人教版小学美术六年级下册第2课 寻找美的踪迹(教学课件)
合集下载
六年级美术下册第2课《寻找美的踪迹》 优秀课件4人教版
3. 范冰冰 娱乐圈的话题女王，国际时尚界的潮人，影视作品多，新闻 曝光率高，妖艳，美 丽，女王气场，还说什么呢？“中国排 名前20的美女,你值得拥有。
4. 刘亦菲
清新脱俗的“神仙姐姐”
5. 高圆圆 清纯，甜美，邻家女孩一般
6. 张曼玉 对很多女人来说，岁月是把杀猪刀，但她是个例外。时光的雕琢让 她愈发美丽，比起年轻时的青涩，现在的她身上散发出的浓浓女人 味更让人着迷。
【中国新疆】伊犁
伊犁野杏花
地毯一样的草原！
天津之眼——世界上唯一建在桥上的摩天轮。
【中国新疆。喀纳斯湖】 此湖被称为“古太平洋的最后一滴眼泪”
希 腊 爱 琴 海
爱琴海最迷人的地方非圣托里尼岛莫属，它总是这样出现在诗句中：美丽的 圣托里尼，有世界上最美的落日，最壮阔的海景；天地间蓝与白的相知相间， 蓝得彻底，白得耀眼。让艺术家惊叹，让摄影家痴迷，让旅人神魂颠倒。同 样，这里也让恋人们相信，将会是幸福开始的地方…
寻找美的踪迹
美从来不少，只是要去寻找。
马尔代夫
【空中之城——希腊Meteora】
这里是挪威，大自然的鬼斧神工。
世界的模样，取决于你凝视它的目光。
仙本那是马来西亚的一座小渔村，城镇被海水包围着， 就像是一个现实世界中的梦境之岛。纯净的仙本那，净 化心灵的一片净土。
马来西亚小镇
美国50号公路 被称为“全美最孤独的公路”。单单一条这幅照片就足够吸引人了
爱琴海拥有全世界的蓝，奶油色建筑对比着岛上纯净无暇的蓝，浮木家具、 亚麻床单、火山砂打造的水泥墙…一切都与你的梦很相称。深藏着地中海对 自然的挚爱…从阳台上极目望去，碧海蓝天，收获一片疑似梦幻仙境的美。
【希腊，圣托里尼】一个用尽蓝色的神话国度！浪漫的爱琴 海、安静的圣托里尼岛，好想去.....
新人教版六年级美术下册《寻找美的踪迹》ppt教学课件
就让我们一起去寻 找美的踪迹吧!
作业设计：
可以用数码相机直接拍摄风 景或者肌理的照片。也可以用你 喜欢有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
人教版义务教育教科书第十二册第二课
寻找美的踪迹
法国著名雕塑家罗丹曾说： “美,是到处都有的。对于我们的眼 睛,不是缺少美,而是缺少发现。” 让我们用照相机寻找我们身边美的 踪迹。
物体的肌理变化细腻而 微妙，充满神秘的美感。
美，存在于生活之中；而对 于美的发现，则要靠人们对它的 理解和认识。
《寻找美的踪迹》PPT教学课件
于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
《寻找美的踪迹》PPT教 学课件
• Xun Zhao Mei De Zong Ji
人教版六年级下册 第2课
2
教学重难点
1
1
奇妙的
美丽的
2 1
3 4
绚丽的
•数 量
•数 量
一朵花明朗清晰
美丽的花
通过欣赏远近不同的建筑， 你有哪些发现？
远看 宏伟气派
近看
绵延层次感强烈
成林的大树很美， 片片的树叶很美， 无边的沙漠很美， 颗颗的沙粒也很美。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
2
、
、
、
撒盐法、皱纸法、吸附法、
、弹线法、刮法、擦印
法……
以个人或小组为单位，可以用相机直接拍 摄风景或者纹理的图片；也可以利用你所带的 媒材，制作一幅肌理作品，主题不限。比比谁 的照片拍的好，谁的图片做的好。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
《寻找美的踪迹》PPT教 学课件
• Xun Zhao Mei De Zong Ji
人教版六年级下册 第2课
2
教学重难点
1
1
奇妙的
美丽的
2 1
3 4
绚丽的
•数 量
•数 量
一朵花明朗清晰
美丽的花
通过欣赏远近不同的建筑， 你有哪些发现？
远看 宏伟气派
近看
绵延层次感强烈
成林的大树很美， 片片的树叶很美， 无边的沙漠很美， 颗颗的沙粒也很美。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
2
、
、
、
撒盐法、皱纸法、吸附法、
、弹线法、刮法、擦印
法……
以个人或小组为单位，可以用相机直接拍 摄风景或者纹理的图片；也可以利用你所带的 媒材，制作一幅肌理作品，主题不限。比比谁 的照片拍的好，谁的图片做的好。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
人教版美术六年级下册《第二课 寻找美的踪迹》ppt课件
第2课 寻找美的踪迹
人教版 六年级下
新知导入
你眼中有哪些美好的踪迹呢？
春天的花
山顶的风车
新知讲解
“美，是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而 是缺少发现。”
——罗丹（法国）
新知讲解
美丽 花朵
你认为生活中的美 都藏在哪里？
名胜
ห้องสมุดไป่ตู้美的
美丽
古迹
踪迹
纹理
大自 然
新知讲解
一起瞧一瞧！
新知讲解
①摄影作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间 等造型元素和形式美感的事物或景色。
展示与评价
作品欣赏
课堂小结
课堂小结
这节课我们学习了引导学生发现、认识和 探究不同摄影和美术表现形式的特征，并用特 殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作，还 和同学一起创作了拼图，感受了美的创作。
新知讲解
②美术作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间等造 型元素和形式美感的事物或景色。
新知讲解
形式美法则
是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验 总结和抽象概括。主要包括对称均衡、单纯齐一、调和对比、比 例、节奏韵律和多样统一。研究、探索形式美的法则，能够培养 人们对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。
新知讲解
中心点构图 九宫格构图
对称构图 三分线构图
知识拓展
我们还可以用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长等。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
新知讲解
数码相机的使用技巧
（1）拍摄前注意设定好相机的场景模式 （2）根据拍摄场景选择相机模式 （3）正确运用光照条件 （4）慎用闪光灯 （5）把拍好的照片下载到电脑硬盘上进 行观察、取舍并保存 （6）修饰原始图像 （7）进行数字创意应用
人教版 六年级下
新知导入
你眼中有哪些美好的踪迹呢？
春天的花
山顶的风车
新知讲解
“美，是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而 是缺少发现。”
——罗丹（法国）
新知讲解
美丽 花朵
你认为生活中的美 都藏在哪里？
名胜
ห้องสมุดไป่ตู้美的
美丽
古迹
踪迹
纹理
大自 然
新知讲解
一起瞧一瞧！
新知讲解
①摄影作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间 等造型元素和形式美感的事物或景色。
展示与评价
作品欣赏
课堂小结
课堂小结
这节课我们学习了引导学生发现、认识和 探究不同摄影和美术表现形式的特征，并用特 殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作，还 和同学一起创作了拼图，感受了美的创作。
新知讲解
②美术作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间等造 型元素和形式美感的事物或景色。
新知讲解
形式美法则
是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验 总结和抽象概括。主要包括对称均衡、单纯齐一、调和对比、比 例、节奏韵律和多样统一。研究、探索形式美的法则，能够培养 人们对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。
新知讲解
中心点构图 九宫格构图
对称构图 三分线构图
知识拓展
我们还可以用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长等。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
新知讲解
数码相机的使用技巧
（1）拍摄前注意设定好相机的场景模式 （2）根据拍摄场景选择相机模式 （3）正确运用光照条件 （4）慎用闪光灯 （5）把拍好的照片下载到电脑硬盘上进 行观察、取舍并保存 （6）修饰原始图像 （7）进行数字创意应用
人教版六年级美术：《寻找美的踪迹》课件
寻找美的踪迹
பைடு நூலகம்
法国著名雕塑家罗丹 曾说：“美,是到处都有的。 对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。”让我 们用照相机寻找我们身边 美的踪迹。
物体的肌理变化细 腻而微妙，充满神秘的 美感。
我们的校园里有哪 些美丽的角落？
美，存在于生活之中； 而对于美的发现，则要靠人们 对它的理解和认识。
就让我们一 起去寻找美的踪 迹吧!
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
பைடு நூலகம்
法国著名雕塑家罗丹 曾说：“美,是到处都有的。 对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。”让我 们用照相机寻找我们身边 美的踪迹。
物体的肌理变化细 腻而微妙，充满神秘的 美感。
我们的校园里有哪 些美丽的角落？
美，存在于生活之中； 而对于美的发现，则要靠人们 对它的理解和认识。
就让我们一 起去寻找美的踪 迹吧!
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版六年级下册美术《第2课寻找美的踪迹》课件(共42张PPT)
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有：
点绘法、线描法、渲染法……
特殊的技法有：
拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、皱纸法、 吸附法、抗水法、飞白法、喷刷法、弹线法、刮 法、擦印法……
03. 艺术创作
好你 的能 纹制 理作 图出 吗这 ？样
美
表现自然肌理的美
果 的 作 品 。
法 制 作 肌 理 效
“迷狂状态”的创作 自由的释放 随机的情势 流动的色块
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
艺 术 中 的 肌 理
波洛克的抽象表现主义绘画
波洛克的 抽象表现 主义绘画
波洛克的抽象表现主义绘画
波洛克的抽象表现主义绘画
肌理与艺术
《竟艳 》 斋藤清
物体肌理美的感受是在一定条件下呈 现出来的，孤立的纹理往往不美。
02. 探索新知
肌 理 的 秩 序 美
肌 理 的 秩 序 美
玉米
肌 理 的 节 奏 与 韵 律 美
沙漠
图中表现出来
肌
的直线的交替
理
重复给你怎样
的
的感受？
节
奏
与
韵
律
美
倒影
肌
除去秩序、节奏，
理
肌理的美还离不开
的
统一、变化、色彩
节
寻找美的踪迹
人教版六年级下册美术课件
用 你 喜 欢 的 方
照 片 。 也 可 以
景 或 者 纹 理 的
机 直 接 拍 摄 风
可 以 用 数 码 相
04. 拓展延伸
作业：以个人或小组为单位，利用 你所带的媒材，用剪贴拓印、磨印 或其他的方法制作一幅肌理作品， 主题不限。
人教版六年级下册美术《寻找美的踪迹》课件PPT模板
寻找美的踪迹
1
点击此处添加小标题
寻找美的踪迹
目录
CONTENTS
2
点击此处添加小标题
教学目标
3
4
5
点击此处添加小标题
知识：认识肌理，从多 个角度寻找美、体会美
点击此处添加小标题
技能：培养学生发现美、 创造美的能力
点击此处添加小标题
情感：热爱生活的思想 情
1
奇妙的肌理
美丽的花
2 1
3 4
绚丽的
数量
拓印法、吹彩法、滴流法、 撒盐法、皱纸法、吸附法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印 法……
作业：
以个人或小组为单位，可以用相机直 接拍摄风景或者纹理的图片；也可以利用你所 带的媒材，制作一幅肌理作品，主题不限。比 比谁的照片拍的好，谁的图片做的好。
用照相机记录事物的发展过程,如植物 的生长、季节的变化、昆虫的演化等。善于 用眼睛发现生活中的美,善于用相机记录我 们身边的美。
感谢观看
一朵花明朗清晰
美丽的花
通过欣赏远近不同的建筑， 你有哪些发现？
远看 宏伟气派
近看
绵延层次感强 烈
成林的大树很美， 片片的树叶很美， 无边的沙漠很美， 颗颗的沙粒也很美。
2
肌理： 物象表面或画面表 面的微观的纹理， 它源于物象表面材 质的组织结构。 肌理可分自然肌理 和人造肌理。
点绘法、线描法、渲染法……
1
点击此处添加小标题
寻找美的踪迹
目录
CONTENTS
2
点击此处添加小标题
教学目标
3
4
5
点击此处添加小标题
知识：认识肌理，从多 个角度寻找美、体会美
点击此处添加小标题
技能：培养学生发现美、 创造美的能力
点击此处添加小标题
情感：热爱生活的思想 情
1
奇妙的肌理
美丽的花
2 1
3 4
绚丽的
数量
拓印法、吹彩法、滴流法、 撒盐法、皱纸法、吸附法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印 法……
作业：
以个人或小组为单位，可以用相机直 接拍摄风景或者纹理的图片；也可以利用你所 带的媒材，制作一幅肌理作品，主题不限。比 比谁的照片拍的好，谁的图片做的好。
用照相机记录事物的发展过程,如植物 的生长、季节的变化、昆虫的演化等。善于 用眼睛发现生活中的美,善于用相机记录我 们身边的美。
感谢观看
一朵花明朗清晰
美丽的花
通过欣赏远近不同的建筑， 你有哪些发现？
远看 宏伟气派
近看
绵延层次感强 烈
成林的大树很美， 片片的树叶很美， 无边的沙漠很美， 颗颗的沙粒也很美。
2
肌理： 物象表面或画面表 面的微观的纹理， 它源于物象表面材 质的组织结构。 肌理可分自然肌理 和人造肌理。
点绘法、线描法、渲染法……