三年级《孔子游春》教案
孔子游春教案【3篇】
孔子游春教案【3篇】课时篇一一、复习指名背诵课文第1、2、8自然段。
《孔子游春》教学设计篇二教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文2、感受泗水河边的醉人春景，理解文中第8自然段中孔子话语中所蕴的道理。
3、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。
教学重点：体会第8自然段孔子话语中所蕴含的道理。
教学难点：体会“孔子论水”这段意味][深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。
教学关键：通过学习课文，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入1、（出示孔子的画像）师：孔子，是我国古代的教育家和思想家，相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，他在教育方面提出了“有教无类”“因材施教”的主张，他堪称“智慧的化身”，难怪《巴黎宣言》给予了这样高的赞誉。
（出示宣言）人类要生存下去，就必须回到2500年前，到孔子那里去寻找智慧。
——摘自《巴黎宣言》2、师：这节课就让我们穿越时空，来到2500年前的这个浓浓的春日里，随孔子一起去游春，在游春的过程中寻找孔子的智慧。
这是一个怎样的春日呢？二、赏景1、投影出示图片：师：漫步在泗水河边，你看到了什么？听到了什么？生：先自由交流，再齐读。
师：泗水河边桃红柳绿，风景迷人。
课文又是怎么描述的呢？（课件出示）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
师：多美的一幅春景图呀！作者把如此之美的大自然比作什么？（出示句子：大自然多像一味伟大的母亲！）看，这是一位怎样的母亲呢？投影出示：广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……师引读：她宽广的胸怀就是那广袤的大地，她飘逸的长发就是那茂密的森林，她那明亮的眸子就是那温暖的太阳，她那甜蜜的絮语就是那和煦的轻风。
师：大自然的确很美！文中的一个符号已经告诉我们她的美景不至于此？究竟是哪个符号呢？让我们张开想象的翅膀，学着作者也来赞一赞这伟大的母亲吧！生交流所写句子。
《孔子游春》优秀教学设计3篇
《孔子游春》优秀教学设计3篇《孔子游春》优秀教学设计3篇在教学工实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
那么你有了解过教学设计吗？以下是为大家收集的《孔子游春》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。
1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
2、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：一、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”同学们知道这是谁的名言吗?2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、初读课文1.自学课文。
(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。
②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。
(2)学生自学。
教师巡视，适时辅导有困难的学生。
三、检查自学效果。
(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
(2)指名说课文中的成语有哪些。
出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑沉着不迫手舞足蹈(3)指导书写生字①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
②引导评价，适当范写。
(突出字的各局部之间的比例及笔顺)③学生用钢笔描红、临写。
四.默读课文:1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几局部内容?2.小组讨论，全班交流。
《孔子游春》教案优秀10篇
《孔子游春》教案优秀10篇孔子游春教案篇一教学要求：1．正确、流利、有感情朗读课文。
2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
3．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
一、复习课文主要讲了一件什么事？可以分为几局部？二、精读课文:1．反复轻读课文，找出你感受深的句子。
2．小组合作，讨论交流。
3．全班交流：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……（1）自由朗读。
（2）引导同学谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？（3）展开想象，练习说话：（4）指导朗读这一段话。
（5）齐读这一段话。
（6）练习背诵这一段话。
（7）泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。
齐读第一自然段。
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔腾不息，是抚育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！"（1）自由读，考虑：这一段话是围绕哪一句话写的？（2）水与真君子之间有那些相似的地方？（3）“善施教化”后有个省略号，省略了什么？（水的其它特点）那你觉得能合理的补充那些特点呢？（心地善良、胸怀宽广、博古通今、孝亲敬长……）（4）从中你有什么体会吗？（孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比如，巧妙地暗示弟子。
孔子循循善诱、很聪明充溢了智慧。
）（4）指导朗读这一段话。
（5）齐读这一段话。
（6）练习背诵这一段话。
（8)分角色朗读3---9自然段。
出示：子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。
《孔子游春》语文教案
《孔子游春》语文教案一、教学目标：1. 通过阅读《孔子游春》，了解孔子及其弟子的游春经历，感受孔子对自然、人生和社会的独特见解。
2. 学习文中的成语和典故，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 理解《孔子游春》的主要内容，把握孔子及其弟子的游春经历。
2. 学习并运用文中的成语和典故。
三、教学难点：1. 理解孔子游春中所表达的哲学思想。
2. 学会欣赏祖国的自然风光，培养学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 课文《孔子游春》及相关背景资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍孔子及其弟子游春的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解主要内容，体会孔子游春的心情。
3. 合作探究：分组讨论，让学生结合课文内容，探讨孔子游春中所表达的哲学思想。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，梳理课文脉络，解答学生的疑问。
5. 案例分析：选取课文中的成语和典故，让学生举例分析，学会运用。
6. 情感升华：引导学生欣赏祖国的自然风光，培养学生的审美情趣。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调孔子游春中所体现的人生哲理。
8. 课后作业：让学生结合课文，编写一篇关于孔子游春的短文，加深对课文内容的理解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂参与度。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的成语和典故，加深对语文知识的理解。
3. 采用情感教育法，培养学生欣赏自然风光，提高审美情趣。
七、教学步骤：1. 课前准备：提前布置学生预习课文，了解孔子及其弟子的游春经历。
2. 课堂导入：以孔子游春的故事为切入点，引导学生进入课堂学习。
3. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4. 成语解析：分析课文中的成语和典故，让学生学会运用。
5. 情感教育：引导学生欣赏自然风光，培养审美情趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调孔子游春中所体现的人生哲理。
2023最新-《孔子游春》教学设计优秀3篇
《孔子游春》教学设计优秀3篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？为朋友们整理了3篇《《孔子游春》教学设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《孔子游春》教学设计篇一一、复习今天我们继续学习《孔子游春》一课，通过上节课的学习，你能说说这篇课文主要讲了什么内容吗？二、新授1、你说得很具体！照你所说，你认为这篇文章当中哪一段最为重要？为什么？2、同学们都有一双慧眼！第八自然段正是全文的核心语段。
哪位同学给大家读读这一段？其余的同学边听边想，看看这段话主要说了什么？3〈ＷＷＷ．.〉、同学们，孔子论水的这一番话语蕴含哲理，水的这四个特性耐人寻味，引人深思。
让我们齐声把这段话读一遍。
4、同学们，这段文字我特别喜欢，读完一遍，我就忍不住读第二遍、第三遍，每读一遍感受就更深一层。
其实，文章许多地方都与水的这四个特性有着紧密的联系，如果我们有一双会发现的眼睛，找到了这种联系，那么，对于课文的理解就会更深入，感受也一定会更全面的。
下面就请同学们静下心来默读全篇文章，细细地去探求，去挖掘，把你的发现和感受及时地圈划、记录下来。
5、同学们刚才紧紧围绕水的四个特性于全文当中去找联系，大家静心默读，边读边思，边思边写，相信感受一定很多。
下面就让我们把自己的读书收获拿出来和大家一块分享。
发言的时候，首先要告诉大家你是把水的哪个特性和哪个词语、句子或段落联系起来思考的，然后说说你的理由。
A交流有德行一句要点1．水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行”这句话与第二自然段联系起来思考的。
水是生命的源泉，如果没有水的浇灌和滋润，泗水河畔的景色能这么美丽吗？大自然又怎能妙不可言，令人心驰神往呢？这都是水的功劳哇！要点2．水的德行不仅仅是表现在它滋养万物、造福万物，还表现在它不求回报。
3．是啊，水源源不断地流淌，润泽沿途中的万物但不求回报，它德高盖世。
《孔子游春》教案
《孔子游春》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《孔子游春》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会其中的哲理。
（3）了解孔子及其思想，认识到学习的重要性。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
（3）学会从故事中提炼道理，提高自己的道德修养。
1.3 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重古代圣贤。
（2）树立正确的道德观念，做一个有道德、有修养的人。
（3）认识到学习的重要性，激发学习的热情。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵《孔子游春》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会其中的哲理。
（3）了解孔子及其思想，认识到学习的重要性。
2.2 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化知识。
（2）从故事中提炼道理，联系实际生活。
三、教学过程：3.1 导入新课：（1）简介孔子及其思想，激发学生对孔子的敬仰之情。
（2）引导学生关注课文《孔子游春》，激发学习兴趣。
3.2 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己学习课文的感悟和收获。
3.3 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，体会其中的哲理。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
3.4 课堂讲解：（1）讲解课文中所涉及的古代文化知识，如“仁、义、礼、智、信”等。
（2）阐述孔子游春的故事，引导学生从故事中提炼道理。
3.5 实践与应用：（1）让学生联系实际生活，谈谈如何将课文中的道理运用到生活中。
（2）学生分享自己的心得体会。
四、教学评价：4.1 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）评价学生在讨论、分享过程中的表现。
4.2 课后作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和运用。
（2）评价学生在作业中的思考深度，以及对课文道理的领悟。
五、教学拓展：5.1 推荐阅读：（1）推荐学生阅读其他关于孔子和古代圣贤的文学作品。
《孔子游春》教案精品多篇
《孔子游春》教案精品多篇检查自学效果。
篇一（1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
（2）指名说课文中的成语有哪些。
出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈（3）指导书写生字①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
②引导，适当范写。
（突出字的各部分之间的比例及笔顺）③学生用钢笔描红、临写。
孔子游春教案篇二过程：一、导入新课。
1、上节课，我们穿越了时光隧道跟随孔子来到了美丽的泗水河畔，你觉得泗水河畔美吗？2、你能通过读，把这份美表现出来吗？二、学习第3至第9自然段。
1、读课文第3至第9自然段，一边读一边想，哪些地方让你感觉到了孔子对水的这份情意？2、学生读。
3、交流。
（1）同学们认真读书的情意成为课堂上最美的画面，只要认真读，就一定会有收获。
（2）指名谈感觉。
投影出示“水奔流不息……由此看来，水是真君子啊”。
①这部分是围绕哪句话来写的？（板书：真君子）②为什么说水是真君子？指名说，让他们到黑板上写。
③再读这段话，边读边写收获，可以写想到的古诗名句、想到的课文等，在书上加批注。
（3）再次读书体会。
a.没有水，就没有……？（水有德行）这样的水你敬佩吗？你感激吗？带着这份敬佩、感激，一齐读。
b.“或”是什么意思？你猜猜？（生说）（师：“或”是有时的意思）。
教师由“或方或长”引出“柔情似水”这个词。
c.交流“水有志向”，想到名言：三军可夺帅，匹夫不可夺志。
教师引读：这样一往无前的水，这样充满志向的水，就是孔子心中的真君子！d.交流“水善施教化：。
“荡涤污垢”你怎么想？就像老师帮助学生洗掉……（4）通过这番言论，你能看出孔子对水怎样的心情？（5）出示孔子关于“君子”的言论。
教师带领学生了解名言的含义。
（6）仿说：水____，它好像____。
（7）读了这段话，你对水有了怎样的情感？配乐齐读！（8）孔子为什么要论水？你觉得还有哪些人是君子呢？过渡：孔子的弟子们明白了孔子的良苦用心吗？读第10至第18自然段。
《孔子游春》教案设计
《孔子游春》教案设计一、教学目标：1.1 让学生理解《孔子游春》的故事内容，了解孔子的人物形象和思想品质。
1.2 培养学生对古代文化和历史的兴趣，提高学生对中国传统文化的认识。
1.3 引导学生通过故事，体会孔子的人生态度和教育理念。
二、教学内容：2.1 课文《孔子游春》的阅读与理解。
2.2 孔子的人物形象和思想品质的分析。
2.3 孔子的人生态度和教育理念的探讨。
三、教学方法：3.1 阅读理解法：通过阅读课文，理解故事内容，分析孔子的人物形象和思想品质。
3.2 小组讨论法：分组讨论孔子的人生态度和教育理念，分享自己的看法和体会。
3.3 案例分析法：通过分析孔子在故事中的言行，引导学生理解其人生态度和教育理念。
四、教学步骤：4.1 导入新课：简要介绍孔子的人物背景，引发学生对《孔子游春》的兴趣。
4.2 阅读课文：让学生自主阅读《孔子游春》，理解故事内容，感受孔子的人物形象。
4.3 分析讨论：分组讨论孔子的人物形象和思想品质，分享自己的看法和体会。
4.4 案例分析：分析孔子在故事中的言行，引导学生理解其人生态度和教育理念。
4.5 总结反思：让学生结合自己的学习和生活经验，谈谈对孔子人生态度和教育理念的理解和体会。
五、作业设计：5.1 写一篇关于孔子人物形象和思想品质的短文。
5.2 结合自己的生活经验，谈谈对孔子人生态度和教育理念的理解和体会。
5.3 推荐一本关于孔子或古代文化的书籍，并简述推荐理由。
六、教学评价：6.1 评价学生对《孔子游春》故事的理解程度，包括故事情节的掌握和孔子人物形象的分析。
6.2 评价学生在小组讨论中的参与程度，包括观点的表达和讨论的积极性。
6.3 评价学生对孔子的人生态度和教育理念的理解和体会，以及其与自身经历的联系。
七、教学资源：7.1 课文《孔子游春》的文本。
7.2 关于孔子的背景资料和图片。
7.3 与孔子思想相关的视频资料或文献。
七、教学注意事项：8.1 确保学生有足够的背景知识，以便更好地理解孔子的人物形象和思想。
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三年级《孔子游春》教案
Teaching plan of Confucius' spring outing for grade three
编订：JinTai College
三年级《孔子游春》教案
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孔子游春（第二课时）
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受泗水河边的醉人春意，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子的循循善诱的教育方法。
一．师述导语，导入新课。
1．你知道哪些孔子的名言？
2．孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。
”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。
这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。
二．精读课文:
1．浏览课文，找出课文中你最喜欢的或者感受最深的内容。
2．过渡：泗水河畔美丽的春景和孔子意味深长的话给大家留下了深刻的印象。
3．重点学习第二节。
（1）出示：
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
（2）自由朗读，边读边想象泗水河畔美丽的春景？
（3）引导学生谈感受：泗水河畔的春天美在哪儿呢？（从两个层次引导学生：一是景色美；二是语言美：叠词，比喻，排比。
）
（4）指导朗读：春光是如此灿烂，你能把泗水河边的春景美美地读出来吗？
（5）练习朗读，指名读。
（6）过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，谁来给我们描给一下你眼中的春天。
（7）过渡：春天在我们的盼望中不知不觉就已来到了我们身边，让我们再一次感受这美好的春光。
（8）齐读这一段话。
（9）填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。
你会用这样的句式来描写我们的`大自然母亲吗？
（10）展开想象，练习说话：
（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）
（漫天的云朵）是她（洁白）的（裙裾）
（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）
（11）小结：你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。
4．交流学习第二个重点段。
过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
（1）指名读。
（2）师述：这一段话的含义的确很深刻，读了这段话，你有疑问吗？
（3）四人小组交流解答这些问题。
（4）全班交流，师相机小结：
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；
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