部编版二年级上册-树之歌ppt优秀课件1
字词学习
wú 梧 sōng 松
zhǎng 掌
tóng zhuāng 桐装 bǎi shǒu 柏守
naì shān 耐杉
huà 桦 jiāng 疆 huà 化
fēng 枫 yín 银
guì 桂yáΒιβλιοθήκη g书杨写指
导
tóng
桐
zhuàng
壮
fēng
书枫
写
指
导
bǎi
柏
sōng
松
mián
shān
书棉 杉
水杉
桂花树
（1）仔细观察这几个生字，在结构上 有什么相同点？
都是左右结构
（2）同学们有什么发现呢？
木字旁的字
（3）还学过哪些与木字旁相关的字呢？
木字旁一般与树木相关。 树、村、林、桃等。
（4）再观察这些字，在读音上 有什么发现呢？
它们是形声字。左边表意， 右边表音
形声字是由两个文或 字复合成体，其中的 一个文或字表示事物 的类别而另一个表示 事物的读音。
梧 桐 树
梧 桐 树 叶
第一句话 描写了杨 树，榕树 和梧桐树 的特点。
枫树秋天 叶儿红， 松柏四季 披绿装。
枫 树
松 柏
为什么松柏树终年长青？
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷， 干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的 薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在 秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等， 由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分 不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常 生存，所以不会落叶，保持常青。
( 金桂开花 )满院香。
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
第二句话 描写了枫 树和松柏 的特点。
木棉喜暖 在南方， 桦树耐寒 守北疆。
木 棉
桦 树
耐寒：经得起寒冷 北疆：北方的边疆 银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。
第三句话 描写了木 棉和桦树 特点。
银杏水杉 活化石， 金桂开花 满院香。
银 杏
写
指
导
huà
化
guì
书桂
写 指 导
pào huà shān bǎi 泡桐 白桦 云杉 翠柏
guì 桂花
fēng 枫叶
sōng 松子
guǒ 白果
xìn 银杏
mián 木棉
初读课文
读课文，思考文章讲的 内容是什么？
课文讲了十种树分别是杨 树、榕树、梧桐、枫树、 松柏、木棉、桦树、银杏、 水杉、金桂。
部编版二年级上册-树之歌ppt优秀课 件1 部编版二年级上册-树之歌ppt优秀课 件1
激趣导入
冬天光着头 春夏长绿发, 就有一只腿， 小鸟喜欢它
（猜一植物）
树
树在我们的身边随处可见，是我们人 类的朋友，你们认识身边的哪些大树 呢？你知道哪些关于它们的知识呢？ 今天就让我们走进课文，去认识它们 的基本结构和各自的特征吧！
课后理解
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的 时间。而培养一个人才则需要更多的时间， 是个长久之计，并且十分不容易。因此， 这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好 人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。 古人云：江山代有后人出，一代新人换旧 人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
杨树高， 榕树壮，
梧桐树叶 像手掌。
杨 树
榕 树
榕树的介绍
榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇 特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条 上生长的气生根，向下伸入土壤形成新 的树干称之为“支柱根”。榕树高达30 米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝 干交织在一起，形似稠密的丛林，因此 被称之为“独木成林”。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落 叶还是要回到树根。比喻 离开故土时间再长，最终 还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立 志，没有志向的人是 不会成功的。
课堂巩固
1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ)
松柏(bó b√ǎi)
银杉(shān sān)
√
手掌(zǎng zhǎng)
√
桦树(huá huà)
√
金桂(guī guì)
√
2．辨字组词。
杨（ 杨树 ） 场（ 场地 ） 铜（ 铜块 ） 桐（ 梧桐 ）
棉（ 棉花 ） 绵（ 绵阳 ） 桂（ 桂花 ） 挂（ 挂面 ）
3.按原文内容填空。
( 木棉 )喜暖在南方，
( 松柏 )耐寒守北疆。 ( 银杏水杉 )活化石，
银杏：最早出现于3.45亿年前被科学 家称为“活化石”，“植物界的熊
猫”。现存种子植物中最古老的孑遗 植物.从栽种到结果要二十多年,四十 年后才能大量结果,能活到一千多岁, 是树中的老寿星。
水 杉
桂 树
桂花糕
第四句话 描写了银 杏和桂花 树的特点。
课文总结
杨树 桦树
榕树 银杏
枫树松柏树 梧桐树
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部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》PPT课件
杨树高
榕树 壮
榕树枝繁叶茂，树冠巨大，就像一个稠 密在丛林，可以说它为“独木成林”非常 强壮。
梧桐树木材比较轻但是 很坚韧，它的叶子就像手掌 一样。
梧桐树 梧桐树叶像手掌
枫树的叶子非常鲜艳， 形状也非常好看，到了秋天 叶子会变成红色。
枫树秋天叶儿红 枫树
松柏是指松树和柏树，这两 种树不怕严寒，不怕酷暑，一 年四季都是绿色的。
金桂开花满院香 金桂
你们还记得这些树 的特点吗？我们来一 起回顾下，看谁说得 快！
杨树高
杨树
榕树壮
榕树
梧桐树
梧桐树叶像手掌
枫树
枫树秋天叶儿红
松柏
松 柏 四 季 披 绿 装
木棉
木棉喜暖在南方
桦树
桦树耐寒守北疆
银杏
水杉
银杏水杉活化石
金桂
Байду номын сангаас
金桂开花满院香
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我会写
yáng
杨
组词：杨树
音序：Y 部首：木
结构:左右
杨柳
书写指导：木字旁的最后一笔 是点。右面的第一撇短，第二 撇长。
zhuàng
壮
组词：壮士
音序：Z
部首：士 结构:左右
壮观 书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
作业：
熟读课文 背诵课文
杨树
高， 榕树
壮，
梧桐
枫树
树叶像手掌。
秋天叶儿红， 四季披绿装。 喜暖在南方，
松柏
木棉 桦树
(部编版教材)二年级上册《树之歌》PPT标准课件
第二单元 树之歌
人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的？ 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说：你还认识哪些树木？它们的外形或树叶有什么特点？
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
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zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的？ 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说：你还认识哪些树木？它们的外形或树叶有什么特点？
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
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zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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人教部编版二年级上册语文课件树之歌 (共27张PPT)
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
导入新课
欣赏一首好听的歌曲，谈感受。
歌曲欣赏：我是一棵小树苗
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
读认生字
wú tónɡ shǒu zhǎnɡ fēnɡ shù
梧桐 手掌 枫树
sōnɡ bǎi fú zhuānɡ huà shù
松柏 服装 桦树
读认生字
nài xīn
耐心
biān jiānɡ yín xìnɡ
边疆 银杏
shuǐ shān huà shí ɡuìhuā
水杉 化石 桂花
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
阅读思考
1. 课文讲了几种植物？ 2. 这些树木分别有什么特点？
杨树高 榕树壮梧桐树像手掌 枫树红松柏绿 木棉喜暖 桦树耐寒 银杏水杉活化石 金桂 香
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
铜（铜号） 桐（梧桐）
识字2
树之歌
检查预习 读一读
梧桐 手掌 枫树
松柏 绿装 桦树
耐寒 守北疆 银杏
水杉 化石 金桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
摘星星
1.学习本课生字：“杨”“桐”“松”“棉”“枫”。 （重点）
2.熟读课文，理解课文，背诵课文。（难点）
2、树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
金桂开花满院香
我会写：
杨桐
姓杨 杨树 桐树 梧桐
松
棉
松树 松 松柏
杉
桂
水杉 云杉 桂树 桂花
辨字组字
杨（ ） 场（ ）
棉（ ） 绵（ ）
桂（ ） 挂（ ）
铜（ ） 桐（ ）
辨字组字
杨 （杨树 ） 场 （广场 ）
棉（木棉） 绵（绵羊）
桂 （金桂 ） 挂 （挂起 ）
部编版二年级语文(上)PPT《树之歌》完整版ppt
银杏树叶像（小扇）。 松树叶儿像（银针）。
枫树、松柏有什么特点？
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
问题：1.这句话运用了什么修辞？2.“红、绿”突出了什么？
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。 “红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的 四季常青的鲜艳色彩。
枫树 红
松柏
绿
这句话描写的什么？
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银杏：最早出现于3.45亿年前， 被科学家称为“活化石”， “植物界的熊猫”。现存种子 植物中最古老的孑遗植物。从 栽种到结果要二十多年，四十 年后才能大量结果，能活到一 千多岁，是树中的老寿星。
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2.树之歌
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
• 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 • 2.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
同学们，今天我们来继续认识树。
杨树、榕树、梧桐树有什么特点？
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
问题：1.这句话运用了什么修辞？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作 手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
杨树 高Βιβλιοθήκη 榕树 壮榕树原产于热带亚洲，以树形奇特， 枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条 上生长的气生根，向下伸入土壤形 成新的树干称之为“支柱根”。榕 树高达30米，可向四面无限伸展。 其支柱根和枝干交织在一起，形似 稠密的丛林，因此被称之为“独木 成林”。
梧桐树 像手掌
也会仿写句子
梧桐树叶像手掌。
金桂
香
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枫树、松柏有什么特点？
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
问题：1.这句话运用了什么修辞？2.“红、绿”突出了什么？
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。 “红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的 四季常青的鲜艳色彩。
枫树 红
松柏
绿
这句话描写的什么？
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银杏：最早出现于3.45亿年前， 被科学家称为“活化石”， “植物界的熊猫”。现存种子 植物中最古老的孑遗植物。从 栽种到结果要二十多年，四十 年后才能大量结果，能活到一 千多岁，是树中的老寿星。
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2.树之歌
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
• 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 • 2.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
同学们，今天我们来继续认识树。
杨树、榕树、梧桐树有什么特点？
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
问题：1.这句话运用了什么修辞？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作 手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
杨树 高Βιβλιοθήκη 榕树 壮榕树原产于热带亚洲，以树形奇特， 枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条 上生长的气生根，向下伸入土壤形 成新的树干称之为“支柱根”。榕 树高达30米，可向四面无限伸展。 其支柱根和枝干交织在一起，形似 稠密的丛林，因此被称之为“独木 成林”。
梧桐树 像手掌
也会仿写句子
梧桐树叶像手掌。
金桂
香
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部编二年级上册《树之歌》PPT课件
重点词汇、句式讲解及运用
讲解诗歌中的重点词汇，如描绘树木 的形容词、动词等，丰富学生的词汇 量。
设计相关的练习题目，帮助学生巩固 所学知识，并学会在实际中运用。
分析诗歌中的句式结构，如排比、对 仗等，提高学生的语言表达能力。
诗歌意境、情感表达及艺术特色
引导学生感受诗歌所营造的意 境，如森林的宁静、树木的生 机等。
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
分享交流制作过程和心得体会
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。 引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
特点。
希望老师在课堂上能够多关注 孩子的表现，给予更多指导和
帮助。
下一课时预习提示
预习下一课课文，了解课文内容和生 字新词。
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
THANKS
感谢观看
利进行。
互相学习借鉴
在排练过程中，互相学习借鉴彼 此的优点，共同提高朗读水平。
展示成果
通过课堂展示、校内比赛等形式 ，展示小组合作朗读的成果，增
强自信心和团队凝聚力。
评价反馈和改进建议
教师评价
01
教师对学生的朗读表现进行评价，指出优点和不足，提出改进
建议。
学生自评和互评
02
引导学生进行自我评价和互相评价，发现自己的问题和不足，
部编版二年级上册-树之歌ppt优质课件1
品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的
特点是什么？（串珠问题3）
从第一句你了解到了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境： 银杏水杉活化石， 木棉生长在南方，桦树生长在北疆。 金桂开花满院香。 从第二句你了解到了什么？
这是对偶句。把银杏水杉比作活 化石，金桂开花后，满院都是花香。
十年树木，百年树人。 十年的时间可以培育一棵树木,一百年的 时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人 才很不容易。
树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。
树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。
（选文有删减）
作业布置
1.结合校园绿化，开展“我为树 木挂名牌”的活动，发动学生认 识树木，制作名牌，认养树木。 2.观察树木，创编儿歌。
谢谢观看
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
认识对偶
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的 一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修 辞方式。
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便 于吟诵，易于记忆。
部编教材二年级上册语文《树之歌》优秀ppt课件
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识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
造句：银杉是一种珍贵的树木。
huà
化
化石 化学
造句：山沟里有些古生物的化石。
部编教材二年级上册语文《树之歌》 优秀ppt 课件
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识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
造句：我家院子里有一棵桐树。
部编教材二年级上册语文《树之歌》 优秀ppt 课件
4句话 11种树木
识字2 树之歌
课堂演练
一、观察字的结构填空。
杨 壮 松化
“杨、松”都是_左__右__结构的字，部首 都是_木_____，第四笔是_丶_____；“壮”的部 首是__士____；“化”的最后一笔是_乚_____。
识字2 树之歌
二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(√wú wǔ) 松柏(bó b√ǎi) 银杉(sh√ān sān)
识字2
树之歌
nài
耐
耐寒 耐心
造句：他耐心地把作业写完了。
shǒu
守
守护 守住
造句：这支部队常年守护着祖国的海岛。
部编教材二年级上册语文《树之歌》 优秀ppt 课件
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2024年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
家长表示孩子在学习过程中积极参与 ，对树木的种类和特征有了更深入的 了解。
家长建议增加一些互动环节，让孩子 在轻松愉快的氛围中学习成长。
31
下一讲预告及预习提示
2024/2/3
下一讲将学习《拍手歌》，同样是一首充满童趣的诗歌，可以引导孩子提前预习 ，感受诗歌的韵律和节奏。
预习提示：家长可以引导孩子观察身边的树木，了解它们的名称、特征和作用， 为下一讲的学习做好准备。同时，鼓励孩子多阅读、多积累，提高语言表达和写 作能力。
培养学生的观察力和审美能力，让学生学会在生活中发现美、欣赏美。
2024/2/3
21
情感交流：分享自己与树木之间的故事
通过故事分享，让学生感受到树木与人类之间的亲密 关系。
鼓励学生分享自己与树木之间的故事，如种树、护树 、爬树等经历。
2024/2/3
引导学生思考自己能为保护环境和爱护树木做些什么 ，从而加深学生的情感体验和行动力。
仿训练
提供类似的主题或场景，让学生仿照 课文中的句子进行仿写，如“柳树绿 ，梅花香，银杏树叶像扇子。”等
2024/2/3
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课文内容填空和选择题练习
课文内容填空
根据课文内容设计填空题，让学生填写正确的词语或短语，如“十年_____，百年 _____，_____高百尺，手可摘星辰。”等
选择题练习
针对课文内容和相关知识点设计选择题，让学生选择正确答案，如“以下哪种树 被称为‘活化石’？A.杨树 B.银杏树 C.榕树”等
2024/2/3
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拓展延伸：其他描写树的文学作品推荐
推荐作品
《植树的牧羊人》、《山居秋暝》（空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，清泉石上流。）等
2024/2/3
部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》PPT课件
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
想一想。
1.课文讲了几种树木？你能 把它们圈出来吗？
2.这些树木分别有什么特点？ 请你用 画出来。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红Biblioteka 柏四季披绿装木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
银杏水杉活化石
金桂开花满园香
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
翠柏
读一读，记一记。
桂花
枫叶
松子
白果
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
想一想。
1.课文讲了几种树木？你能 把它们圈出来吗？
2.这些树木分别有什么特点？ 请你用 画出来。
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红Biblioteka 柏四季披绿装木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
银杏水杉活化石
金桂开花满园香
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
翠柏
读一读，记一记。
桂花
枫叶
松子
白果