理问题要灵活多变,要有创新精神。
②大禹治水成功还让我们体会到做任何事情要取得成功必须具备坚持不懈的精神,应具有奉献精神。
2019-2020学年度初中历史七年级上册第4课 夏传子 家天下岳麓版巩固辅导第九十二篇
2019-2020学年度初中历史七年级上册第4课夏传子家天下岳麓版巩固辅导第九十二篇第1题【单选题】史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。
其中构成“封建时代”的主要制度是( )A、皇帝制度和中央集权B、三公九卿制C、三省六部制D、分封制【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列不属于西周拥有的制度是( )A、实行宗法制B、实行分封制C、确立世袭制D、推行郡县制【答案】：【解析】：第3题【单选题】王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。
下列各项中与史实不符的是( )A、我国历史上第一个王朝的建立者是禹B、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制C、汤起兵灭夏，建立商朝D、周武王率大军伐纣，灭商建周【答案】：【解析】：第4题【单选题】公元前841年，_________与民争利，引起“国人暴动”( )A、汤B、周武王C、周厉王D、周文王【答案】：【解析】：第5题【单选题】西周末年，上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。
诸侯率兵前往护卫周王是遵守了( )A、封建制的法规B、郡县制的责任C、分封制的义务D、世袭制的传统【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图，探究性学习是我们学习历史的重要方法。
下图是小明同学在学校图片资料室中找到的一张图片，请你帮助他把图片和古代政治制度对号入座( )A、世袭制B、郡县制C、分封制D、禅让制【答案】：【解析】：第7题【单选题】商朝统治时期，由于水患，都城曾多次迁移．后来把都城迁到殷，商朝统治开始稳定下来，这位迁都的商王是( )A、汤B、桀C、武王D、盘庚【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国早期国家产生的标志是( )A、秦朝的建立B、战国开始C、夏朝的建立D、商朝建立【答案】：【解析】：第9题【单选题】商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件( )A、商汤灭夏B、武王伐纣C、盘庚迁都D、平王东迁【答案】：【解析】：第10题【单选题】夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序( )A、祭祀天地B、祭祀祖先C、祭祀社稷D、祭祀神灵【答案】：【解析】：第11题【单选题】《荀子》载：西周“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
岳麓初中历史七上《第4课 夏传子 家天下》word教案 (4)
第4课夏传子，家天下教学目标：1、知识与能力：禹建立夏朝王位世袭制夏朝的国家机构和统治商汤灭夏，建立商朝盘庚迁殷残酷的奴隶制度商朝经济的发展商朝的统治区域培养学生透过现象看本质的能力，对国家产生初步认识。
2、过程与方法：①引导学生对本课的历史现象进行归纳，概括，使学生正确认识历史。
②采取课堂讨论，想象，激发学生学习历史的兴趣。
3、情感态度与价值观：①通过学习，使学生了解我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，激发学生爱国主义情感。
②通过对夏朝、商朝经济生活的了解，培养学生适应环境，创造物质文明的理念。
重点难点：1、重点：夏朝的建立盘庚迁殷2、难点：王位世袭制教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8题，为课堂合作交流做准备。
1、“三过家门而不入”，用疏导的办法把水引入大海的古代治水英雄是禹2、大约公元前2070年，禹建立了我国历史上的第一个王朝---夏朝，都城在阳城。
夏朝的建立，标志着国家的产生。
3、王位世袭制是从禹传子，家天下而开始的。
4、夏朝最后的一个国王是桀，他是有名的暴君。
5、公元前1600年，汤建立了建立商朝，定都于亳。
6、公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。
商朝又称殷朝。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）7、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神?提示：顽强地与大自然抗争的大无畏精神；以身作则、公而忘私的精神；改堵为疏，学会掌握自然规律、顺应自然的聪明才智；团结协作、共同奋斗的精神。
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。
）教师对各组回答的问题进行点拨和分析。
七年级历史上册《第4课 夏传子 家天下》教案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史教案
二、王位世袭制
教师：请同学们快速阅读课文17页第二部分内容，完成本目的自学提纲，并且将答案标在课本上。
（课件展示：自学提纲）
1、夏朝的第二代国王是。
2、父子、兄弟相承的制度称为，它取代了原始社的，“公天下”变成。
3、夏朝的国家机构、、、。
4、夏的统治中心在今西部和某某一带。
学生：学生阅读后完成自学提纲。
教师：设计探究问题
教师：通过这两部分学习，谈谈最初的奴隶制国家夏朝到底是一个什么样子？
课件展示：（二）通过这两部分学习，谈谈最初的奴隶制国家夏朝到底是怎样的一个国家？
过渡：禹于公元前2070年建立了我国历史上第一个奴隶制夏朝，它持续了多长时间？它是怎样灭亡的？在位国王是谁？现在我们就来一起学习本课的第三个问题商汤灭夏。
讲授新课
教师：首先请同学们快速浏览第4课全文，找出本课的三个问题，明确本课的学习目标。
一、禹建立夏朝
教师：下面我们一起来学习第一个大问题－－禹建立夏朝。请同学快速阅读课文16页，标出禹建立夏朝的时间和都城，使学生明确一个政权建立的三个要素。
教师：谈到夏朝的建立，我们自然会想起禹这位敢为人先的杰出人物。请同学们说说，你自己所了解的大禹治水的故事。
情感态度与价值观：
通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念.
批注：
教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。
教学难点：正确认识王位世袭制（为什么王位世袭制取代禅让制是历史的进步？）
教学用具： PPT
教学方法：讲述法、故事法、比较法、讨论探究法
教 学 过 程：
导入新课
教师：我们伟大的祖国，是世界文明发源地之一，大约在公元前2070年，禹建立了我国历史第一个王朝－－夏朝，标志着国家的产生，也标志我国从原始社会过渡到奴隶社会，那么，同学们想知道禹是怎样建立夏朝的吗？“夏传子 家天下”又是怎么回事？现在就让我们共同探讨这些问题，学习第4课《夏传子 家天下》
第4课夏传子家天下
第二单元
国家的产生和社会变革
第4课
教学目标：
夏传子，家天下
通过对夏朝建立的了解，引导学生 对国家产生初步的认识。
重点：夏朝的建立和盘庚迁殷 难点：王位世袭制的形成。
一.禹建立夏朝 1、大禹治水
治哪里的水？怎么治？结果怎么样？ 了解成语“一言九鼎”的由来 2、禹建立夏朝 时间： ； 王朝名称： ；（我国历史上的第一个王朝） 都城： ； 意义：标志着 。我国进入奴隶社会。
问题：什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么
制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？
提示：
子承父位、弟承兄位，这种制度叫王位世袭制。它取代 了原始时代的禅让制。从禅让制演变到王位世袭制的原 因是社会生产力的发展，私有制的出现。
一.选择题。 1.下面哪一项内容属于王位世袭（ ） A.尧传位于舜 B.舜传位于禹 C.禹传位给伯益 D.夏(禹)传子 家天下 2．我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是（ A．禹 B．启 C．桀 D．汤 ）
大禹治水图
课文导读案
二、王位世袭制 禹死后，禹的儿子 继承父位，从此 了 ，“公天下”变为“ 起一整套国家机构。 三、商汤灭夏
1、夏桀的暴政（哪些暴政？） 2、商汤灭夏，建立商朝 时间： ； 都城： ； 盘庚迁殷：后代又把商朝称为
取代 ”。并建立
、殷商。
商朝的统治区域：
通过阅读课文，围绕“我知道 了哪些知识？”，请同学们积 极主动、大胆讲述出来。
3．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物 的结局可以作为该论断的有力证据（ ） A．黄帝 B．禹 C．汤 D．桀 4. 大约公元前2070年，我国历史上第一个王朝建立，公元前2070年是公元前哪个世纪 的哪个年代 （ ） A．20世纪70年代 B．21世纪70年代 C．20世纪80年代 D．19世纪70年代
七年级历史上册 第4课 夏传子 家天下导学案(无答案) 岳麓版
第4课夏传子家天下【学习目标】1、我要懂得分别出夏朝、商朝建立的时间和建立者。
2、我要明白夏启继承父位是我国王位世袭制取代禅让制的开始。
3、我要记住商朝又叫殷朝，是当时世界上的大国。
【重难点预设】重点：夏朝的建立和灭亡难点：王位世袭制的形成、夏朝灭亡的原因【自主学习】大胆展示，我最棒！一、禹建立夏朝（阅读课文16-17页，独立完成下列学习任务，并在课本将知识标出来）1、大禹治水：舜时，发生特大洪水，舜派去治理水患。
人们赞扬他治水的功绩，称他为“”。
2、禹建立夏朝：大约公元前年，建立了我国历史上第一个王朝，都城在，夏朝的建立，标志着。
二、王位世袭制（阅读课文17页，独立完成下列学习任务，并在课本将知识标出来）1、王位世袭制的建立：禹死后，儿子继承王位，制取代制，“”变为“”。
2、夏朝的政治与经济：夏朝设置了，制定了，建立起一整套国家机构，以。
夏的统治中心在。
在夏朝，是主要的生产部门，夏朝人已掌握了技术和的方法。
三、商汤灭夏（阅读课文17-18页，独立完成下列学习任务，并在课本将知识标出来）1、夏的最后一个国王，他是一个暴君，滥用民力，连年征战，穷奢极欲。
2、商朝的建立：黄河下游的部落首领起兵攻夏，于推翻夏的统治，建立，定都。
3、盘庚迁殷：公元前1300年，商王将都城迁到，因此，又称商朝为。
4、商的统治区域：东到，西至，成为当时世界上的大国。
【合作探究】合作交流（分组讨论下列问题，以组为单位推选代表进行交流展示）1、什么是禅让制？王位世袭制取代禅让制的原因有哪些？2、国家在我国产生的标志是什么？商朝为什么会取代夏朝？【巩固提升】自主检测1、传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入”终于获得成功。
”的部落联盟首领是( )A、黄帝B、尧C、舜D、禹2、我国是世界四大文明古国之一，这里所说的文明在我国开始于（）A、黄帝时期B、尧帝时期C、夏朝时期D、商朝时期3、我国第一个奴隶制国家产生于（）A、黄帝时期B、尧帝时期C、夏禹时期D、夏启时期4、我国古代社会进入文明时代是在（）:A、公元前21世纪B、公元前20世纪C、公元前17世纪D、公元前11世纪5、商朝的建立者是（）A.桀B.汤C.盘庚D.纣6、商朝建立时定都于（）A、阳城B、亳C、殷D、牧野7、王位世袭制在我国开始于（）A、黄帝时期B、尧帝时期C、夏禹时期D、夏启时期8、将商朝都城迁到殷的商王是( )A、商汤B、武丁C、盘庚D、商纣9、下列哪一事件的出现表明我国历史已进入奴隶制社会（）A 、禹把战争中战败部落的成员变为奴隶 B、依据禅让制，禹准备让位于伯益C、禹和他的父亲为保护自己的财产而修墙D、禹建立夏朝10、材料分析：1、《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公。
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第4课 夏传子 家天下巩固辅导第四十二篇
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第4课夏传子家天下巩固辅导第四十二篇第1题【单选题】下列与如图相关的制度是( )A、分封制B、种姓制度C、三省六部制D、行省制【答案】：【解析】：第2题【单选题】国家产生的标志是( )A、商朝的建立B、周朝的建立C、夏朝的建立D、秦朝的建立【答案】：【解析】：第3题【单选题】《书?洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯”。
这体现了武王推行的制度是( )A、分封制B、郡县制C、行省制D、科举制【答案】：【解析】：第4题【单选题】数轴记忆是学习历史的方法之一。
下面《夏商周更迭的年代尺》中的②处是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第5题【单选题】山东省的简称“鲁”，源于我国古代哪一制度( )A、分封制B、郡县制C、科举制D、内阁制【答案】：【解析】：第6题【单选题】《礼记?王制》中记载：“王者之制禄爵，凡五等，谓公侯伯子男也。
此据周制也。
”“周制”指的是( )A、中央集权制B、分封制C、均田制D、郡县制【答案】：【解析】：第7题【单选题】夏、商、西周社会区分尊卑贵贱等级的标准是( )A、才能高低B、血缘亲疏C、财富多寡D、功劳大小【答案】：【解析】：第8题【单选题】《第五课夏商西周的更迭》的第一目的标题是“家天下”的夏朝，这里的“家天下”与下列哪个制度有关( )A、王位世袭制B、禅让制C、行省制D、分封制【答案】：【解析】：第9题【单选题】学习历史应注重时空概念。
以下是某同学制作的“朝代更替表”的一部分，空框中分别填的是( )A、西周、春秋B、西周、战国C、春秋、战国D、西周、东周【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列人物中具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”双重身份的是( )A、黄帝B、尧C、舜D、禹【答案】：【解析】：第11题【单选题】小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。
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2019-2020年七年级历史上册第4课夏传子，家天下教案岳麓版
知识与能力：通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。
过程与方法：在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。
情感态度与价值观：通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念。
教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷
教学难点：王位世袭制的形成。
教学方法：问题讨论法、讲授法
教具：多媒体
教学过程：
导入新课：你知道什么是国家吗？它是怎样建立的？我国最早的国家是谁建立的？
二、禹建立夏朝
1、大禹治水
课件出示《大禹治水》图
提问：大家听说过大禹治水的传说吗？大禹治水的结果怎么样？原因是什么？有什么影响？
学生回答后，教师进行归纳。
2、禹建立夏朝（标志着国家的产生）
夏朝的建立有什么重要意义？
学生回答后教师归纳：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。
夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。
三、王位世袭制
1、王位世袭制取代禅让制
提问：大禹死后，王位由谁继承？
什么是王位世袭制？它取代了原始时代的什么制度？从禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？
2、夏朝的统治
（1）阶级关系
提问：夏朝由谁统治？统治者阶层还有什么人？他们属于什么阶级？
被统治者是什么？
（2）国家机构
请学生阅读课文并介绍：夏朝统治阶级统治人民的国家机构有哪些？
学生讨论后归纳。
四、商汤灭夏
1、夏桀的暴政
引导学生观看课文插图《桀骑人石砖画》
让学生阅读课文，了解夏桀。
2、商汤灭夏，建立商朝
（1）商汤灭夏
提问：商汤是如何灭掉夏朝的呢？
学生讨论后归纳
（2）商朝的建立
看书自己归纳
（3）盘康迁殷
提问：盘庚库什么要迁都到殷？
（4）残酷的奴隶制度
（5）商朝经济的发展
教师指出：商朝是我国奴隶社会的发展时期，其经济有了很大进步。
（6）商朝的统治区域
打出幻灯《夏统治区域图》、《商统治区域图》、《中华人民共同国版图》，将三图相比较。
五、小结。