岭南版龚卫平八年级下册美术教案
岭南版初中美术教案
岭南版初中美术教案【篇一：岭南版初中美术八年级上册教案】岭南版初中美术八年级上册美术教案美术教案岭南版初中美术八年级上册美术教案第一课、走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
第二课、美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。
2.了解艺术品投资和市场化的进程。
3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。
八年级下册美术教案岭南版 八年级下册美术教案赣美版
八年级下册美术教案岭南版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 理解和掌握岭南美术的特点和代表作品；2. 通过学习岭南美术，培养学生的艺术鉴赏和创作能力；3. 培养学生的审美情趣和美术素养。
二、教学重点学生能够理解和掌握岭南美术的特点和代表作品。
三、教学方法1.教师引导式教学；2.示范与实践结合；3.小组合作学习。
四、教学过程1. 引入（10分钟）教师使用图片和视频等多媒体资料，向学生介绍岭南美术的概念和特点。
与学生互动探讨，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习岭南美术的代表作品（20分钟）教师介绍岭南美术的代表性作品，如《清明上河图》、《江南春》等，解读其中的绘画技法和艺术特点。
同时，让学生欣赏相关作品的图片，了解其艺术魅力和历史背景。
3. 学习岭南美术的绘画技法（30分钟）教师向学生示范岭南美术的绘画技法，如线条勾画、色彩运用等。
学生通过实践练习，掌握这些技法，并尝试运用到自己的创作中。
4. 学生创作作品（40分钟）学生分成小组进行艺术创作，可以根据自己对岭南美术的理解，选择题材和形式进行创作。
教师根据学生的创作进度，给予指导和帮助。
5. 展示和评价（20分钟）学生在小组内相互展示和评价自己的作品。
教师引导学生对作品进行评价，并给予建议和肯定。
五、教学反思本节课的教学内容紧密结合岭南美术的实际，通过多媒体资料、示范和实践等多种教学方式，帮助学生理解和掌握岭南美术的特点和绘画技法。
通过学生的创作和展示，培养了学生的艺术鉴赏和创作能力。
教学过程中，学生充分参与，互动积极，整体效果良好。
八年级下册美术教案赣美版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 理解和掌握赣美版八年级下册美术教材的内容和要求； 2. 培养学生的艺术技能和审美能力； 3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点学生能够理解和掌握赣美版八年级下册美术教材的内容和要求。
三、教学方法1.教师讲解与示范结合；2.学生实践与创作；3.小组合作学习。
八年级下册美术教案(岭南版、首发、已整理可直接打印)
中国古代青铜艺术[教学目标]认知目标：通过教学使学生对中国古代工艺美术史上具有悠久历史和高度成就的青铜器艺术作品有所了解。
技能目标：能用大胆地将自己的欣赏感受表达给大家听；尝试用雕塑的形式仿制青铜作品。
情感目标：能感受中国古代青铜器艺术作品的美，开阔学生眼界，增长知识、陶冶情操，鉴赏古代工艺美术品的能力，提高欣赏水平，树立正确的审美观点。
[教学重点]能感受中国古代青铜器艺术作品的美，并说出感受。
[教学难点]能针对具体作品的说出具体感受。
[教学准备]具有上网条件的电脑教室、多媒体课件、青铜器实物两件、石膏体[学习领域]欣赏评述[教学过程]一、创设情境导入新课1.播放音乐《屈原问渡》，学生欣赏。
师：天籁般的乐曲，知道这是用什么演奏的吗？（生答）我们一起来看看2.出示“曾侯乙编钟”图片，学生欣赏。
师：这就是出土于湖北随州的战国时期的曾侯乙编钟，看过后感觉如何？（生：气势宏大）它架长7米48，宽3米35，高2米73，我们的教室大概长8米多，宽7米多，高3米左右，也就是它放进来就是半个教室大小了，这套编钟深埋地下二千四百余年，至今仍能演奏乐曲，音律准确，音色优美，是我们研究先秦音乐的重要资料。
历史还给了它们一个更加响亮的名字——青铜器。
师：今天就让我们一起走进中国青铜器。
（点击课件，揭示课题）师：这组编钟均是青铜佳作，不仅要做的美观，而且要能演奏出优美的音乐实在不易，编钟中下层横梁各有三个佩剑铜人，以头、手托顶梁架，中部还有铜柱加固。
铜人着长袍，腰束带，神情肃穆，是青铜人像中难得的佳作。
[音乐导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，使课伊始就形成悬念，引发学生探究、学习的兴趣。
]二、欣赏交流1.复习欣赏交流的方法。
师：课前大家预习了吗？我们一起来交流一下吧。
先告诉我记得我们欣赏交流的方式方法吗？（点击课件）（生答：欣赏后要将自己看到的、了解到的、有疑问的告诉大家）2.交流课前预习（关照学生书上有的只要直接讲归纳后的短句，板书：青铜器的分代、铸造方法、什么是青铜）师：说说你对哪一件青铜器最感兴趣，为什么？师：看来大家对青铜器已经有了一定的了解了，今天就让我们一起寻着先人的足迹去看看。
第5课 明暗的造型--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第5课《明暗的造型》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过自然界的光影、名画家笔下的光影、光影变化规律、光影
绘画方法和学生笔下的光影五个方面进行讲解，让学生对光影有个初步认识，由此能捕捉身边的光影之美，掌握其中明暗的规律与方法，充分发挥自己的个性与情感，去创造光影之美。
教材分析：本单元是以“光与影的交响曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生主动去发现周围的自然界之美并将它们绘画下来。
“明暗的造型”是让学生了解身边的光与影，在学习过程中掌握明暗的规律与方法，并懂得如何去创造和绘画，从中不断提高自己的绘画能力和创造力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已掌握了一定的色彩、线条、形状等绘画知识，对美的事物有自己的审美观，在学习中，学生的绘画能力，创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、示范画、绘画工具
课前准备：收集名画家的图片和学生作品，查找光影写生的资料。
第12课 七彩科技节--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第12课《七彩科技节》教学设计
课时：1课时
课类：综合·探索
教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏各种不同类型的标志，从标志的概述、元素类别、表现手法、画面构成色彩搭配和设计原则进行讲解。
通过课堂的提问和互动，学生掌握有关标志的相关基础知识，学会构思和设计出一个具有创意的校园科技节标志，增强学生的艺术审美和提高创造力和想象力。
教材分析：本单元是以“校园的节日”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握一定的知识和方法去尝试策划校园活动，丰富校园生活。
“七彩科技节”是让学生掌握有关标志基本知识和为学校设计具有特色的科技节标志的方法，从而拓展学生的知识面，提高学生的创造设计能力。
学情分析：通过前面内容的学习,学生已掌握了一定的颜色、图案、线条和艺术字等知识，形成了自己的独特审美观，在学习中，学生的审美能力，创造设计能力也得到了提高。
同时校园科技节活动的策划极具趣味性，学生通过一个极富有内涵的小标志创想，进而扩展到校园科技节形象识别系统的策划和设计，老师只要稍加引导，学生就很容易调动起参与的积极性。
教学方法：提问法，互动法、动手设计，图片欣赏等
教学用具：课件、图片、绘画材料
课前准备：教师收集不同类型的标志，查找有关标志设计的资料。
学生上网了解有关科技节标志的素材，准备好相关的绘画材料。
第13课 校园艺术展演--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第13课《校园艺术展演》教学设计
课时：1课时
课类：综合·探索
教学策略/教学思路：本课教学通过活动策划过程、招贴的概述、元素构成、内容要求、设计制作五个部分进行讲解。
通过提问互动和设计制作，学生从而掌握招贴的设计知识和方法，今后能运用美术设计参与到校园活动中，提高参与校园活动的热情。
教材分析：本单元是以“校园的节日”为取向的课程，是通过有一定指向的课题内容，使学生掌握一定的知识和方法去尝试策划校园活动，丰富校园生活。
“校园艺术展演”是让学生掌握艺术活动策划过程，招贴基本知识和如何设计出创意的招贴的方法，从而拓展学生的知识面，培养热爱校园文化生活情感，提高学生的创造设计能力。
学情分析：通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的颜色、图案、线条和艺术字等知识，形成了自己的独特审美观。
学生参与校园活动的积板性较高，因此，结合学生身边的校园活动让学生在活动中了解策划的实际意义，掌握简单的招贴的设计方法，激发学生的兴趣和创作欲望，从而提高学生的动手能力和培养学生的设计意识。
教学方法：提问法，互动法、动手设计等
教学用具：课件、图片、招贴、绘画材料
课前准备：教师收集校园招贴的学生作品，查找有关招贴设计的资料。
学生上网收集招贴的相关素材，准备好相关招贴的绘画材料。
岭南版初中美术八年级下册《第五单元版痕印迹的艺术》4课时教学设计
第五单元版痕印迹的艺术第 1 课个性鲜明的木刻肖像（2 课时）一、教学目标通过课上对浮雕这种造型手段的了解，使学生初步对浮雕的制作过程以及制作手法有一个大体的了解，结合上节课的自画像作业进行制作浮雕。
二、教学重点以及难点重点是如何把头型制作好。
难点是注意整体作品的造型协调。
三、课前准备学生课前准备：从图书、画册以及通过上网查出一些相关浮雕作品的照片并了解浮雕的特点。
每人带一面小镜子、陶泥、小勺、牙签等小工具。
一、教学设计教学过程：组织教学(按常规进行)。
引入新课：我们在讲美术的分类时已经讲过了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能传达出什么样的美呢?板书课题：个性鲜明的木刻肖像同学们，在我们的生活周围有许多艺术品在点缀着我们的生活，其中也有不少的浮雕作品，同学们能不能说出在你身边的浮雕作品呢?(学生回答略) 浮雕是一种半立体的艺术形式，在平面上塑造立体的空间是它的特点，那么它是怎么制作出来的呢? 我们知道了浮雕制作的大体方法，我们都知道了浮雕应该把人物的形象与背景托开这一特点，也就是说注意背景是浮雕制作的第一步空间制作的关键。
那么既然背景制作是十分重要的，我们可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法，把背景制作得既美观又容易制作呢?(学生回答略)正像同学们说的，运用不同的工具会使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些钮扣、小图章印制的方法，还可以利用刀子刻、刮、铲、削的方法制作，还可以通过树叶印制的方法，包括我们前面讲泥塑时学过的用剪刀剪的方法。
总之对于背景的制作方法希望大家动脑筋，发挥我们丰富的想象力去创作各种方法，做到既美观又好操作。
除了上面我们说过的背景制作的方法之外，对于人物脸型以及发型的制作也学要针对每一位同学的不同情况进行分析，对照我们每人带来的小镜子进行观察，自己属于哪一种脸型和发型，所以今天在正式制作之前，我们还有一件重要的事要作：那就是对照镜子再好好修改自己的自画像，不要盲目的就开始制作。
八年级岭南版美术教案下册(一)
八年级岭南版美术教案下册(一)八年级岭南版美术教案下册课时一：了解中国山水画•目标：了解中国山水画的特点和发展历史，能够初步感受中国山水画的魅力。
•教学重点：掌握中国山水画的基本特点。
•教学难点：理解中国山水画中的意境与构图原则。
教学步骤1.导入：用一张中国山水画引起学生对山水画的兴趣，让学生分享对这幅画的感受。
2.讲解：通过多媒体展示中国山水画的代表作品，介绍中国山水画的特点和历史背景。
•展示宋代的五十四尺山水画《宣和图》，引导学生观察画中山水的构图、色彩和笔法，并让学生评论作品的艺术特点。
•讲解中国山水画的发展历程，从古代山水画到现代山水画，呈现出不同时代的艺术风貌。
3.活动：分小组，每组选择一幅中国山水画作为参考，用素描或水彩等绘画工具，对其中的山水元素进行描绘。
鼓励学生尽量体会中国山水画的意境和构图原则。
4.展示：每组展示他们的作品，由全班进行评选和讨论，最受欢迎的作品可以贴在美术教室的展示板上。
课时二：绘制中国山水画风格的作品•目标：通过学习中国山水画的绘画技法，能够创作出具有中国山水画风格的作品。
•教学重点：掌握中国山水画的绘画技法，了解构图和运用水墨的基本方法。
•教学难点：运用水墨的淡墨浓墨和湿墨干墨的技巧。
教学步骤1.复习：回顾上节课学习过的中国山水画的特点和发展历史。
2.讲解：通过投影片展示中国山水画的绘画技法，包括线条的运用、构图原则、墨色的表达等。
3.练习：让学生用纸、墨和笔进行练习，尝试绘制中国山水画中常见的元素，如山、水、树等。
4.创作：让学生选择自己喜欢的题材，用水墨和纸绘制出一幅具有中国山水画风格的作品。
5.分享：学生互相分享自己的作品，进行评价和讨论，学习借鉴他人的创作经验。
课时三：了解西方油画的艺术风格•目标：了解西方油画的发展历史和特点，能够初步体验西方油画的艺术魅力。
•教学重点：掌握西方油画的基本特点和绘画技法。
•教学难点：理解西方油画中的色彩运用和光影表现。
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岭南版美术八年级下册教案广州北大附中为明广州实验学校初中艺术组龚卫平2016-2017学年第二学期第一单元走进古典艺术1.沉雄瑰丽的中国青铜器[海珠区中学“有效教学，同课异构”专题研究课例展示研讨活动]教材版本岭南版美术第16册单元题目走进古典艺术课题名称沉雄瑰丽的中国青铜器学习领域欣赏探索教学对象初中二年级课时1课时教材分析本单元对比中国青铜器和古希腊罗马雕刻，让学生体验中西文化不同文化。
重点欣赏作为礼器的青铜器的外观尤其是纹饰的艺术魅力。
“青铜器”和“青铜艺术”意义不同。
属于教材编写的瑕疵。
教学设计由于学生阅历有限，本课以教师传统引导讲授为主，同时学生兼顾学生活动。
注重社会和历史对青铜器艺术的影响，着重青铜器的艺术欣赏，强调教学设计的古雅味道，重视师生的课堂互动。
尽可能多一些关于文化和历史的思考。
学情分析初二学生具备一定的历史知识，古代青铜器年代久远神秘，没有形成学术上的定论。
通过教师的激发，可以激发的求知欲。
教师还要抓住学生对异地教学教师的好奇，迅速调动课堂气氛，形成融洽的师生合作氛围。
教学目标通过教学，了解青铜器的基本知识和演变过程。
培养欣赏古代工艺美术的能力，学习鉴赏知识，提高艺术欣赏水平。
培养学生积极思考，大胆提问，完整表述的学习习惯。
增强学生爱护文物的意识。
教学重点了解青铜器在中国古代文明中兴起和衰落的历史，知道各个时期的不同艺术风格。
了解青铜器艺术是在实用的基础上纹饰、工艺和雕塑的结合。
教学难点专业名词、生僻汉字和有关的历史文化知识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备视频课件、纸条、卡片、资料等。
资料收集。
收集图片，文字和相关视频观看。
了解青铜器相关的一切知识。
培养学生研究性学习的习惯。
知识准备教师介绍。
播放录像课件，用抒情的语言导入。
典故：“砸锅”（民间羞辱对手的行为）到“问鼎”（图谋夺取政权）青铜是铜和锡铅的合金。
中国的青铜工艺，以商、周两代的青铜器为代表。
学生阅读。
由于年代久远，青铜器具备神秘性和模糊性。
许多问题专家都在争论。
这种模糊性可以让学生畏难，更激发他们的兴趣。
是可以大力利用的兴趣点。
范例欣赏欣赏相关青铜器，教师讲述、师生交谈的形式。
《大禾人面鼎》：惊险的出土经历，庄重神秘的风格。
西周中期以后，青铜器的神秘色彩逐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴素、典雅之美。
思考：随着时代的演进，青铜器发生了什么变化？记录教师讲课要点，有疑问及时提出，可以写在纸条上。
每组组长收集学生问题。
感性欣赏，本环节是本课重点内容。
增强学生爱护文物的意识。
激发对文物收藏的好奇。
高端大气——低调奢华《莲鹤方壶》：引入风格演变话题。
春秋中期以后，青铜器逐渐变成供享用的生活用品。
造型趋向轻灵、奇巧。
装饰手法写实，纹饰也易于理解。
其它相关作品。
探索评价青铜器艺术的组成：器具=雕塑+花纹+工艺。
不同历史时期不同的艺术风格。
1．画画你喜欢的青铜器的纹饰。
2．说说你喜欢的青铜器。
模式：你看到……你想到……你知道……你认为……假如你给中国的一件青铜器颁奖，你将如何写评语？（组长整理）模仿如今电视上的颁奖环节，激发学生的兴趣。
让学生了解艺术随时代而改变。
初步锻炼学生归纳总结能力和语言表达能力。
课后延伸“模范”的由来——青铜器的制作。
青铜器结局：秦汉时期，青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展。
铸钱、漆器和陶瓷艺术的诞生使青铜器走向没落。
去广东博物馆等地亲眼看看青铜器。
思考青铜器在中国文化中的深厚渊源。
板书设计典故：砸锅——问鼎时期：商—周—春秋战国风格：古朴神秘——奇巧繁复艺术：器具=造型+花纹+工艺工艺：青铜=铜+锡（易熔）+铅（坚硬）教学反思：从典故引入，学生兴趣高。
用纸条等有新意。
程序设计有古雅味道。
2. 典雅优美的古希腊雕塑教材版本岭南版美术第16册单元题目走进古典艺术课题名称典雅优美的古希腊雕塑学习领域欣赏探索教学对象初中二年级课时1课时教材分析本单元对比中国青铜器和古希腊罗马雕刻，让学生体验中西文化不同。
教学设计采用探究欣赏法和比较欣赏法，能较好地激发学生的学习主动性。
先从学生对古希腊雕塑的直觉入手，调动学生的主体思维参与作品欣赏；然后以点带面，示范赏析，引导学生按照“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序进行探究欣赏，掌握欣赏的基本方法。
通过小组活动，发动学生自主思考，积极发言。
学情分析初二学生具备一定的历史知识。
但是对于人体艺术与色情之间的区别还难以分清。
教学目标 1.知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感态度与价值观目标：能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。
教学重点l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。
了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。
2、古希腊艺术的风格的与内涵教学难点学生审美感受的体验，如何对雕塑作品进行欣赏和评述。
人体艺术的正确认识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教师获奖微课视频、PPT课件、纸条、卡片、资料等。
网络上的资料收集知识准备雕刻和绘画有什么区别？如何欣赏雕塑？播放《米洛斯的阿佛洛狄忒》。
引入新课。
培养学生研究性学习的习惯。
这部分由本校教师预先布置完成。
课堂发展1、条件：地理气候和政治神话贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竞技为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同性”的神话是艺术的土壤。
2、特点：神性的崇高雕刻艺术特点。
完美的、理想、和谐的。
人体美的标准：男：健壮高大女：丰满匀称欣赏作品：古典时期：（庄重、优雅、崇高）《三女神》《里切亚战士》《掷铁饼者》希腊化时期：（动感、细腻、完美）《拉奥孔》《米洛的阿芙罗蒂特》《胜利女神》感性欣赏，本环节是本课重点内容。
探索评价展示更多作品，介绍背景学生欣赏提出问题让学生了解艺术随时代而改变。
锻炼学生归纳总结能力和语言表达能力。
课后延伸教师谈古希腊艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺1.总结古希腊雕刻的主要特点及主要成就。
提问。
引导学生文化思考复兴古典主义）。
马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。
2.思考希腊艺术与我国传统文化的异同。
看电影《特洛伊》。
3.学生写短文谈最喜欢的一件作品。
建议阅读希腊的神话。
填写欣赏卡片。
4.为雕塑加上手臂。
板书设计埃及——希腊——希腊化——罗马X中世纪X——文艺复兴——古典主义高贵的单纯、静穆的伟大条件：风格：时期：影响：关键词：神话、人体、美学习卡片范例：作品名称: 《掷铁饼者》造型描述: 一个运动员即将抛出铁饼的瞬间形式特点: 分析抓住了运动过程中凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中人体所具有的冲动感和力度美，把人体的和谐健美和青春的力量表现的淋漓尽致。
内容意义: 解释取材于希腊现实生活中的体育竞技活动。
价值判断: 是代表体育运动的最佳标志；被认为是“空间中凝固的永恒”。
教学反思：本单元实现自己风格，就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。
专门制作的视频是亮点，难以把握就是要抓住重点作品，多鼓励学生参与活动。
新时代学生不再因为裸体而喧哗。
第二单元汽车畅想曲3．汽车的造型教学目的：1、深化透视知识，学会结构素描的基本原理与方法。
2、简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。
3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情。
教学重点：结构素描的基本原理与方法。
教学难点：汽车结构素描的写生。
教具：课件、优秀作品、汽车模型第一课时组织课堂导入新课汽车的发明，汽车给人来带来的改变。
从而引出课题。
讲授新课：欣赏广本雅阁轿车的图片通过相互交流，谈谈这部车给你怎样的审美感受。
2．展示不同类型的汽车图片（教师拍摄）分组讨论：汽车有几类？它们的外观、结构有什么特点？小结：轿车、跑车、赛车、概念车等等，说明车的造型、性能是由它的用途决定的。
3．展示汽车的三视图（前面、侧面、后面）。
4．画汽车结构素描的步骤复习透视。
用直线画出一个长方体。
勾出汽车的大致外形。
刻画细部的结构、造型。
示范结构素描的要领。
调整造型并着色。
5．此外的汽车表现方法（卡通画法、制图画法、徒手画法等）。
课堂作业活动根据老师提供的汽车模型进行写生，画出它的结构素描图。
学生练习，教师巡堂指导。
作品展示、小结。
讲评优秀的作品，肯定学生的闪光点。
布置下节课要准备的材料。
教学反思：教师示范调动了学生积极性。
重点在设计素描，不在汽车。
想象的汽车一课再做深入。
由于强调了透视，使得本课难度加大。
4：想像的汽车教学目的：立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想像创作方法。
了解简单的汽车发展史，激发学生的想像力和创造力。
培养学生既有科学的态度，又有大胆创新的意识。
教学重点：设计一部想像的汽车。
教学难点：激发学生的想像力。
教学准备：不同时期各类型的汽车图片，现代概念车图片和一张简单的汽车构造图。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入让学生根据自己所收集到的文字、图片材料做简单介绍。
各小组选代表把小组收集到的资料做简单介绍。
调动学生学习的积极性。
课党发展1．讲授引导学生议论汽车发明的历史及汽车的发展方向。
2．提供几例外形迷人和功能奇特的汽车图片，指导构思。
3．比较评价各小组的构思和草图。
1．讨论，激发出构思与创意。
（仿生、功能、材料……）2．小组讨论构思和画草图，开展竞赛活动。
想象力第一，不拘泥透视和构图。
3．小组之间互评与点评。
1．小组合作、探究学习。
2．启发学生的想像力来进行汽车设计的构思和细节描画。
课后延伸指导筹办“想像未来汽车展示会”的作业展览，关注“汽车进入家庭”及未来“汽车消费时代”的热点评论。
预计效果多数学生关注手绘线条图像表达，个别学生对立体模型制作感兴趣。
第三单元：光与影的交响曲5、明暗造型教学目标：1、能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。
2、能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
3、能够理解美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
4、能够基本把握画面中的空间透视规律。
重点：基本原理难点：形体、节奏、空间准备：写生台、光、笔媒体运用：ppt课件、电视片教学过程：一、：二、：教师活动学生活动设计意图课堂引入创设情景，达芬奇画蛋引入话题。
了解明暗的作用：造型、审美体会明暗造型知识一种表现手段明暗原理光——物体=明暗+投影侧光、顺光、逆光、低光、顶光照射下人像的有趣变化。
然后出示运用明暗调子表现的同一物体的素描，引入课题。
2、用聚光灯照射到六面体的石膏几何体上，同时改变角度和距离，让同学认真观察出现的变化。