《小鸭找朋友》说课稿
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.
小班语言《小鸭找朋友》演示文稿课件.教案内容一、教学内容幼儿园语言领域：小班语言《小鸭找朋友》教材来源：《幼儿园课程标准》语言领域第二册二、教学目标1. 引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，帮助幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：小鸭玩偶、图片、音频设备学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：教师出示小鸭玩偶，引导幼儿与小鸭玩偶打招呼，引出主题《小鸭找朋友》。
4. 手工制作：教师引导幼儿利用手工材料制作小鸭朋友，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：《小鸭找朋友》七、作业设计作业题目：制作友谊卡片作业要求：幼儿制作一张友谊卡片，写上自己对同伴的祝福和感谢之情。
答案示例：亲爱的小朋友，谢谢你一直陪伴我，我们一起玩耍，一起学习，希望我们的友谊永远长存！八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿在现实生活中，能够主动与他人交流，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿懂得友谊的重要性，在日常生活中，能够珍惜和维护与同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：小鸭子玩偶、图片、音频设备。
2. 学具：手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师拿出小鸭子玩偶，引导幼儿与小鸭子玩偶打招呼，引出主题《小鸭找朋友》。
4. 手工制作：教师引导幼儿利用手工材料制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：《小鸭找朋友》七、作业设计作业题目：制作友谊卡片作业要求：幼儿制作一张友谊卡片，写上自己对同伴的祝福和感谢之情。
答案示例：亲爱的小朋友，谢谢你一直陪伴我，我们一起玩耍，一起学习，希望我们的友谊永远长存！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，针对不足之处进行改进。
(小鸭找朋友)幼儿园小班语言说课稿
（小鴨找朋友）幼稚園小班語言說課稿一、關於教材小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。
故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘裡玩，有的動物不能和小鴨在池塘裡玩。
重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水準。
但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對於小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、關於活動的目標（1）說活動目標根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。
第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事瞭解一些動物的習性是一個很好的契機。
第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。
（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
原创幼儿园小班语言教案小鸭子找朋友的说课稿
原创幼儿园小班语言教案「小鸭子找朋友」的说课稿一、教学目标1.培养幼儿观察力和动手能力；2.培养幼儿合作意识和团队精神；3.培养幼儿的口语表达和听力能力。
二、教学重点1.帮助幼儿学会用简单的句子描述小鸭子的特征；2.培养幼儿观察力，学会通过形状、颜色、大小等特征辨别事物。
三、教学准备1.幼儿园小班的学生名单；2.小鸭子的模型（可以使用玩具或手工制作的小鸭子）；3.一些小动物模型或图片，如小狗、小猫等；4.黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿着小鸭子模型走进教室，引起幼儿的注意。
教师可以问幼儿小鸭子是什么动物，它有什么特征等，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现教学内容（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的迷宫图，其中有几只小动物。
教师拿着小鸭子模型，向幼儿描述小鸭子在迷宫中寻找朋友的过程，引导幼儿观察图中小动物的特征。
3. 学习课文（10分钟）教师和幼儿一起读课文，并重点讲解一些关键词汇和句型。
然后，教师带领幼儿用简单的句子描述小鸭子和其他小动物的特征。
4. 游戏活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，并给每个小组发放一张迷宫图和一些小动物模型或图片。
要求幼儿根据课文的描述，模仿小鸭子寻找朋友的过程，在迷宫中找到相应的小动物，并将其放在正确的位置。
5. 综合讨论（10分钟）教师引导幼儿围绕着小鸭子找朋友的故事展开讨论，让幼儿表达他们的观点和感受。
同时，教师也可以引导幼儿想一想，如果小鸭子遇到了其他不在课文中出现的小动物，应该如何描述它们的特征。
6. 拓展活动（15分钟）教师可以带领幼儿一起进行手工制作活动，让幼儿用纸板和颜料制作自己的小鸭子模型，并在模型上标注出小鸭子的特征。
同时，教师可以根据幼儿的实际情况，适当增加或调整拓展活动的难度和内容。
五、教学总结在教学过程中，通过引导幼儿观察小鸭子及其他小动物的特征，通过描述和表达的方式，培养幼儿的观察力、动手能力以及口语表达和听力能力。
通过小组合作和游戏活动，提高幼儿团队意识和合作能力。
小班语言说课教案《小鸭找朋友》
小班语言说课教案《小鸭找朋友》说课目标：1. 能够听懂、会说并运用词汇：duck, friend, swim, walk。
2. 能够理解并表演故事情节，培养学生的集体合作意识。
3. 通过游戏和互动，提高学生的听说能力。
说课重点：1. 教授并巩固词汇：duck, friend, swim, walk。
2. 引导学生理解并表演故事情节。
说课难点：1. 如何进行有效的词汇教学和巩固。
2. 如何引导学生理解并表演故事情节。
教学准备：1. 背景音乐。
2. 素材：《小鸭找朋友》绘本、图片、卡片。
教学步骤：Step 1：启动（5分钟）1. 教师播放背景音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 教师出示图片，学生观察并回答问题：What animal is this?（教师板书duck）3. 学生回答后，教师问：What does the duck do?（教师板书swim, walk）Step 2：词汇教学（10分钟）1. 教师出示卡片，教授并让学生跟读词汇：duck, swim, walk。
2. 教师通过游戏巩固词汇，比如说出一个词汇，学生迅速站起来做出相关动作。
3. 教师示范并反复带领学生练习。
Step 3：故事表演（15分钟）1. 教师出示绘本，教师讲述故事情节，帮助学生理解。
2. 教师询问学生故事中的人物和动作，鼓励学生回答并用词汇回答。
3. 教师将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，表演故事情节。
Step 4：游戏与互动（10分钟）1. 教师安排学生进行游戏：学生站成一列，教师喊出词汇或动作，学生迅速做出相应动作。
2. 教师设计游戏规则，比如每轮游戏次数越来越少，要求学生的反应速度更快。
3. 教师用背景音乐伴奏，让学生在游戏中更加活跃。
Step 5：总结与延伸（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的词汇和故事情节。
2. 教师鼓励学生在家中用英语跟父母说所学的句子。
3. 教师鼓励学生进行词汇扩展，比如说句子\。
《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）
《小鸭找朋友》教案《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
《小鸭找朋友》教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案2设计意图：在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。
好像在为什么事争论不休：沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。
小鸭找朋友活动教案6篇
小鸭找朋友活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸭找朋友》说课稿
《小鸭找朋友》说课稿
一、说活动教材
小鸭找朋友是一个简单的故事语言比较简单有重复性有利于小
班孩子的理解与学习故事中根据不同动物的生活习性让幼儿知道有
的动物能和小鸭在池塘里玩有的动物不能和小鸭在池塘里玩重复性
的动物对话适合小班孩子的语言发展水平但是课程的提示中从另一
个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事我觉得跳出了平常
故事教学的局限圈是将语言与社会领域的有机结合既可以在故事中
发展语言又可以在活动享受礼貌交往的快乐
刚开学时我们就开展了一系列有关“朋友”的活动如：音乐活
动：找朋友等对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的也很乐意做大家
的朋友但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式—拒绝别人时的
礼貌用语这也是我选择此教材的很大原因对于小班孩子而言这个语
言活动倘若能顺利地实施开展对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助
的
二、说活动目标
（1）说活动目标
根据教材及我班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定
了活动目标活动目标如下：
1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力
2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人
分析：从三条目标来看第一条是主导目标也是能力目标意想通
过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话从而发展幼儿的语言
表达能力我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性所以也就在目
标中体现了这一点第二条是认知目标在这个故事中有的动物会游泳
有的动物是不会游泳的因此不能下河让幼儿通过这个故事了解一些
动物的习性是一个很好的契机第三条目标是情感方面的与以往的情
感目标所不同的是这次是婉言拒绝别人的艺术拒绝别人时我们也要
有礼貌这是人与人之间交往的艺术
（2）说活动的重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话
分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发因为是语言
活动又是以故事的形式出现的所以理解故事内容学说小动物之间的
对话就成了本次活动的重心通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望
（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物
分析：在活动中出现的小动物有的会游泳有的不会游泳这也是
每一个小动物的特有习性让孩子知道不会游泳的是不能下水的否则
要淹死的
三、说活动准备
1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》
在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感其中有一个很主要的内容就
是和每一个孩子做好朋友所以朋友对孩子来说并不陌生通过一个多
月的幼儿园生活孩子们也拥有了很多好朋友也懂得了一些粗浅地礼
貌用语：如老师早老师再见等
2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事并对故事
进行简单的改编和加工有利于幼儿对故事的理解在加上幼儿表演用
的小动物挂饰等材料帮助幼儿明确自己的角色增加兴趣这些材料可
以在语言活动后放在区角里让幼儿进行操作
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节根据小班幼儿的年龄特点从一只
正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣通生动有趣的flash让幼儿
了解故事学说小动物之间的对话等等第一环节语言导入引起幼儿兴
趣发展幼儿的想象力和求异思维第二个环节是完整欣赏熟悉故事中
的人物及它们的习性主要针对第二个目标设计的这也是本次活动的
难点第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话主要是为第一个
目标也是本次活动的主导目标服务的这是本次活动的重点第四个环
节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演也可以说是整个活动的高
潮和延伸巩固幼儿已掌握的对话如未掌握的可延伸到区角
附教案：小班语言活动：小鸭找朋友
活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力
2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人
活动准备：flash《小鸭找朋友》小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动
物挂饰若干
活动重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话
难点：区分会游泳和不会游泳的动物
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子问：小鸭子了他为什么哭呀（幼儿自由
回答）
老师小结：小鸭子一个人玩真没劲它想找好朋友和它一起玩
问：它会找谁和它一起玩呢（幼儿猜测）
二、完整欣赏
观看flash《小鸭找朋友》并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了小动物和它一起玩为什么
小结：原来小鸟和小兔子不会游泳所以不能到水里和鸭子一起
玩小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩
三、分段欣赏flash并交流故事内容
（1）故事的名字叫什么学说小鸭子找朋友并认字
（2）一天一只小鸭在池塘里游泳这时一只小鸟飞来了小鸭对它
说什么小鸟是怎样回答的小鸟很礼貌的拒绝了它为什么不能和它一
起游泳呢
（3）一只兔子走过来了小鸭说什么了小兔子是回答的
（4）一只乌龟爬过来了小鸭说什么了小乌龟是回答的
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟学说故事中的
对话