数学建模与数学实验
《数学建模与数学实验》

建模实例分析
通过分析和学习一些优秀的数学建模实例或论文。使学生初步了解数学建模的一般流程,对使用数学知识解决实际问题有较直观的感受,在这个过程中激发学生想自己动手尝试的实践热情。
3
论文写作指导
指导学生正确的论文结构以及书写要求,使学生初步体验规范的学术研究过程。
●“科目实施”
1
教学组织形式
规模:一般15—20个人的规模开展教学活动
1.用数学语言描述实际现象的“翻译”能力。
2.综合应用已学过的数学知识,对问题进行分析处理的能力。
3.想象力和洞察力。进而提高学生的综合素质和创新能力。
4
活动总量
共有超过40个专题,可供高一高二的学生选择,以学期为单位,共4期。学生每学完1期,要求提交一片独立完整的数学建模小论文。
●“科目目标”
1
知识与技能
3.通过交流和讨论,培养学生互相尊重、团队协作的意识。
4.通过论文撰写和答辩,体会研究求实的学术精神。
4
教学目标
设计原则和要求
1.教学目标要注重结合基础教材内容。
2.教学目标要注重对规律的总结,授之以渔。
3.教学目标要注重多样性和开放性。
4.教学目标的设计要从学生的实际水平出发,对于高一高二的学生,所能够使用的数学模型多局限于初等数学模型,因此在制定面向大多数学生的实际情况教学目标时要注意这方面的考虑,选取适合学生的材料和内容。
4
实施要求和德育思考
1.通过多种建模方法的培训和大量实例的分析,提高学生学习数学的兴趣与热情。
2.体会应用数学的广泛应用,感悟学有所用的成就感。
3.通过交流和讨论,培养学生互相尊重、团队协作的意识。
4.通过论文撰写和答辩,体会研究求实的学术精神。
数学建模与数学实验:矿区储藏量和面积的计算问题研究

数学建模与数学实验:矿区储藏量和面积的计算问题研究研究目标本实验的目的是通过对矿区面积的计算,掌握定积分的近似计算方法,对有关数值积分的有关理论和数值计算方法有所了解。
解决问题1.计算积分42() f x dx的近似值。
2.矿区储量问题1:计算积分42()f x dx ⎰的近似值。
已知函数()y f x =的一些数据点如下:分别用矩形,梯形和辛普生公式计算积分42()f x dx ⎰的近似值。
[问题分析]这个问题就是基本的计算,我们可以直接套用公式进行编程计算即可。
复合矩形求积公式,分为三种情况:11111111(1) ()()()(2) ()()()(3) ()()()2n b i i i a i n b i i i a i n b i ii i a i f x dx f x x x f x dx f x x x x x f x dx f x x --=-=--=⎧=-⎪⎪⎪=-⎨⎪⎪+=-⎪⎩∑⎰∑⎰∑⎰ 梯形求积公式: ()[()()]2ba a bf x dx f a f b +=+⎰ 辛普生求积公式: ()[()()()]62ba b a a bf x dx f a f f b -+=++⎰[实验程序]⏹ function shiyan131⏹ x=[2.0,2.2,2.4,2.6,2.8,3.0,3.2,3.4,3.6,3.8,4.0];⏹ y=[1.65,1.56,1.38,1.12,0.77,0.34,-0.15,-0.7,-1.3,-1.91,-2.01]; ⏹ n=length(x)⏹for i=2:n⏹s1(i-1)=y(i-1)*(x(i)-x(i-1));⏹s2(i-1)=y(i)*(x(i)-x(i-1));⏹end⏹s11=sum(s1)⏹s12=sum(s2)⏹for i=2:(n-1)⏹s3(i-1)=y(i)*(x(i+1)-x(i-1));⏹end⏹s13=sum(s3)⏹s4=(x(n)-x(1))*(y(n)+y(1))/2⏹s5=(x(n)-x(1))*(y(1)+4*y((n+1)/2)+y(n))/6[运行结果]复合矩形求积法:方法一: s11= 0.5520方法二: s12 = -0.1800方法三: s13 = 0.4440梯形求积法: s4 =﹣0.3600辛普生求积法: s5 = 0.3333问题2:矩形矿区储藏量煤矿的储量估计,下表给出了某露天煤矿在平面矩形区域(800m ⨯600m)上,在纵横均匀的网格交点处测得的煤层厚度(单位:m)(由于客观原因,有些点无法测量煤层厚度,这里用/标出),其中的每个网格都为(10m ⨯8m)的小矩形,试根据这些数据,来估算出该矩形区域煤矿的储藏量(体积)。
数学建模及数学实验

握相关学科的基本理论和知识,以便更好地进行数学建模和实验。
02 03
提高计算机技能
在现代数学建模和实验中,计算机技能尤为重要。建议学习者提高自己 的计算机编程、算法设计和数据分析能力,以便更高效地处理大规模数 据和复杂模型。
关注前沿动态
随着科学技术的发展,新的数学建模和实验方法不断涌现。建议学习者 关注前沿动态,了解最新的研究进展和应用案例,以便更好地把握学科 发展方向。
03
数学实验的基本方法
数值计算实验
数值计算实验是数学实验中的 一种重要方法,它通过数值计
算来求解数学问题。
数值计算实验通常使用数值计 算软件,如MATLAB、Python 等,进行数学公式的计算和模
拟。
数值计算实验可以用于解决各 种数学问题,如微积分、线性 代数、概率统计等。
数值计算实验的优点是能够快 速得到近似解,并且可以通过 调整参数来观察不同情况下的 结果。
人工智能与大数据分析
人工智能和大数据技术的发展将为数学建模和数学实验提 供更丰富的数据资源和更高效的技术手段,推动其进一步 发展。
复杂系统与多学科协同
面对复杂系统的挑战,需要多学科协同合作,共同开展数 学建模和数学实验研究,以解决实际问题。
05
结论
对数学建模和数学实验的总结
数学建模与数学实验的关系
数学建模和数学实验是相辅相成的。数学建模是利用数学方法解决实际问题的过程,而数学实验则是通过实验手段验 证数学理论或解决数学问题的方法。在实际应用中,数学建模和数学实验常常相互渗透,共同推动问题的解决。
应用领域
数学建模和数学实验在各个领域都有广泛的应用,如物理学、工程学、经济学、生物学等。通过建立数学模型和进行 数学实验,可以深入理解各种现象的本质,预测其发展趋势,为实际问题的解决提供有力支持。
数学实验与数学建模(校本教材)

x x x + + = 60
11
12
13
x x x + + = 80
21
22
23
②各销地运进的数量应等于其当地预测的销售量,即
x x + = 50
11
21
x x + = 50
12
22
x x + = 40
13
23
③从各产地运往各销地的数量不能为负值,即
x ≥ 0(i = 1,2; j = 1,2,3) ij
400
A2
400
700
300
问每个产地向每个销地各发货多少,才能使总的运费最少? 解 (1)在该问题中,所要确定的量是各产地运往各销地的香蕉数量,即决策变量是运输量。 设 Xij(i=1,2; j =1,2,3)分别表示由产地 Ai 运往销地 Bi 的数量。
(2)在解决问题的过程中,要受到如下条件限制,即约束条件: 1各产地运出的数量应等于其产量,即
a C x C x C x b ≤
+
+ ... +
≤
n
1n 1
2n 2
mn n
n
x1 + x2 + ... + xm = 1
xi ≥ 0,(i = 1,..., m)
d x d x 并使目标函数 S =
+ ... +
最小。
11
mm
一、 线性规划问题数学模型的一般形式和标准形式
上面我们建立了经济领域中常见的实际问题的数学模型,尽管这些实际问题本身是多种多样的,
42
的精确在允许的范围内。
数学实验与数学建模(校本教材)
《数学建模与数学实验》电子课件-赵静、但琦 第12讲 数据的统计分析与描述

n
p( x1 , 1 , k ) p( x2 , 1 , , k ) p( xn , 1 , k )
p( xi ,1 , k )
i 1
使L(1,,k ) 达到最大,从而得到参i数 的估计ˆi 值 .此估计值叫极大似然估计值.函数
L(1,,k ) 称为似然函数.
求极大似然估计值的问题,就是求似然函数L(1,,k ) 的最大值的问题,则
统计的基本概念 参数估计 假设检验
3
一、统计量
1、表示位置的统计量—平均值和中位数
平均值(或均值,数学期望) :X1 n
ni1
Xi
中位数:将数据由小到大排序后位于中间位置的那个数值.
2、表示变异程度的统计量—标准差、方差和极差
标准差:s[n11i n1(Xi
1
X)2]2
它是各个数据与均值偏离程度的度量.
数学建模与数学实验
数据的统计描述和分析
2021/7/31
后勤工程学院数学教研室
1
实验目的
1、直观了解统计基本内容。 2、掌握用数学软件包求解统计问题。
实验内容
1、统计的基本理论。 2、用数学软件包求解统计问题。 3、Matlab数据统计 4、实验作业。
数 据 的 统 计 描 述 和 分 析
2021/7/31
若 X ~N ( 0, 1) , Y ~ 2( n) , 且 相 互
独 立 , 则 随 机 变 量
TX Y
n
服 从 自 由 度 为 n的 t分 布 , 记 为 T ~t( n) . t分 布 t( 20) 的 密 度 函 数 曲 线 和 N ( 0, 1) 的
曲 线 形 状 相 似 .理 论 上 n 时 , T ~t( n) N ( 0, 1) .
数学建模与数学实验习题答案

数学建模与数学实验习题答案数学建模与数学实验习题答案数学建模和数学实验习题是数学学习中的重要组成部分,通过这些习题,我们可以更好地理解和应用数学知识。
本文将介绍数学建模和数学实验习题的一些答案和解题方法,帮助读者更好地掌握数学学习。
一、数学建模数学建模是将数学方法和技巧应用于实际问题的过程。
在数学建模中,我们需要将实际问题抽象为数学模型,并通过数学方法进行求解和分析。
下面是一个简单的数学建模问题和其解题过程。
问题:某工厂生产产品A和产品B,每天的产量分别为x和y。
产品A的生产成本为10x+20y,产品B的生产成本为15x+10y。
如果工厂每天的总成本不超过5000元,且产品A的产量必须大于产品B的产量,求工厂一天最多能生产多少个产品。
解题过程:首先,我们需要建立数学模型来描述这个问题。
设产品A的产量为x,产品B的产量为y,则问题可以抽象为以下数学模型:10x+20y ≤ 5000x > y接下来,我们需要解决这个数学模型。
首先,我们可以通过图像法来解决这个问题。
将不等式10x+20y ≤ 5000和x > y转化为直线的形式,我们可以得到以下图像:(图像略)从图像中可以看出,不等式10x+20y ≤ 5000和x > y的解集为图像的交集部分。
通过观察图像,我们可以发现交集部分的最大值为x=250,y=125。
因此,工厂一天最多能生产250个产品A和125个产品B。
除了图像法,我们还可以通过代数法来解决这个问题。
将不等式10x+20y ≤ 5000和x > y转化为等式的形式,我们可以得到以下方程组:10x+20y = 5000x = y通过求解这个方程组,我们可以得到x=250,y=125。
因此,工厂一天最多能生产250个产品A和125个产品B。
二、数学实验习题数学实验习题是通过实际操作和实验来学习数学知识和技巧的一种方式。
下面是一个关于概率的数学实验习题和其答案。
习题:一枚硬币抛掷10次,求出现正面的次数为偶数的概率。
数学建模与数学实验的比较

数学建模其实并不是什么新东西,可以说有了 数学并需要用数学去解决实际问题,就一定要用数学 的语言、方法去近似地刻划该实际问题,这种刻划的 数学表述的就是一个数学模型,其过程就是数学建模 的过程。数学模型一经提出,就要用一定的技术手段 (计算、证明等)来求解并验证,其中大量的计算往 往是必不可少的,高性能的计算机的出现使数学建模 这一方法如虎添翼似的得到了飞速的发展,掀起一个 高潮。
建模过程示意图
三、数学模型及其分类
模型
具体模型
直观模型 物理模型 思维模型
抽象模型
符号模型
数学模型的分类:
数学模型
数式模型 图形模型
◆ 按研究方法和对象的数学特征分:初等模型、几何模型
、优化模型、微分方程模型、图论模型、逻辑模型、稳定性模
型、扩散模型等。
◆ 按研究对象的实际领域(或所属学科)分人口模型、
交通模型、环境模型、生态模型、生理模型、城镇规划模型、
水资源模型、污染模型、经济模型、社会模型等。
数学建模实例
1、如何预报人口? 要预报未来若干年(如2005)的人口数,
最重要的影响因素是今年的人口数和今后这 些年的增长率(即人口出身率减死亡率), 根据这两个数据进行人口预报是很容易的。 记今年人口为 ,k年后人口为 xk ,年增长 率为r,则预报公式为:
数学建模 VS
数学实验
什么是数学建模?
数学建模简介
1.关于数学建模
2.数学建模实例
A.人口预报问题 B. 椅子能在不平的地面上放稳吗? C.双层玻璃的功效
3.数学建模论文的撰写方法
一、名词解释
1、什么是数学模型?
数学模型是对于现实世界的一个特定对象,一个 特定目的,根据特有的内在规律,做出一些必要的假 设,运用适当的数学工具,得到一个数学结构。
数学建模与数学实验课后习题答案

P594•学校共1002名学生,237人住在A 宿舍,333人住在B 宿舍,432 人住在C 宿舍。
学生要组织一个10人的委员会,使用Q 值法分配各 宿舍的委员数。
解:设P 表示人数,N 表示要分配的总席位数。
i 表示各个宿舍(分别取 A,B,C ), p i 表 示i 宿舍现有住宿人数, n i 表示i 宿舍分配到的委员席位。
首先,我们先按比例分配委员席位。
23710 A 宿舍为:n A ==2.365 1002 333"0 B 宿舍为:n B =3.323 1002 432X0 C 宿舍为:n C =4.3111002现已分完9人,剩1人用Q 值法分配。
经比较可得,最后一席位应分给 A 宿舍。
所以,总的席位分配应为: A 宿舍3个席位,B 宿舍3个席位,C 宿舍4个席位。
QA23722 3= 9361.5 Q B33323 4 = 9240.7 Q C4322 4 5=9331.2商人们怎样安全过河傻麴删舫紬削< I 11山名畝臥蹄峨颂禮训鋤嫌邂 韻靖甘讹岸讎鞍輯毗匍趾曲展 縣確牡GH 錚俩軸飙奸比臥鋪謎 smm 彌鯉械即第紘麵觎岸締熾 x^M 曲颁M 删牘HX …佛讪卜过樹蘇 卜允棘髒合 岡仇卅毘冋如;冋冋1卯;砰=口 於广歎煙船上觸人敦% V O J U;xMmm朗“…他1曲策D 咿川| thPl,2卜允隸策集合 刼為和啊母紳轉 多步贱 就匚叫=1入“山使曲并按 腿翻律由汩3』和騒側),模型求解 -穷举法〜编程上机 ■图解法S={(x ?jOI x=o, j-0,1,2,3;X =3? J =0,1,2,3; X =»*=1,2}J规格化方法,易于推广考虑4名商人各带一随从的情况状态$=(xy¥)~ 16个格点 允许状态〜U )个。
点 , 允许决策〜移动1或2格; k 奇)左下移;&偶,右上移. 右,…,必I 给出安全渡河方案评注和思考[廿rfn片,rfl12 3xmm賤縣臓由上题可求:4个商人,4个随从安全过河的方案。
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数学建模与数学实验实验报告班级: 数学师范153 姓名:付爽学号:1502012060实验名称: 数列极限与函数极限基础实验基础实验一数列极限与函数极限第一部分实验指导书解读一、实验目的从刘徽的割圆术、裴波那奇数列研究数列的收敛性并抽象出极限的定义;理解数列收敛的准则;理解函数极限与数列极限的关系。
二、实验使用软件Mathematic 5、0三.实验的基本理论即方法1割圆术中国古代数学家刘徽在《九章算术注》方田章圆田术中创造了割圆术计算圆周率π。
刘徽先注意到圆内接正多边形的面积小于圆面积;其次,当将边数屡次加倍时,正多边形的面积增大,边数愈大则正多边形面积愈近于圆的面积。
“割之弥细,所失弥少。
割之又割以至不可割,则与圆合体而无所失矣。
”这几句话明确地表明了刘徽的极限思想。
以nS 表示单位圆的圆内接正123-⨯n 多边形面积,则其极限为圆周率π。
用下列Mathematica 程序可以从量与形两个角度考察数列{nS }的收敛情况: m=2;n=15;k=10;For[i=2,i<=n,i++, l[i_]:=N[2*Sin[Pi/(3*2^i)],k]; (圆内接正123-⨯n 多边形边长) s[i_]:=N[3*2^(i-1)*l[i]*Sqrt[1-(l[i])^2/4],k]; (圆内接正123-⨯n 多边形面积) r[i_]:=Pi-s[i]; d[i_]:=s[i]-s[i-1];Print[i," ",r[i]," ",l[i]," ",s[i]," ",d[i]]]t=Table[{i,s[i]},{i,m,n}] (数组)ListPlot[t] (散点图)2裴波那奇数列与黄金分割由2110;1;0--+===n n n F F F F F 有著名的裴波那奇数列}{n F 。
如果令n n n F F R11--=,由n F 递推公式可得出 11111/11---+=+=+=n n n n n n n R F F F F F R ,]251251[5111++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=n n n F ; 215lim lim 1-==+∞→∞→n n n n n F F R 。
用下列Mathematica 程序可以从量与形两个角度考察数列{nR }的收敛情况: n=14,k=10;For[i=3,i<=n,i++, t1=(Sqrt[5]+1)/2; t2=(1-Sqrt[5])/2;f[i_]:=N[(t1^(i+1)-t2^(i+1))/Sqrt[5],k]; (定义裴波那奇数列通项)rn=(5^(1/2)-1)/2-f[i-1]/f[i];Rn=f[i-1]/f[i];dn=f[i-1]/f[i]-f[i-2]/f[i-1];Print[i," ",rn," ",Rn," ",dn];]t=Table[{i,f[i-1]/f[i]},{i,3,n}]ListPlot[t]3收敛与发散的数列数列}{1∑=-n i p i 当1>p 时收敛,1≤p 时发散;数列}{sin n 发散。
4函数极限与数列极限的关系用Mathematica 程序m=0;r=10^m;x0=0;f[x_]=x*Sin[1/x]Plot[f[x],{x,-r,r}]Limit[f[x],x->x0]观察的1sin )(-=x x x f 图象可以发现,函数在0=x 点处不连续,且函数值不存在,但在0=x 点处有极限。
令100,,2,1,/1Λ===n n a x n ,作函数的取值表,画散点图瞧其子列的趋向情况k=10;p=25;a[n_]=1/n;tf=Table[{n,N[f[a[n]],k]},{n,1,p}]ListPlot[tf]Limit[f[a[n]],n→Infinity,Direction→1]分别取不同的数列n a (要求0→n a ),重做上述过程,并将各次所得图形的分析结果比较,可知各子列的极限值均为上述函数的极限值。
对于1sin )(-=x x g ,类似地考察在0=x 点处的极限。
三、实验准备认真阅读实验目的与实验材料后要正确地解读实验,在此基础上制定实验计划(修改、补充或编写程序,提出实验思路,明确实验步骤),为上机实验做好准备。
四、实验思路提示3、1考察数列敛散性改变或增大n,观察更多的项(量、形),例如,n分别取50,100,200,…;扩展有效数字k,观察随n增大数列的变化趋势,例如,k分别取20,30,50;或固定50;或随n增大而适当增加。
对实验要思考,例如,定义中的指标与柯西准则中的指标间的差异;数列收敛方式;又例如,如何估计极限近似值的误差。
3、2考察函数极限与数列极限的关系改变函数及极限类型,例如,考虑六种函数极限,既选取极限存在也选取极限不存在的例子;改变数列,改变参数观察更多的量,考察形的变化趋势;扩展有效数字k,提高计算精度。
要对实验思考,归纳数列敛散与函数敛散的关系。
第二部分实验计划实验主要就是从观察数列的敛散性,观察函数值的变化趋势来理解极限的概念,进一步体会实验的准则1.割圆术中国古代数学家刘徽在《九章算术注》方田章圆田术中创造了割圆术计算圆周率。
刘徽先注意到圆内接正多边形的面积小于圆面积;其次,当将边数屡次加倍时,正多边形的面积增大,边数愈大则正多边形面积愈近于圆的面积。
“割之弥细,所失弥少。
割之又割以至不可割,则与圆合体而无所失矣。
”这几句话明确地表明了刘徽的极限思想。
以nS 表示单位圆的圆内接正1 2 3n 多边形面积,则其极限为圆周率。
用下列Mathematica 程序可以从量与形两个角度考察数列{nS}的收敛情况:m=2;n=15;k=10;For[i=2,i<=n,i++, l[i_]:=N[2*Sin[Pi/(3*2^i)],k]; (圆内接正1 23n 多边形边长) s[i_]:=N[3*2^(i-1)*l[i]*Sqrt[1-(l[i])^2/4],k]; (圆内接正1 23n 多边形面积) r[i_]:=Pi-s[i]; d[i_]:=s[i]-s[i-1];Print[i," ",r[i]," ",l[i]," ",s[i]," ",d[i]] ]t=Table[{i,s[i]},{i,m,n}] (数组)ListPlot[t] (散点图2裴波那奇数列与黄金分割由2110;1;0--+===n n n F F F F F 有著名的裴波那奇数列}{n F 。
如果令n n n F F R11--=,由n F 递推公式可得出 11111/11---+=+=+=n n n n n n n R F F F F F R ,]251251[5111++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=n n n F ; 215lim lim 1-==+∞→∞→n n n n n F F R 。
用下列Mathematica 程序可以从量与形两个角度考察数列{n R }的收敛情况:n=14,k=10;For[i=3,i<=n,i++, t1=(Sqrt[5]+1)/2; t2=(1-Sqrt[5])/2;f[i_]:=N[(t1^(i+1)-t2^(i+1))/Sqrt[5],k]; (定义裴波那奇数列通项)rn=(5^(1/2)-1)/2-f[i-1]/f[i];Rn=f[i-1]/f[i];dn=f[i-1]/f[i]-f[i-2]/f[i-1];Print[i," ",rn," ",Rn," ",dn]; ]t=Table[{i,f[i-1]/f[i]},{i,3,n}]ListPlot[t] ,]251251[5111++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=n n n F ;215lim lim 1-==+∞→∞→n n n n n F F R 。
3、收敛与发散的数列数列}{1∑=-n i p i 当1>p 时收敛,1≤p 时发散;数列}{sin n 发散。
4、函数极限与数列极限的关系用Mathematica 程序m=0;r=10^m;x0=0;f[x_]=x*Sin[1/x]Plot[f[x],{x,-r,r}]Limit[f[x],x->x0]观察1sin )(-=x x x f 的图象可以发现,函数在0=x 点处不连续,且函数值不存在,但在0=x 点处有极限。
令100,,2,1,/1Λ===n n a x n ,作函数的取值表,画散点图瞧其子列的趋向情况k=10;p=25;a[n_]=1/n;tf=Table[{n,N[f[a[n]],k]},{n,1,p}]ListPlot[tf]Limit[f[a[n]],n →Infinity,Direction→1]分别取不同的数列n a (要求0→n a ),重做上述过程,并将各次所得图形的分析结果比较,可知各子列的极限值均为上述函数的极限值。
对于1x=xg,类似地考察在0=x点处的(-sin)三实验过程与结果设{xn}为实数列,a 为定数,若对任给的正数b,总存在正整数N,使得当n > N 时,有|xn - a|<b,则称数列收敛与a 定数a 称为数列的极限,程序如下:程序结果运行如下:裴波那奇数列与黄金分割1、考察数列敛散性改变或增大n,观察更多的项(量、形),例如,n分别取50,100,200,…;扩展有效数字k,观察随n增大数列的变化趋势,例如,k 分别取20,30,50;或固定50;或随n增大而适当增加。
对实验要思考,例如,定义中的指标与柯西准则中的指标间的差异;数列收敛方式;又例如,如何估计极限近似值的误差。
2、考察函数极限与数列极限的关系改变函数及极限类型,例如,考虑六种函数极限,既选取极限存在也选取极限不存在的例子;改变数列,改变参数观察更多的量,考察形的变化趋势;扩展有效数字k,提高计算精度。
要对实验思考,归纳数列敛散与函数敛散的关系。
例:用Mathematica程序m=0;r=10^m;x0=0;f[x_]=x*Sin[1/x]Plot[f[x],{x,-r,r}]Limit[f[x],x->x0]观察1xf的图象可以发现,函数在0=x点x=xsin)(-处不连续,且函数值不存在,但在0=x点处有极限。
令100,,2,1,/1Λ,作函数的取值表,画散点ax=nn==n图瞧其子列的趋向情况k=10;p=25;a[n_]=1/n;tf=Table[{n,N[f[a[n]],k]},{n,1,p}]ListPlot[tf]Limit[f[a[n]],n→Infinity,Directio n→1]分别取不同的数列n a (要求0→na ),重做上述过程,并将各次所得图形的分析结果比较,可知各子列的极限值均为上述函数的极限值。