《英美文学作品赏析》教学大纲

《英美文学作品赏析》教学大纲

课程编号：E032019 课程类型：专业选修课

课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works

学分：2 适用专业：英语专业

第一部分大纲说明

一、课程的性质、目的和任务

《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。

二、课程的基本要求

1. 知识要求：

1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。

2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主

题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。

3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。

2．能力要求：

1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立

阅读、欣赏文学作品的能力。

2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名

著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作品的鉴

赏能力、思辨能力和文学批判能力。

3)掌握—通过一定的阅读强化训练，加强学生文学鉴赏的敏感性和语言综合应用能力，全

面提高学生的人文素质。

三、课程与相关课程的联系

本课程既是《英国文学》和《美国文学》的拓展课程，又与基础阶段的其他专业课程相辅相成。要求学生不仅具备扎实的语言基本功，一定的听、说、读、写能力，尤其是读的能力，还要了解英美

文学史、英美社会文化与习俗的基本知识，具备语言交际能力和跨文化交际能力，创新思维和思辨能力。因此，学生在上好本课的同时，应努力提高自己的其他素质，学好相关学科，做到既具有精湛的语言基本技能，又具有广博的知识面和深厚的文化素养。

四、学时分配

本课程学分为2分，建议开设32学时

使用教材：

1.《英美经典小说赏析》. 张伯香, 龙江. 武汉：武汉大学出版社，2005.

2.《英美文学作品赏析》. 周定之. 长沙：湖南师范大学出版社，2004.

主要参考书：

1.《英美文学赏析（英国卷）》. 洪流等. 合肥：中国科学技术大学出版社, 2007.

2.《英美文学赏析（美国卷）》. 刘爱萍等. 合肥：中国科学技术大学出版社, 2007.

3.《英国文学简史》. 刘炳善. 上海：上海外语教育出版社, 1986.

4.《新编美国文学史》. 刘海平，王守仁. 上海：上海外语教育出版社, 2000.

5.《文学鉴赏导读》. 林文和. 北京：人民文学出版社，2004.

6.《20世纪英国文学史》. 阮炜等. 青岛：青岛出版社, 1999.

7.《现代美国小说史》. 王常荣. 上海：上海外语教育出版社，1992.

8.《英国文学选读》. 王守仁. 北京：高等教育出版社，2001.

9.《英国文学史》. 王佐良. 北京：商务印书馆, 1996.

10.《英国二十世纪文学史》. 王佐良. 北京：外语教学与研究出版社, 1994.

11.《英国文学史及选读(I,II册)》. 吴伟仁. 北京：外语教学与研究出版社，2010.

12.《美国文学史及选读(I,II册)》. 吴伟仁. 北京：外语教学与研究出版社，2010.

13.《英美文学选读》. 吴翔林. 北京：中国对外翻译出版公司, 2005.

六、教学方法和手段建议

本课程基于任务型教学理论，采用启发式、交互式等教学方式，鼓励学生进行自主学习和小组合作学习。同时，充分利用多媒体技术，鼓励学生访问因特网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，进行全方位、立体化的教学，因材施教；同时，倡导人性化、个性化、研究性和创造性的学习。

七、课程考核方式和成绩评定方式

本课程属考查课，考核方式为开卷。成绩评定方案及标准如下：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占总成绩30%，是根据学生的出勤率、听课态度、回答问题、课堂活动参与度、作业完成数量和质量而定的；期末考试采用开卷形式，要求学生在学期末根据所学任一个英美小说作品撰写500字以上的英文评论，内容要包括作者介绍、作品主要内容、人物分析、写作手法、思想内涵、艺术特色等等，旨在考查学生灵活运用文学常识，分析、理解小说作品的鉴赏能力、思辨能力和文学批判能力。

第二部分课程内容大纲

Lesson One Jane Austen and Pride and Prejudice (2学时)

一、本章的教学目的和要求：

1.了解—奥斯丁的生平、文学地位、家庭小说的题材、主题和艺术特色等

2.熟悉—《傲漫与偏见》片断：分析小说的主题结构、人物刻画和语言风格

3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵

4.教学重点—《傲漫与偏见》的主题结构、人物刻画和语言风格

5.教学难点—风俗小说；二寸牙雕

二、教学内容及要求：

1.奥斯丁的生平、文学地位、贡献和主要的小说代表作

2.奥斯丁风俗小说的题材、主题和艺术特色

3.《傲漫与偏见》的主要内容和时代背景

4.《傲漫与偏见》的主题结构、人物刻画和语言风格

5.奥斯丁小说的小题材叙事：二寸牙雕

6.奥斯丁小说中的女性叙事手法

Lesson Two The Bronte Sisters and Their Novels (2学时)

一、本章的教学目的和要求：

1.了解—勃朗特姐妹的生平、文学创作与文学地位

2.熟悉—《简·爱》和《呼啸山庄》片段：分析小说的内容、主题、人物刻画和语言风格

3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵

4.教学重点—比较两部小说的时代背景和体现的女性主义思想

5.教学难点—比较《简·爱》和《呼啸山庄》思想内涵和艺术成就

二、教学内容及要求：

1.勃朗特姐妹的文学地位、生活背景、文学创作和主要代表作

2.《简·爱》和《呼啸山庄》的内容和主题

3.两部小说的主题结构、人物刻画和语言风格

4.比较两部小说的时代背景、思想内涵，尤其是其中体现的女性主义思想

Lesson Three Thomas Hardy and Tess of D’Urbervilles (2学时)

一、本章的教学目的和要求：

1.了解—哈代的生平、文学地位和创作

2.熟悉—《德伯家的苔丝》片段：分析小说的内容、主题、人物刻画和语言风格

3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵

4.教学重点—《德伯家的苔丝》的主题结构、人物刻画和艺术风格

5.教学难点—时代背景：宗法制农村经济

二、教学内容及要求：

1.哈代的生平、文学地位、文学贡献和主要的小说代表作

2.哈代作品的题材、主题和艺术特色：批判现实主义作品，体现了宿命论和悲观主义色彩