李镇西《这样当好班主任》有感
李镇西《做最好的班主任》读书心得（精选5篇）
李镇西《做最好的班主任》读书心得李镇西《做最好的班主任》读书心得（精选5篇）李镇西《做最好的班主任》读书心得篇1暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。
这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。
尊重比热爱更为重要。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。
教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。
教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。
我这样做班主任读后感(精选6篇)
我这样做班主任读后感（精选6篇）我这样做班主任读后感1《我这样做班主任》。
顾名思义，书名是__的中心主旨——整本书是李镇西老师从教30年来，在班主任工作岗位上的管理理念和方法的集萃。
由此至终爱心贯穿其中，对学生一种发自内心如父般的爱，对待每一个孩子都像是对待自己的孩子那样，每一个言行举止都蕴含着对学生的爱意。
李镇西老师用自己真挚的师爱之心为学生真诚付出，从而赢得了每个学生的心。
学生们也喜欢他、爱他，师生之间心灵互通、心心相印，教育的成功亦自水到渠成。
李镇西老师是一位真正爱学生的良师。
非常羡慕他的学生们，能够遇上这样一位良师益友，要知道，在中国，这样的老师实在是少之又少！我不曾碰见过这样的良师益友，祈愿我的女儿，在她漫长的求学生涯当中，有朝一日能够遇上不少这样的良师，这将是我与女儿的幸运与福气。
我不是教师，无法感同身受去感受作为老师、作为班主任的难，但是作为一名家长，我即不是一群孩子的老师，但是我女儿的老师——要知道，父母是孩子最重要的启蒙老师。
虽然对作为班主任我不能发表更多深刻的见解，但是对于李镇西老师的教育理念，我有着很大的触动……李镇西老师作为班主任的奋斗目标：努力让每一个孩子因为在自己的班上学习而感到成长的快乐、学习的快乐。
这是一个这样可敬，这样值得让人尊敬的老师！要知道，每一个孩子的禀赋都不同，李镇西老师作为一名老师、同时亦作为一个凡人——一个如你我一样有着自己的喜好厌恶的凡人，面对各个差异不同的孩子，能够秉持一颗无私师爱之心去爱每一个孩子——不管“好生”还是“差生”，这本身就是对老师师德的一种考验。
我敬佩李镇西老师这样为师之道。
总是呵护儿童的天性，努力不让自己不知不觉中伤害了孩子的自尊，把孩子作为一个独立大写的人，用爱心、用儿童般的心去聆听学生的心声，心与心之间的交流，使得师生之间心灵相通，学习不再是“你讲我听，容不得半点质疑，也不敢质疑”，而是在一种民主，活跃而自由的课堂学习气氛当中，学习是这样充满了无限的意趣，每个人都喜欢上这样的课，每个人都喜欢这样一个可亲可爱的师长。
做最好的班主任读后感范文（精选3篇）
做最好的班主任读后感范文（精选3篇）做最好的班主任读后感范文（精选3篇）做最好的班主任读后感1今年暑假期间，利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。
有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。
读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
远离浮躁与平庸。
做一个阅读者，生命将更加精彩。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。
教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。
教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。
教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。
在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。
李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
他对学生付出的是满腔的爱心。
他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
的那份坚持让人感动。
在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上，给了我很大的启示：凌飞是一个从不太优秀走向在在非常优秀的典型。
他一开始学习就不错，如果在普通班上，老师也许不会太多地给他约束和管教。
可是李老师看到的却不只是成绩，而是他做人的心态和思想，对集体的感受和奉献。
读过之后感慨良多：1、成绩优秀的学生不一定各方面都是优秀的，做为班主任一定要更看重学生的品德和人格，要引导学生做品学兼优的优秀生。
做最好的班主任读书心得范文5篇
做最好的班主任读书心得范文5篇做最好的班主任读书心得范文1我有幸品读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，觉得心中涌动着一种不可名状的情愫，越读我的心越是无法平静：这本书给我的心灵带来的最大震撼就是本书的核心……师爱。
作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，正是他，从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。
在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：自己是“爱”学生的。
读完这本书我扪心自问：我深爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?正是李老师让我对学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”;爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。
李老师教给我们养成写随笔的习惯。
课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断、和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情都是写作的素材。
其实每个热爱教育事业、热爱学生的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。
他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。
他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。
如今，只要我写下只言片语的教学随想，我都能感到一种无与伦比的愉悦，感到一种久违了的充实。
我现在才顿悟可能就只有文字才可以帮助自己记录下和学生曾经走过的日子，曾经的感动，曾经的精彩和心灵的触动。
“爱”是人类的永恒话题，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
我要用一颗善良的爱心，真诚地对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐，用爱伴着孩子们的成长。
有了李老师的人生引导，我前进路上如同有一盏明灯照耀。
做最好的班主任读书心得范文2这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。
书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。
读做最好的班主任有感（通用18篇）
读做最好的班主任有感（通用18篇）读做最好的班主任有感（通用18篇）当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的读做最好的班主任有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读做最好的班主任有感篇1正所谓：“北有魏书生，南有李镇西”。
最近，我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之感动、赞叹、折服！书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任教师感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。
李镇西老师说：“在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：‘善良’、‘正直’和‘机智’。
”我们做班主任的教师只有善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。
我们班主任要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。
我们班主任要引导学生多学习文化知识，使学生成长为有智慧的人。
我国自古就有“严师出高徒”之说，所以在很多领导很多家长甚至教师自己眼里，教育需要严师。
然而所谓的“严师”往往因为“严”而趋于苛刻忽视了教育更需要“爱”与“宽容”。
李镇西老师说：“.教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。
……在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。
”浮躁的心态、生硬的态度，永远也不可能换来师生之间心与心真诚的沟通。
当然，我们班主任的“爱”要以学生的尊重和信赖为前提，对学生的“严”是严中有爱，严而有度。
对“后进生”李老师所付出的爱是真诚有度的。
他既注重对“后进生”感情上的倾斜，想方设法唤起他们积极向上的自信心，又很讲究有效的方法，引导集体的舆论。
读李镇西做最好的班主任心得体会
读李镇西做最好的班主任心得体会读李镇西做最好的班主任心得体会我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的读李镇西做最好的班主任心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
读李镇西做最好的班主任心得体会1参加工作以来，我基本上担任着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平时的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。
我经常拿本班和其他班级相比较，发现我个人存在了很多的问题。
是我平时的观察力度不够，没注意到许多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。
今天我有幸参加了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国著名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的认识到了我个人存在的很多问题，深感惭愧。
这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难过了。
李镇西老师在学生育人上非常的认真，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生因为李老师的存在而感到幸福。
李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许许多多的学生已经走向许多岗位上工作，而且他们都很淳朴、善良、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的老师想看到的。
我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生；我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。
通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，我决定从以下几个方面去开展工作：一、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。
在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。
在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。
当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。
学习李镇西《做最好的班主任》心得体会
学习李镇西《做最好的班主任》心得体会法国作家曾用诗平凡的语言说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是地面，比地面更宽阔的诗人的心灵！”如果咱们存有了如此宽阔无垠的胸怀与自由舒展的心灵，那么咱们就是厄运的！《做最好的班主任》全书共六辑，从爱是永远的教诲理念、退步老师涵养、育人之道、走出教诲误区、班主任使命、班级管理以学生为主体、“优生”的培养、学生思想改造工程、学生芳华情思健康教诲以及语文讲授等十个方面全方位阐释了李镇西的教诲观、学生观、班级管爱的教育读书笔记20篇学习李镇西《做最好的班主任》心得体会理、学生思想使命、学生心理健康、语文讲授的理念和理论。
李镇西用俭朴、诗意、抽象而充斥热忱的语言将感性的思考倾泻于一个一个可读性极强的教诲故事中，这个个个跌宕放诞崎岖、曲折动听的故事震耳欲聋、撼人心魄、催人泪下。
在书中咱们能够看到还是实习老师的李镇西对于育人的迷惑，能够看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的英气以及预先的思考，能够看到李镇西在带着一届又一届“未来班”学生时的趔趔趄趄以及在教诲学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的渺茫。
浏览中有很多几频繁按照李镇西的说法以及做法，比拟一下本人的举动以及一样往常所思所得，感想李镇西的这本书最让我冲动的是他没有很多深奥的理论而是将本人一样往常的所做所想所思所得用笔录的方式记录下去，透过每一个个案例综合和每一个反思我能够感想到李镇西现在真正做了一个教诲者理当做到的爱教诲、爱学生。
走进学生心灵。
是否走进学生的心灵，是班级使命是否获得成功的关键。
李镇西每每夸大说，不走进学生心灵的教诲不是真教诲。
要走进学生心灵，班主任就要走进学生生活，尽能够多地和学生生活在一起，领会他们成长的需要、兴趣快活喜爱、特点特长，温和他们的心。
李镇西善待学生的求助，激情亲切地和他们做朋友。
李镇西长于化解学生的摩擦情绪，每每和学生实行“非功利交心”，巧妙地把本人的教诲自愿转化为小我私人举措。
观李镇西《这样当好班主任》有感
观李镇西《这样当好班主任》有感梧桐花中学魏向南观看了李镇西老师《这样当好班主任》讲座后，我发现概括说就是一个“爱”字。
意大利教育家亚米契斯的《爱的教育》是一本爱的教育的故事与教育精髓，而李镇西老师《这样当好班主任》则是李老师教育经验的总结与教育实际的记录分析。
无论哪种都体现了爱对教育的重要性。
《这样当好班主任》共有六部分：班主任的专业素养、科学民主的班级管理、如何赢得学生的心灵、培养优等生和转化后进生、形成和谐的团队教育和在协作中成长。
在第一部分中，谈到班主任的专业素养，李镇西老师非常的强调了教师的教育之爱，倡导教师对学生的爱、对教育之爱是教师从事教育工作的先决条件。
没有爱的老师不是一个合格的教师，更不可能培养出有爱的学生。
该辑也谈到了教师要想成为有爱的班主任所必须做到的几点：一、让班主任生活精彩无限；二、寻找班主任工作的幸福感；三、有爱的素养、爱的责任心和童心。
在第三辑中，李镇西老师用他的亲身体验告诉我们教育的真谛，即教育之爱的真谛：用爱赢得学生的心灵，把学生当成自己的朋友，肯定和发现学生的优点，多表扬少批评。
在整本书中，李老师都非常强调用教师的爱感染学生，培养学生爱集体、爱同学、爱学习。
创造一个充满爱的班集体。
让学生们在生活中互相关心、互相帮助。
但是，这并不意味着教育之爱就是对学生一味的放纵。
李镇西《这样当好的班主任》对教育之爱做了如下的阐释：教育之爱并非就是迁就学生，就是放弃“严格要求和严肃的纪律”。
这也告诉我们：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。
我们爱学生，但更重要的是爱的方式。
我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。
教育中真正的爱意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。
首先，严格要求学生，不要过分的宽容学生。
当学生犯了错误时，应该明确的指出来，并让学生明白做了错事就应该承担责任并付出代价。
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责任与细节
------观李镇西《这样当好班主任》有感观看了李镇西《这样当好班主任》后，颇有感触：做任何事情如果想做好都需要有责任心。
因为责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，也是人生的升华，责任也是一种必须具备的能力，有能力的人如果没有责任心，他的能力将大打折扣。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。
教师以什么样的精神状态对待工作，决定着工作的效果；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。
这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。
《这样当好班主任》告诉我们：教师的态度能够影响甚至决定学生的成长,因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性—向师性。
学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。
学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。
学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。
也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。
学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。
在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。
他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。
所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。
对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。
只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。
这
是不负责任的态度和行为。
对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。
在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。
既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。
二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与困惑，又能带动、帮助、影响学生；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。
唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
《这样当好班主任》给我的另一个启示就是：细节是获得成功的一个重要要素，它能给个人、单位带来成功的机遇和保证。
细节是个过程，是种平和、严谨的责任心态，需要持之以恒，贵在坚持。
老子说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至，这也就是细节的魅力。
无论做人、做事，都要注意细节，从小事做起。
但是，做细节是很枯燥和乏味的，这就要求我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细。
学校的发展与壮大，同样也需要“细节”。
在正确的策略指导下，在严格的工作标准下，每个员工都在自己的岗位上使自己的各个工作细节尽善尽美。
那么，细节决定成败将是个不争的事实。
关注小事，成就大事！。